部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1

語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春習(xí)作：故事新編1第2課時習(xí)作：故事新編1第2課時1.我們在占有了真實的材料后，可以進行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人物形象個性凸現(xiàn)，達到深刻表現(xiàn)主題的目的。(重點)2.開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和所看到的社會現(xiàn)象結(jié)合，寫出具有積極意義的作文。(難點)學(xué)習(xí)目標1.我們在占有了真實的材料后，可以進行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人

自從司馬光砸缸之后，他就名揚天下，成了家喻戶曉的人物，許多人都稱贊他的機智、勇敢。宋人報社在當天晚報上就發(fā)表了《一代神童司馬光》的評論，大寫司馬光在小伙伴掉入水缸里而無法自救時，如何如何冷靜，如何如何機智。

司馬光砸缸之后……自從司馬光砸缸之后，他就名揚天下，成了家喻戶曉

司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)堂”。許多“望子成龍、望女成鳳”的有錢人家硬是把自己的子女往“司馬光學(xué)堂”里塞。還有些人家，雖然經(jīng)濟條件有限，他們的子女上不了“司馬光學(xué)堂”,但總歸沒閑著，把原本留長發(fā)的兒子拖進了理發(fā)店，剃了個正宗的“司馬光發(fā)型”。司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)

于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了大江南北。但是好景不長，經(jīng)被砸破缸的人家反映，再由中國考古專家小組考察研究，說這口缸原造于五代十國時期，做工精細，可謂傳世寶缸，少說也值一千兩銀子。于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了

于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民法院。審判官考慮到司馬光年紀尚小，不適用刑律，便命司馬光的家人賠償一千兩銀子給原告。幸好司馬光的叔叔是大戶人家，所以才能如數(shù)照付了事。于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民新編故事是不是特別有趣?我們也來寫寫吧!可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍與烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣?我們也來寫寫吧!可以新

習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢？1.情節(jié)變形，對原有的故事情節(jié)進行改編，或增加情節(jié)，或改變情節(jié)，或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計其他的情節(jié)。習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，老三卻愛干活，而且豬媽媽講什么它都聽得很認真。有一天，豬媽媽覺得自己沒有能力養(yǎng)三只小豬了，便把它們送給一只有錢的豬來收養(yǎng)。這個有錢的主人對小豬們非常嚴格，每天都要它們干活，并規(guī)定了任務(wù)，如果當天沒有完成任務(wù)，剩下的活就要累積到第二天。

《三只小豬》新編從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，

老大、老二在家里沒干過什么活，都很不情愿，它們一邊干活一邊玩耍，每天都不能完成任務(wù)。只有老三很勤快，每天都很認真地把主人交給的任務(wù)完成。幾天過后，主人見老大、老二好吃懶做，沒有完成的任務(wù)累積得越來越多，于是決定把它們殺了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答應(yīng)三天之內(nèi)幫老大、老二把累積的活都干完。接下來的三天，老三沒日沒夜地幫兩個哥哥干活，到了第三天，任務(wù)終于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感動了，終于答應(yīng)讓兄弟三人都留下來。老大、老二在家里沒干過什么活，都很不情愿，它們從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三一樣都是人見人愛的小豬。本文采用的是改變原來故事主人公的性格，放在相似的環(huán)境中。原故事中三只小豬都很懶，做事互相推托，結(jié)果造成了悲劇。本文小作者將老三改成了一個勤勞的小豬，并將結(jié)局改成了喜劇。這讓讀者和原作一比較，就能直接體會到勤勞的重要性。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三2.時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前，或推后，設(shè)想故事在不同的時間有不同的結(jié)果。例如，孟母三遷的千古佳話，放在現(xiàn)在可以說是推動“擇校風(fēng)”，助長了“應(yīng)試教育”，不利于教育平等和教育創(chuàng)新。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件12.時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前，或推后，設(shè)話說那個鄭國人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)罵，他一氣之下離家出走，過上了流浪的生活。(新老故事聯(lián)系自然)3.空間變形，就是把已有故事的人物放在其他的空間，或從事其他工作，想象會有什么新的結(jié)果。買“珠”還“櫝”部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1話說那個鄭國人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)

途中，鄭國人遇見了一個怪老頭，老頭把他帶到了一個神秘的機器里，“嗖”的一聲，鄭國人就被送到21世紀的街道上。(進行時空轉(zhuǎn)換，讓讀者覺得親切)街道兩旁的商店和公司林立，鄭國人暗自欣喜:這下我終于可以自食其力，再也不受別人的惡氣了。他在眾多公司中選擇了老半天，終于選中了一家名叫“看得舒服”的包裝公司。經(jīng)過面試，老板覺得他還算聰明，便收留了他。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1途中，鄭國人遇見了一個怪老頭，老頭把他帶到了一

