高考英語 書面表達(開放式作文)專題指導課件

2012屆高考英語書面表達專題指導與練習講評系列2012屆高考英語書面表達專題指導與練習講評系列本系列資料簡介專題一2012屆高考英語書面表達（圖畫式作文）專題指導與練習講評專題二2012屆高考英語書面表達（文字提綱式作文）專題指導與練習講評專題三2012屆高考英語書面表達（圖表式作文）專題指導與練習講評專題四2012屆高考英語書面表達（開放式作文）專題指導與練習講評本系列資料簡介專題一2012屆高考英語書面表達（圖畫式作文專題四2012屆高考英語書面表達（開放式作文）專題指導與練習講評目錄一、2012屆高考英語書面表達（開放式作文）專題指導（含課件和文字稿）二、2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評

2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評一（含課件和文字稿）2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評二（含課件和文字稿）2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評三（含課件和文字稿）2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評四（含課件和文字稿）

專題四2012屆高考英語書面表達（開放式作文）專題指導與練習開放作文形同于書面表達，但又不等同于書面表達，因為書面表達往往給出較為詳細的提示（文字提綱式、文字+圖畫式、或圖表式），考生在組織短文時，完全可以把這些提示當作短文提綱或線索；考生在表達時，只需沿著這條線索思維即可，考生發(fā)散思維的空間不多。而“開放作文”是一種限制相對較少、留給考生更多自由發(fā)揮空間的、考查學生書面表達能力的一種時新題型。這種題型只給出主題，也就是說只告訴你正在或將要發(fā)生什么事情，至于事情發(fā)生的過程、結果則完全由考生自己去發(fā)揮，考生的思維完全可以發(fā)散。所以，考生的思路不同，寫出的作文就會是千人千面。開放作文形同于書面表達，但又不等同于書面表達，因為書面表達往常見的開放式作文命題形式漫畫式漫畫式開放作文以北京高考為代表。命題形式往往圍繞一幅漫畫去寫作。（2011北京卷）請根據(jù)下面提示，寫一篇短文。詞數(shù)不少于50。InyourspokenEnglishclass,yourteachershowsyouthefollowingpicture.Youareaskedtodescribethepictureandexplainhowyouunderstandit.

常見的開放式作文命題形式漫畫式隨著高考改革的推進，一些自主單獨命題的省份，逐年加大了書面表達的開放的力度。比如2011年高考湖南卷就是模仿北京卷而出的開放程度很大的書面表達題。（2011湖南卷）假設你參加所在年級的英語寫作比賽，請按如下要求完成一篇作文1.簡要描述下圖內(nèi)容并點明主題；2.聯(lián)系實際表達該圖帶給你的啟示。

