名師工作計劃范文匯編九篇

28名師工作計劃范文匯編九篇名師工作方案篇1

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速老師專業(yè)化進展，培育造就更多的優(yōu)秀老師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室方案。

一、指導思想

注意精神引領(lǐng)，留意煥發(fā)成員自身的激情與才智，敬重名師成長的規(guī)律。注意個體差異，留意成員之間的取長補短，在合作中實現(xiàn)共融共長。根據(jù)理論與實踐相結(jié)合、自主與溝通相結(jié)合、學習與運用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在課題討論、專題講座、教學研討、送教下鄉(xiāng)等活動過程中，讓工作室成員在互動溝通中拓展，在群體討論中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。

二、進展目標

使工作室全體學員在職業(yè)道德、專業(yè)學問、學術(shù)水平、教學力量和科研力量等方面的綜合素養(yǎng)都有明顯改進和提高，成為高素養(yǎng)、高水平、高力量的具有終身學習和創(chuàng)新力量的特色老師、名牌老師。

三、工作任務(wù)及措施

（一）加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素養(yǎng)

1．提倡自主學習與閱讀指導，為工作室成員訂閱相關(guān)書籍，為工作室課題的開展供應(yīng)理論及實踐的指引，每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，并結(jié)合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結(jié)束時進行溝通。不斷提高學習效果和對教育的熟悉。

2．仔細學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、老師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

3．仔細學習教育學、心理學，準時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。

4．仔細學習專業(yè)學問，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的進展需要，確立必讀書籍，仔細研讀，增加自身素養(yǎng)。工作室學員仔細研讀教材，提高駕馭課堂和教材的力量，提高組織教學的力量。

5．充分利用外出學習的機會，學習并領(lǐng)悟同行及專家們的先進閱歷，樂觀與專家們溝通，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力查找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學力量。

（二）深化教學討論，提高教學效率

1．做好課題討論工作。工作室學員人人開展科研課題討論，提高科研意識和討論力量，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，擅長發(fā)覺和把握教育教學規(guī)律，擅長反思性總結(jié)，促進提高其他老師的教科研力量。

2．仔細搞好課例討論。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構(gòu)”為形式，供應(yīng)高質(zhì)量的觀摩課、討論課，組織教學策略研討，提高老師的教學水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

3．加強課堂觀看討論活動，學會觀看、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培育同學的創(chuàng)新力量。

（三）拓展進展渠道，提高反思力量

1．加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與老師之間的溝通與合作，利用這一平臺不斷提高自己的力量，拓展自身專業(yè)進展渠道。

2．進行專業(yè)成長溝通會，依據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)受，仔細總結(jié)，并通過溝通，讓培育對象及更多的老師共享其中的閱歷，并督促骨干老師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀老師。

3．樂觀參加教學科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研力量。

4．工作室將邀請專家名師講學，定期組織專題研討，成員們要專心領(lǐng)悟先進理念，學習有效的操作閱歷，準時提出疑問或困惑，努力查找進展的新途徑。

5．制造機會讓學員外出參觀、學習，送派外出學習或參與其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學討論，還了解到其它學校的辦學理念和辦學特色，了解每個地方的風土人情和人文氣息，不斷拓寬討論視野。

（四）加強制度建設(shè)，嚴格考核評價。

1．各成員做到年初有方案，平常有記載，年底有小結(jié)。仔細完成老師手冊，包括教學方案、讀書筆記、教學論文、課題與教改討論、教學設(shè)計。要做到隨時保藏保存。

2．建立健全考勤、考核制度。各成員按時參與工作室的各項活動，不無故缺席，仔細履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù)，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。

3．建立跟蹤檢測機制。工作室及學員個人要有學期工作總結(jié)、年度工作總結(jié)和自評報告，有專人負責督察和檢查工作記

錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。

4．建立健全資料管理制度。工作室設(shè)立檔案管理員，主要負責資料的整理、管理及檢查成員的檔案資料歸檔狀況。檔案管理規(guī)范、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔；上級部門下發(fā)各類相關(guān)文件收集歸檔；工作室自身建設(shè)的各類資料收集歸檔；工作室開展活動記錄歸檔，工作室自我評價記錄資料歸檔。

名師工作方案篇2

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導作用，加快優(yōu)秀教育教學人才的成長，促進我區(qū)高素養(yǎng)骨干老師隊伍的建設(shè)，制定本方案。

