全國(guó)2021年04月自學(xué)考試00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題答案

2021年04月高等教育自學(xué)考試廣東統(tǒng)一命題考試教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量課程代碼：00452一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的暫選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題員要求的。請(qǐng)將其選出。1．教育測(cè)量的特點(diǎn)不包括（C）1-47A．目的性 B．間接性C．功利性 D．不確定性2．20世紀(jì)初，致力于以心理學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)為工具來(lái)研究教育問(wèn)題，促進(jìn)教育科學(xué)化的美國(guó)學(xué)者是（A）1-43A．桑代克 B．高爾頓C．斯金納 D．斯滕伯格3．以單位圓內(nèi)扇形面積占整個(gè)圓形面積的百分比來(lái)表示統(tǒng)計(jì)事項(xiàng)在其總體中所占相應(yīng)比例的圖形，稱為（D）2-72A．條形圖 B．線形圖C．散點(diǎn)圖 D．圓形圖4．一組數(shù)據(jù)：38，20，57，36，25，48，52，30。這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（B）3-79A．36 B．37C．38 D．435．二（1）班某次數(shù)學(xué)測(cè)試的平均分為85分。其中男生平均分為88分，女生平均分為83分。則該班男、女生的人數(shù)比例為（C）3-82A．1：2 B．2：1C．2：3 D．1：26．正偏態(tài)分布也稱為（B）3-86A．正態(tài)分布 B．右偏態(tài)分布C．左偏態(tài)分布 D．二項(xiàng)分布7．標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中，z＝1時(shí)，p＝0.3413，小明在某次測(cè)試中的標(biāo)準(zhǔn)分為1，分?jǐn)?shù)比他高的學(xué)生比例為（A）6-135A．15.87% B．34.13%C．68.26% D．84.13%8．描述樣本特性的值被稱為（D）6-125A．概率 B．參數(shù)C．頻數(shù) D．統(tǒng)計(jì)量9．要使樣本平均數(shù)的抽樣分布接近正態(tài)分布，樣本容應(yīng)不小于（A）6-135A．30 B．50C．100 D．30010．一組數(shù)據(jù)2，3，5，7，8。這組數(shù)據(jù)的平均差為（B）4-95A．1 B．2C．3 D．411．單因素重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)又稱為（C）9-187A．單因素被試間設(shè)計(jì) B．單因素組間設(shè)計(jì)C．單因素被試內(nèi)設(shè)計(jì) D．單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)12．依據(jù)參照標(biāo)準(zhǔn)的不同，測(cè)驗(yàn)可以分為標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)和（A）12-253A．常模參照測(cè)驗(yàn) B．診斷測(cè)驗(yàn)C．團(tuán)體測(cè)驗(yàn) D．個(gè)別測(cè)驗(yàn)13．某研究者測(cè)量了兩個(gè)個(gè)體的同一特征，并得出結(jié)論：其中一個(gè)個(gè)體的特征值是另一個(gè)個(gè)體的兩倍。據(jù)此可以控測(cè)他用的量表是（D）12-246A．稱名量表 B．順序量表C．等距量表 D．比率量表14．按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)受教育者的發(fā)展變化及構(gòu)成其變化的諸種因素進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是（C）12-249A．教育分析 B．教育測(cè)量C．教育評(píng)價(jià) D．教育統(tǒng)計(jì)15．美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)中心（ETS）組織的SAT考試分?jǐn)?shù)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z轉(zhuǎn)化得到，其計(jì)算公式是（D）15-310A．SAT分?jǐn)?shù)＝10Z＋50 B．SAT分?jǐn)?shù)＝15Z＋100C．SAT分?jǐn)?shù)＝15Z＋150 D．SAT分?jǐn)?shù)＝100Z＋500二、辨析題：本大題共2小題，每小題6分，共12分。判斷正誤并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。16．為減小抽樣誤差，樣本容量越大越好。6-131答：錯(cuò)誤。（2分）一定的條件下，樣本容量太小不能保證樣本代表性，但當(dāng)樣本達(dá)到一定容量后，樣本代表性不會(huì)繼續(xù)提高，同時(shí)會(huì)大大增加研究成本。（2分）在實(shí)際的研究中，應(yīng)該綜合考慮研究目的.研究經(jīng)費(fèi)、研究特點(diǎn)等各方面因素來(lái)確定樣本容量。例如：當(dāng)研究涉及的變量比較多時(shí)，樣本容量要適當(dāng)放大；為保證足夠多的有效樣本，樣本容量也要適當(dāng)放大；而當(dāng)經(jīng)費(fèi)時(shí)間人員等資源有限時(shí)，樣本量可以考慮適當(dāng)縮小。（2分）【評(píng)分說(shuō)明】（言之有理，酌情給分。）17．