三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件

你們在暑假中去過什么地方？做過什么事？做了什么（坐過山車、釣魚、踢足球……）誰（我、我和家人、我和朋友……）在哪里（公園、游樂場、海灘……）你們在暑假中去過什么地方？做過什么事？做了什么（坐過山車、釣游樂園旅游游樂園旅游彈鋼琴坐過山車彈鋼琴坐過山車口語交際口語交際交際內(nèi)容本次口語交際的話題是“我的暑假生活”，跟大家講講暑假你是怎么度過的，經(jīng)歷了哪些新鮮事。交際內(nèi)容本次口語交際的話題是“我的暑假生活”，跟大家我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地除草……我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會摘茄子，還會爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下交際指導(dǎo)1.回憶暑假生活。回憶自己的暑假生活，選擇自己印象最深、最值得回憶的事情，準(zhǔn)備好材料，如圖片或?qū)嵨铩＝浑H指導(dǎo)1.回憶暑假生活?；貞涀约旱氖罴偕?，選擇自2.組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。2.組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的小組成員暑假生活內(nèi)容星級評價(jià)有新鮮感，別人感興趣講得清楚借助圖片或?qū)嵨锝M員1組員2組員3組員4小組評價(jià)表，由組長負(fù)責(zé)填寫，組員共同評價(jià)。小組成員暑假生活內(nèi)容星級評價(jià)有新鮮感，別人感興趣講得清楚借助3.全班交流。小組內(nèi)推選一名代表在班上交流，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由。全班評選出最佳解說員。3.全班交流。小組內(nèi)推選一名代表在班上交流，匯報(bào)前，交際示范

老師：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束了。大家在暑期生活里一定都有特別的體驗(yàn)與感受?，F(xiàn)在，請把你的精彩暑假生活和你的收獲跟同學(xué)們分享一下吧。交際示范老師：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束了。大家在暑期生活三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件

菲菲：我和同學(xué)一起參加了“勇敢者夏令營”活動。這次夏令營不僅讓我增長了知識，鍛煉了身體，更讓我學(xué)會了如何照顧自己，懂得了如何跟同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帯F(tuán)結(jié)協(xié)作。菲菲：我和同學(xué)一起參加了“勇敢者夏令營”活動。這次夏三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件

王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江南水鄉(xiāng)、明清宮苑、清明上河圖等景點(diǎn)，別有一番趣味。王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件

