2021～2022學年高中語文第一單元測評【含答案】新人教版必修2

第一單元測評(時間:150分鐘滿分:150分)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成第1～3題?；谏鷳B(tài)環(huán)境問題的長期性、復雜性和艱巨性,推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境的維護和生態(tài)問題的治理,形成全社會協(xié)同效應,是當前生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵所在。推進生態(tài)文明建設(shè),必須逐步實現(xiàn)生態(tài)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。環(huán)境問題的日益嚴峻使得生態(tài)治理被提升到更高的戰(zhàn)略高度。生態(tài)治理不僅是政府和社會的責任,更需要人民群眾的內(nèi)在認同與積極參與。廣大人民群眾是社會建設(shè)的主體和實踐者,其環(huán)保認知水平如何,直接關(guān)系到生態(tài)治理能否順利推進。不可否認,生活水平的提高使得人們對于周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視,尤其對于環(huán)境污染的關(guān)注度不斷提高,但現(xiàn)實中人們對于環(huán)保認知的深度、廣度和準確度還有所不足。生態(tài)文明價值觀整體呈積極良好態(tài)勢,但多數(shù)人更關(guān)注一些負面環(huán)保問題,而且有相當一部分人對于國家、社會和他人一般擁有較高的環(huán)保期望,但自我行為約束意識較差,對于一些“環(huán)境不友好”的生產(chǎn)方式和生活方式早已習以為常,這些都是當前提升人民群眾生態(tài)環(huán)保認知不可回避的問題。人民群眾應在日常生活中積極主動地參與國家環(huán)保事業(yè)。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn),人們在一些行為習慣性方面,仍然表現(xiàn)為生態(tài)行為能力較弱的狀況,個體生態(tài)行為習慣的養(yǎng)成更多與自我需求相關(guān),雖認知面廣但參與程度較低,行為跟進的廣度不夠,主動參與環(huán)保行動和環(huán)境監(jiān)督的意愿不強,環(huán)保自覺性還有著較大的提升空間。強化人民群眾生態(tài)行為的主體自覺性,需要注意在生態(tài)治理的實踐中積極完善環(huán)保的獎懲機制,通過各種積極的政策鼓勵并培育綠色生活方式,努力提高個體生態(tài)行為的主體自覺性。生態(tài)環(huán)境治理必須充分發(fā)揮人民群眾的社會合力作用。構(gòu)建全民參與的社會行動體系是發(fā)揮人們合力的必要保證。這就需要積極拓寬群眾的參與渠道,不斷健全舉報、聽證、輿論監(jiān)督等制度,引導環(huán)保領(lǐng)域各類社會組織健康、有序地發(fā)展,為人民群眾的積極參與提供更多的組織依托,提高人們參與的組織化、規(guī)范化水平。同時,還要在其組織性、行動力、社會影響力等方面進一步加強。需要采取相應的扶持政策,積極支持各類民間環(huán)保組織的運營和發(fā)展,使它們凝聚更多的民眾力量,對生態(tài)環(huán)境的綜合治理發(fā)揮更多作用?？傊?持續(xù)、有效地推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境保護和治理,形成社會協(xié)同效應,是化解生態(tài)危機的關(guān)鍵所在。只有每個個體從自身做起,提升生態(tài)認知水平,積極參與環(huán)保行動,才能促進生態(tài)治理各項重要任務的完成,開創(chuàng)社會主義生態(tài)文明新時代。(摘編自郭倩倩《生態(tài)治理亟須引導全民參與》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.就當前生態(tài)文明建設(shè)來看,只有推動人民群眾積極參與,才能更好地解決生態(tài)環(huán)境問題。B.人們對周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視,環(huán)保期望越來越高,這體現(xiàn)出令人滿意的環(huán)保認知度。C.只有在生態(tài)治理的實踐中積極完善環(huán)保獎懲機制,才能強化全民生態(tài)行為的主體自覺性。D.建立各類民間環(huán)保組織比其他形式能更有效地調(diào)動群眾的積極性,發(fā)揮出社會合力作用。解析B項,“體現(xiàn)出令人滿意的環(huán)保認知度”錯誤,從文中看,“人們對于周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視”,但“對于環(huán)保認知的深度、廣度和準確度還有所不足”“擁有較高的環(huán)保期望,但自我行為約束意識較差”,可見,人們對周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視,環(huán)保期望越來越高,并不能體現(xiàn)出令人滿意的環(huán)保認知度。