標題式標題式開放作文以上海高考為代表（但是近年來上海試題作文的開放程度有所下降）。命題形式往往圍繞一個特定的話題去寫作。（2005上海卷）古人云：“天生我材必有用”（Theremustbeauseformytalent）。通過描述你生活中一件事，說明人各有所長，無論才能大小都能成為有用的人。標題式隨著高考改革的推進，一些自主單獨命題的省份，逐年加大了書面表達的開放的力度。比如2011年高考安徽卷和湖北卷就是模仿上海卷而出的開放程度很大的書面表達題。（2011安徽卷）某校英文報開辟了一個專欄：Experience。本期話題是如何解決學習中遇到的困難。請你以“MyApproachtoDifficultiesinLearning”為題，用英語寫一篇短文，談談自己的一些做法。注意：1.詞數(shù)100左右；2.短文中不能出現(xiàn)本人相關信息。（2011湖北卷）請根據(jù)以下提示，結合你校園生活中的一個事例，就與人合作這一話題，用英語寫一篇短文。Workingingroupsatschoolisanopportunitytolearnaboutteamwork.Teamworkshowsushowotherpeople’srolesfitthepurposeofthegroup,anditteachestobepatientandhowtorespondtodifferentpeople.注意：①無須寫標題，不得照抄英語提示語；②除詩歌外，文體不限；③內(nèi)容必須結合校園生活中的一個事例；④文中不得透漏個人姓名和學校名稱；⑤詞數(shù)為100左右。隨著高考改革的推進，一些自主單獨命題的省份，逐年加大了書面表寫作指導“標題式”開放作文實際上相當于漢語的命題式作文，考生只要圍繞題目中所給的特定的話題說明、敘述、舉例，加上談談自己的感想或發(fā)表自己的看法就可以了。然而，相對于“標題式”開放作文而言，“漫畫式”開放作文的寫作難度就更大。近年來高考英語“北京卷開放作文”模式漸趨成熟，并基本定型。該題型要求考生根據(jù)一定提示(一般是一段20余字的英文提示和一幅漫畫)，寫一篇短文；詞數(shù)不少于50。我們把它稱之為“漫畫式”開放作文。如此設計該題型目的是要求考生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由拓展主題，組織篇章結構，這樣既能體現(xiàn)出學生活躍的思維，又能表現(xiàn)出他們的邏輯思維能力和靈活運用英語的能力，從而把對考生的寫作能力的考查上升到了一個新的高度。寫作指導“標題式”開放作文實際上相當于漢語的命題式作文，考生縱觀2003年以來的高考英語“北京卷”真題，我們可以看出，“開放作文”?？嘉捏w有兩種：記敘文和議論文?！坝洈⑹介_放作文”一般給出一段材料，然后要求考生沿著材料的縱橫發(fā)展方向，充分發(fā)揮想像力，拓展原材料內(nèi)容；再次運用邏輯推理方法，進行謀篇布局；最后串詞成句，聯(lián)句成文。概言之，“記敘式開放作文”要求考生靈活處理所給材料，做到綜合分析，辯證思考，提煉觀點，力求論點合理，論據(jù)充分，論證嚴密?？v觀2003年以來的高考英語“北京卷”真題，我們可以看出，““議論式開放作文”則要求考生根據(jù)所提供的信息材料(一般為漫畫)，在描述漫畫信息之余，發(fā)揮自己的想象，展開簡單的議論，并略談自己的觀點和看法。概言之，“議論式開放作文”要求考生圍繞所給漫畫的信息，簡要地進行描述，辯證思考，提煉觀點，力求論點合理，發(fā)人深思。值得注意的是：近年來，北京卷“開放作文”傾向于“就圖論事”、“就圖明理”?？梢哉f，“議論式開放作文”與現(xiàn)在流行的新課改、新課程、新課標非常吻合，也與流行的研究性學習、探究性學習非常一致，既迎合了當前教學潮流，又對潮流有一定的引領和推動作用。因此，考生要注意訓練自己圍繞圖片，總結寫作要點的能力。另外，看圖類文章的審題難度要略大于文字類文章的審題難度，所以考生在平時的訓練中應該加強對解圖能力的訓練。因此，本講注重談談“漫畫式”開放作文的寫作。

“議論式開放作文”則要求考生根據(jù)所提供的信息材料(一般為漫畫

第一步、描述漫畫內(nèi)容描述漫畫內(nèi)容的基本條件是看懂漫畫。要求是：審圖要準，定位要清；描述時言簡意賅，不可越位；要注意：不要花太多時間挖掘圖畫深意！因為開放作文不看重你的思想厚度，而看重你的語言質量。

第一步、描述漫畫內(nèi)容

第二步、闡述對漫畫的理解所謂對漫畫的理解，是指圍繞漫畫反映的基本事實進行較為細致的解釋和自己的看法、感想或人生感悟等。要求是：邏輯清晰，合情合理。根據(jù)以上兩個步驟，我們可以這樣認為：“開放作文”只要求你做兩件事情，一件是描述圖畫（describethefollowingpicture），另一件是闡述你對圖畫解釋和看法（explainhowyouunderstandit）。相應地，你只需要寫兩個段落，一段是“描述段”，另一段是“議論段”。

第二步、闡述對漫畫的理解

1.“描述段”的寫法：第一句可以使用如下句式：Inthepicture,thereis……等?！懊枋龆巍钡墓δ芫褪莻鬟_圖畫中的信息，向讀者交代圖畫內(nèi)容，所以必能使用“therebe”句型。另外，“描述段”的另一個功用即：為第二段的議論埋下伏筆。2.“議論段”的寫法：“議論”段的首句有個固定的句式，即：Inmyopinion,thepictureismeaningfulandwonderfulaswell.等。如何發(fā)議論呢？所謂議論，就是根據(jù)圖畫信息，表達你的看法、感想?？忌槐剡^深地挖掘圖畫信息，只需用簡單的英文，表達平易的道理。換句話說，只要你能用正確的英文表達你的感想，便贏得了勝利。

1.“描述段”的寫法：第一句可以使用如下句式：Inth

1.思路清開放式作文的答題思路與語文作文思路有一定程度的類似。在寫作前，一定要先明確主題，先寫什么，后寫什么，突出什么，層次要分明。對于短文的脈絡要一清二楚。雖然開放式作文是一篇只有50詞左右的短文，但它也是一篇文章。麻雀雖小，五臟俱全。如果要求寫的是一篇記述文，就要按照事情發(fā)展的先后順序來行文，事情發(fā)生的時間、地點、人物、原因、過程、結果，一個都不能少；若是要求寫一篇議論文，就應該按照所議論的觀點順序來安排結構，論點、論據(jù)，一個都不能缺。開放式作文的寫作注意事項

