2022-2023學(xué)年新教材高中語文第二單元6大堰河-我的保姆再別康橋達(dá)標(biāo)練部編版選擇性必修下冊

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yōu)美意境。B．第五節(jié)緊承上節(jié)詩意，對“夢”加以引申，向詩意縱深處開掘。這里的“夢”，是對過去留學(xué)生活的真實(shí)寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。C．第六節(jié)詩，詩人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢境拉回到現(xiàn)實(shí)，詩情達(dá)到高潮。但這個(gè)高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。唯其如此，才表達(dá)了詩人對母校的離情。D．從這幾節(jié)詩可以看出，詩人表達(dá)的是一種無限的傷感，雖然詩歌談不上什么現(xiàn)實(shí)內(nèi)容或時(shí)代精神，但各個(gè)時(shí)期的讀者對它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來了巨大的審美享受。【解析】從詩歌內(nèi)容描寫中可以看出作者對康橋的依戀，所以，“無限的傷感”一語不準(zhǔn)確，應(yīng)為“表達(dá)的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒”。3．“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”一句用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？結(jié)合詩句作簡要分析。答：__比喻?！敖鹆笔菍ο﹃栂铝鴺渖实纳鷦?dòng)描繪，它秀美婀娜，隨風(fēng)搖擺，好似一位美艷的新娘。這樣寫既描繪出了其形態(tài)美好，又表達(dá)出詩人對康橋的喜愛與眷戀之情，寓情于景，情景交融。__【解析】結(jié)合語句可以看出本句用了比喻的修辭。比喻修辭的作用主要有以下幾點(diǎn)：①對事物的特征進(jìn)行描繪，使事物具體可感，給人以鮮明的印象；②使語言生動(dòng)形象，富有感染力；③使抽象的道理具象化。答題時(shí)，只要抓住比喻的這幾點(diǎn)作用來答即可。4．“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感表達(dá)上有何差異？答：__“輕輕的我走了”與“我輕輕的走了”相比，在語言表達(dá)上強(qiáng)調(diào)“輕輕”兩字，這樣就更能表達(dá)“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”離別時(shí)的灑脫和惆悵之情。__【解析】解答這類題，應(yīng)結(jié)合句子，抓住兩句話在表達(dá)上的差異來分析?！拜p輕的我走了”側(cè)重點(diǎn)在“輕輕”，“我輕輕的走了”側(cè)重點(diǎn)在“我”。根據(jù)詩文，可以看出作者想表達(dá)的是“我”不愿打擾夢中的康橋的情態(tài)，用“輕輕的我走了”更能表現(xiàn)“我”離別時(shí)的灑脫和惆悵之情。【語言文字運(yùn)用】語言建構(gòu)與運(yùn)用閱讀下面的文字，完成5～7題。讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)教了新詩的美妙韻味和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”?！敖鹆保撌谴沽?，只是夕陽中的垂柳，才堪比“新娘”；()艷影倒映在康河的波光中，教人生出熱烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋，就像愛戀自己夢里的新娘，情意繾綣。而康橋什么最像新娘呢？只有河畔夕陽下的垂柳。垂柳________，枝條細(xì)長，一律下垂，迎風(fēng)擺蕩，順光看去猶如新娘________的長發(fā)，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭，這不就是傳統(tǒng)中新娘出嫁的情景嗎？如此天才的想象，只屬于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其實(shí)也________，風(fēng)情萬種，不知哪位詩人能像徐志摩寫得那樣美。我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的淦河穿城而過，河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場上有________的花草，身形妖嬈的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飄蕩，一如徐志摩筆下的“青荇”，“油油的在水底招搖”。岸邊的垂柳羨慕起河里的水草了，也探著身子，和水親近。走在淦河邊，垂柳枝乖巧地拂過臉面，柔柔的，嫩嫩的，像嬰孩的手，但又不忍伸手去撩開它。5．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)會(huì)了新詩的美妙韻味和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。B．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)略了新詩的美妙韻味和意境，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。C．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)教了美妙韻味的新詩和意境，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。D．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)略了美妙韻味的新詩和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”?！窘馕觥俊疤貏e陶醉那一句……”搭配不當(dāng)，排除A、D；“領(lǐng)教……新詩”搭配不當(dāng)，排除C。6．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．河畔的垂柳，像身著盛裝的新娘，被夕陽染成金色，B．河畔的新娘，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘，C．河畔的新娘，像身著垂柳的盛裝，被夕陽染成金色，D．河畔的垂柳，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘，【解析】段落的主要內(nèi)容是說“垂柳像新娘”，排除B、C；原文“只有夕陽中的垂柳，才堪比‘新娘’”排除A。7．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．蓊蓊郁郁飄逸秀美風(fēng)姿綽約數(shù)不勝數(shù)B．蓊蓊郁郁飄逸春秋蒲柳之姿數(shù)不勝數(shù)C．蔥郁濃密飄逸秀美風(fēng)姿綽約美不勝收D．蔥郁濃密飄逸春秋蒲柳之姿美不勝收【解析】“飄逸春秋”意思是瀟灑地度過這一輩子?！捌蚜恕敝钙押土酝锵鹊?，引申為早衰。排除B、D；“數(shù)不勝數(shù)”形容數(shù)量極多，很難計(jì)算?！懊啦粍偈铡泵篮玫臇|西很多，一時(shí)看不過來?！懊啦粍偈铡庇迷诖颂幥‘?dāng)，排除A。8．請用“康橋”作開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征，句式一致，運(yùn)用擬人和反問的修辭手法，不多于45個(gè)字。例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕膲邀惗嘧?，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？答：__(示例)康橋，你的明凈艷麗，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？__【解析】要注意先找到所要仿寫的語句，然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對應(yīng)的詞語。抓住例句中關(guān)鍵性詞語，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€(gè)方面進(jìn)行相似聯(lián)想?！翱禈颉?，就要從康橋的“景點(diǎn)特征”(明凈艷麗)和“意象特征”(寧靜神秘)分析，《再別康橋》體現(xiàn)的是“詩意美”，所以，在神似上可以用“覺悟”。仿寫句子要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。本題暗含了一個(gè)排比句，題目中又明確提出要運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。內(nèi)容上要體現(xiàn)景點(diǎn)或意象的特征，這就是考查我們對教材內(nèi)容的熟知程度。9．《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語，給讀者以視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。請將下面提供的詞語，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)優(yōu)美的意境。(不少于50個(gè)字)小河柳樹夕陽青草歌兒答：__村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方，夕陽把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹描出金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌兒。__10．在下面一段文字畫線處補(bǔ)寫適當(dāng)?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。然而生活仍有希望，我們?nèi)杂邢Ｍ?。__①__——如果不感到自身充滿力量，就不可能生活；力量來自信仰—