C項,“在生態(tài)治理的實踐中積極完善環(huán)保獎懲機制”與“強化全民生態(tài)行為的主體自覺性”沒有必然關(guān)系,前者只是后者的條件之一,如文中還提出“各種積極的政策鼓勵并培育綠色生活方式”等內(nèi)容。D項,“比其他形式能更有效地調(diào)動群眾的積極性”錯誤,文中沒有將這種形式和其他形式進行比較。答案A2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()(3分)A.文章第一段從生態(tài)環(huán)境問題的特征談起,提出了引導全民積極參與生態(tài)治理的觀點。B.文章對生態(tài)問題進行辯證論證,在看到人們環(huán)保認知增強的同時,也不忽視存在的問題。C.文中用大量篇幅闡述生態(tài)理論,使論點建立在普遍性、規(guī)律性的認識上,更準確可靠。D.圍繞著生態(tài)治理問題,文章從三個角度逐層深入地論述全民參與的必要性和可行性。解析C項,“用大量篇幅闡述生態(tài)理論”錯誤。文中更多的是緊密結(jié)合現(xiàn)實問題展開論述。答案C3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()(3分)A.要澄清對生態(tài)治理的錯誤觀點,認識到治理不會一蹴而就,同時也不只是政府的責任。B.提升環(huán)保認知,要關(guān)注正面環(huán)境議題,多做建設(shè)性工作,而不是去關(guān)注負面環(huán)保問題。C.生態(tài)治理上,個人是責任主體,不僅僅要有認知,還要積極主動參與環(huán)保行動和監(jiān)督。D.引導全民參與生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,涉及教育、政策、治理能力等諸多方面。解析B項,“而不是去關(guān)注負面環(huán)保問題”錯誤。文中“但多數(shù)人更關(guān)注一些負面環(huán)保問題”意為在對待負面環(huán)保問題與正面環(huán)境議題上,不應該只關(guān)注負面環(huán)保問題。答案B(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成第4～6題。材料一近日,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對2002名受訪者進行的一項調(diào)查顯示,93.4%的受訪者平時會使用網(wǎng)絡流行語。67.4%的受訪者認為過多使用網(wǎng)絡流行語會使代際溝通更加困難。中央美術(shù)學院美術(shù)史專業(yè)的丁歆經(jīng)常使用網(wǎng)絡用語?！拔乙话阍诟W(wǎng)友聊天時,或在社交媒體平臺上發(fā)表狀態(tài)時會使用,因為這是一個很自然的語境,大家都在這種流行語境下,你會自然融入進去。但是在其他地方用網(wǎng)絡用語,別人可能就不知道你在說什么?！薄拔以诳粗辈セ蛘甙l(fā)彈幕時會用網(wǎng)絡用語,平時面對面交流一般不用。”西安交通大學電氣工程學院學生梁杰認為,流行詞是一種創(chuàng)造,“本來要說很長一段話的,用幾個字就可以表達了。另外在某個特定的場合,某些流行詞就代表一個特定的意思,這樣說會更加明確?！薄笆褂昧餍姓Z就是為了好玩,大家對于一些詞語會心照不宣地笑一下。”丁歆覺得,網(wǎng)絡語言會讓語言異化,“我們會把一些傳統(tǒng)詞語進行解構(gòu),重新放到現(xiàn)在的聊天環(huán)境下,本質(zhì)上來說是污染了漢語原本的語義的,但這可能也是流行文化的一部分?！闭{(diào)查顯示,34.3%的受訪者經(jīng)常使用網(wǎng)絡流行語,59.1%的受訪者偶爾使用,僅6.6%的受訪者完全不用。復旦大學中文系教授申小龍認為,網(wǎng)絡語言既是一種特殊的語言現(xiàn)象,也是一種社會文化現(xiàn)象,蘊含著豐富的社會文化、情感和心理。網(wǎng)絡交際平臺為交際者提供了一個較為寬松、便于自由創(chuàng)造的語域。與傳統(tǒng)的平面媒體上的書面語言相比,網(wǎng)絡語言的內(nèi)容可以突破常規(guī),具有非正式性、隨意性和簡約性,并形成自己獨特的詞語表達方式。它們?yōu)楝F(xiàn)代漢語注入新的活力,提供更多新的選擇。一些創(chuàng)新因素已經(jīng)突破自己的語域,進入人們的日常生活。(摘編自《中國青年報》)材料二網(wǎng)絡環(huán)境下,年輕人越來越傾向于使用網(wǎng)絡用語表達思想情感。網(wǎng)絡用語雖然有時幽默活潑,但也存在缺乏文化內(nèi)涵的問題。很多習慣于使用網(wǎng)絡用語的年輕人,語言越來越貧乏,偶爾說句成語都覺得不習慣。近日,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對2002名受訪者進行的一項調(diào)查顯示,76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏了。“無論是描述什么東西還是事件,我都是用同樣的方式去表達?！备Ｖ菔兄袑W老師蔡筱佳說,“隨著媒介的更新,有時我們不再需要用文字去描述,比如看到美景,你會把它拍下來,這讓人更不會去思考怎樣創(chuàng)造新的表達方式?！薄艾F(xiàn)在大家夸人,習慣用一套固定的句式,或者用很多夸張的語氣詞?！敝醒朊佬g(shù)學院美術(shù)史專業(yè)的丁歆說,漢語中有豐富的詞匯供人們表情達意,可現(xiàn)在很多都被簡化,比如大家遇到好笑的事情只會說“哈哈哈”。