六年級上冊數(shù)學試題長方體正方體基礎練習

第第3頁/共8頁二，判斷。TOC\o"1-5"\h\z1、面積單位間的進率都是的100，體積單位間的進率是的1000。（）2、含有6個面的立體圖形是長方體。（3、體積相等的長方體表面積一定相等。（）4、一個正方體的棱長擴大3倍，它的表面積就擴大9倍，體積擴大27倍。（）5、長方體中最多有4個面是正方形。（）6、物體不同體積肯定不相同。（）三、選擇題1，一杯飲料瓶上標有凈含量“60毫升”，這個“60毫升”是指：（）A、飲料瓶的體積。B、飲料的體積。C、瓶和飲料的體積。2、至少用（）個小正方體可以拼成一個大正方體。A、8個B、4個C1、6個D、12個3、一個水盆可以裝水晶20升，這個盆的體積可能是（）A、20立方分米。B、18立方分米C、22立方分米4、下面展開圖中能折成正方形的

4、下面展開圖中能折成正方形的5、一個長方體倍，若長方體和一個正方體體積相等，長方體的高是正方體高的5、一個長方體倍，若長方體和一個正方體體積相等，長方體的高是正方體高的2的底面積是26平立厘米，那么正方體的底面積是A、52平方厘米B、26平方厘米C、13平方厘米D、46平方厘米四、操作題1、下面是長方體的展開圖，求出表面積和體積。14cm其實，任何一門學科都離不開死記硬背，關鍵是記憶有技巧，“死記”之后會“活用”不記住那些基礎知識，怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣，要真正提高學生的寫作水平，單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的，必須從基礎知識抓起，每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣，就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。6m唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命

亠后,2教師與五亠后,2教師與五的方2其他官員一

樣依法令任

命，故又稱“教師”為“教員”。1、用鐵絲做一棱長是3分米的正方體框架，至少需要多長鐵絲？如果用彩紙糊成一個捐款箱，一共需要彩紙多少平分米？一個無蓋的長方體魚缸，長50厘米，寬40厘米，高30厘米。做這個魚缸至少要玻璃多少平方厘米？往水里放一些小石子，水面上升了25厘米。這些石子體積多少立方厘米？3、一種長方體煙囪，底面是邊長3分米的正方形，高是4米，做20節(jié)這樣的煙囪一共要鐵皮多少平方米？如果每平方米鐵皮45元，做這些煙囪一共要多少元錢？4、工人師傅鋪一條240米，厚15厘米的柏油馬路，共用瀝青180立方米。這條路寬多少米？5、一種貨車車箱從里面量，長3米，寬2.5米，高是1.6米。每立方米貨物重1.4噸，這輛汽車一次能運貨物多少噸？6、一個長方體的高減少3厘米，就成了一個正方體，表面積比原來減少96平方厘米，原來長方體的體積是多少立方厘米？7、