c語(yǔ)言教學(xué)教案7篇

第c語(yǔ)言教學(xué)教案7篇

c語(yǔ)言教學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。

2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。

3、愿意與別人交流。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長(zhǎng)。

環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)你們看它快樂(lè)嗎

2、錄音講述故事前半部分。

提問(wèn)：小花籽要去做什么

討論：什么是快樂(lè)(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

討論：太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)

3、錄音講故事后半部分：

提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè)。

提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè)了嗎

4、完整欣賞故事一遍。

5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè)嗎為什么(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

附故事：

有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出來(lái)尋找快樂(lè)。

它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你快樂(lè)嗎”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。”它看見(jiàn)小鳥，問(wèn)：“小鳥，你快樂(lè)嗎”小鳥笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè)嗎”蜜蜂笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè)嗎”青蛙笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂(lè)。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂(lè)，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂(lè)。”

c語(yǔ)言教學(xué)教案篇2

教學(xué)版本：

選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中班下冊(cè)《生活真奇妙》主題。

教學(xué)思路：

在這學(xué)期的“三、八”婦女節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶制作大賽。孩子在這次活動(dòng)中第一次和家長(zhǎng)親手用牛奶瓶制作了作品

許多孩子對(duì)展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用，更好地愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，因此我進(jìn)行了此次教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)方法：

提問(wèn)法、觀察法、表演法

教學(xué)手段：

制作生動(dòng)、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、討論的過(guò)程中理解故事。

2、通過(guò)故事感受環(huán)保的重要性。

3、挖掘孩子變廢為寶的創(chuàng)意。

教學(xué)重點(diǎn):

增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行廢舊再利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時(shí)裝表演的音樂(lè)、故事圖片（幻燈片）、故事錄音

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

（爆竹聲）師：咦，哪里這么熱鬧？原來(lái)是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_(kāi)業(yè)了，我們一起去看看吧！（教師帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室）

師：這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍?，還有兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧！

二、在觀察、討論中理解故事內(nèi)容。

（一）教師完整講述故事《變廢為寶》。提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店？

3、你覺(jué)得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢？(教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)

（二）聽(tīng)故事錄音，邊觀看故事圖片。

（三）分段講述故事，觀看故事圖片。

1、第一副圖，提問(wèn)：

山羊爺爺在店門口寫了什么字？

2、第二副圖，提問(wèn)：

誰(shuí)去了奇妙商店？

小白兔拿了什么？

山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力）

你能用飲料瓶做什么？

3、第三副圖，提問(wèn)：

小鹿拿了什么去“奇妙商店”？

山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話）

你能用塑料袋做什么？

4、第四副圖，提問(wèn)：

小馬在想什么？

山羊爺爺?shù)淖龇ê脝?？為什么？（鼓?lì)孩子自由表述，并說(shuō)出理由）

教師小結(jié)：

山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還進(jìn)行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)！

要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)！

三、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用

1、觀看塑料袋服裝展示。

師：為了慶?！捌婷钌痰辍遍_(kāi)業(yè)，山羊爺爺還準(zhǔn)備來(lái)了一場(chǎng)特殊的服裝展示，我們看看吧！（由幾名幼兒穿著用各種塑料袋制作的服裝配上音樂(lè)進(jìn)行表演，）

師：這些服裝漂亮嗎？你知道這些服裝是用什么材料做成的？(孩子回答略)

師：真沒(méi)想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝，山羊爺爺真是了不起！

2、請(qǐng)你進(jìn)行廢物再利用。

師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來(lái)做什么？（鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意）

3、結(jié)束活動(dòng)，帶孩子出活動(dòng)室

師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò)，我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

c語(yǔ)言教學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？，荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？

2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？

小雨又能做什么動(dòng)作呢？

小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？

……

2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

荷花開(kāi)》這個(gè)活動(dòng)是在中班六月主題中開(kāi)展。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，夏天是多姿多彩的，通過(guò)和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過(guò)視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛(ài)。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒(méi)有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來(lái)動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎？再三考慮后，我覺(jué)得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開(kāi)放的不同姿態(tài)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花。花開(kāi)放的過(guò)程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開(kāi)放的.動(dòng)作，荷塘里熱鬧的景象。

c語(yǔ)言教學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在傾聽(tīng)、猜想、講述的過(guò)程中，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。

2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。

3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)認(rèn)知沖突：

你們都知道小老鼠和大老虎吧在你印象中，它們是怎樣的動(dòng)物它們兩個(gè)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢

出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關(guān)系怎么樣你從哪里看出來(lái)的這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的吧!