誰知商場如戰(zhàn)場，幾個月后，“看得舒服”公司的競爭對手越來越多，公司的營業(yè)額日趨下滑。鄭國人看在眼里，急在心上。一天，公司老板把他招去，給他一萬元錢，并交給他一個秘密任務(wù):到競爭對手的公司買商品回來，好獲取商業(yè)機密。鄭國人心想：難得老板這樣器重我，這次買東西定要看準了，千萬不能重蹈覆轍。于是，他走遍了所有競爭對手的公司，把所有的商品都買了一樣，還特意把外部包裝全部拆掉。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1誰知商場如戰(zhàn)場，幾個月后，“看得舒服”公司的競

鄭國人滿心歡喜地抱著一大堆商品，興沖沖地去見老板，誰知老板一見他便破口大罵:“你真是個笨蛋，我們是包裝公司，我叫你買的主要是商品的外部包裝。你倒好，花了這么多錢，連一個包裝都沒有買到。真是氣死我了!”(故事懸念迭起，意味深長)于是，鄭國人丟掉了飯碗，重新開始了流浪的生活……部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1鄭國人滿心歡喜地抱著一大堆商品，興沖沖地去見老小作者思想敏銳、靈巧，在深刻理解了古典寓言“買櫝還珠”的真諦后，巧妙地“借雞生蛋”，新編了一個買“珠”還“櫝”的故事。故事的形式新，給人物、事件賦予了時代感。故事的立意未變，但這種不變卻更加有力地鞭撻了鄭國人的愚蠢，主題頗為深刻，令人深思，值得贊許。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1小作者思想敏銳、靈巧，在深刻理解了古典寓言“買有一天，農(nóng)夫在種田的時候，突然有一只兔子跑得太快，一頭撞在田邊的樹樁上，死了。農(nóng)夫趕快把它帶回家，美美地享用了一番。于是，農(nóng)夫突發(fā)奇想:要是每天能有一只兔子吃，那該多好啊!從此以后，農(nóng)夫每天都在樹樁旁等待來撞死的兔子。4.角色變形，就是不改變故事的基本框架和內(nèi)容，而變化故事的人物，或增或減或變，續(xù)寫變換角色后的故事，闡述新的內(nèi)涵?！妒刂甏谩沸戮幉烤幇娼滩牧?xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1有一天，農(nóng)夫在種田的時候，突然有一只兔子跑得太

一天，有一位商人在這迷路了，正好看見樹樁下的農(nóng)夫，就問道:“老兄，出這個村的路怎么走?”農(nóng)夫說:“別打擾我捉兔子!”商人向左右看看，奇怪地問:“這哪有兔子啊?”農(nóng)夫傷心地說:“你不知道吧!去年有一只兔子一頭撞在這樹樁上死了，我就希望每天都能撿到一只撞死的兔子，可我整整等了一年，也沒再看見兔子的蹤影!”商人看了看荒地，好像有了什么主意，他對農(nóng)夫說:“你看，只有一棵樹，兔子撞死的機會不大，如果你把荒地全都種上樹，一部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1一天，有一位商人在這迷路了，正好看見樹樁下的

天撞死一只兔子根本就不是問題!”農(nóng)夫覺得有道理，就決定這么做，他的心里高興極了!

于是，農(nóng)夫到商店買了一些樹苗，種在荒地里。土地終于被開墾了，農(nóng)夫精心地管理它。幾年后，樹長得又高又大，可是，一只兔子都沒送上門來。于是，農(nóng)夫去找商人評理，說:“你欺騙了我!你說我會得到兔子，可是我一只兔子都沒得到!”商人笑著說:“你不是得到了比兔子更多的東西嗎?”農(nóng)夫迷惑不解地問:“是什么?”“得到了樹!”商人說。農(nóng)夫恍然大悟，明白了商人的話。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1天撞死一只兔子根本就不是問題!”農(nóng)夫覺得有道理

回去之后，農(nóng)夫把樹砍了、賣了，來年又種上了小樹苗。幾年以后，這已經(jīng)成了遠近聞名的林場，農(nóng)夫一天可以吃幾只兔子，而不只是一只了!

