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48經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇閱歷溝通發(fā)言稿1閱歷溝通發(fā)言稿2

很興奮能有機(jī)會在這里跟大家共享我的實(shí)習(xí)閱歷和體會,盼望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我始終的幻想,無獨(dú)有偶,借實(shí)習(xí)機(jī)會我在某某高中做了兩個月的老師。讓我嘗試了老師的酸甜苦辣。

下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的閱歷和體會。

首先,談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個方面來講。

一、聽課。

剛開頭的時候,每天做的最多的就是聽課。當(dāng)時,我的指導(dǎo)老師除了支配我聽她的課外,還介紹其他老師的課讓我去聽,我自己也聯(lián)系了一些熟悉的老師,去聽他們的課。除此之外,我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽,汲取不同教學(xué)方法和閱歷。

二、備課和寫教案。

這是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得具體、備課備得好,課才能上得好。我已對教案滾瓜爛熟,對課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了猜測,同學(xué)可能問的問題也予以預(yù)備。最終,那堂課上得很勝利,老師評價說,很出乎她的意料,很老練。當(dāng)時,聽到這樣的評價的確挺快樂的,感覺一切的努力最終有了回報。

三、專業(yè)學(xué)問要扎實(shí)。

剛開頭的時候,一方面,我盼望有同學(xué)來問問題,由于同學(xué)認(rèn)可你才會來問你問題;另一方面,我又怕他們來問,怕自己解釋不清晰。作為一個老師,不僅要會做題更要會解釋,而且要解釋地讓他們聽懂。讓我完全體會到自己專業(yè)學(xué)問方面的不足,雖然我們經(jīng)常不服輸。讓我覺得自己語文學(xué)問方面存在很大問題,我們得承認(rèn)我們的弱點(diǎn),盡量去努力、去克服。

最終,用我最喜愛的一句話與大家共勉:“人生勝利的秘訣在于當(dāng)機(jī)會來臨的時候你已經(jīng)預(yù)備好了。”thankyouforyourlistening!

閱歷溝通發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:

大家好!借助這個平臺,我想簡潔的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級管理方面的幾點(diǎn)工作設(shè)想.

一、根植校內(nèi)德文化,提升班級分散力.

上學(xué)期期末,我拿著本班的成果表,看著科學(xué)、品德這兩門課都有十幾個同學(xué)不及格,成果在全班級很不抱負(fù).我始終在想,究竟是什么緣由造成這種結(jié)果的呢?

我想緣由有二:一是我督促不力,沒有帶領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的同學(xué)自覺性不夠,沒有花時間去背誦,缺乏主動性,沒有集體榮譽(yù)感.

如何去轉(zhuǎn)變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些同學(xué)及格,但我想這不利于同學(xué)的長期進(jìn)展.只有轉(zhuǎn)變同學(xué)的懶散思想,根植校內(nèi)德文化,提升班級分散力,只有讓同學(xué)對自己的班級產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感,他們才能真正的自覺起來,行動起來.為此我想重點(diǎn)要做好以下工作:

1、利用每周一的升旗儀式,對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育.讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性.

2、上好每一節(jié)班會課,讓班會課成為班級德文化建設(shè)的主陣地,重點(diǎn)放在關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)上.多介紹一些名人的成長勵志故事,對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的教育.

3、樹立榜樣,尤其是同學(xué)身邊的人,這樣同學(xué)更感親切.讓那些表現(xiàn)突出的同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級文化,接地氣,讓同學(xué)時刻都有看得見的目標(biāo).

4、重用班級日志.班務(wù)日志是班級常規(guī)管理記錄本,用不好會流于形式,利用得好則是班主任的好幫手.我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對值日班干進(jìn)行培訓(xùn),告知他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是常常檢查班務(wù)日志的記錄狀況,重點(diǎn)是要聽取值日班干每天的班級狀況小結(jié),這樣班級管理才能有的放矢.

5、加強(qiáng)班級文化建設(shè),引導(dǎo)同學(xué)參加進(jìn)來,尤其是那些集體意識比較淡的同學(xué).

當(dāng)然,提高同學(xué)的自覺性、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅持不懈地讓同學(xué)受到德文化的熏陶,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果.

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),改善工作方式.

前段時間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個“不妨”》.其中提到的幾個“不妨”對我觸動很大.哪幾個“不妨”呢?分別是不妨“用人之短”、不妨“以導(dǎo)代堵”、不妨“多放少管”、不妨“以獎代罰”、不妨“善待缺點(diǎn)”、不妨“以總代散”、不妨“以冷代燥”.

回想自己以往的管理,有許多不足的地方,缺少同學(xué)樂于接受的方式方法,處理問題經(jīng)常想著“師道尊嚴(yán)”,沒有真正把同學(xué)放在與自己公平的位置上.六班級的同學(xué)正處于生長發(fā)育期,心理并不成熟,同時還面對著升學(xué)的壓力.作為班主任假如不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對同學(xué)的損害是不言而喻的.

這幾個“不妨”,給了我很好的啟迪.在管理中,要多換位思索,尤其要多從學(xué)困生的角度思索問題,只有這樣,才能事半功倍.

三、未雨綢繆,做好復(fù)習(xí)工作.

對六班級同學(xué)來說,六年的學(xué)校生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的同學(xué)布滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思索的問題之一.趙校長曾說過:沒有成果,我們就沒有今日,只有成果,我們就沒有明天.我想作為一名六班級的班主任,更多的應(yīng)當(dāng)去思索如何過好今日.未雨綢繆,我們要早方案,早支配,將復(fù)習(xí)工作做扎實(shí).

1、樂觀支持、協(xié)作好班級各授課老師的工作,與老師多聯(lián)系、多走動,準(zhǔn)時了解學(xué)科動態(tài).

2、做好同學(xué)的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,關(guān)心同學(xué)甩掉包袱,輕裝上陣.

3、準(zhǔn)時與家長溝通,使互動常態(tài)化,搭好橋梁.

班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當(dāng)好紐帶的作用,將同學(xué)——老師——家長——學(xué)校這四個方面的力氣,整合起來,擰成一股繩,勁往一處使,今日才會放彩!

俗話說:山是一步一步登上來的,船是一櫓一櫓搖出去的.只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實(shí)地,定能超越自我!

閱歷溝通發(fā)言稿4

敬重的老師,友愛的同學(xué)們:

大家好!

我今日要和大家溝通溝通我在這五年來總結(jié)出來的學(xué)習(xí)閱歷。

一:靜。靜不是單指不說話,不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響,靜是在不說話和不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響的基礎(chǔ)上,更追求內(nèi)心深處的一份安靜。只有你的心靜了下來,才可能做好手上做的每一件事。學(xué)習(xí)時先深呼吸,不要存有任何雜念,腦子中只想著“學(xué)習(xí)”這一件事。只有心靜,才可以逐字逐句地去琢磨其中所要表達(dá)的東西。

二:態(tài)度仔細(xì)。態(tài)度可以打算一切,你的態(tài)度仔細(xì),做出來的作業(yè)當(dāng)然不會差;可你的態(tài)度不好,隨任憑便,那寫出來的字潦草,做出來的作業(yè)也沒有質(zhì)量,一點(diǎn)效果都沒有的,甚至不如不寫。

學(xué)習(xí),有一種叫做態(tài)度差,一種叫基礎(chǔ)不好。別人都努力學(xué)習(xí),而態(tài)度不好的人把學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲,作業(yè)草草了事,似乎為了別人而學(xué)習(xí)。但基礎(chǔ)不好又不一樣了,這些人只要努力學(xué)習(xí)仔細(xì)聽講還是可以補(bǔ)救的??偟膩碇v,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)追求質(zhì)量,不行以馬虎應(yīng)對。

感謝傾聽!

閱歷溝通發(fā)言稿5

友愛的同學(xué)們:

大家好!

我是蘇州中學(xué)七班級五班的任xx同學(xué),那里我向大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法。

首先,最重要的就是多寫,“好記性不如爛筆頭”就是說,我們應(yīng)當(dāng)多寫多練,哪怕是通俗易懂的一個字,一個詞,一個句,或者是一個簡潔的算式,一道解答題,還是一個字母,一個單詞,一個句式……。我們都應(yīng)當(dāng)不厭其煩,翻來覆去的寫?!岸犌П椋蝗缡诌^一遍”這樣我們就能夠簡便的學(xué)習(xí),簡便的結(jié)識一些伴侶——字,并且對他們都了如指掌。

其次就是專心、眼、口。朱熹以往說過:“讀書有三到:心到,眼到,口到。”心到就是說我們在學(xué)習(xí)過程中的一種態(tài)度,一種全心全意的態(tài)度;眼到就是說我們應(yīng)當(dāng)眼睛活躍看得見,觀看的到;口到就是說口齒伶俐,口語表達(dá)本領(lǐng)好。我信任只要將心、眼、口齊動員,我們就會學(xué)得趣味。

學(xué)習(xí)更重要的一點(diǎn)就是能持之以恒,今日的事情今日做,不要明日復(fù)明日,這樣就會學(xué)成一種壞習(xí)慣——怠慢,所以我們要持之以恒,絕不能明日復(fù)明日。

在學(xué)習(xí)語文和政治時,我們要廣泛地讀一些書籍,以助我們對資料的加深理解。在學(xué)歷史時,我們應(yīng)當(dāng)勤奮,多念多背。只要你們做到了,成果就會卓越,歷史中沒有聰笨之分。在學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)時,主要還是多練多算,多寫多念,不要錯過每一個細(xì)節(jié)。海納百川,有容乃大嘛!只要遇到問題就問為什么,以至搞懂為止。與此同時,我們還應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)它們,有句諺語說:“三天不念口生,三天不練手生?!钡拇_,所以復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個重要方法,千萬不行小看它哦!