張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他們分擔(dān)一下家務(wù)。在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會了拖地、洗衣服等。張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件總結(jié)此次口語交際的要點(diǎn)：1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講；2.借助圖片或?qū)嵨飦碇v?？偨Y(jié)此次口語交際的要點(diǎn)：猜猜他是誰他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒猜猜他是誰他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪五行山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。孫悟空猜猜他是誰五行山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。孫悟空猜猜他是誰活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子猜猜他是誰活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子習(xí)作：猜猜他是誰習(xí)作：猜猜他是誰習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰”，選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰”，選擇一個同學(xué)寫法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他，不寫出他的姓名，讓大家能猜出你寫的是誰。抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。寫法指導(dǎo)第一步：審題抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。第二步：立意或描寫出同學(xué)的外貌特征，或選取幾件該同學(xué)做過的事來表現(xiàn)他身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并激發(fā)同學(xué)們對人物仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的興趣。第二步：立意第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件第四步：方法抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫。第四步：方法習(xí)作范文猜猜他是誰他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一條縫，走起路來一搖一擺，就像南極帝企鵝。①①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)行描寫，比喻句生動形象。習(xí)作范文猜猜他是誰①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)有一次，我笑他長得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說：“你看過電視上‘××牛奶’廣告里的小胖墩兒了嗎？要不了多久，咱就上電視啦！唱歌、拍電視劇、拍電影，有一次，我笑他長得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說：“做個影視歌‘三棲’明星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的面子上大大地優(yōu)先！”②現(xiàn)在大家一定猜到他是誰了吧？③③結(jié)尾點(diǎn)題。②語言描寫幽默風(fēng)趣，突出了他的特點(diǎn)。做個影視歌‘三棲’明星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的這篇習(xí)作從外貌、語言兩方面描寫了班上的這位“搞笑專家”，其中對語言進(jìn)行了重點(diǎn)描寫。他無論是長相，還是說話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位“喜劇演員”啊！點(diǎn)評：更多精彩例文……這篇習(xí)作從外貌、語言兩方面描寫了班上的這位“搞笑專家開頭空兩格。習(xí)作格式猜猜他是誰他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一條縫，走起路來一搖一擺，就像南極帝企鵝。標(biāo)題居中。開頭空兩格。習(xí)作格式猜猜他是誰標(biāo)題居中。互評打分五星評價(jià)法書寫認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容真實(shí)方法合適情感真摯互評打分五星評價(jià)法書寫字?jǐn)?shù)內(nèi)容方法情感真摯語文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)語文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺第1課時(shí)交流平臺第1課時(shí)窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（課內(nèi)）我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。（課外）泰戈?duì)栠@句話多新鮮啊，（）。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都說發(fā)現(xiàn)第一句用樹枝、鳥兒、蝴蝶的表現(xiàn)來襯托同學(xué)們讀課文聲音好聽，讀得認(rèn)真。第二句寫的是作者的想象，充滿了童真童趣。說發(fā)現(xiàn)第一句用樹枝、鳥兒、蝴蝶的表現(xiàn)來襯托同學(xué)們讀課議方法課文中“景頗族、阿昌族、德昂族、銅鐘、鳳尾竹”等詞語我第一次聽到，感覺很新鮮。還有些句子讓我覺得新鮮，這些句子有的運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，有的動作描寫特別細(xì)致，有的充滿有趣的想象……議方法課文中“景頗族、阿昌族、德昂族、銅鐘、鳳尾竹”我喜歡多讀幾遍，然后記在腦子里，我還可以把這些詞句抄寫在積累本或者閱讀卡片上，作為我的習(xí)作素材。我喜歡多讀幾遍，然后記在腦子里，我還可以把這些詞句抄演練臺下面是我的讀書卡，請欣賞我抄寫的有新鮮感的句子吧！演練臺下面是我的讀書卡，請欣賞我抄寫的有新鮮感的句子1.小紅花站在那兒，只顧微笑，有時(shí)還跳起好看的舞來。綠色的草上綴著露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。演練臺在這段話中，葉圣陶爺爺把小紅花當(dāng)成人來寫，賦予了小紅花生命；把草葉上的露珠比喻成仙人衣服上的珍珠，寫出了草葉的華美。1.小紅花站在那兒，只顧微笑，有時(shí)還跳起好看的舞來。

“逗點(diǎn)”是個新名詞，就是指逗號。這句話寫出了鳥兒會教給有心人許多本領(lǐng)。2.鳥是天空的使者，它會教給那些有心人許多本領(lǐng)。假如燕子在空中高翔，看上去就像一個個逗點(diǎn)，那天氣就會很好?！岸狐c(diǎn)”是個新名詞，就是指逗號。這句話寫出了鳥兒會教chìjízàodiàozhǎo詞句段運(yùn)用下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)。chìjízàodiàozhǎo詞句段運(yùn)用下面的成語有什么特

這些成語都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)：有的描寫人的動作，有的描寫人的外貌、狀態(tài)，有的描寫人的心理。每個成語都含有一組近義詞。說特點(diǎn)這些成語都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)：有的描寫人的1.上課鈴聲響了，同學(xué)們坐在教室里（

）

地讀書。2.看到媽媽從外面走進(jìn)來，他（

）

地收拾好玩具，拿出書本開始做作業(yè)。3.老師為了把這道題講明白，講得（

）。演練臺從上面的成語中選擇合適的成語填寫在括號里。搖頭晃腦眼疾手快/手忙腳亂口干舌燥1.上課鈴聲響了，同學(xué)們坐在教室里（）演練臺垂頭喪氣愁眉苦臉交頭接耳

