2022《賀年片》教學設計

2022《賀年片》教學設計《賀年片》教學設計作為ー無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼摹顿R年片》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《賀年片》教學設計1教材分析這篇課文是一首富于幻想的兒童詩歌,通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片,寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想,勇于探索,將來擔當建設祖國重任的美好心愿。這首詩ー共四節(jié),每ー節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片,再寫賀年片表達了什么美好祝愿。語言生動精煉,想像豐富合理,是陶冶學生美好情操、進行朗讀訓練的好教材。全詩句式整齊,韻律感強。寫出了“我”從大自然中感受到的啟迪,并用擬人化的手法生動的描繪出來。抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛,適合學生進行仿說仿寫。學情分析學習這篇課文時,已是二年級第一學期期末,學生已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，“賀年片”對于二年級的小朋友來說并不陌生,在節(jié)日里相互饋贈,以此來表達對朋友及親人間的關(guān)心祝福是再平常不過的一件事。他們樂于用這種方式來增進友誼,交流感情。只是二年級的學生認識的字詞還不多,對詞語的理解力比較低,朗讀水平還處在初始階段,能正確流利地朗讀課文對他們來說沒問題,要讀出感情有一定的難度。但二年級的孩子求知欲比較強,充滿好奇心,只要老師引導得好,能以情激情,充分激發(fā)孩子們的興趣,發(fā)揮他們的想像力,相信他們會讀得好的。本課里的ー些詞語如“祝愿、囑咐、寶藏、呼喚”等,學生理解可能會有一定的困難,老師要結(jié)合生活實際,指導他們聯(lián)系上下文感悟。本文是一首想象カ豐富的兒童詩,學生在學習過程中要理解此詩并不難,只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導。使學生的情感和課文所要表達的情感產(chǎn)生共鳴。教學目標知識目標:認識本課的生字新詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。能力目標:能夠結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。情感目標:通過朗讀詩歌,使學生體會課文表過的美好祝愿,并立志做ー個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。教學重點和難點教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者對大自然、對祖國的熱愛之情。教學難點:體會每節(jié)詩后幾行詩句的含義,感受課文所表達的美好的祝愿和希望?！顿R年片》教學設計2同學們,老師上節(jié)課交給大家的那首歌還會唱嗎?能跟老師ー起唱ー唱嗎?“新年好呀,新年好呀,祝賀大家新年好,我們唱歌,我們跳舞,祝賀大家新年好?！笨磥泶蠹叶己芟矚g這首歌,唱的真不錯!新年馬上就要到了,老師為同學們準備了一些禮物,請看黑板!就是這些漂亮的賀年片!你們想要嗎?想要得到他們呀,可沒那么容易,這些賀年片里藏著ー些我們上節(jié)課學過的詞語和多音字,只有把它們準確的讀出來,才能把禮物帶回去哦!哪些同學愿意試ー試呢?（出示詞語“茁壯”“碧綠”“海浪”“祖國”“希望”“飛翔”“收獲”“寶藏”“藏起來”“當作”“應當”“朝霞”“朝前”）（指名上講臺讀,再領(lǐng)讀。）拿到禮物的同學請把賀年片放到你的桌子里面,回到家之后可以送給你的爸爸媽媽。沒拿到的同學也不要灰心,我們課文中還有美麗的賀年片呢,快讓我們ー起去看一看吧!請同學們先聽老師讀ー讀課文,在聽的同時思考兩個問題:課文中一共介紹了哪幾種顏色的賀年片?這些賀年片都是誰送給“我”的?聽清除要求了嗎?那請認真聽老師范讀課文。哪位同學能回答老師剛オ提出的問題?有哪幾種顏色的賀年片?