(摘編自《中國青年報》)材料三記者:年末的各類漢語盤點,網(wǎng)絡流行語再次成為關(guān)注的焦點。您怎樣看待網(wǎng)絡流行語現(xiàn)象?姚喜雙:互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)繁榮發(fā)展,尤其是社交媒體形式的不斷更新,為網(wǎng)絡流行語的創(chuàng)造、傳播提供了平臺。一些網(wǎng)絡流行語因其簡潔、形象、生動的特點,深入人們的網(wǎng)絡生活,并已逐步發(fā)展至線下,成為日常用語的一部分。這不僅豐富了網(wǎng)絡語言自身的內(nèi)容,也豐富了漢語語言的表現(xiàn)形式,如“給力”“蠻拼的”“點贊”等,都很接地氣。當然,伴隨著網(wǎng)絡語言井噴式的增長,出現(xiàn)了一些不規(guī)范、不健康的網(wǎng)絡用語,如“人艱不拆”“喜大普奔”等生造晦澀的詞,“”等低俗的詞,這不僅對網(wǎng)絡語言自身,更對社會語言生活產(chǎn)生了不良影響。網(wǎng)絡流行語是一把雙刃劍,我們應以辯證的態(tài)度,既充分認識其對豐富語言內(nèi)容所起的積極作用,也要看到其不規(guī)范、不健康的一面。對于其使用,同樣是既不能“一棍子打死”,也不能放任自流,應按照網(wǎng)絡語言的發(fā)展規(guī)律,趨利避害,加以正確引導。記者:語言作為社會交流的工具和文化的載體,有規(guī)范化、標準化的要求,那么網(wǎng)絡語言的底線和邊界在哪里?姚喜雙:規(guī)范使用網(wǎng)絡語言,應首先考慮網(wǎng)絡語言不同層級的要求,網(wǎng)絡語言是一個復雜系統(tǒng),大致可以分為三個層次:一是“給力、點贊、接地氣、正能量”等詞,很大程度上豐富了漢語詞匯系統(tǒng),其使用應得到支持,如“給力”已被收入《現(xiàn)代漢語詞典》(第六版);二是“人艱不拆、喜大普奔、童鞋”等詞,表義晦澀,缺乏規(guī)范,不提倡在公共場合、大眾媒體中使用;三是“”“”等,品位低俗粗鄙,會對漢語系統(tǒng)造成破壞性影響,應予禁用?？傊?網(wǎng)絡語言使用不僅要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范標準,符合漢語語音、詞匯、語法的基本規(guī)則,而且要健康向上,不低俗。(摘編自《光明日報》)4.下列對網(wǎng)絡流行語相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()(3分)A.網(wǎng)絡流行語具有突破常規(guī)、隨意簡約的特點,在網(wǎng)絡自然流行語境下,網(wǎng)民會主動融入語言自主創(chuàng)新潮流中。B.網(wǎng)絡流行語已經(jīng)成為一股勢不可當?shù)恼Z言使用潮流,調(diào)查顯示絕大多數(shù)網(wǎng)民對使用網(wǎng)絡流行語樂此不疲。C.網(wǎng)絡流行語的大量使用讓人們的表達顯得單一固化了,夸贊別人習慣用一套固定的句式或夸張的語氣,遇到好笑的事情一句“哈哈哈”完事。D.網(wǎng)絡流行語追求簡便快捷,隨著新媒體的出現(xiàn),部分網(wǎng)民有時不再需要用文字描述事物,喜歡用視頻拍攝過程。解析B項,理解有誤。材料一中“調(diào)查顯示,34.3%的受訪者經(jīng)常使用網(wǎng)絡流行語,59.1%的受訪者偶爾使用”,故“絕大多數(shù)網(wǎng)民對使用網(wǎng)絡流行語樂此不?！崩斫庥姓`。答案B5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是()(3分)A.材料一先用點面結(jié)合的方式報道了網(wǎng)絡流行語在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占扒闆r,然后通過專家解讀的方式對網(wǎng)絡流行語普及的原因進行宏觀分析。B.材料二先總體闡述大量使用網(wǎng)絡流行語對人們語言水平的影響,然后用受訪者的代表性言論展示經(jīng)常使用網(wǎng)絡流行語對人們語言水平的影響。C.關(guān)于網(wǎng)絡流行語對當代漢語發(fā)展的影響,材料一側(cè)重從網(wǎng)絡流行語的使用范圍予以評估,材料三側(cè)重闡明網(wǎng)絡流行語如何增強漢語的表現(xiàn)功能。D.關(guān)于網(wǎng)絡流行語的弊端,材料二僅是從個人角度指出了長期使用存在的危害,材料三則先從個人角度后從社會角度指出其長期使用存在的危害。解析A項,理解偏頗。材料一僅報道93.4%的受訪者平時會使用網(wǎng)絡流行語,不能理解為“報道了網(wǎng)絡流行語在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占扒闆r”,另外,專家是對網(wǎng)絡流行語的特點及其對現(xiàn)代漢語的影響進行解讀。C項,概括片面。材料一也談到網(wǎng)絡流行語對漢語表現(xiàn)功能的影響,“為現(xiàn)代漢語注入新的活力,提供更多新的選擇”,材料三也談到網(wǎng)絡流行語使用范圍的擴大,“已逐步發(fā)展至線下,成為日常用語的一部分”。D項,理解偏頗。材料二指出了網(wǎng)絡流行語對“習慣于使用網(wǎng)絡用語的年輕人”語言能力的影響,材料三指出了網(wǎng)絡流行語對網(wǎng)絡語言自身尤其是對社會語言產(chǎn)生了不良影響。答案B6.網(wǎng)絡流行語作為一種新媒體語言,它流行的原因是什么?