(二)在傾聽(tīng)、猜測(cè)、講述中感受理解故事

1、教師講述p2——p9

提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)他們之間發(fā)生了什么問(wèn)題(幼兒回答)

小結(jié)：雖然這些只是小問(wèn)題，可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢我們接著往下聽(tīng)!

2、教師講述第二段

出示p10——p11，教師講述：

“有一天……突然，發(fā)生了什么事情”

出示p12——p13，引導(dǎo)幼兒自由講述。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后，會(huì)怎么樣

3、師繼續(xù)講述p14——p15

一對(duì)好朋友就這樣分手了，和好朋友分開(kāi)后，小老鼠會(huì)有什么感覺(jué)呢(說(shuō)出理由)

4、師繼續(xù)講述p16——p21

他們還會(huì)成為好朋友嗎

你和好朋友發(fā)生過(guò)什么爭(zhēng)吵的事情呢最后你們互相原諒對(duì)方了嗎你們現(xiàn)在還是好朋友嗎

小結(jié)：原來(lái)原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開(kāi)心快樂(lè)的事情。

5、聽(tīng)老虎心聲，講述故事第三段

大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情(根據(jù)幼兒回答逐步出示ppt)

最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎為什么(先問(wèn)再放ppt)

小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)

(三)完整邊看繪本邊聽(tīng)故事錄音。

活動(dòng)延伸：

它們之間又出現(xiàn)了什么問(wèn)題來(lái)的這個(gè)更高更壯的家伙是誰(shuí)呢它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來(lái)把這個(gè)故事編下去。

活動(dòng)反思：

雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題，這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問(wèn)題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的.。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說(shuō)的話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

c語(yǔ)言教學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國(guó)王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。

（1）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有誰(shuí)？

故事里發(fā)生了什么事？

2、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。

4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。

5、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記。

6、集體續(xù)編童話故事。

7、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？；。教。案來(lái)自：大?？肌０捎?。師網(wǎng)；（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

活動(dòng)延伸：

根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)?lái)了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)創(chuàng)造，從而升華主題的過(guò)程，幼兒沒(méi)有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺(jué)中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。

c語(yǔ)言教學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源?！毒V要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠樹葉》。通過(guò)層層遞進(jìn)，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做來(lái)感受美好的秋天。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。

2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境。

3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：感受詩(shī)歌美好的意境、嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹葉活動(dòng)。

2.樹葉若干;小筐四個(gè);《小樹葉》音樂(lè);《綠樹葉》教學(xué)幻燈片;照相機(jī);樹葉拼擺范例三張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

(1)音樂(lè)《小樹葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

(2)觀察樹葉，自由想象。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹葉，想一想，說(shuō)一說(shuō)：樹葉是什么顏色、什么形狀的像什么(引出詩(shī)歌主題)

(二)展開(kāi)：

1.出示掛圖，引出詩(shī)歌。(以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌)

(1)出示圖片一，上面都有什么綠樹葉像小果子的什么

教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學(xué)說(shuō)：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。”

(2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當(dāng)作了什么

觀察思考：圖上有什么綠樹葉像小螞蟻的什么小螞蟻會(huì)坐上小船干什么

幼兒和老師一起說(shuō)：“綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗！?/p>

(3)出示圖片三，提問(wèn)：“小朋友在干什么教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).他把樹葉當(dāng)什么用”

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩(shī)歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇?！?/p>

(4)出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了什么季節(jié)來(lái)到了

啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。”

2.詩(shī)歌朗誦

(1)教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。

(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦)提問(wèn)：“你們喜歡這首詩(shī)歌嗎為什么你覺(jué)得綠樹葉還像什么”

3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)請(qǐng)幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句。

(2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

(3)想一想，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得綠樹葉還可以當(dāng)作什么并且能用詩(shī)歌的形式告訴我們嗎”讓幼兒仿編詩(shī)歌。

(三)結(jié)束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。

綠樹葉綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。

綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。

綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹葉，當(dāng)xx”,孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。

c語(yǔ)言教學(xué)教案篇7

教案目標(biāo)：

1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。

2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。

3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)的特性。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

教案準(zhǔn)備：

1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

3、各種有輪子的物體的課件

安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品。

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入：導(dǎo)入激發(fā)興趣1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，