期望大家能夠?qū)W習(xí)這種方法,或不妨試一試這種方法,我信任聰慧的大家是能夠的。讓我們相互促進(jìn)一齊好好學(xué)習(xí),每天向上吧!讓我們?yōu)榱送晟频拿魈煲积R奮斗吧!讓我們?yōu)榱宋覀兊腻\繡前程一齊努力吧!多謝大家!

閱歷溝通發(fā)言稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

首先,感謝學(xué)校為我們溝通班主任工作閱歷供應(yīng)了這個機(jī)會,讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個珍貴的機(jī)會,代表高二班級在此和大家學(xué)習(xí)、溝通。

我只有五年班主任工作經(jīng)受,與各位相比我就是一個同學(xué),在座的許多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导墑e的老師,在這里講話顯得班門弄斧,讓我感到有些忐忑。

在以曾校長為校黨委書記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下,在高二班級組和高二班級一群戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的班主任努力下,高二班級的工作取得了比較好的成果,在抓質(zhì)量、抓學(xué)風(fēng)的同時,全年無一起重大安全事故,鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對于我來說,這是我所任的其次屆班主任了,擔(dān)當(dāng)20xx級班主任的三年是摸著石頭過河的三年,擔(dān)當(dāng)20xx屆班主任一年半的時間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個難得的機(jī)會,從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失(不敢講閱歷,也談不上閱歷)和困惑,與大家進(jìn)行溝通,盼望能得到老師們的教導(dǎo)。

一、談?wù)勎覍Π嘀魅蔚氖煜?/p>

在當(dāng)班主任初期時,我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者?;谶@樣一個想法,結(jié)果是事事操勞,就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于閱歷缺乏,管理效果不佳,自己就向年長的、有閱歷的老班主任仔細(xì)學(xué)習(xí),感受很深,收獲很大?,F(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)當(dāng)而且必需是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)分。

經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為假如我們把班主任僅僅簡潔地定位于“管理者”,可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”。這樣班主任工作既累,效果可能也不太抱負(fù)。假如我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把同學(xué)吸引到我們四周,不斷地鼓舞他們,從而不斷前進(jìn)。

二、樹立良好的形象——進(jìn)而樹立威信

班主任是班級工作的核心力氣,是班級的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格打算著班級的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級的形象,因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任,要想做好班級管理工作,就必需要樹立好自身良好的形象。

三、班級管理理念——管理是盯出來的

我想沒有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡潔的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡潔,最有效的方法。在實(shí)行班主任“六到”制度以來,班主任幾乎是成天呆在學(xué)校,我仍要千方百計的多跟同學(xué)在一起,把盯班進(jìn)行究竟。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”:

1、盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中,有幾個時間往往是最簡單消失波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié),還有晚寢時間。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。除了這些關(guān)鍵時間以外,我會常常在自己沒課的時候到教室外面去看一看,看一看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、盯班要盯關(guān)鍵同學(xué)。這些關(guān)鍵同學(xué)主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題同學(xué)。抓好了尖子生、臨界生,我們的成果就得到保證了;抓好了問題同學(xué),我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類同學(xué),我們要時刻盯上、親密關(guān)注。

3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的大事,我們肯定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序,遲到、曠課等,這些大事我們肯定要提前設(shè)防,消失之后馬上解決,防止他們影響班級的大局。

四、管理的詳細(xì)措施

1、細(xì)致入微,全面管理

作為一個班級領(lǐng)導(dǎo)者,更應(yīng)當(dāng)抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理?班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)覺那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思索和處理,從而維護(hù)班級正常進(jìn)展的一種管理方式。假如班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且準(zhǔn)時妥當(dāng)解決這些細(xì)節(jié)問題,班級管理就可以避開很多失誤。

除了細(xì)心了解同學(xué)和觀看同學(xué)外還要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班干部各司其職,無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;班級分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評比;每天的午睡有固定的班干部值班,對班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。同學(xué)生活,學(xué)習(xí)各個方面的狀況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)覺問題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個任務(wù)就是把這只浩大的隊伍培育出來。

記得高一剛剛當(dāng)班主任時,支配同學(xué)打掃衛(wèi)生,特殊是星期五的大掃除,消失的狀況是:打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我仔細(xì)反思,問題出在:吃大鍋飯,同學(xué)之間相互推諉。從今以后我的做法是:詳細(xì)分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾;兩人負(fù)責(zé)拖地;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶;還有三個人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個地方出問題,就追究誰的責(zé)任。通過轉(zhuǎn)變方式后就再也沒有消失上面的問題了。我覺得全面管理,班主任就是要管好全部的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會出大事。

2、勤于管理,在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對自制力差的同學(xué),我做到的是勤到教室,尤其是其他科任老師上課和自習(xí)時間走進(jìn)教室,與同學(xué)溝通,發(fā)覺問題;勤到寢室查寢,看看衛(wèi)生狀況,了解同學(xué)的生活狀況,真心關(guān)懷他們的身體健康,尤其是對一些身體不舒適或成果較差的同學(xué)的關(guān)愛,很簡單讓同學(xué)感動,由于他們處于青春期,心理敏感而脆弱,老師準(zhǔn)時的拉一把,有利于關(guān)心他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),要有急躁,能公正地對待他們,由于這部分同學(xué)簡單產(chǎn)生自卑心理,老師賜予指導(dǎo)能增加他們的信念。

其次是“手勤”。即勤動手,同學(xué)遇到問題感到無助時,一個安撫的動作(拍拍同學(xué)的肩膀等);或許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲,由于我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的同學(xué)。

然后是“口勤”。看到問題要準(zhǔn)時提出來,準(zhǔn)時疏導(dǎo),準(zhǔn)時解決。假如只是個別同學(xué)問題,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)溝通,要準(zhǔn)時談心,不能拖,不能怕麻煩,特殊是那些耐性不夠的同學(xué),常常與他溝通談心,可能會有意想不到的收獲。

3、放大暖和,把暖和帶給同學(xué)

關(guān)愛同學(xué)是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),同學(xué)每時每刻都在接受老師的暖和,但是為什么有的同學(xué)會感謝老師,而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸心情,我們的愛對全班來說是五六非常之一,對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個同學(xué)中來。記得一次一個同學(xué)早上牢固發(fā)作,父母又在外地工作,我開車把他送到人民醫(yī)院,然后全程伴隨他治療,并且先行墊付了醫(yī)藥費(fèi)。通過這件事后,這個同學(xué)不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。

4、推行“賞識”教育,讓同學(xué)在表揚(yáng)中進(jìn)步

現(xiàn)在的同學(xué)有時代的特性,他們基本上是在溫室中長大的,缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心,當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會樂觀的維護(hù)他的榮譽(yù)。每一位同學(xué)都有對榮譽(yù)追求的心,只是努力沒有結(jié)果,我們不妨給他一個榮譽(yù),給他一個鼓舞。

5、因材施教,讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)

在對待同學(xué)時要因人而異。尖子生,志向高遠(yuǎn),壓力與動力成正比,加油,超越!中檔生,治跛速行,破釜沉舟,力在一搏!滯后生,信念不失,斗志不衰,面包會有的,牛奶會有的,一切都會好起來的,但沒有學(xué)問的武裝是不行的。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。

五、對年輕班主任管理有效措施的熟悉和感受

1、打鐵先要自身硬

作為班主任要得到全體同學(xué)的敬佩和愛戴,首先必需注意廣學(xué)博覽,不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿意同學(xué)各種求知欲望,成為一名精彩的科任老師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。由于我們與同學(xué)最初的接觸是在課堂上,同學(xué)評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣,假如你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。同學(xué)不但會信任你、敬佩你、崇拜你,同時也會理解和信任你對他的教育。

2、言傳身教,身體力行

我認(rèn)為身先才能率人,律己才能服人,現(xiàn)在對老師個人素養(yǎng)要求越來越高,班主任一的一言一行,人格人品,對同學(xué)不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任要留意自己的言行,不行太隨便。

六、班級管理的不足及困惑

對于我來說在班級管理上有很難把握的幾個尺度:

1、管與放的尺度

作為一個班主任,管理工作應(yīng)當(dāng)是重中之重的事,實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面許多,小到同學(xué)的坐立行走、穿著裝扮,大到同學(xué)的思想動態(tài)、前途命運(yùn),以及班級的建設(shè)與進(jìn)展。很簡單造成同學(xué)依靠性強(qiáng),制造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理力量。但是一放,就消失亂如一團(tuán)麻,更加大管理的難度。在這一點(diǎn)上,我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2、活與靜的尺度

一個班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過了頭,活過了頭的班級浮躁不踏實(shí);同時一個班級除了活,還離不開靜,靜不能等同于死,太靜又死氣沉沉。

3、與同學(xué)的關(guān)系尺度

亦師亦友,是特別良好的師生關(guān)系,但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有肯定的難度。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我始終在不斷的探究,也盼望各位賜予我關(guān)心。

在對待班主任工作上,我始終堅信用力干只能干出合格,專心干才會干出優(yōu)秀。以上就是幾年來,我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)熟悉,講的不好的地方請各位老師多多指教。

感謝大家!