請結(jié)合文本內(nèi)容簡述。(6分)答案①使用人數(shù)多,參與范圍廣,年輕人喜歡網(wǎng)絡交往方式;②網(wǎng)絡平臺提供了寬松自由的語域環(huán)境;③互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,社交媒體不斷更新為網(wǎng)絡流行語的創(chuàng)造、傳播提供了平臺;④網(wǎng)絡流行語表達簡潔明確,有獨特的詞語表達方式;⑤網(wǎng)絡流行語表達功能較強,有自身的流行語境;⑥層次較高的網(wǎng)絡流行語有的被吸收進現(xiàn)代漢語的詞匯系統(tǒng)。(意思對即可)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成第7～9題?；h笆青青 宋長征①籬笆青青,來自鄉(xiāng)村的深處,青綠著,蜿蜒著,像一條綠色的絲帶,拴住鄉(xiāng)村的暖,拴住莊戶人的腳步,拴住千里萬里之外游子的心。你見過山的險峻,見過海的寬廣,卻不一定見過一圍小小的籬笆,纖細,溫柔,一如母親慈愛的眼神。等你走近了,等你放下手中的行囊,你禁不住要停下來,在這小小的籬笆旁,借著籬笆青青的思緒,想起遠方的親人。②一叢籬笆,可能是一段小小的竹林。青青的葉子,細細的竹節(jié),繁密或稀疏的枝條,透過去,能看見雞的逡巡、鴨的悠閑,或許還有一條狗戒備的眼神。忽而,籬笆深處閃過一張樸實的面孔,和藹的女主人會用濃濃的方言問你:渴了,還是累了,要歇歇腳?莊戶人家的日子散亂,不過水是甜甜的。沒錯,甜津津,涼絲絲,你不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗,井里汲取的涼水混著竹的清新,沁人心脾。③竹籬內(nèi)外,陌生也變得如此溫馨。④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯的枝丫間,不擋風,不擋雨,卻可以忠實守護好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒,紅的青的真好看,饞殺了幾個調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子,他們圍著花椒樹籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒,就是沒找到一個可以下手的地方。這些,樹籬都看見了,只是不想說,但等八月十五的當口,卸棗果兒,主人自會提了滿滿一籃子,東家西家,左鄰右舍,無論哪個鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲、脆生生的大紅棗。⑤花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒,紅紅的,秋風里飄著麻酥酥的香味兒。⑥一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍,母親在春天撒上種子。單等著春風吹,單等著夏雨下,長長的木籬笆上開滿了花,有吊瓜花,有絲瓜花,有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉(xiāng)下的母親辛苦呢——見縫插針地打扮了一下,就給小小的農(nóng)家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛,蝴蝶對對舞,偶爾也有一只小蟲子躲在花籬的深處,彈起柔柔的絲弦。⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊,掩映間,羞怯不語。⑧紅紅的朝陽升起來了,一聲雞啼唱破了黎明,一剎那,鄉(xiāng)村沐浴在七彩云霞下,鳥兒們在籬笆上唱起了情歌,歌聲婉轉(zhuǎn),流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢里醒來,繞著青青的籬笆看了又看,像讀一首詩,像欣賞一幅畫,像聽一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每片葉子都是清新的,每朵花都飄散著清香。就連晶瑩的露珠,一旦親近上青青的籬笆,也會久久舍不得離去。它快樂地從高處滑落,落在低處的葉面上,又調(diào)皮地跌落在籬笆下青青的草叢里;又或許被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去,分享著自然母親賜予的芳醇。⑨花墻,當我想起這個詞來,青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道,鄉(xiāng)村是貧窮的,但鄉(xiāng)村又是那樣質(zhì)樸。每一個村莊有每一個村莊的氣息,每一個村莊都會有幾條青青柔柔的籬笆墻。春天,你推開料峭的春寒,跟墻角的爬山虎較著勁兒,和田野里的莊稼打個賭——一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的女兒。秋天,你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實,長長的絲瓜,爬一路結(jié)一路,點綴其間;紫紅的梅豆,站在最高處,像一面面飄揚在風中的旗幟。母親呢,正忙著招呼路過籬笆門的大娘嬸子:“多摘點,多摘點,你看這籬笆要壓塌了呢!”⑩平原的鄉(xiāng)下,不見山不見水,唯獨隨處可見青青的籬笆。