1.思路清開放式作文的寫作注意事項

2.思想正開放式作文雖然思維發(fā)散空間很大，但有一點必須注意要有明確的思想性。如果一篇文章沒有了明正確的思想，那它就沒有靈魂。比如有這樣一篇開放式作文：Oneday,onyourwayhomeyousawaboyfallintoariver.Whatdidyoudo?如果你寫的文章結果是IwentawaybecauseIdidn’tknowhowtoswim.那肯定沒有思想性。即使你不會游泳，但你至少可以呼救。如果你寫的文章結果是ThoughIdidn’tknowhowtoswim,Icalledoutforhelp.TheboywaspulledoutbyayoungmanandItriedtosavehimwithotherpeople.文章這就有了思想性，這樣的文章才有意義。

2.思想正

開放式作文要有思想性的另一方面表現(xiàn)在，句子要有感情色彩，即人情味。這樣的文章讀起來才使人感到親切，才能完全達到與讀者進行交流的目的。如：I’msogladtolearnthatyou’recominginSeptember，這話就富有人情味；如果寫成It’ssaidthatyou’recominginSeptember,這話就平淡無味，沒有感情色彩。

開放式作文要有思想性的另一方面表現(xiàn)在，句子要有感情色彩，即

3.語句精盡可能使用較高級詞匯和復雜語法結構使語句精練。開放作文雖然只有區(qū)區(qū)50個左右的詞，但更要使用較高級詞匯和復雜結構，這樣更能彰顯你的“英雄”本色。這樣的開放作文才顯得渾然一體，一氣呵成。所以，同學們在書寫開放式作文時，一定要盡可能多地使用過渡詞、分詞短語、插入語，靈活運用諸如倒裝句、強調句、主從復合句等，使句子顯得豐富多彩，表現(xiàn)出熟練駕馭英語語言的高超能力。

3.語句精

實例一(2008北京卷)請根據(jù)下面提示，寫一篇短文。詞數(shù)不少于50。

InanEnglishspeechcompetition,youareaskedtodescribethefollowingpictureandexplaintothejudgeshowyouunderstandit.

實例一(2008北京卷)該題的寫作要求非常明確：一是描述漫畫內(nèi)容；二是你如何理解漫畫內(nèi)容。本篇作文考查考生的能力主要有兩個：一是審圖，抓住圖片內(nèi)容的實質的能力；二是準確的語言表達能力，慎選英語表達思想與想法。針對本題，首先要認真閱讀文字材料，抓住文字信息“describethefollowingpicture…，howyouunderstandthepicture…”,即首先要審清題意；其次仔細審讀并描述圖片材料；再次闡明圖片內(nèi)容實質；最后發(fā)表個人看法。也就是說，解答本題可以按如下步驟進行操作：簡述圖片內(nèi)容；點明圖片實質；發(fā)表個人看法。當然行文時還要切記：內(nèi)容要點要齊全，表達方式可以靈活多變。

總體分析該題的寫作要求非常明確：一是描述漫畫內(nèi)容；二是你如何理解漫畫一、簡述漫畫內(nèi)容從漫畫中我們可以看出：圓規(guī)畫圓游刃有余、輕松愜意而鉛筆劃線劃得滿頭是汗、舉步維艱。上述要點要做到準確表述，也并非易事。所以要用不同表達方法（特別要根據(jù)自己的實際水平）來進行。1.從漫畫中我們可以看出……①Asisshowninthepicture,②Thepictureshowsusthat…③Wecanseefromthepicturethat…寫作指導一、簡述漫畫內(nèi)容寫作指導

2.圓規(guī)畫圓游刃有余、輕松愜意而鉛筆劃線劃得滿頭是汗、舉步維艱。①Apairofcompassesareproudofdrawingacirclewithgreatease,whileapencilareburdenedwithdrawingaline.②Itiseasyforapairofcompassestodrawacircle,soitisproudandcomfortable.However,itisdifficultforapenciltodrawaline,soitissweatingallover.③Itiseasyforapairofcompassestodrawacircle,ofwhichitisproudwhileitissodifficultforapenciltodrawalinethatitissweatingallover.

2.圓規(guī)畫圓游刃有余、輕松愜意而鉛筆劃線劃得滿頭是汗、舉

把上述的描述連句成段：Asisshowninthepicture,apairofcompassesareproudofdrawingacirclewithgreatease,whileapencilareburdenedwithdrawingaline.Wecanfigureoutsomethingmeaningfulfromthepicture.

把上述的描述連句成段：

二、點明漫畫實質從我們對漫畫的內(nèi)容描述中看，我們應該不難看出這樣的道理：圓規(guī)和鉛筆用途不同，各有所長，各有所短。①Fromthepicture,wecanseethedifferenceclearlybetweenthecompassesandthepencilduetotheirdifferentapplication.Thecompasseshaveeveryreasontofeelsuperiorindrawingacirclebecausetheyaredesignedtodoso.Butifthecompassesareusedtodrawaline,thepencilmayhavethesamefeeling.Therefore,aconclusioncanbeeasilydrawn:bothofthemhavetheirownadvantages.