閱歷溝通發(fā)言稿7

務(wù)實(shí)求進(jìn)步達(dá)標(biāo)促進(jìn)展

一位手中拿著快件走出xx大門的客戶,情不自禁的講了一句話:“xx快遞服務(wù)態(tài)度真好?!?/p>

南昌xx快遞之所以能得到客戶如此的好評,這要從去年達(dá)標(biāo)開頭談,自江西省快遞行業(yè)協(xié)會在去年開頭開展快遞服務(wù)行業(yè)達(dá)標(biāo)活動以來,南昌xx快遞公司樂觀組織開展建立達(dá)標(biāo)工作小組。達(dá)標(biāo)工作小組建立以后,在省郵政領(lǐng)導(dǎo)以及快遞協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,嚴(yán)格依據(jù)快遞服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,對做的不好的地方樂觀自查整改落實(shí)。很快從沒有頭緒變得有頭緒,從不規(guī)范到有規(guī)范,從制度不太完善到完善等等這些都是從達(dá)標(biāo)開頭,達(dá)標(biāo)促進(jìn)了企業(yè)進(jìn)展,促進(jìn)了企業(yè)在原有的基礎(chǔ)上邁向了新的臺階。

一年以來,南昌xx快遞公司依據(jù)‘務(wù)實(shí)求進(jìn)步達(dá)標(biāo)促進(jìn)展’的理念,做了許多工作。

首先,公司在整改方面,不僅從場地動身,使場地相宜,在不到一個月的時間做了搬遷,配備了高端的監(jiān)控設(shè)施。而且在公司形象上也有提升——對去年達(dá)標(biāo)檢查到我公司員工沒有穿工作服就上崗的狀況,快遞協(xié)會徐書記對我公司予以了嚴(yán)峻的批判,還說:“不打不知道痛?!辈⒁罁?jù)快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)評定細(xì)則扣了一分。然而現(xiàn)在我司面目煥然一新,全部員工都穿上了新的工作服,公司的形象一下子有了明顯的提升。

其次,在實(shí)效方面,為了更好的達(dá)到快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的要求,我公司對消費(fèi)者這塊不但供應(yīng)了更好的、更多的電話線路及網(wǎng)絡(luò)快件查詢方式,而且公布了服務(wù)種類、營業(yè)時間、資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等等承諾。也為了更好的服務(wù)于客戶,南昌xx公司從原有的八個小站點(diǎn),進(jìn)展到現(xiàn)有的14個站點(diǎn),并且賜予每個站點(diǎn)都配備了專用的車輛。并且網(wǎng)絡(luò)車也進(jìn)行了更新,由原有的中小型貨車更換成現(xiàn)有的大卡車。

再次,對企業(yè)制度方面,公司制定了內(nèi)部有關(guān)的各項(xiàng)規(guī)定,包括收寄驗(yàn)視、分揀運(yùn)輸、派送投遞、車輛安全保障、人員安全保障等各項(xiàng)安全生產(chǎn)作業(yè)制度,還依據(jù)省局要求制訂了應(yīng)急預(yù)案,等等這些都是通過達(dá)標(biāo)開頭完善的。

最終,通過達(dá)標(biāo),在管理方面有了新的熟悉,對服務(wù)方面有了新的加強(qiáng)。管理好了,服務(wù)也加強(qiáng)了,業(yè)務(wù)自然也就上來了,今年南昌xx快遞公司在陳躍群總經(jīng)理和張加林經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下,不管是收件還是派件都比去年翻了三翻。

展望將來——我們將一如既往的根據(jù)快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)里的要求,結(jié)合10月1號中華人民共和國實(shí)施的《郵政法》,讓xx人都學(xué)習(xí)及把握《郵政法》。以”客戶的要求、xx的使命”的原則來經(jīng)營我們的公司。再次,把現(xiàn)有的成果及收獲作為一個新的起點(diǎn),爭取在明年在提高業(yè)務(wù)量的基礎(chǔ)上更好地提高服務(wù)質(zhì)量。我們南昌xx人將盡心盡責(zé)為江西的快遞事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)!

xx的明天肯定會更加美妙!南昌xx

閱歷溝通發(fā)言稿8

時間如梭,轉(zhuǎn)瞬來已過去了大半個學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)閱歷,本人實(shí)感慚愧,閱歷談不上,凡事盡力而為,但求問心無愧!下面,我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,談?wù)剛€人的'膚淺看法,不當(dāng)之處,還請大家批判指正。

一、我認(rèn)為要保證教學(xué)質(zhì)量,上課的紀(jì)律是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。一個老師講的再好,假如孩子們的紀(jì)律不好,那都是白講。

1、敢于嬉笑怒罵,樹立老師威信

剛?cè)握n時,就有一些英勇者出來挑戰(zhàn)新老師的權(quán)威,這時新老師肯定要冷靜處理,由于其他的同學(xué)都在看老師會如何處理。處理得好,雖然不能一勞永逸,但對于樹立威信很有關(guān)心。處理不好,同學(xué)可能群起圍攻,新老師就要疲于應(yīng)付。對待老師,同學(xué)的趨向是欺弱怕強(qiáng),所以新老師在課堂上應(yīng)當(dāng)扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)作起,例如聲音要洪亮,表情比較嚴(yán)厲?等。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,新老師不行脆弱、躲避,并且一開頭就要敢于正視、教育,體現(xiàn)自己的原則。否則等到同學(xué)都欺到頭上才發(fā)難,已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。但是這要求新老師要盡快了解同學(xué)的狀況。所謂“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉,上課喜愛搗蛋,一次上課時,他在和同學(xué)打鬧,我發(fā)覺之后當(dāng)場停下來,嚴(yán)加指責(zé),同學(xué)們也對他投來鄙視的目光,他自己也不好意思,低下頭來,默不作聲。經(jīng)過幾次之后,他現(xiàn)在上課法規(guī)多了,也能樂觀舉手發(fā)言了。大部分同學(xué)外強(qiáng)中干,大聲斥責(zé)有立竿見影之效;但有些同學(xué)自尊心特殊強(qiáng),假如屢次公開批判,有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的同學(xué)要多鼓舞多表揚(yáng),就算是批判了課后也要準(zhǔn)時安撫對于特殊難應(yīng)付的同學(xué),不要在課堂上與其對峙,一者老師沒風(fēng)度,二者簡單使自己下不了臺。暫且冷淡處理,待下課后將其叫到辦公室漸漸教育,必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。再如501班的易亮,也是一個搗蛋鬼,且有一點(diǎn)自尊心,脾氣也有點(diǎn)倔,第一次在課堂上搗蛋時,我狠狠地批判他,但他卻哭了,似乎受到什么委屈似的,并且有反感心情,這時,我也懶得理他,我連續(xù)上我的課,下課后,我把他帶到辦公室,曉之以理,軟硬兼施,最終,他自己寫下了保證書,之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過這次之后,他上課也仔細(xì)多了,并能樂觀舉手發(fā)言。