土墻呢,嫌太厚,嫌太重,讓人感覺不到一絲輕松;磚墻呢,嫌太高,嫌太冷,有點不近人情;只有籬笆墻的影子,青青細細柔柔長長,像過也過不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來,深深懂得籬笆墻的弱德之美:不與人爭辯,也不自慚形穢,只要心中永駐春天,生命的青綠會一直蔓延。輕輕地,當我的眼神再次撫摸青青的籬笆,剛好暮色漸濃,一彎新月升起在村莊的上空,皎潔的月光灑在屋檐上,流瀉在安靜的庭院中,穿過歲月那圍青青的籬笆,投影在我安靜的思緒里。這一生,是不是我也會擁有自己的籬墻,一叢青青的竹,或一排密密的小樹,抑或一堵開滿春天的花墻,清與濁,真與假,善與惡,都不會輕易逾越。我只愿與一面清寂的籬笆,與鄉(xiāng)村相守到老。(選自《美文欣賞》,有刪改)7.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項是()(3分)A.文章開篇點題,作者借著籬笆青青的思緒,想起了遠方的親人,由此揭示了全文的主旨,即表達了對鄉(xiāng)村、對親人的懷念和敬佩之情。B.在第⑦段中,作者運用了擬人和借代的修辭手法,生動形象地寫出了繁花錦簇的木籬笆給母性鄉(xiāng)村帶來的優(yōu)雅感與含蓄美。C.作者以土墻的厚重、磚墻的高大冷漠襯托籬笆墻,突出了籬笆墻的青細柔長和溫情等特點,抒發(fā)了作者對籬笆墻的喜愛之情。D.作品的結(jié)尾出乎意料,似乎不在情理之中?；h笆與鄉(xiāng)村相守到老,暗示我們不能破壞鄉(xiāng)村,而要讓籬笆阻隔喧囂,守護鄉(xiāng)村。解析A項,第①段借籬笆會引起你對遠方親人的懷念,表達作者自己對籬笆、對親人的熱愛之情。作者身處籬笆與親人之中,不能說是“懷念和敬佩”。B項,“借代”錯,應為比喻修辭,是比喻中的暗喻。D項,結(jié)尾并非出乎意料,而是在情理之中,這一點從上文作者對鄉(xiāng)村充滿熱愛的描寫中可以看出,而且不是“籬笆與鄉(xiāng)村相守到老”,而是作者愿與籬笆、鄉(xiāng)村相守到老。答案C8.本文在表達上很有特點,運用了多種表達技巧,請以第⑧段為例加以分析。(6分)解析本題考查鑒賞散文表達技巧的能力。鑒賞散文的表達技巧可以從修辭手法、表現(xiàn)手法和抒情手法以及語言特點等方面著手分析。如“我自散發(fā)著谷物香醇的夢里醒來,繞著青青的籬笆看了又看,像讀一首詩,像欣賞一幅畫,像聽一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”一句,運用了比喻、排比修辭,從視覺、聽覺、嗅覺等多個角度細致地描繪了鄉(xiāng)村早晨的美好景色。答案①運用了比喻、排比、擬人的修辭手法。把籬笆比做“一首詩”“一幅畫”“一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”,賦予鳥、露珠以人的情態(tài),生動形象地描寫出籬笆的優(yōu)雅之美,表達了作者對籬笆和鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。(2分)②從視覺、聽覺、嗅覺等角度細致地描繪了鄉(xiāng)村早晨的美好景色,有形有色,有聲有味,感染力強,引人入勝。(2分)③語言清新典雅,描寫富有圖畫美。鳥兒、籬笆、露珠、螞蟻,構(gòu)成了一幅美妙的畫。(2分)9.文章最后一段說“我只愿與一面清寂的籬笆,與鄉(xiāng)村相守到老”。請?zhí)骄科渖羁毯饧白饔谩?6分)解析本題考查探究文本語句意蘊和分析文章結(jié)構(gòu)的能力。作者在文中寫的籬笆實則是一種象征和比喻,借對籬笆的贊美,來贊美一種弱德之美,作者贊美這種弱德之美實際上是要表達自己對內(nèi)心本真的堅守。所以在答題時應首先分析出籬笆在文中的含義,答出弱德之美的具體含義,然后答出作者要表達的思想情感,最后再分析所考查段落在文章中的作用。答案深刻含意:①由籬笆墻的弱德之美——不與人爭辯,不自慚形穢以及打扮鄉(xiāng)村、守衛(wèi)鄉(xiāng)村的殷勤聯(lián)想到自己,希望自己也能像籬笆墻一樣,在生命中摒棄假惡濁,堅守真善清。②與籬笆相守,實際上是守住心靈。守住心靈,就是守住內(nèi)心的寧靜、本真,不要讓物欲膨脹了我們的內(nèi)心,不要讓浮躁擾亂了我們的本性。③與鄉(xiāng)村相守,就是守住鄉(xiāng)村文化。守住鄉(xiāng)村文化,遠離現(xiàn)代城市喧囂,在淳樸的鄉(xiāng)村盡享人情之美、本真之美,是最大的快樂。(答出3點得4分,答出2點得3分,答出1點得1分)作用:總結(jié)全文,篇末點題,照應了前文,豐富了文章內(nèi)容,深化了遠離污濁、虛假、丑惡,堅守心靈的寧靜,永葆真誠、善良、質(zhì)樸的思想感情。(2分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成第10～13題。俞通海,字碧泉,其先濠人也。父廷玉徙巢。元末,盜起汝、潁。廷玉父子與趙普勝、廖永安等結(jié)寨巢湖,有水軍千艘,數(shù)為廬州左君弼所窘,遣通海間道歸太祖。太祖方駐師和陽,謀渡江,無舟楫。通海至,大喜曰:“天贊我也?！庇H往撫其軍。通海為人沉毅,治軍嚴而有恩,士樂為用。巢湖諸將皆長于水戰(zhàn),而通海為最。從克寧國,下水陽,因以舟師略太湖,降張士誠守將于馬跡山,艤舟胥口。呂珍兵暴至,諸將欲退。通海曰:“不可,彼眾我寡,退則情見,不如擊之?！蹦松硐燃捕?矢下如雨,中右目,不能戰(zhàn),命帳下士被己甲督戰(zhàn)。敵以為通海也,不敢逼,徐解去。由是一目遂眇。