一、指導思想

以伊春市名師工作室精神為指導，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育力量。堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標準，在學校和區(qū)域推動課程改革中發(fā)揮樂觀作用。作為本次被評比的名師，更是要在自己的專業(yè)進展上有更大的提高。

二、工作目標

1、喜愛教育事業(yè)，立志奉獻教育，堅固樹立以同學進展為本的理念，關(guān)懷、關(guān)愛同學，做同學的良師益友。工作中嚴格遵守老師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，為人師表，做師德的楷模。

2、仔細討論教材，正確把握教學新課標，領(lǐng)悟教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟識本冊教材，做到融會貫穿。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務(wù)。

3、科學備課。學校數(shù)學看似簡潔，但是要真正把課講得同學都喜愛、都能把握，卻有肯定的難度。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜愛學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注意上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使同學的學問得到鞏固和進展也是教學過程中特別重要的環(huán)節(jié)。

4、在教學中不斷反思。通過反思，不斷更新教學觀念，直面改革中消失的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思索和制造性見解。

5、樂觀開展教育、教學討論工作，圍繞影響教學有效性的一些問題仔細分析討論，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規(guī)律，達到促進自身專業(yè)進展和提高教育教學力量的目的。

三、詳細措施

1、樂觀開展理論學習，通過研讀專著，傾聽專家報告和參與學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與進展的理論學習；學習教育教學的有關(guān)文件增加對教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，不光仔細鉆研本學科學問，同時不斷拓寬自己的學問視野，使自己成為一個具有多元化學問結(jié)構(gòu)的人。

2、樂觀參與課堂教學實踐討論，樂觀開展課堂教學討論活動，以加強師生互動為討論的切入點，提高教學的有效性，努力探究互動高效的課堂教學模式。

3、工作中要擅長積累，勤于思索，對自己的教學活動進行反思，準時積累教育教學工作中的勝利與失敗，總結(jié)閱歷、教訓，樂觀撰寫教育科研論文。

4、依據(jù)自己多年的班主任工作閱歷，根據(jù)學校的方案，在工作中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴同志一道，相互促進，達到共同提高班級管理的力量。

名師工作方案篇3

一、指導思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導，以全面實施素養(yǎng)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我校詳細狀況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教

學質(zhì)量。進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探究課堂教學高效益的途徑與方法，堅固樹立質(zhì)量意識，提高品德學科教學的實效性，促進老師學科專業(yè)水平和課堂

教學水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學教研工作,全面提高教育教學質(zhì)量。

二、主要工作目標與措施

（一）加強自身學科理論學習

本學期我將連續(xù)仔細學習和討論“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的討論融入教學過程的始終，努力使自己的學科專業(yè)進展上都有所提升。

（二）扎實開展課堂教學討論

牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了同學進展”的宗旨，遵循同學生活的規(guī)律，讓教學面對同學生活、實現(xiàn)活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的

一種常態(tài)。課堂教學要培育同學良好的品德素養(yǎng)，促進同學學問、力量及情感、態(tài)度、價值觀的和諧進展。

1.以課堂為陣地，仔細扎實開展教學討論。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的連接點，細心設(shè)計教學流程，努力為

同學架起課堂與生活的橋梁，提高品德學科教學的實效性。

2.樂觀參與工作室開展的六班級品德與社會討論課的磨課活動。

3.樂觀參與集體備課活動。以教材教法學法為主要內(nèi)容，圍繞本學期的校本討論話題，仔細討論課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。

4.仔細進行教學反思。對自己每上的一節(jié)品德課都要進行仔細地反思，堅持每月寫一篇學科教學日記或反思。

三、工作支配

3.27—4.2學校品德老師24學時培訓，3.31齊賢；4.1安吉；

4.3—4.92023區(qū)級“學科教改項目”立項申報；

4.24—4.30區(qū)精品拓展性課程評比；

6.12—6.18基于兒童立場的品德教學改進。

名師工作方案篇4

當前，新課程改革正在樂觀廣泛地開展之中。新課程改革的勝利與否，我認為關(guān)鍵在于是否擁有一支高素養(yǎng)的老師隊伍。由于高素養(yǎng)的老師隊伍是高質(zhì)量教育的一個基本條件。而老師的良好師德正是高素養(yǎng)的老師的重要表現(xiàn)。