2、以愛感化,以情動人當(dāng)然,老師假如一味硬朗,同學(xué)可能口服而心不服。所以還應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷同學(xué),以愛感化同學(xué),以情打動同學(xué)。平常上課擅長察言觀色,發(fā)覺同學(xué)不仔細(xì)聽課,可先找同學(xué)了解狀況。有時同學(xué)不仔細(xì)聽課,是由于某段時期思想消失問題或是心情比較低落。假如同學(xué)真有問題,能解決的幫忙解決。就算明知同學(xué)沒有問題的,也可找同學(xué)談?wù)?,讓他知道老師很關(guān)懷他重視他。對于關(guān)懷重視自己的老師,同學(xué)就算是不想聽也會給面子。此外,還可利用課余時間和同學(xué)多溝通多接觸。和同學(xué)溝通最好是在教室里,辦公室里的師生對話簡單給同學(xué)造成壓力。上完課不要立刻離開,在教室里多呆一兩分鐘,就課堂內(nèi)外的話題聊聊,這樣使師生關(guān)系融洽,也有利于搞好課堂紀(jì)律。所以,我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下,下課之后在他們中間坐一坐,談一談,了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活,走到同學(xué)生活當(dāng)中,做同學(xué)的良師益友。

3、培育同學(xué)敬重他人的意識和習(xí)慣

老師在掌握課堂紀(jì)律時普遍遇到的問題是“一放就亂”。依據(jù)課改精神,課堂必需注意師生互動、生生互動。在互動的過程中,難免會人多口雜,而一些愛講話的同學(xué)也往往趁機(jī)搗亂。假如不加以制止,這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,課堂紀(jì)律放了就收不回來。針對這種狀況,老師要在平常就培育同學(xué)敬重他人的意識和習(xí)慣。詳細(xì)而言,就是嚴(yán)格要求同學(xué)遵守發(fā)言紀(jì)律,有秩序地發(fā)言,不隨便插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班爭論時,則要求老師能眼觀四路耳聽八方,一發(fā)覺有不符要求的苗頭就要準(zhǔn)時處理。尤其是剛開頭的時候,更要如此。久而久之,同學(xué)自自然然就形成了敬重他人的意識并強(qiáng)化為習(xí)慣。而同學(xué)一旦形成了這樣的習(xí)慣,課堂紀(jì)律就有保證。如501班同學(xué)在開學(xué)初時,老師提問時,同學(xué)都是叫的,我來我來,手舉的老高,有的甚至跑下位,或站到凳子上。每次這樣,我都要求他們怎么做,必需舉手,要放在桌子上,都要寧靜地等待老師叫到你時才能站起來回答,否則,老師是不會叫你的,并且還要受到批判。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,現(xiàn)在有了很大的改觀。

二、在課堂紀(jì)律得到保障前提下,我認(rèn)為要提高課堂的有效性。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)的全過程,使同學(xué)自主地學(xué)習(xí)、和諧地進(jìn)展,愛好是最好的老師。為了激發(fā)同學(xué)的愛好,使每位同學(xué)都產(chǎn)生參加動機(jī)每次上課時我都按組積分,無論回答問題,上臺做題,還是上課講話都采納積分制,上課不仔細(xì)聽講的要扣分,答對了的要加分,一節(jié)課完后要統(tǒng)計分?jǐn)?shù),分出一二三。同學(xué)大都對積分看得比較重,都想為小組多掙點(diǎn)分,有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,否則扣分了就會受到組內(nèi)其他同學(xué)的指責(zé),還會被小組拉入黑名單。所以每次做題時同學(xué)都很樂觀,踴躍上臺。老師在點(diǎn)同學(xué)回答時實(shí)時照看到每位同學(xué),特殊是成果比較差的,當(dāng)他們舉手時要立即點(diǎn)到他,使他們覺得自己也很重要,也可以為組爭光。

每次上完一節(jié)課之后,積分最高的那組同學(xué)都興高采烈,積分低的組也不灰心喪氣,并揚(yáng)言下次再決高下。這樣既激發(fā)了同學(xué)參加的動機(jī),活躍了課堂氣氛,也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

三、我認(rèn)為課后孩子的作業(yè)也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,是檢測老師課堂教學(xué)效果和同學(xué)把握學(xué)問狀況的有效方法,也是同學(xué)鞏固學(xué)問的有效途徑和必要手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此,我認(rèn)為只要是老師布置的作業(yè)都必需批改和檢查。

1、作業(yè)量不在大,要具有代表性,體現(xiàn)層次性。

作業(yè)量大,面面俱到,不肯定是好事,太多了,同學(xué)會產(chǎn)生厭煩心情,根本沒有時間去分析思索,只是敷衍完成,亂做一通,對同學(xué)來說是勞而不獲,同時也是給老師自找麻煩。針對這種狀況,老師必需細(xì)心設(shè)計作業(yè),量不在多,要具有代表性。我除了在課本上選取題目之外,自己有時間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要同學(xué)做在作業(yè)本上

2、同學(xué)做題必需嚴(yán)格要求格式步驟。不同的題目有不同的寫法,不同的步驟,每一種題目都要嚴(yán)格講清晰。首先要字跡工整,不能亂改亂畫。其次是解題步驟,數(shù)學(xué)必需有規(guī)范的格式步驟,哪一步應(yīng)當(dāng)怎么寫,怎么做,嚴(yán)格到每一個字每一個標(biāo)點(diǎn)符號,不能多一個字,也不能少一個字。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練,同學(xué)在以后的考試當(dāng)中才會少犯錯誤,才會把自己會做的題拿到分。同學(xué)第一次作業(yè)時,我都是自己先認(rèn)仔細(xì)真地根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好,要求同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地照抄,留意字跡,格式,解題步驟,并要求同學(xué)以后的作業(yè)就按這個標(biāo)準(zhǔn)來。為了督促同學(xué)做好作業(yè),我也采納了嘉獎機(jī)制,

每次作業(yè)字跡工整,沒有涂改,并且完全正確的為A+,累計五個就會嘉獎一個練習(xí)本。同學(xué)把作業(yè)做好了,既熬煉了自己,又可得到表揚(yáng),還可以有嘉獎,他何樂而不為呢。

3、準(zhǔn)時仔細(xì)檢查批改作業(yè),還要仔細(xì)記載。對做的好的要表揚(yáng),做的差的要準(zhǔn)時指出并改正。做到一天一小節(jié),一周一總結(jié)。

總之,我們老師必需把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),培育同學(xué)作業(yè)的信念,培育同學(xué)仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣,提高作業(yè)的有效性,最終達(dá)到提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,不足之處還請大家提出珍貴的看法。感謝大家!

閱歷溝通發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

首先,特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我工作的信任與支持!能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到特別地榮幸,在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任,有把握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕老師,我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。

今年已經(jīng)是我做班主任的第七年,相比較而言,我覺得自己成熟了許多,沉穩(wěn)了許多,沒有了以前的急躁,更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想方法,做一個有心人,盡量站在同學(xué)的角度去思索問題,用同學(xué)簡單理解和接受的方法去解決問題。這次當(dāng)班主任比20xx年輕松了許多,感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂趣,也體會到了老師的職業(yè)幸福感。

說實(shí)話,高中班主任的確不好當(dāng),由于高中生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增加,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依靠。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再肯定聽從老師的命令。有的心情不穩(wěn)定,多變化,軟硬不吃;他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來肯定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者談天時,他告知我,小伴侶,與其苦熬,不如苦干。

下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起共享一下:

這一點(diǎn)是最重要的。同學(xué)只有喜愛你這個老師,才會接受你說的話,情愿聽你講的課。

1、講好課

這是班主任魅力的最基本的。我大部分時間帶的是文科班的班主任,班上的同學(xué)更感性一些。要查找讓同學(xué)最簡單接受的方法;在PPT設(shè)計上,用最能吸引同學(xué)的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容;在講解的過程中,盡量放慢節(jié)奏,用最簡練精確的語言去表達(dá),多給同學(xué)思索的空間;講課時想盡一切方法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好,用最飽滿的激情去講每一節(jié)課,同學(xué)的狀態(tài)自然也就好了;自己也要主動的去學(xué)習(xí),受陳慶忠校長的影響,閑暇時間多讀書、讀好書,接觸社會比較前沿的思想。只有自己跑得快一些,才能不斷地領(lǐng)跑。

2、熱忱自信,樂觀向上

其實(shí)每個人的心情都是變化的,總會有心情低落的時候,而這個時候我們是很不理智的。記得剛開頭當(dāng)班主任的時候,我是很不會掌握自己心情的,也導(dǎo)致了同學(xué)的反感。后來當(dāng)班主任,我就時刻提示自己:不要讓你的心情去影響同學(xué),也不要給自己和同學(xué)留下圓滿。我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過來,不能讓同學(xué)被自己糟糕的心情影響;當(dāng)同學(xué)犯了嚴(yán)峻錯誤的時候,我也不會讓自己帶著怒氣去處理,而是讓自己先冷靜下來,反復(fù)想方法、換角度,想出讓同學(xué)簡單接受的方法去讓他熟悉錯誤并不再犯。你只有在同學(xué)最困難的時候成為他的光線照亮他,他才會想成為光線照亮其他人。

3、言傳身教

班主任工作是育人的工作,很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻留意自身的品行、學(xué)識、涵養(yǎng)對同學(xué)潛移默化的影響,特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)他們都在心中評價著你,在背后談?wù)撝?。必需不斷提高自身的思想素養(yǎng)和工作力量,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。