友諒大舉圍南昌,從太祖擊之。遇于康郎山,舟小不能仰攻,力戰(zhàn)幾不支。通海乘風縱火焚其舟二十余,敵少挫。太祖舟膠,友諒驍將張定邊直前犯太祖舟。常遇春射中定邊,通海飛舸來援,舟驟進水涌,太祖舟得脫。而通海舟復為敵巨艦所壓,兵皆以頭抵艦,兜鍪盡裂,僅免。明日復戰(zhàn),偕廖永忠等以七舟置火藥,焚敵舟數(shù)百。逾二日,復以六舟深入。敵連大艦力拒。太祖登舵樓望,久之無所見,意已沒。有頃,六舟繞敵艦出,飄飖若游龍。軍士歡噪,勇氣百倍,戰(zhàn)益力。友諒兵大敗。師次左蠡通海進曰湖有淺舟難回旋莫若入江據(jù)敵上流彼舟入即成擒矣遂移師出湖水路結(jié)柵友諒不敢出,居湖中一月,食盡,引兵突走,竟敗死。是役也,通海功最多。師還,賜良田金帛。從徐達平安豐。又從克湖州,略太倉,秋毫不犯。民大悅。圍平江,戰(zhàn)滅渡橋,搗桃花塢,中流矢,創(chuàng)甚,歸金陵。太祖幸其第,問曰:“平章知予來問疾乎?”通海不能語。太祖揮涕而出。翼日卒,年三十八。太祖臨哭甚哀,從官衛(wèi)士皆感涕。(節(jié)選自《明史·列傳第二十一》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.師次左蠡/通海進曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)柵/B.師次左蠡/通海進曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)柵/C.師次左蠡/通海進曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)柵/D.師次左蠡/通海進曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)柵/解析“舟”作后句的主語,在其前應斷開,排除A、D兩項;“入江”“據(jù)敵”是兩種做法,中間應斷開,排除B項。答案C11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3分)A.太祖,作為帝王廟號使用,多為創(chuàng)基立業(yè)者,常見于開國皇帝;另外祖父的父親也稱太祖。B.金陵,即現(xiàn)在的南京,史上曾是吳、東晉、宋、齊、梁、陳的都城,被稱為“六朝古都”。C.“幸其第”中的“幸”特指皇帝親臨某地,“幸其第”的意思就是皇帝到他的宅第去。D.卒,在《禮記》中指大夫的死;另外天子死稱“崩”,諸侯死稱“薨”,士死稱“不祿”。解析祖父的父親稱為曾祖,所以A項“祖父的父親也稱太祖”錯誤。答案A12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()(3分)A.俞通海擅長水戰(zhàn),他歸順太祖時深受太祖信任。他來歸順太祖時,太祖喜出望外,高興地說:“天贊我也?！盉.俞通海作戰(zhàn)勇猛,身先士卒。在胥口作戰(zhàn)中,自己帶頭迅速戰(zhàn)斗,結(jié)果被敵軍射中右眼。C.俞通海忠心耿耿,臨危不懼。太祖在康郎山遇險,俞通海奮不顧身,全力營救太祖脫險。D.俞通海治軍嚴明,關(guān)愛百姓。在攻克湖州和攻取太倉以后,秋毫無犯,當?shù)匕傩帐謿g悅。解析A項,歸順太祖時,并沒有“深受太祖信任”,太祖高興是因為俞通海等人有船只千艘,他的到來,使太祖壯大了力量,可以順利渡江。答案A13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)太祖方駐師和陽,謀渡江,無舟楫。通海至,大喜曰:“天贊我也?！?2)從克寧國,下水陽,因以舟師略太湖,降張士誠守將于馬跡山,艤舟胥口。答案(1)太祖正在和陽駐軍,謀劃渡過長江,缺少船只。俞通海來到,太祖非常高興地說:“(這是)上天幫助我呀?！?關(guān)鍵詞:方,正在;師,軍隊;舟楫,船只;贊,幫助。)(5分)(2)他跟從(太祖)攻克寧國,攻下水陽,乘機用水軍平定太湖,在馬跡山降服張士誠守將,在胥口停船。(關(guān)鍵詞:“從”后省略介詞賓語“太祖”;克,攻克;因,介詞,趁機;略,平定;艤,停船,靠岸?！敖怠隈R跡山”,狀語后置句,譯時要將狀語移至動詞前。)(5分)參考譯文俞通海,字碧泉。他的祖先是濠州人。他的父親俞廷玉搬遷到巢湖。元朝末年,盜匪在汝州、潁州興起。俞廷玉父子和趙普勝、廖永安等人在巢湖安營扎寨,擁有一千艘戰(zhàn)艦兵力的水軍部隊,他們多次被廬州左君弼逼迫,(因此)派遣俞通海偷偷地從小道歸順太祖。太祖正在和陽駐軍,謀劃渡過長江,缺少船只。俞通海來到,太祖非常高興地說:“(這是)上天幫助我呀。”太祖親自前往安撫他們的軍隊。俞通海為人沉著剛毅,治軍嚴明而有恩德,士兵樂意為他所用。巢湖各將都擅長水戰(zhàn),而俞通海是最好的。他跟從(太祖)攻克寧國,攻下水陽,乘機用水軍平定太湖,在馬跡山降服張士誠守將,在胥口停船。呂珍軍隊突然來到,諸將想撤退。俞通海說:“不可以撤退,敵方人多,我們?nèi)松?撤退的話,那么我方情況就暴露了,不如攻擊他們?！庇谑怯嵬êＷ约簬ь^迅速戰(zhàn)斗,對方箭如雨下,射中他的右眼,他不能作戰(zhàn),命令手下士兵披上自己的盔甲監(jiān)督指揮作戰(zhàn)。敵人把督戰(zhàn)的士兵當作俞通海,不敢逼近,慢慢地退兵離開了。俞通海從此一只眼睛失明。陳友諒大力舉兵圍攻南昌,俞通海跟從太祖攻擊他。兩軍在康郎山相遇,因為船小不能仰攻大船,太祖軍奮力作戰(zhàn)差點支持不住。俞通海乘風放火焚燒敵船二十多艘,敵軍稍稍受挫。太祖的船擱淺了,陳友諒軍中驍勇的將領(lǐng)張定邊徑直向前沖,攻擊太祖的船。