大家都知道，師德建設(shè)是一個古老而永恒的教育主題。為了適應(yīng)新課程改革的要求，我今日主要從學校和老師這兩大方面來與大家老師共同探討怎樣加強老師的師德師風建設(shè)：

一、學校

學校是加強老師師德修養(yǎng)學習的主要陣地，學校應(yīng)把師德建設(shè)放在重要位置，加強對新世紀老師的師德培育：

（二）行動落實上：加強教育法規(guī)學習、規(guī)范老師師德行為。

1、學校應(yīng)有方案地組織老師學習《教育法》、《老師法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高老師師德熟悉，規(guī)范老師師德行為。

2、深化開展“講師德，做師表，樹正氣”活動，使每個老師做到教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，甘于奉獻。

3、樹立典型，培育老師愛生情感。

4、樹立有效的學習制度，提高老師素養(yǎng)。樹立老師終生學習觀

5、建立獎懲制度，提高師德水平。

二、老師

一個老師良好的師德修養(yǎng)對同學的影響、進展作用極大。老師若想做到這一點，就必需講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時刻謹記要不斷提高自己的道德修養(yǎng)：

第一，要為人師表。

唐代詩人韓愈在《師說》中寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這里是說我們老師的第一要務(wù)就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學問技能。我國春秋時期大教育家、思想家孔子也曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币簿褪钦f，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會聽從的。所以作為學校的管理者，老師的一言一行都對同學起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學的學風和學校的校風，老師的形象直接關(guān)系著同學素養(yǎng)的培育?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染同學，這樣合格的老師才能塑造出合格的同學。

“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。”作為人民老師，首先要做到為人師表，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。其次，要規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和同學所特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有特別重要的位置。同學總是把老師看作學習、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染同學，以和氣的態(tài)度對待同學，以豐富的學識引導同學，以博大的胸懷愛惜同學。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

其次，要有敬業(yè)精神。

老師要有著劇烈的責任感和事業(yè)心，能夠為同學的成才成長嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使遇到困難和曲折也能堅韌地克服。始終把“一切為了同學”作為教育教學工作的動身點和歸宿點。強調(diào)無私奉獻，無論何時何地何種狀況，始終能以樂觀的心態(tài)和飽滿的熱忱對待工作。

學高為師，要培育高水平的同學，必需有高水平的老師，老師要學會學習，深化學習教育學、心理學、教育方法；深化學習和恰當有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)；大膽進行課堂教學改革，創(chuàng)新教學模式；樂觀開展教育和教學討論，在教育教學實踐過程中，進一步提高自身的理論水平。只有具有了這種敬業(yè)精神和學習態(tài)度，才能真正地做到與時俱進，使思想和學識跟上時代的步伐。

第三、建立合作意識。

不是有這么一句古話嗎？“眾人拾柴火焰高，”團結(jié)就是力氣，團隊合作的力氣是無窮盡的，這種力氣一旦被開發(fā)，將制造出不行思議的`奇跡。小溪只能泛起破裂的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪，個人與團隊關(guān)系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個人的作用。例如在備課中就應(yīng)當資源共享，形成全力，讓教案與教同學發(fā)出更大的魅力；而不應(yīng)相互封鎖，相互嫉妒，各自為戰(zhàn)，以致影響效力。

合作能激發(fā)潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金?！币粋€團體，假如組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至相互拆臺，就會失去生氣與活力，就很難干出成效。在一個缺乏分散力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰慧才智，也不行能得到充分發(fā)揮，只有懂得團結(jié)協(xié)作克服重重困難的人，才能干出一番事業(yè)，甚至制造奇跡。

第四、良好的教學心態(tài)。

老師在教學中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只是少數(shù)優(yōu)等生，而應(yīng)當公平對待全部同學，由于全部同學都是教育教學對象，都是中華文化的承接者。老師要擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，把他們培育成為合格且具有特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。只有當我們具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更加煥發(fā)光榮。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以同學為本”，關(guān)注同學的主體地位，而敬重同學，公平地對待同學，關(guān)愛同學是師生和諧相處的重要前提。喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯(lián)聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。

總之，師德師風建設(shè)是必要的，也是可行的。而且，它不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的人格內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要養(yǎng)成，更需要的每位老師的主動參加！讓我們共同努力，以良好的師德師風，共同撐起秧壩教育的藍天！