上行下效,深刻理解這句話對于班主任是特別有必要的,在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規(guī)定,同學(xué)有些是聽得進(jìn)去的,有些可能還會有不同的看法。只有你先做好了,同學(xué)才會信服。比如我們要求同學(xué)早晨6點(diǎn)進(jìn)班,我們就應(yīng)當(dāng)6點(diǎn)之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用,否則同學(xué)就會在心里嘀咕:你自己都起不來還讓我們起那么早,自然你在同學(xué)心目中的威武就會降低;你讓同學(xué)要仔細(xì)對待每件事,那么你自己就得仔細(xì)對待每件事。光說是沒用的,究竟同學(xué)都想玩,都要監(jiān)督。

4、守信

現(xiàn)在的同學(xué)都是很有共性、很有想法的,你想要他信任你放開心扉地跟你溝通,就應(yīng)當(dāng)努力讓同學(xué)知道你是一個值得他信任的人,你就得守信。在管理班級的過程中,我總是會想一些方法來激勵同學(xué),讓他們主動樂觀地去參加學(xué)習(xí),參加班級的各項(xiàng)活動,同學(xué)們的樂觀性始終都蠻高,緣由就應(yīng)當(dāng)是只要我答應(yīng)同學(xué)的我肯定做到,有時候?yàn)榱朔乐棺约和耍疫€會提前寫好備忘錄。上一級始終有個圓滿,就是答應(yīng)20xx級13班和19班的同學(xué)帶著他們一起讀幾本書,但由于時間限制,始終沒能成行。直到最近和他們談天時,他們還會提示我老師記得帶我們讀書。

這是我這幾年的一點(diǎn)心得,不當(dāng)之處,還請大家多多指正。

閱歷溝通發(fā)言稿10

敬重的老師,各位家長們:

你們好!

特別感謝滕老師給我供應(yīng)了這個機(jī)會,能和大家共同探討孩子的成長教育問題,我感到非常榮幸。我是熊文俊的媽媽,首先請允許我代表各位家長向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧拥睦蠋焸儽硎菊\心的感謝,正是有了你們的細(xì)心呵護(hù),悉心教育,才會有孩子們的健康成長,我們家長才能安心的工作。

我是一名一般的老師,從事教育工作已有十幾個年頭了,也組織召開過許多家長會,今日當(dāng)我以孩子家長的身份坐在這兒的時候,我才真正體會到了什么叫“可憐天下父母心”,其實(shí)教育孩子就是一個非常辛苦,卻又充滿著幸福和甜美的過程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會和生活中的感受,來談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁栴}。比較膚淺,但愿能不負(fù)咱們滕老師所望對大家有所關(guān)心吧。

真正的教育是愛與才智的結(jié)晶。世間百業(yè),父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事,但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。當(dāng)老師的這些年經(jīng)常有家長這樣給我說:“郭老師,我們家的孩子在家很調(diào)皮,我們說什么都不起作用,老師說的話比我們管用,麻煩你多幫我教育教育他……”不錯,教育孩子是我們老師的天職,我們責(zé)無旁貸,但是孩子的教育僅僅依靠于老師和學(xué)校,這是不行的,家長不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者,我們才是孩子的第一任老師,也是終身的老師。老師是可以退休的,家長說我也預(yù)備退居二線,不當(dāng)爸爸媽媽了,行嗎?那唯恐不行吧?所以作為家長孩子不愿聽你的,你首先得從自身找找緣由呀。“忠言逆耳”說教的話往往都很空洞,孩子都不愛聽。那咱們就想方法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了?在孩子八歲生日的時候,我送了孩子一份特別的禮物,不是美麗的球鞋,也不是他喜愛的玩具,但孩子收到禮物時卻非常感動。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起共享一下:(由于時間關(guān)系,我讀一些重點(diǎn)的吧)送給兒子——寫給兒子八歲生日

歲月如流,轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)瞬又到了小荷初露,梔子飄香的季節(jié)。兒子,在這個清爽怡人、蜂忙蝶舞布滿了收獲的甜美、幸福溫馨的季節(jié)里,迎來了你八歲的生日,媽媽祝福你生日歡樂,健康成長!

……

兒子,媽媽始終想在你生日的時候能送你一件特殊的禮物。可送什么呢?買件你心儀的禮物?但再好的東西也有過時丟失的時候,總有一天會被你忘卻丟棄。直到那天,媽媽在學(xué)校德育工作會上才喜獲了送你的生日禮物,這是一個從事德育工作多年的老師在談及她的感受時給了媽媽深深地啟示,于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你,盼望它能伴隨你健康成長。(這六句話我都用了淺顯的語言和故事,來闡述,孩子都能讀懂)

兒子,媽媽要送你的第一句話是:“無論在什么時候、什么境況下,都要堅持把一件事做究竟。”

兒子,媽媽要送你的其次句話是:“要有一顆感恩之心,要孝敬父母?!?/p>

兒子,媽媽送給你的第三句話是:“不管對誰,只要你說了就肯定要努力做到?!?/p>

兒子“無論你當(dāng)時有多忙,用過的東西肯定要放回原處。”這是媽媽送給你的第四句話。

“仔細(xì)寫字”這是媽媽送給你的第五句話?!?/p>

兒子,媽媽要送給你的第六句話是:“要學(xué)會從錯誤中反思自己?!?/p>

兒子,媽媽知道今日的你可能不會喜愛這個禮物,你會更喜愛媽媽送你一雙美麗的球鞋,或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解,那是由于你現(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時刻牢記心間,嚴(yán)格要求自己,做一個頑強(qiáng)樂觀,誠懇守信、正直和善的人!

這份禮物沒花掉我一分錢,卻花費(fèi)了我許多的心思,我記得當(dāng)時孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達(dá),孩子樂于接受了,你的良苦專心孩子也能感受得到,那多好呀!

其次,樹立你的權(quán)威,做一個讓孩子打心眼里佩服你的家長。家長在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹立起來的,不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”,這種權(quán)威就可以垂手可得了,更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來。假如家長不愛讀書,每天一下班就看電視、打麻將,卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話,孩子是很難聽從家長的教育的。從孩子懂事起,我就把我的閑暇的時間留給了孩子,與孩子一起讀書,一起學(xué)習(xí),共同探討,一起成長。

我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,我自己就做到了愛讀書,我給自己定購了一些書籍,孩子寫作業(yè)時我就在他身邊寧靜地看書,給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。有時間的時候我會陪著孩子一起讀書我們經(jīng)常是各自選一篇自己喜愛的文章,來讀給對方聽,然后說出自己喜愛的理由,再讓對方來評一評;或者各自推舉一篇自己喜愛的文章給對方觀賞,然后說說你的看法。信任有了你的參加孩子會愛上讀書的。關(guān)鍵是在這一個過程當(dāng)中,孩子會覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣,也有那么多的學(xué)問,這時候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫作文對大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼,指導(dǎo)孩子寫作文可以說我是花了許多精力,下了不少功夫。

最重要的一點(diǎn)還是先要讓孩子服你,然后他才會聽你的。我從給孩子寫文章著手,(就像剛才和大家共享的那篇文章一樣)從生活點(diǎn)滴,做人的道理、到人生抱負(fù),只要有空我就會寫上一段或一篇送給他,讓他在讀的過程中感受我們的愛與期盼,同時讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動,孩子對寫作漸漸的有了愛好不再畏懼了,利用節(jié)假日我們帶著孩子走進(jìn)自然,有意無意的引導(dǎo)他觀看,先讓他說,回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會專心的閱讀,先找他的閃光點(diǎn),一個好的詞語,一個美麗的語句,我都會毫不吝惜的夸獎他,給他信念。

然后再在作文的后面寫下媽媽留言,委婉的地指出他的不足,提出自己的建議。不但如此,我還經(jīng)常和孩子一起動筆寫作文,一起參與征文競賽,我的作文寫完以后都會請孩子幫著修改,讓他點(diǎn)評。孩子修改你的作文就是一個學(xué)習(xí)的過程,同時也是讓孩子熟悉你了解你的一個過程。作文獲獎后,孩子是最興奮的人。

或許你會說,你是老師你當(dāng)然能行,其實(shí)不然,我覺得你只要有心任何一個家長都能做到。當(dāng)然這樣做你會少去了許多你自己的時間,只有當(dāng)你親身感受到了孩子的變化,你才會體驗(yàn)到付出后的幸福?,F(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操勞了,每次作文以后孩子都會主動邀請我給他的作文作作點(diǎn)評。我認(rèn)為那是他對我的信任和確定。

閱歷溝通發(fā)言稿11

各位老師,學(xué)弟學(xué)妹們:

大家晚上好,我是20xx級7班的劉碩,很榮幸今晚能在模擬法庭跟大家溝通學(xué)習(xí)閱歷。說是溝通其實(shí)更多的是自我的學(xué)習(xí),由于坐在下面的有09級的特別優(yōu)秀的俊楠學(xué)姐和啟超學(xué)長,這兩位大神更是我學(xué)習(xí)的榜樣。與他們相比,我還有一年艱苦的歲月,需要頂住巨大的壓力,承受心理和身體的雙層苦痛。所以看他們的成長經(jīng)受、聽他們兩位介紹閱歷,會使我受益匪淺。

其實(shí)說到自己,回顧兩年多的高校時間,收獲了許多,但也走了不少彎路,其實(shí)還真的有許多許多想法想學(xué)弟學(xué)妹溝通,談?wù)剬W(xué)習(xí)、談?wù)勆?、談?wù)劯星?。不知道坐在下面的學(xué)弟學(xué)妹是否如我一樣剛?cè)雽W(xué)便深感迷茫?課沒好好聽,書沒好好念,成天無所事事,沒學(xué)到任何東西,毫無充實(shí)感。入學(xué)時的豪言壯語也煙消云散,沒了外部的約束力,自制力差的有時自己都會產(chǎn)生扇自己一巴掌的沖動。于是久而久之,就失去努力的方向,巨大的自責(zé)感和慚愧感無處不在。

其實(shí)這樣一個心態(tài)幾乎每個剛?cè)雽W(xué)的高校生都會遇到,其中最主要的緣由莫過于高中學(xué)習(xí)生活和高校的巨大差異性。從高中緊繃的琴弦過渡到高校松散的環(huán)境,我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)變了。高中階段,一所好高校便是我們整日奮斗的目標(biāo),為之我們可以整日埋頭苦讀??墒莵淼礁咝>蜁l(fā)覺原來高校不過如此,目標(biāo)的多元化更是會讓人無所適從。我們的學(xué)習(xí)方式也變了。高中時期,

老師會不厭其煩的重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容,而且總是以一種壓迫者、對立者的身份消失在我們的生活中,強(qiáng)迫和督促著我們做我們不想做的事。但進(jìn)了高校以后,院里優(yōu)秀的教授、副教授只會充當(dāng)引路人的角色,講完課掂課本走人。從授之以魚到授之以漁轉(zhuǎn)變,我們必需自主地學(xué)習(xí)、探究和求知。不知道你們是不是在上某些課的時候會倒下一大片,剩下幾個未倒下的還在其樂融融的玩著手機(jī),打著嬉戲;不知道你們是不是前面一兩排、兩三排會空著給老師座,而自己會大公無私的坐在后面幾排;不知道你們是不是課上不會主動發(fā)言了,即使老師怎么繪聲繪色的讓同學(xué)們主動發(fā)言,也是蜷縮著自己的小胳膊,乃至不敢跟老師的眼神進(jìn)行溝通。諸如上述種種行為,于是頹廢成了代名詞,渾渾噩噩,無所作為。

為解決上述問題,我覺著首先要擺正心態(tài),給自己一個明確的定位。高校階段,特殊是大一期間,有著充分的課余時間,所以如何支配如此充足的課余時間,就顯得至關(guān)重要。你可以去當(dāng)個學(xué)霸,成天開啟學(xué)霸模式,沉醉于圖書館、自習(xí)室;你也可以加入校會、院會、各色社團(tuán),來熬煉各方面的力量;你也可以做個文藝青年,感悟生活,記錄生活;當(dāng)然你也可以選擇做個2b青年,此處省略n個字。所以說對自己有一個明確的定位就顯得至關(guān)重要,基于此才會有努力的方向,才能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,不會迷茫,不會頹廢。

其次我想說一個適合自己的學(xué)習(xí)方法肯定是一個強(qiáng)有力的

助推器。它不要求是多么高雅,多么時尚或者新奇的,適合自己的才是最好的。既然是學(xué)習(xí)閱歷的溝通,那么我就切入正題,和大家溝通一下我自己學(xué)習(xí)專業(yè)課的閱歷,個人適用,僅供參考。高校是一個學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺,這個平臺的地基無疑就是高校里的專業(yè)課程。但是對于剛接觸法學(xué)教育的你們來說,缺乏一種法律的思維,所以學(xué)到法理、憲法、法邏就顯得非常的吃力。首先要培育學(xué)習(xí)法學(xué)的愛好。子曾經(jīng)曰過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!奔偃缒銓Ψ▽W(xué)學(xué)習(xí)布滿激情,你就會全身心為之付出?,F(xiàn)如今同樣身為鄭大法學(xué)院學(xué)子,或許你會慶幸能進(jìn)入這個集體,當(dāng)然這樣對大家都是好事。但或許你會懊悔自己選錯了或者被選擇了法學(xué)專業(yè),以至于對所學(xué)的專業(yè)缺乏愛好。其實(shí)存在即合理,和談戀愛或者婚姻一樣,既然不能“選你所愛”,大家也不妨試試“愛你所選”。選擇不同的切入點(diǎn)去培育對法學(xué)的愛好,假如從案例入手、從新聞時事入手、從假期實(shí)習(xí)入手,都是很好的方法。另外在學(xué)習(xí)過程中,要把握住每門課程的體系。相比于書本的宏篇長論對名目的研讀的確是一條捷徑。名目是對整本書體系最完全的概括,熟識名目的內(nèi)容,可以從宏觀上把握整本書的學(xué)問體系,以便在圍觀上更深化的了解更詳細(xì)的東西。所以不妨在你拿起法理沒有任何頭緒的時候,記記名目,記記大標(biāo)題、小標(biāo)題,對你系統(tǒng)把握學(xué)問體系或許會起到意想不到的效果。第三點(diǎn),初次接觸法學(xué),特殊是法律、法邏這些比較糾結(jié)的課程,即使你課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽講、做筆記、做習(xí)題、外加

課后復(fù)習(xí),也未必能理解糾結(jié)的法律術(shù)語的概念。對此,不要懷疑自己的智商、更不要懷疑老師的智商,而是踏踏實(shí)實(shí)靜心讀一些東西,記一些東西,時間久了,自然了熟于心。這個階段是最苦痛的,也是最磨人心性的。舉個簡潔例子,記得在復(fù)習(xí)計算機(jī)二級vb考試的時候,剛開頭做編程題真的是神馬都不懂,沒有方法,就硬著頭皮做,做的多了,記得多了。慢慢地,碰見題就會潛意識的知道應(yīng)當(dāng)這樣寫,問我什么這樣寫,真的是只能回答它就應(yīng)當(dāng)這樣寫。又堅持了一段時間之后,就會對簡單的編程有一個深化理解。所以,有人用這樣的一段話來行為看書的境界:第一境界是“看山是山,看水是水”;其次境界是“看山不是山,看水不是水”;第三境界是“看山還是山,看水還是水”。我覺著如想達(dá)到第三境界在于能耐得住孤獨(dú)?????,沉下心來,認(rèn)真討論,唯如此,才能克服在學(xué)習(xí)過程中的困難,把握核心要領(lǐng)。

第三個大方面我只想說一下,如何應(yīng)對豐富多彩的校內(nèi)生活。面對著眾多自己把握的時間,無所適從,于是宅在寢室、與電腦戀愛無疑是當(dāng)代高校生的通病。所以,多參與一些校內(nèi)活動,加入班級、班級、同學(xué)會干部,假如時間和金錢運(yùn)行的話,多出去逛逛街、旅旅游都是不錯的選擇。學(xué)會合理安排自己的時間,列一個清楚合理的方案表,把“必需做的事”和“盡量做的事”分開,必需做的事要做到最好,但盡量做的事盡力而為即可。另外,最重要的是遇事不要懶散,不拖拉,當(dāng)時事,當(dāng)時完成。如若不然,事情多了,堆在一起,更會不知所措。壓力大,很大程

度上也可能是自己的緣由造成的。常常去兩個地方,一個是自習(xí)室,另一個便是圖書館。當(dāng)別人在享受生活、談戀愛的時候,而你一個人悄悄地在圖書館或者自習(xí)室學(xué)習(xí),可能是孤獨(dú)的,但是一股充實(shí)感是別人無法體會到的。而這正是應(yīng)付頹廢、空虛高校生活最有力的武器。

路是自己一步一步走出來的,所以高校時間的酸甜苦辣需要在座的各位一步一個腳印的去感悟,去總結(jié),真是跌倒了,不要緊,拍拍身上的泥土,45度仰視著天空,我們都還年輕。

我的發(fā)言完畢,感謝大家。

閱歷溝通發(fā)言稿12

各位老師

大家好:

我把我在政治課堂上的一些熟悉和做法和大家溝通一下。

我的教學(xué)理念是:讓同學(xué)在歡樂中學(xué)好學(xué)問。

為此我從兩方面做個闡述

一、同學(xué)在歡樂中上課

開心地做某事是做好它的前提,而怎么又能使同學(xué)們在這一過程中開心呢?最重要的就是要使他對所做事情感愛好。但是大家也知道許多人對政治課多年存在著偏見和每天在最困難的時間上政治課。在這樣的狀況下我覺得不把激發(fā)同學(xué)愛好放在最重要的地位,政治課簡直沒法上更不用談學(xué)習(xí)的效率。實(shí)踐證明同學(xué)對哪門課感愛好哪門課才有可能學(xué)好。所以我賜予了同學(xué)愛好培育足夠的重視。

(1)全情投入只有自己喜愛自己所帶的課,同學(xué)才有可能喜愛這門課,只有用自己的激情才能點(diǎn)燃同學(xué)的熱忱。我覺得在當(dāng)今教改過多強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位的同時,我們更應(yīng)留意全情投入發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。我很驕傲,我是一名政治老師,我終生的選擇我不會懊悔,在這個舞臺上我會盡情揮灑我的青春,由于我的人生價值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。

(2)增加感性熟悉,為了講好貨幣我愛上了貨幣保藏;為了講好民族我購買了56張的民族大團(tuán)結(jié)紀(jì)念郵票;為了講好銀行我去銀行找了好多宣揚(yáng)資料,而且讓他們親自去儲蓄所了解利率;

寒假來的第一節(jié)課是我布置的春節(jié)市場調(diào)查報告的匯報。等等通過這些同學(xué)們對經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好。

(3)聯(lián)系時政材料。信任每個同學(xué)都是愛國的,都對時政關(guān)懷這也可說是青年人的一個共同點(diǎn),我把握住了這一特點(diǎn)把這當(dāng)作了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的一個興奮點(diǎn)。同時也強(qiáng)化了同學(xué)的社會責(zé)任感

(4)充分了解同學(xué)的實(shí)際比如在哲學(xué)課上每一個理論都可以運(yùn)用于同學(xué)上,關(guān)注同學(xué)生活,關(guān)注同學(xué)成長讓同學(xué)真正受益是同學(xué)愛好產(chǎn)生的根本。兩年前帶高二時那是個理科班同學(xué)對政治課的要求不是低而是很高,我總是聯(lián)系他們實(shí)際講半節(jié)課課本,然后用半節(jié)課時間讓他們給我出主題,講他們關(guān)懷的國家的世界的,自己的各種各樣的問題。再比如今年元旦前夕下午要開元旦晚會上午要上課這時我講的是紙幣辨別真?zhèn)蔚恼n外專題。

二、歡樂只是前提怎么才能讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問

我從三方面講我的做法

(一)教學(xué)內(nèi)容的處理

1.注意課本開發(fā),課本資源就是最優(yōu)秀的資源,在嫻熟把握課本學(xué)問的基礎(chǔ)上挖掘課本的養(yǎng)分成分。比如在講第三產(chǎn)業(yè)這一部分時,課本上有一個標(biāo)準(zhǔn)的表格。這一表格我覺得優(yōu)于其他資料上的一些表格。所以那節(jié)課我就用了不少的時間和同學(xué)們綻開了表格分析力量訓(xùn)練。嫻熟把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求駕馭課本做課本的仆人應(yīng)當(dāng)是我們老師在教學(xué)中留意的一個重要方面。

2.強(qiáng)化學(xué)問的系統(tǒng)性,高中生對學(xué)問的系統(tǒng)性要求是很高的,這樣才有利于他們真正的把握學(xué)問,所以我努力完善著自己的學(xué)問系統(tǒng),且把這一觀念常常不斷的傳播給同學(xué)尤其是開學(xué)初,考試前以及每一章節(jié)前后。

3.構(gòu)建自己的校本課,這不僅是示范校建設(shè)的需要,我認(rèn)為這也是讓同學(xué)喜愛你和你的課的重要方面。同時也是老師人生價值實(shí)現(xiàn)的重要方面。幾年中我開發(fā)了心理健康方面10個同學(xué)心理健康教育講座和一個考前心理輔導(dǎo)講座;學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面在多媒體教室辦過一個大型主題講座“做學(xué)習(xí)的仆人”;示范校建設(shè)期間我開發(fā)了“創(chuàng)造與制造性思維”課。

(二)教學(xué)方法的選擇

設(shè)疑思索,啟發(fā)式教學(xué)

這幾乎是各種現(xiàn)代教學(xué)理論的根,理論是淺顯的實(shí)踐才有意義。在實(shí)踐中我積累了兩個技巧:

(1)從導(dǎo)入到最終都要有設(shè)疑思想

(2)最簡潔的啟發(fā)就是把句號改為問號,加個“為什么”。

(三)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育

老師只是領(lǐng)路人,修行靠的是同學(xué)個人,所以我還留意了同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),特殊是高一很關(guān)鍵的剛開頭沒有培育起他們的學(xué)習(xí)力量往往是他們后來不能連續(xù)提高的緣由。我的做法和熟悉是新授課側(cè)重閱讀指導(dǎo),復(fù)習(xí)課側(cè)重學(xué)問歸納,習(xí)題課側(cè)重解題指導(dǎo)。特殊是習(xí)題課對于我們這樣一所面對高考的學(xué)校更要特殊重視。

要給同學(xué)一碗水,自己首先要有一桶水,更先進(jìn)的理論是幫同學(xué)找到水源。為了使自己擁有一桶水,我還需要不斷的學(xué)習(xí),為了幫同學(xué)找到水源深感需要學(xué)習(xí)的東西更多,我會不斷的學(xué)習(xí)不斷的追求為一中的教育貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

閱歷溝通發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們:

大家好,我是081班計算機(jī)信息管理專業(yè)的xx,下頭就由我來說說我的學(xué)習(xí)閱歷。

我的學(xué)習(xí)閱歷簡要概括為六個字:心態(tài)方法毅力

無論做什么事情,心態(tài)最重要,大多數(shù)能打算其成敗。每個人都期望自我的學(xué)習(xí)能夠好一點(diǎn),看到成果好的同學(xué)時就想多期望那個同學(xué)就是自我。有這種想法是好的,可是我們不僅僅要有這種想法,還要努力奮斗。只要努力奮斗,我們每個人都能夠變得很優(yōu)秀。每個人都有潛在的能量,只是很簡單:被習(xí)慣所掩蓋,被時間所迷離,被惰性所消磨。看到比自我優(yōu)秀的人并不行怕,可怕的是看到比自我優(yōu)秀的人比自我還要努力。

許多時候,我們習(xí)慣于在電腦旁邊一呆就是一天,一個星期更有甚者是一個月一年;習(xí)慣于在虛幻的網(wǎng)游里面廝殺;習(xí)慣于在大街上行尸走肉般游蕩;習(xí)慣于在言情小說里面沉迷。于是我們的時間開頭變得迷離,迷離到我們無法挽留;迷離到我們開頭變得麻木;迷離到我們慢慢的變得空虛。再慢慢地,一切看起來都是那么地布滿惰性。有了惰性就漸漸的失去了信念,就會覺得自我很累,這人啊要是累了就很簡單受傷,而要是沒有了信念就是死路一條,這是就是現(xiàn)實(shí)!

最近有個詞很熱,就是“杯具”,茶杯的杯,餐具的具。信任每個人都明白什么意思。允許我在那里說句廢話:人生就似乎一個茶幾,上頭放滿了各種各樣的茶具,假如一不細(xì)心就很簡單成為上頭的杯具。掛科對我們有些人來說那是家常便飯的事,這并不說明我們不行,是我們的努力還不夠。失敗了就是失敗了,不要為自我找失敗的借口和理由,千萬千萬不要這樣做,那是在找證據(jù)證明你自我不夠優(yōu)秀或是沒有本領(lǐng)。也不要懊悔,懊悔傷身又傷神,那不是比損失還要大的損失嗎失敗帶給我們的不僅僅是無可奈何和埋怨,還有那一次次失敗之后重整旗鼓的士氣和越挫越勇的氣概!

同學(xué)們,飯可十日不食,酒可一生不飲,可是學(xué)習(xí)不行一時松懈??!我期望每個同學(xué)以后在填寫簡歷的時候都能在自我評價這一欄上頭寫下這么一條:不斷的學(xué)習(xí)和提高,是我給自我在高校時代的任務(wù)和目標(biāo)!