二、點明漫畫實質

②Fromwhatthepictureshowsus,wecandrawaconclusionthatcompassesandpencilshavetheirownadvantagesbutdisadvantages.Eachofthemhavedifferentfunctionsofitsown.Compassesaregoodatdrawingacircleandpencilsdowellindrawingaline.③Fromthepicture,differencecanbeseenclearlybetweenthecompassesandthepencilduetotheirdifferentapplication.Thecompasseshaveeveryreasontofeelsuperiorindrawingacirclebecausetheyaredesignedtodoso.Butifthecompassesareusedtodrawaline,thepencilmayhavethesamefeeling.Asaresult,aconclusioncanbeeasilydrawn:bothofthemhavetheirownadvantages.

②Fromwhatthepictureshows

④Tobeginwith,differencecanbeseenclearlybetweenthecompassesandthepencilduetotheirdifferentapplication.Thecompasseshaveeveryreasontofeelsuperiorindrawingacirclebecausetheyaredesignedtodoso.Butifthecompassesareusedtodrawaline,thepencilmayhavethesamefeeling.Asaresult,aconclusioncanbeeasilydrawn:bothofthemhavetheirownadvantages.Sodon'tloseyourselfinyourlife.

④Tobeginwith,differenceca

三、發(fā)表個人看法發(fā)表個人看法：尺有所短寸有所長，和諧社會要求人們懷有容人之雅量。注意：這里的個人看法必須是從圖片所展示或內(nèi)涵的問題中抽象、總結出的做人做事的普遍規(guī)律，而不能脫離文本，任意發(fā)揮！該題圖片所展現(xiàn)的主要問題是“圓規(guī)與鉛筆各有特點，各有所長”，由此可以推出：我們既要揚己之長，又要敬人之長！

三、發(fā)表個人看法

①Sodon’tloseyourselfinyourlife.Frommypointofview,weshouldbeawareofourstrengthsandweaknesses,andshowduerespecttoeveryone,fornooneisperfectinthisworld.②Inmyopinion,althoughwehaveourownadvantages,weshouldnotturnadeaftoothers’disadvantages.Weoughttolearnfromeachothertomakeupourweaknesses.③Frommypointofview,weshouldbeawareofourstrengthsandweaknessesandnevershowduerespecttoeveryone,fornooneisperfectinthisworld.

①Sodon’tloseyourselfinyo

參考范文FromthepictureIcanseeapairofproudcompassesandahard-workingpencil.Thecompassesarebig,drawingacirclewithease,whilethepencilissmall,drawingalinewithgreateffort.Ithinkthecompassesarereasonabletobeproudbecausenooneelsecandothejobbetter.Atthesametime,however,heshouldrealizethepencilhashisownadvantages.Thepencilcandoothershapesbetterthanthecompasses,evenpictures.Soinmyopinion,whileweareconfidentinourselves,weshouldrecognizestrengthsinothersandshowduerespectforthem.

參考范文

【范文點評】范文首先用兩個句子對圖畫進行了描述。然后從圓規(guī)(compasses)和pencil的特點和各自應怎樣看待對方的態(tài)度升華到作者對做人做事的深刻理解。范文中注重對比手法的運用使描述生動形象：proud—hard-working；big—small；withease—withgreateffort；比較級句型“…becausenooneelsecandothejobbetter.Thepencilcandoothershapesbetterthanthecompasses,evenpictures.”的運用更是增加了說理的力度。全文六句只用了一個簡單句，其余五句均用了復合句，這說明命題者對于復合句的運用情有獨鐘，同時對考生提出了更高的寫作要求。另外兩處while的使用又是神來之筆：第一個while表示“對比”，第二個while表示“讓步”。

【范文點評】范文首先用兩個句子對圖畫進行了描述。然后從圓規(guī)

實例二(2004北京卷)請根據(jù)下面提示，寫一篇短文。詞數(shù)不少于50。XiaoMingtellsyouthathehad100yuanyesterdaymorning,whichheputintothepocketofhisjacket.Hespent40yuanyesterdayafternoon.Butnowwhenhereachesintothepocketofhisjacket,hefindsonly10yuan.Heiswonderingwhathashappenedtotherestofthemoney.Ashisfriend,yousuggesttohimthreeorfourdifferentpossibilitiesconcerningthemissingmoney.