這位同學聽得很認真,課文一共介紹了四種顏色的賀年片（相機板書），分別是綠色、白色、藍色、紅色,分別是誰送給“我”的呢?綠色的賀年片是森林送給我的,白色的賀年片是藍天送給我的,藍色的賀年片是大海送給我的,紅色的賀年片是太陽送給我的。這么多漂亮的賀年片,你最喜歡哪ー種呢?有同學說喜歡綠色,因為綠色代表著生命力,表示生機勃勃,那就讓我們ー起來欣賞一下第一小節(jié),請同學們小聲的讀ー讀第一小節(jié),看看森林送給我的綠色賀年片像什么?誰愿意給大家讀ー讀第一小節(jié)呢?同學們在聽得時候,請閉上你的眼睛,想象一下這幅綠色的圖畫。通過這位同學的朗讀,我們仿佛看到:風兒從樹林中走過,枝葉在風中搖擺著,一片片翠綠的葉子在枝頭顫動著,發(fā)出“沙一沙一沙”的聲音,這是樹葉在唱歌,也是森林送給我的祝愿!誰知道“祝愿”是什么意思?一般在什么情況下會用到這個詞呢?比如有同學過生日了,我們要為他送上幾句祝愿的話。所以說,祝愿就是祝福和希望的意思。森林祝愿我“像樹苗ー樣茁壯成長,每一天都唱著歡樂的歌?！毕旅?就讓我們ー起來讀ー讀第一小節(jié),感受森林送給我的祝福。剛オ我們欣賞了第一小節(jié)綠色的賀年片,那同學們還喜歡哪張賀年片呢?為什么呢?下面,請前后四個同學分小組來學習第二、三、四小節(jié),根據(jù)大屏幕上出示的學習提示,小組合作,共同完成學習任務。1、每一位組員選自己最喜歡的ー節(jié)進行朗讀。2、說說自己讀懂了什么。3、小組齊讀第二、三、四小節(jié)。注意:完成任務之后,請用你的坐姿告訴老師!請同學們看大屏幕,通過剛オ的合作學習,哪個小組能把這些空填ー填呢?讓我們合作讀ー讀這首詩,老師讀一句,大家讀一句,再感受ー下這首美麗的詩歌!同學們,無論是碧綠的樹葉、潔白的云朵,還是藍色的貝殼、火紅的朝霞,都承載了大自然對我們的愛和希望,老師也祝愿同學們能夠健康、快樂的成長!學習了這篇課文,欣賞了這么多美麗的賀年片,大家想不想自己動手做ー張呢?下去之后請同學們自己動手做ー做,送給自己的同學、朋友和親人,我們這幾課就上到這里,下課!《賀年片》教學設計3教學目標:1、認識13個生字,會寫7個生字;2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;3、通過朗讀詩歌,使學生體會課文表達的美好祝愿,并立志去做ー個健康快樂,有理想、勇于探索的好少年。教學過程:ー、創(chuàng)境激趣、談話導入。リ帀:聽,新年的鐘聲敲響了,播放《新年好》（唱）。“同學們,你們喜歡過新年嗎?再過ー個月,新年就要到了,你喜歡什么方式來表達對你的好朋友,對親人的祝福呢?”（學生討論。）リ帀:在新年到來的時候,人們除了用歌聲表達祝福外,還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。（出示我的賀年片,引導學生出示自己收集的賀年片,互相交流說說樣子,表達了作者怎樣的祝愿和希望。師:看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”,板書課題,“賀”的最后ー筆是“點”?！捌笔莻€多音字,哪位同學知道它的另ー個讀音?（片ーー影片）,生讀題二、進入文本,初讀感知。老師準備了幾張非常特別的賀年片,你們想看嗎?先閉上眼睛,認真聽,待會兒,說說你仿佛看到了什么。1、聽配樂朗讀課文。師:說說你仿佛看到什么?學生交流。（板書:森林、藍天、大海、太陽。）師:你們說得好極了,那我就把這幾張賀年片展示給你們看,它是大自然送給小朋友的禮物。2、課件出示四張圖片。這是森林,他送紿你們什么樣的賀年片呢,誰來把森林送給你們的賀年片畫在黑板上;這是藍天,他送給你們一片潔白的云朵;這是大海,他送給你們一枚貝殼;這是大陽他送給你們紅色的霞光。3、生畫出樹葉、云朵、貝殼、紅霞。師:其實,你們剛オ聽到的這首小詩你們都有,就是對這幾張賀年片的介紹,也是我們這節(jié)課要學習的課文。打開課本第134頁。4、可見檢查生姿勢情況,讀字,組詞。5、請同學們自由讀課文。讀之前,老師要問問你們:我們讀書的基本要求是什么?（讀準字音,不添字,不漏字,聲音響亮,有感情。）先自由讀,待會兒老師找人來讀。6、指名四位同學分讀,看看誰達到了這個要求。（讀后鼓掌）評價。7、現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習,可以是自己大聲讀,也可以兩個人或幾個人合作讀。