名師工作方案篇5

20xx年3月，隨著我縣學前教育名師工作室的成立，我特別有幸的成為了其中的一員，借助名師工作室這個平臺，我將不斷的提升個人專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學研討活動，促進自己全面進展。為了更好的實現(xiàn)自身專業(yè)成長，依據(jù)學前教育工作室關(guān)于“名師工作室建設(shè)”的詳細要求以及本人所擔當?shù)娜蝿?wù)，特制定以下三年方案：

一、指導思想

以參與名師工作室為契機，仔細學習先進的學前教育理論學問，學習同伴的先進教學閱歷，不斷提高自己的專業(yè)技能水平，爭做討論型老師，創(chuàng)新型老師；進一步加強師德修養(yǎng)建設(shè)，樂觀參加課題討論，堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷完善自己，為工作室的進展、工作室成員的成長和自身的專業(yè)進展努力奮斗。

二、詳細措施

1、定期參與名師工作室例會。在坊主牽頭引領(lǐng)下，做到每個月參與一次研討活動，溝通工作室工作開展狀況，與工作室成員仔細分析、溝通研討、解決實際工作中遇到的問題。

2、主動擔當名師培訓輔導講座。作為名師工作室的指導老師，主動擔當培訓輔導講座，以《綱要》、《指南》精神為引領(lǐng)，開展幼兒園老師理念提升、有效教學、教學閱歷撰寫、科研論文寫作等專題講座。

3、細心組織專題講座、示范教學、送培送課活動。依據(jù)名師工作室要求，在做好園內(nèi)每學年開展1節(jié)個人公開示范教學的同時，每學期還面對全縣細心組織示范教學展現(xiàn)活動，依據(jù)對方需求，落實送教下鄉(xiāng)任務(wù)，樂觀開展各類專題講座或示范教學活動。

4、仔細撰寫讀書心得溝通體會、教學隨筆、教研論文。每學期均閱讀相關(guān)專業(yè)雜志、書目，仔細撰寫讀書筆記并幫助工作室承辦讀書溝通報告會等活動，為活動獻計獻策；在樂觀協(xié)作名師工作室活動的同時，還不忘加強自身科研力量的提升，圍繞課題討論做好小組的子課題研討。

5、樂觀協(xié)作工作室開展各類教育教學研討活動。結(jié)合有效教學、嬉戲活動、一日生活、家長工作、個案討論等方面，定期或不定期組織小組成員開展研討活動，加強老師的反思和總結(jié)力量，探究增加教學有效性的新路徑，在各類研討活動中提高工作室成員以及廣闊老師的討論力量和水平。

6、樂觀參與學校聽課評課活動。樂觀參與園內(nèi)、園外聽課評課活動，活動中結(jié)合，做到每年不少于15節(jié)教學活動，每年向工作室供應(yīng)2篇高質(zhì)量的評課溝通研討記錄

名師工作方案篇6

依據(jù)本學年美術(shù)名師工作室的工作方案，現(xiàn)將方案詳細如下：

3月

1、收集學員讀書筆記，開展理論討論；

2、召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務(wù)，爭論美術(shù)專題調(diào)研的內(nèi)容。

4月

1、開設(shè)美術(shù)名師工作室成員的市級公開課

2、進行美術(shù)名師工作室?guī)熒鷷嫓贤〞龠M美術(shù)特色教學。

3、組織集體備課：印象版畫

4、組織參與微課競賽。

5、組織鼓舞老師參與市美術(shù)教學方面的競賽。（中學優(yōu)質(zhì)課大賽）

5月

1、聘請專家，開展一次美術(shù)專業(yè)特色的講座

2、開展校內(nèi)公開課，聽課評課寫出教學反思，上傳至工作室網(wǎng)絡(luò)平臺

3、組織工作室成員向工作室網(wǎng)站供應(yīng)一篇高質(zhì)量的教學設(shè)計。

4、組織一次示范課教學觀摩。

6月

1、完成一篇教育教學論文。

2、開展一次教學調(diào)研活動，并形成報告，上傳至名師工作室平臺。

7、8月

1、開展暑期讀書活動撰寫一篇讀書筆記。并上傳至工作室平臺。

2、總結(jié)自己的教育教學心得，寫成總結(jié)報告，并上傳網(wǎng)站。

名師工作方案篇7

依據(jù)《咸陽市名師帶動方案實施看法》和《咸陽市教育局關(guān)于印發(fā)的通知》文件精神，結(jié)合彬政教發(fā)【20xx】22號文件《關(guān)于啟動縣級名師工作室的通知》要求，現(xiàn)就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下方案：