實例二(2004北京卷)本文要求考生根據(jù)兩幅圖畫以及一段英語文字提示寫一篇短文，解釋為什么小明昨天裝進口袋的100元錢，現(xiàn)在卻只剩下10元了這一情況，并要求考生給出三至四個“丟錢”的可能性。這就給考生留出足夠的寫作空間，考生可以充分發(fā)揮自己的想象力，給出小明為什么“錢變少—由100元變成10元”的原因。此題中的關鍵句為：Heiswonderingwhathashappenedtotherestofthemoney.Ashisfriend,yousuggesthimthreeorfourdifferentpossibilitiesconcerningthemissingmoney.因此，考生寫作時，就應該圍繞這一中心來做文章?？傮w分析本文要求考生根據(jù)兩幅圖畫以及一段英語文字提示寫一篇短文，解釋一、設想“丟錢”的可能性設想的丟錢的可能性要合乎情理，這些可能性要確實存在于現(xiàn)實生活中。1.昨天你花費40元后，也許在回家的路上丟了那筆錢。2.你買東西時，有可能被人偷了那筆錢。3.你也許忘記你花了那筆錢買其它什么東西了。4.這筆錢根本就沒有丟失。你今天早上穿的衣服跟昨天穿的不一樣。碰巧今天穿的這件衣服里就有10元錢，你認為已經(jīng)丟失的錢有可能在昨天你穿的衣服口袋里。寫作指導一、設想“丟錢”的可能性寫作指導二、表達“丟錢”的可能性1.昨天你花費40元后，也許在回家的路上丟了那筆錢。①Afteryouspent40yuanyesterday,perhapsyoulostthemoney—50yuanonyourwayhome.②Youspent40yuanyesterdayandperhapsyoulostthemoney—50yuanonyourwayhome.③Afteryouspent40yuanyesterday,youwenthomesoIguessyoulostthemoney—50yuanonyourwayhome.二、表達“丟錢”的可能性2.你買東西時，有可能被人偷了那筆錢。①It’spossiblethatapickpocketstoleyourmoneywhileyouwereshopping.②Whileyouwereshopping,maybeyouhadyourmoneystolen.③Itispossiblethatsomeonestoleyourmoneywhilewereshopping.2.你買東西時，有可能被人偷了那筆錢。3.你也許忘記你花了那筆錢買其它什么東西了.①Maybeyouforgotyouhadspentthemoneyonsomethingelseyesterdayafternoon.②Maybeyouspentthemoneyonsomethingelseyesterdayafternoon,butyoucan’trememberit.③Maybeyouforgotyouhadboughtsomethingelsewiththemoney.3.你也許忘記你花了那筆錢買其它什么東西了.4.這筆錢根本就沒有丟失。你今天早上穿的衣服跟昨天穿的不一樣。碰巧今天穿的這件衣服里就有10元錢，你認為已經(jīng)丟失的錢有可能在昨天你穿的衣服口袋里。①Youhaven’tlostthemoneyatall.Youputonadifferentjacketthismorning,andtherehappenedtobe10yuaninthejacketearlier.Sothemissingmoneyyouthoughtyouloststillmustbeintheotherjacket,theoneyouwerewearingyesterday!②Themoneyhasnotbeenlostatall.Thismorningyouputonadifferentjacketfromtheoneyesterday.Butinthepocketofthejacketyouarewearingtodaytherehappenedtobe10yuanearlier.Sothemissingmoneyyouthoughtyouloststillmustbeinthepocketofthejacketyouwerewearingyesterday.4.這筆錢根本就沒有丟失。你今天早上穿的衣服跟昨天穿的不一樣三、連句成篇Ithinktherearefourpossibilitiesaboutthemissingmoney.

Firstly,Afteryouspent40yuanyesterday,perhapsyoulostthemoney—50yuanonyourwayhome.Secondly,it’spossiblethatapickpocketstoleyourmoneywhileyouwereshopping.Thirdly,maybeyouforgotyouhadspentthemoneyonsomethingelseyesterdayafternoon.Finally,youhaven’tlostthemoneyatall.Youputonadifferentjacketthismorning,andtherehappenedtobe10yuaninthejacketearlier.Sothemissingmoneyyouthoughtyouloststillmustbeintheotherjacket,theoneyouwerewearingyesterday!三、連句成篇考生的考場習作（選自網(wǎng)絡資源）Asafriend,I’msorrytosayyouareascarelessasbefore.Youmightdropitwhenyouspentthe40-yuanbill.Oryoumighthaveforgottenthatyouhavespentit.Isuggestyoulookatyourpocketofyourjacket,foritmightbeholeswhichcouldletyourbillout.Lastbutnotleast,Ithinkitpossiblethattheshopkeepermighthavekeptyour50-yuanbillwhenyouwerenotnoticing.考生的考場習作（選自網(wǎng)絡資源）習作點評：這是一篇高分作文。該習作雖有一些錯誤，例如“itmightbeholes”應改為“theremightbeholes”，“youhavespentit”應為“youhadspentit”等，但是畢竟瑕不掩瑜。該考生具備良好的駕馭英語的能力，語言流暢能自如表達自己的思想。考生設計的丟錢原因合乎情理。Asafriend一句非常符合一個好朋友的口吻，三種不同的丟錢的可能性確實存在于現(xiàn)實生活中。短文的譴詞造句比較恰當，語氣委婉又不失善意批評。如Iamsorrytosay…,letthebillout,…fortheremightbe…,whenyouwerenotnoticing的使用等。習作點評：