舉手投足眉開眼笑眉清目秀心靈手巧素材庫垂頭喪氣愁眉苦臉交頭接耳舉手投足眉開眼笑怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓永首x能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：如果想強(qiáng)調(diào)“我”的真實(shí)想法，可以在“真的”上讀重音。如果想強(qiáng)調(diào)花朵上學(xué)的地點(diǎn)，可以在“地下”一詞上讀重音。媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在地下的/學(xué)校里上學(xué)。....根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：如果想強(qiáng)調(diào)“我”的真實(shí)想法，可書里說的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：想強(qiáng)調(diào)他不懂的程度，可以重讀“一點(diǎn)兒”。...書里說的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容孫中山笑了笑，說：“學(xué)問/學(xué)問，不懂/就要問。為了弄清楚道理，就是/挨打/也值得?！备鶕?jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：想強(qiáng)調(diào)孫中山敢于提問、不怕責(zé)罰的態(tài)度，表明他問老師問題的原因，就重讀“不懂就要問”。.....孫中山笑了笑，說：“學(xué)問/學(xué)問，不懂/就要問。為了弄清楚道理朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)重音。重音有不同的讀法：可以重讀，如第二句中的“一點(diǎn)兒”；可以輕讀，如第一句中的“真的”；也可以慢讀，如第三句中的“不懂就要問”，慢讀更能表達(dá)句子的語義。朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)重音。重音有不同的讀法：可以重讀，如第在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社第2課時(shí)活動內(nèi)容顯得有個性在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，

這些興趣小組的名字既包括該興趣小組的活動內(nèi)容，如“籃球”“剪紙”，又具有個性，如“俠”“巧手”，讓人一看就能記住。同時(shí)，小組名字前的圖標(biāo)讓我們可以直觀地感受興趣小組活動的內(nèi)容。這些興趣小組的名字既包括該興趣小組的活動內(nèi)容，如“籃

唱歌學(xué)校準(zhǔn)備開展興趣小組活動，現(xiàn)在面向全校征集興趣小組名稱，請你給取個名字吧！演練臺輪滑小組——_____________滑溜溜俱樂部唱歌學(xué)校準(zhǔn)備開展興趣小組活動，現(xiàn)在面向全校征集興趣小悅讀書社七彩畫廊金雞小劇團(tuán)巧手剪紙社巧手剪紙社小百靈合唱團(tuán)飛毛腿田徑隊(duì)星星足球隊(duì)素材庫悅讀書社七彩畫廊金雞小劇團(tuán)巧手剪紙社巧手剪紙社小百靈合唱團(tuán)飛日積月累所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè日積月累所見mùzhènyuè作者簡介袁枚（1716—1798），清代文學(xué)家。字子才，號簡齋、隨園，晚年自號倉山居士，浙江錢塘（今杭州）人。詩多寫“自得之性情”，以新穎靈巧見長，獨(dú)具個性。主要作品有《隨園詩話》《小倉山房集》等。作者簡介

【譯文】一個牧童騎在黃牛背上，嘹（liáo）亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

【注釋】①振：振蕩；回蕩。②林樾：指道旁成蔭的樹。③欲：想要。④捕：捉。⑤立：站立?！咀g文】一個牧童騎在黃牛背上，嘹（liáo）亮的歌聲

在樹林里，有一個六七歲的孩子騎在黃牛背上，大聲唱著歌，多么悠閑呀！看到這情境，不禁讓我想起了___代_____的詩句：_______________________。演練臺清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾在樹林里，有一個六七歲的孩子騎在黃牛背上，大聲唱著歌童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！猍宋]范成大《四時(shí)田園雜興》（其三十一）小娃撐小艇，偷采白蓮回?！猍唐]白居易《池上》素材庫（描寫兒童生活的詩句）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。素材庫（描寫兒童生活的詩句）兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。——[清]高鼎《村居》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！猍唐]胡令能《小兒垂釣》兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件你們在暑假中去過什么地方？做過什么事？做了什么（坐過山車、釣魚、踢足球……）誰（我、我和家人、我和朋友……）在哪里（公園、游樂場、海灘……）你們在暑假中去過什么地方？做過什么事？做了什么（坐過山車、釣游樂園旅游游樂園旅游彈鋼琴坐過山車彈鋼琴坐過山車口語交際口語交際交際內(nèi)容本次口語交際的話題是“我的暑假生活”，跟大家講講暑假你是怎么度過的，經(jīng)歷了哪些新鮮事。交際內(nèi)容本次口語交際的話題是“我的暑假生活”，跟大家我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地除草……我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會摘茄子，還會爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下交際指導(dǎo)1.回憶暑假生活?；貞涀约旱氖罴偕?，選擇自己印象最深、最值得回憶的事情，準(zhǔn)備好材料，如圖片或?qū)嵨?。交際指導(dǎo)1.回憶暑假生活?；貞涀约旱氖罴偕睿x擇自2.組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。2.組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流，注意講清楚自己的經(jīng)歷，講的小組成員暑假生活內(nèi)容星級評價(jià)有新鮮感，別人感興趣講得清楚借助圖片或?qū)嵨锝M員1組員2組員3組員4小組評價(jià)表，由組長負(fù)責(zé)填寫，組員共同評價(jià)。小組成員暑假生活內(nèi)容星級評價(jià)有新鮮感，別人感興趣講得清楚借助3.全班交流。小組內(nèi)推選一名代表在班上交流，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由。全班評選出最佳解說員。3.全班交流。小組內(nèi)推選一名代表在班上交流，匯報(bào)前，交際示范