一、指導思想

嚴格根據(jù)培育骨干老師、開展課題討論、實施課程改革、擔當老師培訓和指導校本研修等5個方面的工作要求，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展討論活動，集聚成員集體才智，關(guān)注幼教前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室老師成長搭建階梯，注意在行動中討論，在討論中提升，在提升中反思，在反思中推動。提升學科素養(yǎng)、開闊討論視野，從而促進工作室成員的快速成長，形成自己的教學風格和特色。

二、工作目標

1、連續(xù)深化《3-6歲兒童學習與進展指南》討論。以課例討論為主要討論方式，基于五大領(lǐng)域教材的深化分析，探究其適合拓展的學材內(nèi)容，把教材和嬉戲有機整合，進一步豐富不同年段嬉戲材料的體系，力求開拓出幼教教學的一片新天地。

2、總結(jié)和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發(fā)揮工作室討論共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和熟悉。引領(lǐng)學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起討論課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，關(guān)心他們總結(jié)和提煉教學風格和特色。

3、強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強對工作室成員的培育和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定進展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、討論團隊，形成緊密的學習共同體，討論共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學討論工作，為全縣幼兒教育教學服務(wù)。

三、工作要點

1、培育骨干老師

工作室業(yè)務(wù)主持人與工作室各名師成員簽定培育名師責任書，每位工作室成員確定1名年輕老師作為幫帶對象，與其結(jié)對子，常常性開展溝通、溝通、研討活動，在進行年輕老師培育的過程中，留心記錄參與教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少于1個專題公開課教學），并上傳其中勝利的教育教學案例。由業(yè)務(wù)主持人馬利民同志負責，全年組織相關(guān)幼兒教育工參加，在全縣部分幼兒園開展培訓講座8次，并選擇北極幼兒園每學期做好1次教學溝通研討工作。

2、開展課題討論

工作室將準時了解把握本學科教育教學改革進展趨勢，發(fā)揮團隊才智，由業(yè)務(wù)主持人馬利民負責，3月底前確定1個市級立項討論課題，由相關(guān)有閱歷的老師分別擔當負責人6月底前確定2個縣級立項討論課題，有針對性的開展教育教學討論，并于年內(nèi)形成科研成果。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

由行政主持人成永華負責，在3月底前建立幼兒教育工作室專業(yè)網(wǎng)站及微信的公眾號，并為每位工作室成員配備計算機，準時發(fā)布工作室工作動態(tài)，推廣科研成果，溝通教學藝術(shù)，同時向全縣幼兒教育工公開發(fā)布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

4、形成資源共享

工作室各成員要樂觀形成教學設(shè)計、教學心得、教學案例，撰寫教學論文等，每月組織一次展評，選出精品教學設(shè)計、教學心得、教學案例、教學論文等，統(tǒng)一收集管理，工作室負責設(shè)計制作微課15節(jié)，通過簡報形式下發(fā)全縣各幼兒園，并上傳網(wǎng)站、微信的公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

5、指導校本研修

工作室各成員要樂觀擔當校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作，通過開展專題講座、課例研討等形式準時推廣本工作室的討論成果，每位成員上園級公開課每學期2節(jié)以上，工作室每學期開設(shè)園級教育熱點、難點論壇講座1次，指導本園或者全縣同學科老師開展校本研修活動。

名師工作方案篇8

一、工作室的定位

本工作室是一個聚集著一批志同道合、懷有美妙教育抱負與追求的優(yōu)秀學校語文老師團隊；是一個以專業(yè)引領(lǐng)、實踐探究、共同進展為宗旨，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，以教育科研為突破口的進展共同體；是促進我縣一批學校語文老師快速成長的孵化室；是推動我縣學校語文課程改革與進展，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的討論室。