這個故事構(gòu)思得非常巧妙，說明了只要努力，就必然有收獲的道理。小作者在敘述故事時，很注意描寫故事中人物的神態(tài)和心理。比如寫農(nóng)夫從“傷心”到“高興”，到“疑惑”，再到“恍然大悟”的過程，就很生動。這樣的描寫使人物顯得豐滿而活靈活現(xiàn)。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1回去之后，農(nóng)夫把樹砍了、賣了，來年又種上了小樹

結(jié)構(gòu)梳理

故事新編的途徑1.情節(jié)變形2.時間變形3.空間變形4.角色變形部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1結(jié)構(gòu)梳理故事新編的途徑1.情節(jié)變形部編版教材習(xí)作：故事新1.城里不是一天能走到的，所以當天黑下來時，他們只好走進一片樹林去安歇。2.青蛙從井底跳出來后自言自語地說：“小鳥說的話是對的?！?.東郭先生騎著毛驢走到半山腰，草叢中忽地躥出一只狼。4.“聽起來是奇聞，講起來是笑談……”這是誰伴著皎潔的月光唱著小曲？

好的開頭

部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件11.城里不是一天能走到的，所以當天黑下來時，他們只好走進一片1.狼呢？它在動物園里，既有充足的食物，又不用擔心獵人來捕殺它，過得可快活啦！2.后來，憑借著孫臏的聰明才智和田忌的人脈關(guān)系，“賽馬策劃公司”客戶盈門，生意興隆。3.“你是一只知錯就改的青蛙?！?/p>

好的結(jié)尾部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件11.狼呢？它在動物園里，既有充足的食物，又不用擔心獵人來捕殺（1）我初步擬定的題目：《

》（2）為了把我的新編故事寫得具體生動，我會選取幾個情節(jié)來寫，分別是：①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

其中重點寫的是新添加的故事情節(jié)。1.【思路形成】填一填，理清自己本次習(xí)作的思路。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1（1）我初步擬定的題目：《

（3）為了讓習(xí)作更條理，我先寫_________________________

________________；接著寫________________________________

___________；最后寫_______________________________。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1（3）為了讓習(xí)作更條理，我先寫______________從以上幾則寓言故事中任選一則，或者從其他經(jīng)典故事中挑選一個片段，進行故事新編，也可選擇你所熟悉的任何一個故事進行改編?！队薰粕健贰蹲韵嗝堋贰侗哂啊贰度~公好龍》2.【習(xí)作實踐】選一選，進行故事新編。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1從以上幾則寓言故事中任選一則，或者從其他經(jīng)典故事中挑選一個片感謝觀看部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1感謝觀看部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春習(xí)作：故事新編1第2課時習(xí)作：故事新編1第2課時1.我們在占有了真實的材料后，可以進行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人物形象個性凸現(xiàn)，達到深刻表現(xiàn)主題的目的。(重點)2.開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和所看到的社會現(xiàn)象結(jié)合，寫出具有積極意義的作文。(難點)學(xué)習(xí)目標1.我們在占有了真實的材料后，可以進行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人

自從司馬光砸缸之后，他就名揚天下，成了家喻戶曉的人物，許多人都稱贊他的機智、勇敢。宋人報社在當天晚報上就發(fā)表了《一代神童司馬光》的評論，大寫司馬光在小伙伴掉入水缸里而無法自救時，如何如何冷靜，如何如何機智。

司馬光砸缸之后……自從司馬光砸缸之后，他就名揚天下，成了家喻戶曉

司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)堂”。許多“望子成龍、望女成鳳”的有錢人家硬是把自己的子女往“司馬光學(xué)堂”里塞。還有些人家，雖然經(jīng)濟條件有限，他們的子女上不了“司馬光學(xué)堂”,但總歸沒閑著，把原本留長發(fā)的兒子拖進了理發(fā)店，剃了個正宗的“司馬光發(fā)型”。司馬光就讀的“XX書舍”也立即改名為“司馬光學(xué)

于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了大江南北。但是好景不長，經(jīng)被砸破缸的人家反映，再由中國考古專家小組考察研究，說這口缸原造于五代十國時期，做工精細，可謂傳世寶缸，少說也值一千兩銀子。于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了

于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民法院。審判官考慮到司馬光年紀尚小，不適用刑律，便命司馬光的家人賠償一千兩銀子給原告。幸好司馬光的叔叔是大戶人家，所以才能如數(shù)照付了事。于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民新編故事是不是特別有趣?我們也來寫寫吧!可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍與烏鴉》，創(chuàng)編新故事。新編故事是不是特別有趣?我們也來寫寫吧!可以新