每一條路走過之后都會留下一個故事!每個人在自我走過的路上都會留下自我的故事。同樣的,學(xué)習(xí)跟走路一樣,在學(xué)習(xí)的過程中每個人都會有各自不一樣的方法的閱歷和方法。我的方法是:

第一:方案好一切學(xué)習(xí)任務(wù)

我有一個習(xí)慣,那就是做事情之前總要先方案著分幾步去做就拿讀高校來說吧!我的方案就是大一大二主要是學(xué)習(xí)和校內(nèi)的一切活動(像運(yùn)動會,各種球賽還有這樣的學(xué)習(xí)閱歷溝通會)都盡量去參與;大三大四主要是學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐(包括社會公益活動和做兼職等之類的事情),許多人會說,讀高校會懊悔四年,不讀高校會懊悔一輩子。呵呵……我高校不但不會懊悔并且我這輩子都不會懊悔。既然我要把一生最好時間放在那里我就會盡我一切的努力讓高校這幾年過得充實(shí),有意義,更讓自我能有在這片大好河山立足的本領(lǐng)!方案很重要!一個企業(yè)投資之前都要先做好方案,學(xué)習(xí)更不能例外!更進(jìn)一步說是在培育我們方案人生的本領(lǐng)!

其次:要有明確的目的、目標(biāo)

無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確,學(xué)習(xí)進(jìn)取性就越高;目標(biāo)越雄偉,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越頑強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠(yuǎn)期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要依據(jù)一個人的詳細(xì)情景而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培育,太高不僅僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)進(jìn)取性也會受到打擊。

第三:把握科學(xué)的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有識記的任務(wù),要求識記的必需記得,以構(gòu)成習(xí)慣。再就是依據(jù)遺忘規(guī)律去記憶,即:準(zhǔn)時的重現(xiàn),勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的資料當(dāng)天復(fù)習(xí),本周的功課本周復(fù)習(xí),一月還有小復(fù)習(xí),考前再做總復(fù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)才記憶堅固,才能取得最佳學(xué)習(xí)效果

第四:抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)。這個相當(dāng)于廢話,由于誰都懂,可是每個環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。就拿預(yù)習(xí)來說吧,預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣很重要,既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng),要有方案的預(yù)習(xí),依據(jù)實(shí)際情景而定,能夠在學(xué)習(xí)日擠時間,也能夠在周末,還能夠在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它。這不僅僅能證明一個人的本領(lǐng),同時也能培育一個人的本領(lǐng),更會磨練一個人的意志。聽課就不用說了,確定是仔細(xì)聽課記重點(diǎn)了。至于復(fù)習(xí)嘛,我的方法就是要有規(guī)律,第一步是先看課本一到兩遍,再寫練習(xí)(包括自考通和往年的試題),第三步就是增加記憶和理解!第四個環(huán)節(jié)是要學(xué)以致用!

第五:充分利用資源

同學(xué)們,在我們四周有許多能幫忙我們學(xué)習(xí)的資源,就看我們會不會利用課本和試題當(dāng)然重要,可是四周的同學(xué)老師還有圖書館都是很好的資源。我們不要期盼著能從別人身上得到什么廉價,而是期盼著能從別人身上學(xué)到些什么同時,我們也要有幫忙別人的本領(lǐng)!

第六:明智分析問題

遇到不懂的問題應(yīng)當(dāng)怎樣分析呢我四月份剛考完《馬克思主義基本原理概論》,那就偷用一下里面的“感性”與“理性”兩個詞吧!說偷似乎不文靜,魯迅不是說了嗎讀書人的事怎樣能夠說偷呢那就借用吧!在理性與感性上頭,成熟的標(biāo)志是把理性與感性分開來。我們能夠用感性去看問題,可是,必需用理性去解決問題。但要做到這一點(diǎn)貌似真的很難?。〉袝r候,不管努力的結(jié)果怎樣樣只要在努力的過程中遺忘自我的感情,即使得到的結(jié)果沒有如你所愿,可是你還是贏了,你贏了自我,贏了結(jié)局!這一點(diǎn)在生活中同樣適用!

“學(xué)問”這東西很昂貴?。≡谥袊酥寥澜缑菜贫疾粫薪y(tǒng)一零售價,所以用錢是買不來現(xiàn)成的(能用錢買的就不那么寶貴了),并且這東西它永久不會貶值,僅有不斷地付出和努力之后才會感覺自我擁有!同學(xué)們,紙上談兵是沒有用的,僅有腳踏實(shí)地,堅持不懈的努力才能讓它一步步成為現(xiàn)實(shí)!這就是我前面所說的毅力!

同學(xué)們,有什么能讓我們停止提高嗎

我來告知大家:“沒有!”區(qū)考很難嗎不難,簡單得很!見過難的沒有08年高考,語文考的竟然就是老師說不會考的“5.12大地震”,里面的數(shù)學(xué)題目難得能夠用“變態(tài)”來形容,理綜考的是平常老師說不會考的那些比較偏難的課外思索題目,許多人考出來都哭了,這個我也經(jīng)受過!

困難不行怕,可怕的是我們可怕困難不敢去應(yīng)對!

我們應(yīng)當(dāng)信任一句話:沒有不行能的事情?。≌娴臎]有,只要去做,此刻我們是同學(xué),十年后呢二十年后呢好好想想。我們能夠選擇堅持,也能夠選擇放棄,沒有對錯。這個世界上原來就沒有對錯,只是增加了我們主觀的意愿和世俗的眼光后,才有了對錯之分。

同學(xué)們,古有曹操與劉備煮酒論英雄,又有劉備立志“漢賊不兩立,王業(yè)不偏安”逝死匡扶天下;今有張愛玲七歲著得長篇小說一部,乃當(dāng)代最年輕女作家也;爾等無為二十余載矣,莫非還要選擇放棄,連續(xù)碌碌無為嗎

內(nèi)省不疚,何懼何憂見理即明,委心變故;

中水舟運(yùn),不陷河伯,霹靂破柱,讀書自若。

同學(xué)們,能做的到嗎說實(shí)話,這32個字我也不完全做得到,信任也沒幾個能做到??墒怯幸痪湓捠沁@么說的:我不是王子,但我一向在努力?。?!

我的演講完畢,多謝大家!

閱歷溝通發(fā)言稿14

輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年,至今日“小喬初嫁”,最終投入優(yōu)秀班級的懷抱,喜不自禁,美不勝收!現(xiàn)立于擠擠名師之前,不敢談閱歷,望不吝教導(dǎo)、斧正,在此先表達(dá)謝意!

所謂班級管理,我認(rèn)為其核心是同學(xué)的管理,其同學(xué)的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成;初二階段正確思想的鑄成;初三(明年再說)。

我喜愛九月的講臺,一群初入中學(xué)的新生,滿懷奇怪???,那一雙求知若渴的目光,把校內(nèi)襯得光明如春。人常言:人之初,性本善,我認(rèn)為是:人之初,性向善。所以我盼望他們能向善,擇善而固執(zhí)之;擇善而要先知善。因此第一節(jié)課,我會要求同學(xué)們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么?好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么?達(dá)到統(tǒng)一熟悉,而后形成和制定規(guī)章制度,進(jìn)而要求他們努力踐行。只有讓同學(xué)們知善才能行過,進(jìn)而以達(dá)知行合一。在加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始,建立一個強(qiáng)有力的班干集體,分工明確,各司其職,嚴(yán)于律己,領(lǐng)先垂范,以助形成嚴(yán)明的班風(fēng),端正的學(xué)風(fēng),進(jìn)而讓其他同學(xué)“蓬生麻中,不扶而直”。

思想教育一:

初二的重點(diǎn)班同學(xué)是早熟的,他們在通過課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后,能樂觀敏銳地思索身邊的人和事,并漸漸形成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自己的老師,反而是懷疑,乃至叛逆。因此初二階段的同學(xué)思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成。好的思想意識的形成可以固化好的行為習(xí)慣。它需要老師用正確、鮮亮的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個同學(xué)的內(nèi)心。我時常對同學(xué)說:重要的不是你做什么事,而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點(diǎn)呢?我只有一雙眼睛,看不盡也看不穿每個人的內(nèi)心。對同學(xué)思想問題的教育泛泛而談不如不談!所以我每周班會必上且都會讓每位班干(語、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和班長)就上周的班級狀況作一周工作匯報。說實(shí)話,講真話,查找問題,分析問題,如何解決問題,更需要提出個人對事與人的看法,匯報中定要有表揚(yáng)多人,多人有其名,批判有少人,少人有其名。從而達(dá)到對比鮮亮、弘揚(yáng)正氣的效果。同學(xué)的分析、批判乃至問題的指導(dǎo)方法之精確?????、公正、合理和高遠(yuǎn)時常令我贊嘆。我摘錄一位副班長的班會發(fā)言:真正的好班干不是讓人敬畏,而是受人愛戴,假如我們嚴(yán)律己,寬待人,多些真誠,多些友好,從人文的角度動身,把對面的同學(xué)當(dāng)伴侶,“需要幫忙嗎?”“我能為你做什么?”常掛嘴邊,班級會更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言:學(xué)校的日子過去大半,期中和后面的中考業(yè)已不遠(yuǎn),這

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