參考范文Maybeyouforgotyouhadspentthemoneyonsomethingelseyesterdayafternoon.It’salsopossibleapickpocketstoleyourmoneywhileyouwereshopping.Ormaybeyoulostitonyourwayhome.Andonelastpossibilityisthatyouhaven’tlostitatall---Youputonadifferentjacketthismorning,andyouhappenedtoleave10yuaninthejacketearlier.Sothemissingmoneystillmustbeintheotherjacket,theoneyouwerewearingyesterday!

參考范文

【范文點評】本文很好地運用了文字和圖畫所提示的信息，把作者“丟錢”的四種可能性交代、表達得很清楚，完全完成了試題所規(guī)定的任務，完全達到了預期的寫作目的。人稱和時態(tài)把握較好，敘述條理，思路清晰，語言運用也比較地道。邏輯聯(lián)系詞語的使用，如or;and;so等，使范文聯(lián)系更加緊密、順暢。

【范文點評】本文很好地運用了文字和圖畫所提示的信息，把作者2012屆高考英語書面表達專題指導與練習講評系列2012屆高考英語書面表達專題指導與練習講評系列本系列資料簡介專題一2012屆高考英語書面表達（圖畫式作文）專題指導與練習講評專題二2012屆高考英語書面表達（文字提綱式作文）專題指導與練習講評專題三2012屆高考英語書面表達（圖表式作文）專題指導與練習講評專題四2012屆高考英語書面表達（開放式作文）專題指導與練習講評本系列資料簡介專題一2012屆高考英語書面表達（圖畫式作文專題四2012屆高考英語書面表達（開放式作文）專題指導與練習講評目錄一、2012屆高考英語書面表達（開放式作文）專題指導（含課件和文字稿）二、2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評

2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評一（含課件和文字稿）2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評二（含課件和文字稿）2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評三（含課件和文字稿）2012屆高考英語書面表達（開放式作文）練習講評四（含課件和文字稿）

專題四2012屆高考英語書面表達（開放式作文）專題指導與練習開放作文形同于書面表達，但又不等同于書面表達，因為書面表達往往給出較為詳細的提示（文字提綱式、文字+圖畫式、或圖表式），考生在組織短文時，完全可以把這些提示當作短文提綱或線索；考生在表達時，只需沿著這條線索思維即可，考生發(fā)散思維的空間不多。而“開放作文”是一種限制相對較少、留給考生更多自由發(fā)揮空間的、考查學生書面表達能力的一種時新題型。這種題型只給出主題，也就是說只告訴你正在或將要發(fā)生什么事情，至于事情發(fā)生的過程、結果則完全由考生自己去發(fā)揮，考生的思維完全可以發(fā)散。所以，考生的思路不同，寫出的作文就會是千人千面。開放作文形同于書面表達，但又不等同于書面表達，因為書面表達往常見的開放式作文命題形式漫畫式漫畫式開放作文以北京高考為代表。命題形式往往圍繞一幅漫畫去寫作。（2011北京卷）請根據(jù)下面提示，寫一篇短文。詞數(shù)不少于50。InyourspokenEnglishclass,yourteachershowsyouthefollowingpicture.Youareaskedtodescribethepictureandexplainhowyouunderstandit.

常見的開放式作文命題形式漫畫式隨著高考改革的推進，一些自主單獨命題的省份，逐年加大了書面表達的開放的力度。比如2011年高考湖南卷就是模仿北京卷而出的開放程度很大的書面表達題。（2011湖南卷）假設你參加所在年級的英語寫作比賽，請按如下要求完成一篇作文1.簡要描述下圖內(nèi)容并點明主題；2.聯(lián)系實際表達該圖帶給你的啟示。