習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢？1.情節(jié)變形，對原有的故事情節(jié)進行改編，或增加情節(jié)，或改變情節(jié)，或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計其他的情節(jié)。習(xí)作故事新編故事新編的途徑有哪些呢從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，老三卻愛干活，而且豬媽媽講什么它都聽得很認真。有一天，豬媽媽覺得自己沒有能力養(yǎng)三只小豬了，便把它們送給一只有錢的豬來收養(yǎng)。這個有錢的主人對小豬們非常嚴格，每天都要它們干活，并規(guī)定了任務(wù)，如果當天沒有完成任務(wù)，剩下的活就要累積到第二天。

《三只小豬》新編從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，

老大、老二在家里沒干過什么活，都很不情愿，它們一邊干活一邊玩耍，每天都不能完成任務(wù)。只有老三很勤快，每天都很認真地把主人交給的任務(wù)完成。幾天過后，主人見老大、老二好吃懶做，沒有完成的任務(wù)累積得越來越多，于是決定把它們殺了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答應(yīng)三天之內(nèi)幫老大、老二把累積的活都干完。接下來的三天，老三沒日沒夜地幫兩個哥哥干活，到了第三天，任務(wù)終于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感動了，終于答應(yīng)讓兄弟三人都留下來。老大、老二在家里沒干過什么活，都很不情愿，它們從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三一樣都是人見人愛的小豬。本文采用的是改變原來故事主人公的性格，放在相似的環(huán)境中。原故事中三只小豬都很懶，做事互相推托，結(jié)果造成了悲劇。本文小作者將老三改成了一個勤勞的小豬，并將結(jié)局改成了喜劇。這讓讀者和原作一比較，就能直接體會到勤勞的重要性。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1從此以后，老大、老二都變了，他們又聽話又勤快，和老三2.時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前，或推后，設(shè)想故事在不同的時間有不同的結(jié)果。例如，孟母三遷的千古佳話，放在現(xiàn)在可以說是推動“擇校風(fēng)”，助長了“應(yīng)試教育”，不利于教育平等和教育創(chuàng)新。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件12.時間變形，就是改變原有故事發(fā)生的時間，或提前，或推后，設(shè)話說那個鄭國人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)罵，他一氣之下離家出走，過上了流浪的生活。(新老故事聯(lián)系自然)3.空間變形，就是把已有故事的人物放在其他的空間，或從事其他工作，想象會有什么新的結(jié)果。買“珠”還“櫝”部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1話說那個鄭國人“買櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)

途中，鄭國人遇見了一個怪老頭，老頭把他帶到了一個神秘的機器里，“嗖”的一聲，鄭國人就被送到21世紀的街道上。(進行時空轉(zhuǎn)換，讓讀者覺得親切)街道兩旁的商店和公司林立，鄭國人暗自欣喜:這下我終于可以自食其力，再也不受別人的惡氣了。他在眾多公司中選擇了老半天，終于選中了一家名叫“看得舒服”的包裝公司。經(jīng)過面試，老板覺得他還算聰明，便收留了他。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1途中，鄭國人遇見了一個怪老頭，老頭把他帶到了一

誰知商場如戰(zhàn)場，幾個月后，“看得舒服”公司的競爭對手越來越多，公司的營業(yè)額日趨下滑。鄭國人看在眼里，急在心上。一天，公司老板把他招去，給他一萬元錢，并交給他一個秘密任務(wù):到競爭對手的公司買商品回來，好獲取商業(yè)機密。鄭國人心想：難得老板這樣器重我，這次買東西定要看準了，千萬不能重蹈覆轍。于是，他走遍了所有競爭對手的公司，把所有的商品都買了一樣，還特意把外部包裝全部拆掉。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1誰知商場如戰(zhàn)場，幾個月后，“看得舒服”公司的競