老師：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束了。大家在暑期生活里一定都有特別的體驗(yàn)與感受。現(xiàn)在，請把你的精彩暑假生活和你的收獲跟同學(xué)們分享一下吧。交際示范老師：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束了。大家在暑期生活三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件

菲菲：我和同學(xué)一起參加了“勇敢者夏令營”活動。這次夏令營不僅讓我增長了知識，鍛煉了身體，更讓我學(xué)會了如何照顧自己，懂得了如何跟同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?、團(tuán)結(jié)協(xié)作。菲菲：我和同學(xué)一起參加了“勇敢者夏令營”活動。這次夏三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件

王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江南水鄉(xiāng)、明清宮苑、清明上河圖等景點(diǎn)，別有一番趣味。王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件

張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他們分擔(dān)一下家務(wù)。在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會了拖地、洗衣服等。張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件總結(jié)此次口語交際的要點(diǎn)：1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講；2.借助圖片或?qū)嵨飦碇v?？偨Y(jié)此次口語交際的要點(diǎn)：猜猜他是誰他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒猜猜他是誰他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪五行山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。孫悟空猜猜他是誰五行山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。孫悟空猜猜他是誰活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子猜猜他是誰活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子習(xí)作：猜猜他是誰習(xí)作：猜猜他是誰習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰”，選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“猜猜他是誰”，選擇一個同學(xué)寫法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他，不寫出他的姓名，讓大家能猜出你寫的是誰。抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。寫法指導(dǎo)第一步：審題抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。第二步：立意或描寫出同學(xué)的外貌特征，或選取幾件該同學(xué)做過的事來表現(xiàn)他身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并激發(fā)同學(xué)們對人物仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的興趣。第二步：立意第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖三年級上冊語文第一單元口語交際、習(xí)作、語文園地課件第四步：方法抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫。第四步：方法習(xí)作范文猜猜他是誰他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一條縫，走起路來一搖一擺，就像南極帝企鵝。①①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)行描寫，比喻句生動形象。習(xí)作范文猜猜他是誰①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)有一次，我笑他長得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說：“你看過電視上‘××牛奶’廣告里的小胖墩兒了嗎？要不了多久，咱就上電視啦！唱歌、拍電視劇、拍電影，有一次，我笑他長得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說：“做個影視歌‘三棲’明星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的面子上大大地優(yōu)先！”②現(xiàn)在大家一定猜到他是誰了吧？③③結(jié)尾點(diǎn)題。②語言描寫幽默風(fēng)趣，突出了他的特點(diǎn)。做個影視歌‘三棲’明星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的這篇習(xí)作從外貌、語言兩方面描寫了班上的這位“搞笑專家”，其中對語言進(jìn)行了重點(diǎn)描寫。他無論是長相，還是說話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位“喜劇演員”?。↑c(diǎn)評：更多精彩例文……這篇習(xí)作從外貌、語言兩方面描寫了班上的這位“搞笑專家開頭空兩格。習(xí)作格式猜猜他是誰他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一條縫，走起路來一搖一擺，就像南極帝企鵝。標(biāo)題居中。開頭空兩格。習(xí)作格式猜猜他是誰標(biāo)題居中?；ピu打分五星評價(jià)法書寫認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容真實(shí)方法合適情感真摯互評打分五星評價(jià)法書寫字?jǐn)?shù)內(nèi)容方法情感真摯語文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)語文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺第1課時(shí)交流平臺第1課時(shí)窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（課內(nèi)）我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。（課外）泰戈?duì)栠@句話多新鮮啊，（）。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都說發(fā)現(xiàn)第一句用樹枝、鳥兒、蝴蝶的表現(xiàn)來襯托同學(xué)們讀課文聲音好聽，讀得認(rèn)真。第二句寫的是作者的想象，充滿了童真童趣。說發(fā)現(xiàn)第一句用樹枝、鳥兒、蝴蝶的表現(xiàn)來襯托同學(xué)們讀課議方法課文中“景頗族、阿昌族、德昂族、銅鐘、鳳尾竹”等詞語我第一次聽到，感覺很新鮮。還有些句子讓我覺得新鮮，這些句子有的運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，有的動作描寫特別細(xì)致，有的充滿有趣的想象……議方法課文中“景頗族、阿昌族、德昂族、銅鐘、鳳尾竹”我喜歡多讀幾遍，然后記在腦子里，我還可以把這些詞句抄寫在積累本或者閱讀卡片上，作為我的習(xí)作素材。我喜歡多讀幾遍，然后記在腦子里，我還可以把這些詞句抄演練臺下面是我的讀書卡，請欣賞我抄寫的有新鮮感的句子吧！演練臺下面是我的讀書卡，請欣賞我抄寫的有新鮮感的句子1.小紅花站在那兒，只顧微笑，有時(shí)還跳起好看的舞來。綠色的草上綴著露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。演練臺在這段話中，葉圣陶爺爺把小紅花當(dāng)成人來寫，賦予了小紅花生命；把草葉上的露珠比喻成仙人衣服上的珍珠，寫出了草葉的華美。1.小紅花站在那兒，只顧微笑，有時(shí)還跳起好看的舞來。