標題式標題式開放作文以上海高考為代表（但是近年來上海試題作文的開放程度有所下降）。命題形式往往圍繞一個特定的話題去寫作。（2005上海卷）古人云：“天生我材必有用”（Theremustbeauseformytalent）。通過描述你生活中一件事，說明人各有所長，無論才能大小都能成為有用的人。標題式隨著高考改革的推進，一些自主單獨命題的省份，逐年加大了書面表達的開放的力度。比如2011年高考安徽卷和湖北卷就是模仿上海卷而出的開放程度很大的書面表達題。（2011安徽卷）某校英文報開辟了一個專欄：Experience。本期話題是如何解決學習中遇到的困難。請你以“MyApproachtoDifficultiesinLearning”為題，用英語寫一篇短文，談談自己的一些做法。注意：1.詞數(shù)100左右；2.短文中不能出現(xiàn)本人相關信息。（2011湖北卷）請根據(jù)以下提示，結合你校園生活中的一個事例，就與人合作這一話題，用英語寫一篇短文。Workingingroupsatschoolisanopportunitytolearnaboutteamwork.Teamworkshowsushowotherpeople’srolesfitthepurposeofthegroup,anditteachestobepatientandhowtorespondtodifferentpeople.注意：①無須寫標題，不得照抄英語提示語；②除詩歌外，文體不限；③內(nèi)容必須結合校園生活中的一個事例；④文中不得透漏個人姓名和學校名稱；⑤詞數(shù)為100左右。隨著高考改革的推進，一些自主單獨命題的省份，逐年加大了書面表寫作指導“標題式”開放作文實際上相當于漢語的命題式作文，考生只要圍繞題目中所給的特定的話題說明、敘述、舉例，加上談談自己的感想或發(fā)表自己的看法就可以了。然而，相對于“標題式”開放作文而言，“漫畫式”開放作文的寫作難度就更大。近年來高考英語“北京卷開放作文”模式漸趨成熟，并基本定型。該題型要求考生根據(jù)一定提示(一般是一段20余字的英文提示和一幅漫畫)，寫一篇短文；詞數(shù)不少于50。我們把它稱之為“漫畫式”開放作文。如此設計該題型目的是要求考生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由拓展主題，組織篇章結構，這樣既能體現(xiàn)出學生活躍的思維，又能表現(xiàn)出他們的邏輯思維能力和靈活運用英語的能力，從而把對考生的寫作能力的考查上升到了一個新的高度。寫作指導“標題式”開放作文實際上相當于漢語的命題式作文，考生縱觀2003年以來的高考英語“北京卷”真題，我們可以看出，“開放作文”常考文體有兩種：記敘文和議論文?！坝洈⑹介_放作文”一般給出一段材料，然后要求考生沿著材料的縱橫發(fā)展方向，充分發(fā)揮想像力，拓展原材料內(nèi)容；再次運用邏輯推理方法，進行謀篇布局；最后串詞成句，聯(lián)句成文。概言之，“記敘式開放作文”要求考生靈活處理所給材料，做到綜合分析，辯證思考，提煉觀點，力求論點合理，論據(jù)充分，論證嚴密?？v觀2003年以來的高考英語“北京卷”真題，我們可以看出，““議論式開放作文”則要求考生根據(jù)所提供的信息材料(一般為漫畫)，在描述漫畫信息之余，發(fā)揮自己的想象，展開簡單的議論，并略談自己的觀點和看法。概言之，“議論式開放作文”要求考生圍繞所給漫畫的信息，簡要地進行描述，辯證思考，提煉觀點，力求論點合理，發(fā)人深思。值得注意的是：近年來，北京卷“開放作文”傾向于“就圖論事”、“就圖明理”?？梢哉f，“議論式開放作文”與現(xiàn)在流行的新課改、新課程、新課標非常吻合，也與流行的研究性學習、探究性學習非常一致，既迎合了當前教學潮流，又對潮流有一定的引領和推動作用。因此，考生要注意訓練自己圍繞圖片，總結寫作要點的能力。另外，看圖類文章的審題難度要略大于文字類文章的審題難度，所以考生在平時的訓練中應該加強對解圖能力的訓練。因此，本講注重談談“漫畫式”開放作文的寫作。

“議論式開放作文”則要求考生根據(jù)所提供的信息材料(一般為漫畫

第一步、描述漫畫內(nèi)容描述漫畫內(nèi)容的基本條件是看懂漫畫。要求是：審圖要準，定位要清；描述時言簡意賅，不可越位；要注意：不要花太多時間挖掘圖畫深意！因為開放作文不看重你的思想厚度，而看重你的語言質量。

第一步、描述漫畫內(nèi)容

第二步、闡述對漫畫的理解所謂對漫畫的理解，是指圍繞漫畫反映的基本事實進行較為細致的解釋和自己的看法、感想或人生感悟等。要求是：邏輯清晰，合情合理。根據(jù)以上兩個步驟，我們可以這樣認為：“開放作文”只要求你做兩件事情，一件是描述圖畫（describethefollowingpicture），另一件是闡述你對圖畫解釋和看法（explainhowyouunderstandit）。相應地，你只需要寫兩個段落，一段是“描述段”，另一段是“議論段”。