二、指導思想

漣水縣學校語文名師工作室，秉承工作室是“討論的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學教研水平，為提升學校語文老師素養(yǎng)，提高學校語文教學質(zhì)量，推動學校語文教學改革的任務(wù)而努力奮斗。在教研員帶領(lǐng)下，以“理論學習、決戰(zhàn)課堂、課題討論、活動開展”等形式打造骨干老師的團隊力氣；以“公開教學，現(xiàn)場指導、專題討論、公開課講評、觀摩考察”等形式，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，關(guān)心全縣學校語文老師更新教育教學理念，改進課堂教學方法和策略，提高老師教學力量和教學討論的素養(yǎng)。

三、工作室的目標

1.服務(wù)教學一線，提高教學質(zhì)量。立足課堂，討論提高課堂教學效率的策略，為教學一線服務(wù)，全面提高學校語文教學質(zhì)量，是本工作室各項活動開展的動身點和歸宿點。

2.培植優(yōu)秀老師，建設(shè)名師梯隊。匯聚有志于語文教學、具有進展?jié)摿Φ那嗄昀蠋?，努力建成一個目標明確、思路明晰、梯隊明顯、規(guī)程明細，在縣內(nèi)外初具影響的名師工作室。

3.加強教育教學討論，營造濃郁的教科研氛圍，以理論學習、觀課磨課、培訓講座、外出學習等形式打造工作室成員和學員，使之形成獨特的教學風格；提升每一位成員教科研水平，提高教育教學論文發(fā)表的數(shù)量和檔次，努力打造語文教學特色品牌。

三、主要工作及措施

1．召開名師工作啟動會，學習“名師工作室管理方法”，學習學校語文名師工作室實施方案，使每個成員和學員明白工作流程，明確各自的分工任務(wù)、權(quán)利和義務(wù)等。

2．聚焦課堂教學，培育團隊素養(yǎng)。課堂是老師的主陣地，教學是老師的第一要務(wù)。本年度，要求每個工作室成員必需在縣內(nèi)進行1次以上的教學展現(xiàn)、專題講座、說評課等活動，并形成書面材料。

3．開展教學討論，提升科研水平。本學年度，工作室將營造教科研氛圍，開展專項課題討論活動，工作室成員要人人參加其中，以科研促教學，提升專業(yè)力量，每位成員每學年至少要有1篇以上的課題討論論文在縣級或以上刊物發(fā)表或參與研討會溝通。

4．做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。工作室成員一方面在教研員的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，還要成為學科教學的示范者和青年老師成長的幫扶者。本學期，要求各工作室成員結(jié)對1～2名青年老師，常常聽課、評課，或進行案例分析，關(guān)心青年老師不斷提高教育教學力量。指導青年老師開設(shè)校級以上公開課至少1節(jié)，并點評。

5．搭建溝通平臺，共享教育才智。建立和完善工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺，是本工作室的工作重點之一。我們將借助教研室網(wǎng)站，進一步加強工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，豐富工作室教育教學資源。本學年，我們將在漣水縣教研網(wǎng)開拓“名師專欄”，建立名師教學資源庫。每位工作室成員每月需向網(wǎng)站供應(yīng)教育教學隨筆、優(yōu)秀教學設(shè)計、專題討論成果、校本教研成果、教學反思記錄、教學案例分析、教學課件制作等方面資料匯合到名師資源庫，使工作室網(wǎng)站的內(nèi)容豐富、新奇、有用，力爭使每一位掃瞄者能得到有益的啟發(fā)，實現(xiàn)教育才智共享。

6．用讀書豐盈自我。每位學員每學期都要依據(jù)實際狀況制定切實可行的讀書方案，每人每學期要仔細研讀1本以上的教育教學理論專著，并撰寫讀書心得。工作室會為每個學員供應(yīng)閱讀書籍，每個學期工作室要做一次讀書溝通活動，共享讀書心得。

閱讀書目：《語文課程標準》

除此外，工作室成員每月負責推舉一篇國內(nèi)外教育教學精品文章，上傳“漣水教研網(wǎng)”網(wǎng)站，供工作室成員和全縣小語老師閱讀，并跟貼寫出讀后感悟。

7．考察學習觀摩，借勢給力成長。

為確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新奇性，教學成果實效性，我們將常常組織工作室成員外出學習考察，參與高層次的學術(shù)溝通，供應(yīng)與縣內(nèi)外名特優(yōu)老師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)力量，借勢給力促進自身成長。