（思考小詩中有幾種賀年片,分別是什么樣子,什么顏色的。）討論交流。三、精讀感悟,理解課文。リ帀:你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢?指名說ー說。1、學習第一小節(jié)。（1）指名讀第一小節(jié),并談談為什么喜歡這ー節(jié)。（2）想讀這ー小節(jié)的同學分別讀ー讀。リ帀:為什么說每一片葉子都是歡樂的歌?葉子還象什么?リ帀:師呀,森林的賀年片祝福同學們茁壯成長。我向大家的心情一定是ーー高興、愉快,讓我們帶著這種心情再來讀ー讀這ー節(jié)小詩。（3）指名讀,評議,指導。（4）全班讀、背誦。2、自主學習其他三節(jié)小詩。四、拓展想象,動手制作,升華內(nèi)涵。1、外延文本,語言訓練。リ帀:大自然送給我們樹葉、白云、貝殼、紅霞、這些充滿詩意的賀年片,那么除了文中賀年片的色彩,你們一定也喜歡其他顏色的賀年片,誰能象課文一樣,把自己的祝福像小詩那樣說ー說。（出示提綱,同桌練說。）2、動手制作,展示。（1）學生動手制作。（音樂中）（2）展示自己的賀年卡,說說自己的祝愿。（3）選出優(yōu)秀的展示到黑板上,評價。3、情感升華,再讀課文。師:同學們,精美的賀年片固然能表達我們良好的祝愿,可是每當我們動手制作賀年片的時候,就的一年過去了,而行的一年正在向我們招手。你看時間如流水,匆匆不復返。我們不要辜負今天得到的這美好的祝福,抓住大好的時光,學的更多的知識,將來描繪祖國這副更大的賀年片,帶著這份祝福,再有感情的朗讀這首小詩。（結(jié)束本課。）.現(xiàn)在,拿出你們的生字卡片,同桌互相考考,如果他全會認,就給的他生字表后面畫個笑臉;如果還有幾個不會認,就給他畫平臉;如果他有較多的不會認,就給他畫哭臉。.讓我們再把這些生字放到課文中讀ー讀,牢記它。.齊讀課文五、理解課文過渡:多美的詩歌,老師衷心地希望,這祝福天天伴隨著你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。有不懂的提出來,大家再交流。生:我不理解“藍天呼喚我,把……變成一只飛翔的白鴿。”生：我不理解“太陽希望我把智慧獻給我們親愛的祖國”里的.智慧什么意思?生:我不理解為什么說‘‘白色的賀年片是一片潔白的云朵“？師:誰知道“智慧”什么意思老師也覺得剛オ有的同學提出的問題中,其中有兩個地方的確不好理解。現(xiàn)在各學習小組商量一下,從這兩個問題中選擇ー個進行小組討論。出示思考題.你覺得“森林、藍天、大海、太陽”的祝愿和希望就像誰的希望和囑托ー樣?2.你覺得“白色的賀年片是一片潔白的云朵”這句話該怎樣理解?這里的是可以換成什么,而意思不變。六.課堂練習:拿出你們準備的賀年片,先想好要送給誰,再把你要說的話寫在上面。七.總結(jié):這節(jié)課,我們通過學習《賀年片》這篇課文,理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望,老師也希望大家能夠不辜負他們的希望,努力學好本領(lǐng),長大把我們的祖國建設得更加繁榮富強。作業(yè):熟練背誦全文。《賀年片》教學設計4教學目標:1、采用多種方法有感情朗讀課文。2、認字12個。3、在學習語言文字的同時,激發(fā)對大自然、對祖的熱愛。教具準備:帶有生字的賀年片。教學過程:ー、談話導入快過年了,每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物,表達祝福,你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿嗎?這節(jié)課我們要學習的課文的題目就叫做《賀年片》。二、新授1、初讀課文不同的賀年片表達著不同的祝福,今天我們會收到什么樣的賀年片呢?這些賀年片藏在課本里,想看看嗎?請同學們自由朗讀,一會兒我們比比,誰讀得聲音響亮、字音準確。誰有信心讀得準確?（指4人讀）學生評價。2、識字。課文讀得準,生字能記住嗎?看,生字朋友來了,試試你能不能叫出他們的名字?如果他讀得準,我們跟他讀一遍,如果他有困難,我們舉手幫幫他。（開火車）3、再讀課文4、學文我們都收到誰送的賀年片?你們說老師來寫。這就是大自然送給我們的賀年片,你最喜歡哪ー張?在課文中找到所在的小節(jié)讀ー讀,再自己說說為什么喜歡。綠色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