隨機(jī)誤差是由與預(yù)測(cè)特質(zhì)無(wú)關(guān)的因素引起的，恒定而有規(guī)律的誤差。12-255答：錯(cuò)誤。（2分）隨機(jī)誤差是指那些與預(yù)測(cè)特質(zhì)無(wú)關(guān)、由偶然因素引起又不容易控制的誤差。系統(tǒng)誤差是由與預(yù)測(cè)特質(zhì)無(wú)關(guān)的因素引起的，恒定而有規(guī)律的誤差。（2分）隨機(jī)誤差使測(cè)量產(chǎn)生不-致的結(jié)果，其方向與大小的變化完全是隨機(jī)的，而系統(tǒng)誤差則穩(wěn)定地存在于每一-次測(cè)量之中，即使經(jīng)過(guò)多次測(cè)量，結(jié)果也非常--致，但觀察分?jǐn)?shù)仍不能準(zhǔn)確反映被試的真實(shí)水平。（2分）【評(píng)分說(shuō)明】（言之有理，酌情給分。）三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。18．簡(jiǎn)述平均數(shù)常用的幾種情形3-84答：平均數(shù)在下列情形中常被使用：（1）數(shù)據(jù)是同質(zhì)的；（2分）（2）每一個(gè)數(shù)據(jù)都是準(zhǔn)確、可靠的；（2分）（3）需要得到相對(duì)精確可靠的集中量數(shù)或進(jìn)一步參與其他運(yùn)算。（2分）19．簡(jiǎn)述線性回歸方程的基本假設(shè)。10-216答：線性回歸方程的基本假設(shè)有：（1）線性關(guān)系假設(shè)；（1分）（2）正態(tài)性假設(shè)；（1分）（3）獨(dú)立性假設(shè)；（2分）（4）誤差等分散性假設(shè)。（2分）20．簡(jiǎn)述假設(shè)檢驗(yàn)中的I類錯(cuò)誤和II類錯(cuò)誤。8-159答：I類錯(cuò)誤：又稱拒真錯(cuò)誤，是指本該接受H，卻做出了拒絕H。的結(jié)論，即拒絕了實(shí)際成立的“棄真”錯(cuò)誤，其概率通常用a表示。（3分）II類錯(cuò)誤：又稱取偽錯(cuò)誤，是指本該拒絕Ho，卻做出了接受H。的結(jié)論，即接受了實(shí)際不成立的“存?zhèn)巍卞e(cuò)誤，其概率通常用β表示。（3分）21．簡(jiǎn)述確定常模團(tuán)體的注意事項(xiàng)。15-304答：確定常模團(tuán)體的注意事項(xiàng)：（1）總體的界限必須明確，要有一個(gè)清晰具體的描述；（1分）（2）取樣的過(guò)程必須有詳盡的描述；（1分）（3）常模團(tuán)體必須是所測(cè)總體-一個(gè)有代表性的標(biāo)準(zhǔn)化樣本；（2分）（4）常模必須及時(shí)更新；（1分）（5）注意一般常模與特殊常模的結(jié)合。（1分）【評(píng)分說(shuō)明】（言之有理，酌情給分。）四、計(jì)算題：本大題共2小題，每年小題6分，共12分。22．五（2）班期末考試，語(yǔ)文數(shù)學(xué)的平均成績(jī)分別為77.5分和84.3分，標(biāo)準(zhǔn)差分別為4.6分和6.1分。該班同學(xué)小莉期末考試的語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)分別為79分和82分。問(wèn)：與班級(jí)這一常模團(tuán)體相比較，小莉的哪門(mén)課成績(jī)更好？（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)。）15-307答：在班級(jí)里，小莉語(yǔ)文成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：小莉數(shù)學(xué)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：因此在班級(jí)里，小莉的語(yǔ)文成績(jī)更好。（2分）23．某次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)成績(jī)符合正態(tài)分布，總體平均值μ＝76，總體標(biāo)準(zhǔn)差σ＝8。如果從中隨機(jī)抽取一個(gè)n＝81的樣本，則該樣本的平均數(shù)大于78的概率是多少？6-135答：由中心極限定理可得，樣本平均數(shù)的抽樣分布符合正態(tài)分布所以，該樣本平均數(shù)大于78的概率約為1.22%。（2分）五、論述題：本題10分。24．試述編制成就測(cè)驗(yàn)的步驟。13-265答：（1）明確測(cè)驗(yàn)?zāi)康模撼删蜏y(cè)驗(yàn)的編制從明確目的開(kāi)始。目的不同，測(cè)驗(yàn)在內(nèi)容、任務(wù)類型、難度及實(shí)施時(shí)間等方面都會(huì)有所差異。常見(jiàn)的測(cè)驗(yàn)?zāi)康闹饕性\斷、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收評(píng)比與選拔.教學(xué)改進(jìn)。（2分）（2）編制測(cè)驗(yàn)細(xì)目表：要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)編制測(cè)驗(yàn)細(xì)目表。（2分）（3）選擇題目類型：依據(jù)閱卷方式的不同可以將測(cè)評(píng)任務(wù)分為客觀題和主觀題；主觀題與客觀題各有其優(yōu)勢(shì)及局限性，客觀題也能測(cè)評(píng)復(fù)雜能力；因此要選擇合適的任務(wù)類型。（2分）（4）設(shè)計(jì)題目：題目與預(yù)期成果相匹配；清楚地表述每道題目；題目要適合學(xué)生的閱讀水平；題目表述不能包含民族、種族、性別或城鄉(xiāng)偏見(jiàn)；避免題目中的無(wú)意線索；確保每道題目的答案或評(píng)分細(xì)則沒(méi)有爭(zhēng)議。（2分）（5）匯編測(cè)驗(yàn)：一個(gè)完整的測(cè)驗(yàn)應(yīng)首先提供指導(dǎo)語(yǔ)，然后將所有題目匯編，最后對(duì)試卷設(shè)計(jì)版面和排版。（2分）【評(píng)分說(shuō)明】（言之有理/r