五、預期成果

1．每位成員每學期至少撰寫1～2篇教學論文，獲市級以上嘉獎或在刊物上發(fā)表，

力爭使本工作室全部成員每年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上。

2．每位成員每月往“漣水教研網(wǎng)”網(wǎng)頁上傳1份以上的教學資源：教學設(shè)計、讀書心得或教育隨筆等，進行工作室網(wǎng)站建設(shè)。

3．每位工作室成員每學年在縣內(nèi)進行1次以上的教學展現(xiàn)、說評課、講座等教研活動。

4．確立工作室討論課題，各位成員圍繞工作室的討論課題開展個人小課題討論，撰寫討論論文，形成系統(tǒng)資料，籌備出版“漣水縣學校語文工作室文集（第一集）”。

四、本學年工作室人員及分工。

名譽顧問：張棟、王坤、孫蘇華

業(yè)務(wù)指導：朱延桂

組長：盧梅英

成員：陶會、郎寶堂、別玉芹、談成、武石波、唐春連

1.組長：盧梅英

在教研員的指導下制定名師工作室方案與活動方案；合理確定成員培育目標；定期召開工作室成員工作例會（每月一次，爭論工作室近期工作方案，確定工作室的階段工作目標、支配教科研活動等）；樂觀開展溝通、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；

2.課堂教學負責人：別玉芹

主要負責課堂調(diào)研、課堂展現(xiàn)，參加課堂觀摩、課堂教學的一些研討活動的組織和支配，收集該活動的教學設(shè)計等資料。

3.理論學習負責人：郎寶堂

理論學習的方案實施工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。

4.科研課題負責人：談成

負責課題討論材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。

5.檔案負責人:武石波

負責名師工作室的全部資料的檔案管理，包括成員的方案、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展現(xiàn)課、教案等材料準時收集、存檔，準時記錄老師專業(yè)成長軌跡。

6.網(wǎng)站建設(shè)負責人：陶會

在“漣水教研網(wǎng)”“名師專欄”內(nèi)，準時發(fā)布工作室成員的簡介、教學論文、討論課例、教學設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、教學反思、活動圖片等過程性資料并進行管理。

7.通訊報道負責人：唐春蓮

做好學校語文名師工作室的宣揚報道工作，對每次活動都要做到圖文結(jié)合的報道，爭取盡快擴大知名度，增加影響力。

以上分工只是相對并非肯定，工作室是一個整體，一個團隊，每一項活動的開展需要大家的群策群力，互幫互助，這樣才能實現(xiàn)我們共同的抱負。

五、活動支配。

九月：

1.進行工作室啟動儀式。

2.召開名師工作室會議，擬定名師工作室工作方案，確定人員分工，制定工作室規(guī)章制度以及工作要求。

3.工作室成員和學員結(jié)對，制定本年度工作方案與讀書方案。

4.搜集資料，在“漣水教研網(wǎng)”上開拓“名師工作室”網(wǎng)頁。

十月：

1.召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好預備。

2.參加“區(qū)內(nèi)合作、城鄉(xiāng)聯(lián)誼”活動

3.參與市學科專家指導組及骨干老師“名師百校行”活動（紅窯）。

4.漣水縣學校語文名師課堂教學展現(xiàn)及課后研討活動。(圍繞學校語文“第一課時”教學開展研討活動)

十一月：

1.工作室預備申報課題。

2.參加縣青年老師說課競賽。

3.觀摩第6屆全國蘇教版學校語文教材試驗區(qū)老師素養(yǎng)大賽。

十二月：

1.名師工作室成員和學員開展讀書溝通活動。

2.參與市學校語文學科基地主題研討活動。

3.參與江蘇省20xx年學校語文名校名師觀摩研討活動。

4.漣水縣學校語文名師課堂教學展現(xiàn)及課后研討活動。(圍繞學校語文“其次課時”教學開展研討活動)

一月：

1.工作室學期工作總結(jié)。

2.成員和學員工作總結(jié)。

20xx年9月10日

名師工作方案篇9

一、指導思想

本著“名師工作室要成為討論的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“追尋學校語文本真，構(gòu)建主體高效課堂，全面提高同學語文素養(yǎng)”為中心，致力提升學研的主動性和實效性，引領(lǐng)我校小語教學科學進展，促進各成員自身專業(yè)素養(yǎng)明顯提高。通過以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學討論活動，以推