“逗點(diǎn)”是個新名詞，就是指逗號。這句話寫出了鳥兒會教給有心人許多本領(lǐng)。2.鳥是天空的使者，它會教給那些有心人許多本領(lǐng)。假如燕子在空中高翔，看上去就像一個個逗點(diǎn)，那天氣就會很好?！岸狐c(diǎn)”是個新名詞，就是指逗號。這句話寫出了鳥兒會教chìjízàodiàozhǎo詞句段運(yùn)用下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)。chìjízàodiàozhǎo詞句段運(yùn)用下面的成語有什么特

這些成語都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)：有的描寫人的動作，有的描寫人的外貌、狀態(tài)，有的描寫人的心理。每個成語都含有一組近義詞。說特點(diǎn)這些成語都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)：有的描寫人的1.上課鈴聲響了，同學(xué)們坐在教室里（

）

地讀書。2.看到媽媽從外面走進(jìn)來，他（

）

地收拾好玩具，拿出書本開始做作業(yè)。3.老師為了把這道題講明白，講得（

）。演練臺從上面的成語中選擇合適的成語填寫在括號里。搖頭晃腦眼疾手快/手忙腳亂口干舌燥1.上課鈴聲響了，同學(xué)們坐在教室里（）演練臺垂頭喪氣愁眉苦臉交頭接耳

舉手投足眉開眼笑眉清目秀心靈手巧素材庫垂頭喪氣愁眉苦臉交頭接耳舉手投足眉開眼笑怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓永首x能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：如果想強(qiáng)調(diào)“我”的真實(shí)想法，可以在“真的”上讀重音。如果想強(qiáng)調(diào)花朵上學(xué)的地點(diǎn)，可以在“地下”一詞上讀重音。媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在地下的/學(xué)校里上學(xué)。....根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：如果想強(qiáng)調(diào)“我”的真實(shí)想法，可書里說的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：想強(qiáng)調(diào)他不懂的程度，可以重讀“一點(diǎn)兒”。...書里說的是/什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。根據(jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容孫中山笑了笑，說：“學(xué)問/學(xué)問，不懂/就要問。為了弄清楚道理，就是/挨打/也值得?！备鶕?jù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容讀重音：想強(qiáng)調(diào)孫中山敢于提問、不怕責(zé)罰的態(tài)度，表明他問老師問題的原因，就重讀“不懂就要問”。.....孫中山笑了笑，說：“學(xué)問/學(xué)問，不懂/就要問。為了弄清楚道理朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)重音。重音有不同的讀法：可以重讀，如第二句中的“一點(diǎn)兒”；可以輕讀，如第一句中的“真的”；也可以慢讀，如第三句中的“不懂就要問”，慢讀更能表達(dá)句子的語義。朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)重音。重音有不同的讀法：可以重讀，如第在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動。