課標(biāo)解讀工作總結(jié)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)溱水路小學(xué)課標(biāo)解讀工作總結(jié)根據(jù)市教研室關(guān)于課標(biāo)解讀的工作精神及安排，我校積極開展課標(biāo)解讀工作。在教導(dǎo)處的精心組織下，課標(biāo)解讀工作開展順利并取得了初步的成果?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：一、

加強學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念,積極投身課標(biāo)解讀為了搞好我校的課標(biāo)解讀工作，我們多次召開教研組長、備課組長會議，在樊校長的帶領(lǐng)下，集中學(xué)習(xí)了市教研室有關(guān)課標(biāo)解讀的文件，使每個教研組長、備課組長透徹的領(lǐng)會了課標(biāo)解讀的精神。各學(xué)科教研組長及時傳達市教研室關(guān)于課標(biāo)解讀的具體安排要求。教導(dǎo)處兩次組織課標(biāo)解讀工作的大討論，制定切實可行的學(xué)校課標(biāo)解讀方案。通過學(xué)習(xí)，從任課教師到教研組長、備課組長，統(tǒng)一了思想，提高了認識，把課標(biāo)解讀工作作為本學(xué)期校本教研活動的重點工作來做。各教研組、備課組能夠積極行動，積極開展活動。

1、加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。我們深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我們努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課標(biāo)解讀的顯著特征。針對實踐中存在的問題，我們繼續(xù)確定了“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作”

的學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中努力創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。解讀以來，老師們學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力提高了，合作意識增強了，小組合作學(xué)習(xí)正走向?qū)嵭А?/p>

二、備課組分工明確，任務(wù)具體，確保課標(biāo)解讀順利進行為了更好的完成課標(biāo)解讀工作，使每個教師在解讀教材課標(biāo)的過程中提高對課標(biāo)教材的理解和把握，提高我校教師的學(xué)科實施能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，語文、數(shù)學(xué)、英語三科根據(jù)自己學(xué)科特點將本學(xué)期教材的解讀內(nèi)容進行了分工，每個教師都有自己的任務(wù)。如語文學(xué)科每個教師解讀一個單元，英語學(xué)科按單元分配，數(shù)學(xué)每個教師解讀幾個章節(jié)等。在規(guī)定的時間內(nèi)完成各自的解讀任務(wù)。有不少教師在完成學(xué)校分給的任務(wù)的同時，還互相幫助，相互探討解讀的策略。三、人人參與，共同成長，確保課標(biāo)解讀的實效性各備課組能夠按照學(xué)校課標(biāo)解讀的要求，把教材解讀工作與集體備課融為一體進行，是我校的傳統(tǒng)的教材分析變?yōu)榫哂锌蒲幸饬x的課標(biāo)解讀。以課文確定主備人，人人有任務(wù)，人人鉆研課標(biāo)和教材。先個人解讀，后集體討論，解惑釋疑，確定結(jié)果，形成教案。主備人在集體說課前先說自己的研讀思路，然后每個成員針對解讀內(nèi)容，說出自己的意見，討論教法、學(xué)法實施策略是否恰當(dāng)，對解讀出來的困惑和問題，再進行集體討論，由本組的骨干教師或經(jīng)驗豐富的老師做總結(jié)指導(dǎo)，達成共識，形成初步的材料。解讀以來，老師們學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力提高了，合作意識增強了，小組合作學(xué)習(xí)正走向?qū)嵭А?/p>

四、吃透教材，把握教法，確保學(xué)生健康成長課標(biāo)教材解讀的目的是為了促使老師更好的把握教材，吃準(zhǔn)課標(biāo)這個“度”，使老師更有效的備好課，上好課。在課標(biāo)解讀過程中，不少老師能夠以解讀成果指導(dǎo)備課上課，并以學(xué)校教學(xué)擂臺賽為平臺上好一節(jié)公開課，提高了上課的質(zhì)量和層次。1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。因而取得較好的教學(xué)效果。

3、精心設(shè)計練習(xí)，認真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作業(yè)，如，語文辦手抄小報、數(shù)學(xué)到超市調(diào)查商品售貨狀況等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過老師的不懈努力，同學(xué)們在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

五、積極反思，善于發(fā)現(xiàn)，確保自身素質(zhì)不斷提高在新課標(biāo)精神的指引下，我們認真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情