鄭國人滿心歡喜地抱著一大堆商品，興沖沖地去見老板，誰知老板一見他便破口大罵:“你真是個笨蛋，我們是包裝公司，我叫你買的主要是商品的外部包裝。你倒好，花了這么多錢，連一個包裝都沒有買到。真是氣死我了!”(故事懸念迭起，意味深長)于是，鄭國人丟掉了飯碗，重新開始了流浪的生活……部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1鄭國人滿心歡喜地抱著一大堆商品，興沖沖地去見老小作者思想敏銳、靈巧，在深刻理解了古典寓言“買櫝還珠”的真諦后，巧妙地“借雞生蛋”，新編了一個買“珠”還“櫝”的故事。故事的形式新，給人物、事件賦予了時代感。故事的立意未變，但這種不變卻更加有力地鞭撻了鄭國人的愚蠢，主題頗為深刻，令人深思，值得贊許。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1小作者思想敏銳、靈巧，在深刻理解了古典寓言“買有一天，農(nóng)夫在種田的時候，突然有一只兔子跑得太快，一頭撞在田邊的樹樁上，死了。農(nóng)夫趕快把它帶回家，美美地享用了一番。于是，農(nóng)夫突發(fā)奇想:要是每天能有一只兔子吃，那該多好啊!從此以后，農(nóng)夫每天都在樹樁旁等待來撞死的兔子。4.角色變形，就是不改變故事的基本框架和內(nèi)容，而變化故事的人物，或增或減或變，續(xù)寫變換角色后的故事，闡述新的內(nèi)涵。《守株待兔》新編部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1有一天，農(nóng)夫在種田的時候，突然有一只兔子跑得太

一天，有一位商人在這迷路了，正好看見樹樁下的農(nóng)夫，就問道:“老兄，出這個村的路怎么走?”農(nóng)夫說:“別打擾我捉兔子!”商人向左右看看，奇怪地問:“這哪有兔子啊?”農(nóng)夫傷心地說:“你不知道吧!去年有一只兔子一頭撞在這樹樁上死了，我就希望每天都能撿到一只撞死的兔子，可我整整等了一年，也沒再看見兔子的蹤影!”商人看了看荒地，好像有了什么主意，他對農(nóng)夫說:“你看，只有一棵樹，兔子撞死的機會不大，如果你把荒地全都種上樹，一部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1一天，有一位商人在這迷路了，正好看見樹樁下的

天撞死一只兔子根本就不是問題!”農(nóng)夫覺得有道理，就決定這么做，他的心里高興極了!

于是，農(nóng)夫到商店買了一些樹苗，種在荒地里。土地終于被開墾了，農(nóng)夫精心地管理它。幾年后，樹長得又高又大，可是，一只兔子都沒送上門來。于是，農(nóng)夫去找商人評理，說:“你欺騙了我!你說我會得到兔子，可是我一只兔子都沒得到!”商人笑著說:“你不是得到了比兔子更多的東西嗎?”農(nóng)夫迷惑不解地問:“是什么?”“得到了樹!”商人說。農(nóng)夫恍然大悟，明白了商人的話。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1天撞死一只兔子根本就不是問題!”農(nóng)夫覺得有道理

回去之后，農(nóng)夫把樹砍了、賣了，來年又種上了小樹苗。幾年以后，這已經(jīng)成了遠近聞名的林場，農(nóng)夫一天可以吃幾只兔子，而不只是一只了!

這個故事構(gòu)思得非常巧妙，說明了只要努力，就必然有收獲的道理。小作者在敘述故事時，很注意描寫故事中人物的神態(tài)和心理。比如寫農(nóng)夫從“傷心”到“高興”，到“疑惑”，再到“恍然大悟”的過程，就很生動。這樣的描寫使人物顯得豐滿而活靈活現(xiàn)。部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1回去之后，農(nóng)夫把樹砍了、賣了，來年又種上了小樹

結(jié)構(gòu)梳理

故事新編的途徑1.情節(jié)變形2.時間變形3.空間變形4.角色變形部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1結(jié)構(gòu)梳理故事新編的途徑1.情節(jié)變形部編版教材習(xí)作：故事新1.城里不是一天能走到的，所以當天黑下來時，他們只好走進一片樹林去安歇。2.青蛙從井底跳出來后自言自語地說：“小鳥說的話是對的?！?.東郭先生騎著毛驢走到半山腰，草叢中忽地躥出一只狼。4.“聽起來是奇聞，講起來是笑談……”這是誰伴著皎潔的月光唱著小曲？

好的開頭

部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件11.城里不是一天能走到的，所以當天黑下來時，他們只好走進一片1.狼呢？它在動物園里，既有充足的食物，又不用擔心獵人來捕殺它，過得可快活啦！2.后來，憑借著孫臏的聰明才智和田忌的人脈關(guān)系，“賽馬策劃公司”客戶盈門，生意興隆。3.“你是一只知錯就改的青蛙?！?/p>

好的結(jié)尾部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件1部編版教材習(xí)作：故事新編公開課課件11.狼呢？它在