常遇春射中張定邊,俞通海乘飛舸前來救援,船只飛速駛來,帶動湖水急涌而至,太祖的船只得以脫險。而俞通海的船又被敵方巨艦壓著打,兵士都用頭抵住敵艦,頭盔全裂,才勉強脫險。第二天再戰(zhàn),俞通海偕同廖永忠等把七艘船裝上火藥進攻敵艦,焚燒敵船數(shù)百艘。過了兩天,俞通海又派六艘戰(zhàn)船深入敵方。敵方聯(lián)合大艦船奮力抵抗。太祖登上舵樓遠望,很久都沒有看到什么,料想俞通海的船只已經(jīng)沉沒了。過了一會兒,六艘船繞過敵方的艦船出現(xiàn),飄飄揚揚如游龍一般。軍士歡呼鼓噪,勇氣猛增百倍,作戰(zhàn)更加奮力。陳友諒的軍隊大敗。(太祖)軍隊駐扎在左蠡,俞通海進言說:“湖水很淺,船難以回旋,不如進入長江,占據(jù)敵方的上游。他們的船進入,就立刻可以擒拿了?！庇谑蔷娃D(zhuǎn)移軍隊駛出湖,在水邊和陸地構(gòu)建柵欄。陳友諒不敢出來,在湖中停留了一個月,糧食吃完,陳友諒帶兵突圍逃跑,最終失敗死去。這場戰(zhàn)役,俞通海立軍功最多。軍隊回京,(太祖)賜予他良田金帛。(俞通海)跟從徐達平定安豐。又跟從(徐達)攻克湖州,攻取太倉,秋毫無犯。百姓歡悅。圍攻平江,在滅渡橋作戰(zhàn),直搗桃花塢,俞通海被流箭射中,傷很重,返回金陵。太祖駕臨他的府第,問道:“平章知道我來探問傷情了嗎?”俞通海不能說話。太祖揮淚而出。第二天俞通海死,時年三十八歲。太祖哭吊非常悲哀,隨從的官員衛(wèi)士都感傷流淚。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成第14～15題。別房太尉①墓 杜甫他鄉(xiāng)復行役,駐馬別孤墳。近淚無干土,低空有斷云。對棋陪謝傅②,把劍覓徐君③。唯見林花落,鶯啼送客聞。注①房太尉:即房琯,玄宗幸蜀時拜相,為人比較正直。至德二載(757),為肅宗所貶。杜甫曾毅然上疏力諫,結(jié)果得罪肅宗,幾遭刑戮。②謝傅:指晉代謝安。他在面對苻堅率百萬大軍征討時,還在與謝玄下圍棋,從容擊退了敵兵。③徐君:典出《說苑》,春秋時吳季札聘晉,路過徐國,心知徐君愛其寶劍,及還,徐君已死,遂解劍掛在墳樹上而去。意即早已心許。14.下列對這首詩的內(nèi)容和技巧的賞析,不正確的一項是()(3分)A.詩歌題目中“別”交代了事件,而“房太尉墓”交代了地點。整體上看交代出此詩的目的是致哀亡友。B.詩人雖然公事在身,行色匆匆,但還是駐馬暫留,來到孤墳前哀悼亡友,可見兩人之間情誼深厚。C.詩人在房太尉墳前灑下許多傷悼之淚,原因可能有二:一是房太尉墳前如此凄涼,令人心傷;二是詩人與房太尉感情深厚,憑吊時內(nèi)心極為哀痛。D.“對棋”“把劍”兩句運用典故,一文一武形成對比,又照應前兩聯(lián),道出痛悼的原因,布局嚴謹緊密。解析D項,對比的說法錯誤。詩人以謝安的鎮(zhèn)定自若、儒雅風流來比喻房太尉是很高妙的,足見詩人對房太尉的推崇備至。詩人以季子自比,表明對亡友的深情厚誼,雖死不忘。并沒有形成對比。答案D15.詩歌的尾聯(lián)是運用什么手法來抒發(fā)情感的?請結(jié)合詩句分析。(6分)解析尾聯(lián)以景結(jié)情(或寓情于景):林花飄落,似珠淚紛紛;鶯啼送客,似哀樂陣陣。詩人將滿腹的哀痛與憂傷都寄寓在林花紛落、鶯聲哀囀的悲景描寫之中;同時用“林花落”“鶯啼”襯托出孤零零的墳地與吊客的悲哀。答案①尾聯(lián)以景結(jié)情或寓情于景。②尾聯(lián)描繪出幽靜肅穆的景象:林花飄落似珠淚紛紛,鶯啼送客似哀鳴陣陣。只看見林花紛紛落下,只聽見鶯啼送客之聲,視覺與聽覺相結(jié)合,引人聯(lián)想。③渲染出凄涼孤獨的氛圍,襯托出詩人內(nèi)心的孤寂哀傷。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)范仲淹《岳陽樓記》的景物描寫歷來為人稱道,僅用“”一句便寫出了微波動蕩時水面的月光,而“”則描寫了無風時水中的月影。

(2)《荷塘月色》中從整體上描寫荷葉的句子:,。

(3)《故都的秋》中,以比喻對南國之秋與北國之秋進行比較的句子是“正像是黃酒之與白干,,,黃犬之與駱駝”。

答案(1)浮光躍金靜影沉璧(2)曲曲折折的荷塘上面彌望的是田田的葉子(3)稀飯之與饃饃鱸魚之與大蟹三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成第17～19題?！按笱笠惶枴笔侵袊谝凰椰F(xiàn)代化的綜合性遠洋科學考察船。自1995年以來,這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年,它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務。對不熟悉的人而言,()。在這里,重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質(zhì)實驗室、生物基因?qū)嶒炇摇⑸钔虾统袒€實驗室等各種實驗室,分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進設(shè)備,人不用下水就能進行海底勘探。比如,深海可視采樣系統(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學考察船上,猶如有了千里眼,海底世界可以,并可根據(jù)需要地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯。

“大洋一號”的遠航活動,與鄭和下西洋相呼應。600年前,偉大的航海家鄭和七下西洋,在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后,“大洋一號”不斷進步,,在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下,探索海洋奧秘,開發(fā)海洋資源,以實際行動為人類和平利用海洋做出了中國人民的貢獻。

17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的調(diào)查。B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和多個大陸架勘查航次的任務。C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次,完成了多個航次大陸架勘查任務。D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次,完成了多個大陸架勘查航次的任務。解析本題考查對語病的修改。A項,“經(jīng)歷了……的航次和……的調(diào)查”中,“經(jīng)歷”與“航次”“調(diào)查”搭配不當。C項,“經(jīng)歷”與“航次”搭配不當。D項,“執(zhí)行”與“航次”搭配不當。答案B18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.“大洋一號”的實驗室很多,就像迷宮一樣B.“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室C.走進“大洋一號”,猶如進入了一座迷宮D.進入迷宮一樣的“大洋一號”,會分辨不出方向解析此題考查語句的銜接。前文說“對不熟悉的人而言”,后面列舉了大量的實驗室名稱。因此,括號里要填“‘大洋一號’像迷宮一樣,有許多實驗室,讓人迷路”之類內(nèi)容。A項,陳述的是實驗室多,像迷宮,陳述對象不對。B項,“像迷宮一樣的實驗室”跟前文銜接不暢。C項,根據(jù)語境,“重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質(zhì)實驗室、生物基因?qū)嶒炇?、深拖和超短基線實驗室等各種實驗室”與“迷宮”相照應,且與“對不熟悉的人而言”相互應和,故C項正確。D項,陳述的“分辨不出方向”與后文不銜接。答案C19.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.一應俱全一覽無余易如反掌東山再起B(yǎng).應有盡有 一覽無余 輕而易舉 再接再厲C.一應俱全 一目了然 輕而易舉 東山再起D.應有盡有 一目了然 易如反掌 再接再厲解析此題考查正確使用成語。在文段中辨析近義成語,語境是十分重要的參考。第一處應為“應有盡有”,這里強調(diào)的是大洋一號的“先進性”而不是其全面性。第二處用“一覽無余”或“一目了然”均可,兩詞都表示看得很清楚,沒有什么遺漏。第三處,“輕而易舉”表示不費力氣,“易如反掌”形容簡單容易。結(jié)合“抓取”這一語境,用“輕而易舉”更好。第四處,“東山再起”用來形容人重新被重用。這里應該用“再接再厲”,與前面的“不斷進步”銜接更好。答案B20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。(6分)考古學是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學科,盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史,但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè),①。理由很簡單,人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史,也應包括精神文化的歷史,我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的,②。這意味著真正意義的考古學研究,③,同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。

解析本段主要闡述的是我們不僅應該關(guān)注物質(zhì)文化歷史,也應該關(guān)注精神文化歷史。依據(jù)橫線后的“理由很簡單,人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史,也應包括精神文化的歷史”和橫線前的“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)”可以推知,①處應填寫與“不能據(jù)此推導出可以重建人類社會的全部歷史”相關(guān)的內(nèi)容,即“顯然不足以重建一部完整的歷史”;依據(jù)“我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的”,可以推知,②處應用表遞進關(guān)系的連詞“更”呼應“不僅”,用“思想”對應“生活”,要填寫與之相對應的“精神方面”的內(nèi)容,即“更要關(guān)心他們是如何思想的”;依據(jù)“同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果”可以推知,③處應填寫與“古人的物質(zhì)生活”有關(guān)的內(nèi)容,注意用“既要”呼應“更要”,用“物質(zhì)”呼應“精神”,