第二步、闡述對漫畫的理解

1.“描述段”的寫法：第一句可以使用如下句式：Inthepicture,thereis……等?！懊枋龆巍钡墓δ芫褪莻鬟_圖畫中的信息，向讀者交代圖畫內(nèi)容，所以必能使用“therebe”句型。另外，“描述段”的另一個功用即：為第二段的議論埋下伏筆。2.“議論段”的寫法：“議論”段的首句有個固定的句式，即：Inmyopinion,thepictureismeaningfulandwonderfulaswell.等。如何發(fā)議論呢？所謂議論，就是根據(jù)圖畫信息，表達你的看法、感想?？忌槐剡^深地挖掘圖畫信息，只需用簡單的英文，表達平易的道理。換句話說，只要你能用正確的英文表達你的感想，便贏得了勝利。

1.“描述段”的寫法：第一句可以使用如下句式：Inth

1.思路清開放式作文的答題思路與語文作文思路有一定程度的類似。在寫作前，一定要先明確主題，先寫什么，后寫什么，突出什么，層次要分明。對于短文的脈絡要一清二楚。雖然開放式作文是一篇只有50詞左右的短文，但它也是一篇文章。麻雀雖小，五臟俱全。如果要求寫的是一篇記述文，就要按照事情發(fā)展的先后順序來行文，事情發(fā)生的時間、地點、人物、原因、過程、結果，一個都不能少；若是要求寫一篇議論文，就應該按照所議論的觀點順序來安排結構，論點、論據(jù)，一個都不能缺。開放式作文的寫作注意事項

1.思路清開放式作文的寫作注意事項

2.思想正開放式作文雖然思維發(fā)散空間很大，但有一點必須注意要有明確的思想性。如果一篇文章沒有了明正確的思想，那它就沒有靈魂。比如有這樣一篇開放式作文：Oneday,onyourwayhomeyousawaboyfallintoariver.Whatdidyoudo?如果你寫的文章結果是IwentawaybecauseIdidn’tknowhowtoswim.那肯定沒有思想性。即使你不會游泳，但你至少可以呼救。如果你寫的文章結果是ThoughIdidn’tknowhowtoswim,Icalledoutforhelp.TheboywaspulledoutbyayoungmanandItriedtosavehimwithotherpeople.文章這就有了思想性，這樣的文章才有意義。

2.思想正

開放式作文要有思想性的另一方面表現(xiàn)在，句子要有感情色彩，即人情味。這樣的文章讀起來才使人感到親切，才能完全達到與讀者進行交流的目的。如：I’msogladtolearnthatyou’recominginSeptember，這話就富有人情味；如果寫成It’ssaidthatyou’recominginSeptember,這話就平淡無味，沒有感情色彩。

開放式作文要有思想性的另一方面表現(xiàn)在，句子要有感情色彩，即

3.語句精盡可能使用較高級詞匯和復雜語法結構使語句精練。開放作文雖然只有區(qū)區(qū)50個左右的詞，但更要使用較高級詞匯和復雜結構，這樣更能彰顯你的“英雄”本色。這樣的開放作文才顯得渾然一體，一氣呵成。所以，同學們在書寫開放式作文時，一定要盡可能多地使用過渡詞、分詞短語、插入語，靈活運用諸如倒裝句、強調句、主從復合句等，使句子顯得豐富多彩，表現(xiàn)出熟練駕馭英語語言的高超能力。

3.語句精

實例一(2008北京卷)請根據(jù)下面提示，寫一篇短文。詞數(shù)不少于50。

InanEnglishspeechcompetition,youareaskedtodescribethefollowingpictureandexplaintothejudgeshowyouunderstandit.

實例一(2008北京卷)該題的寫作要求非常明確：一是描述漫畫內(nèi)容；二是你如何理解漫畫內(nèi)容。本篇作文考查考生的能力主要有兩個：一是審圖，抓住圖片內(nèi)容的實質的能力；二是準確的語言表達能力，慎選英語表達思想與想法。針對本題，首先要認真閱讀文字材料，抓住文字信息“describethefollowingpicture…，howyouunderstandthepicture…”,即首先要審清題意；其次仔細審讀并描述圖片材料；再次闡明圖片內(nèi)容實質；最后發(fā)表個人看法。也就是說，解答本題可以按如下步驟進行操作：簡述圖片內(nèi)容；點明圖片實質；發(fā)表個人看法。當然行文時還要切記：內(nèi)容要點要齊全，表達方式可以靈活多變。

總體分析該題的寫作要求非常明確：一是描述漫畫內(nèi)容；二是你如何理解漫畫一、簡述漫畫內(nèi)容從漫畫中我們可以看出：圓規(guī)畫圓游刃有余、輕松愜意而鉛筆劃線劃得滿頭是汗、舉步維艱。上述要點要做到準確表述，也并非易事。所以要用不同表達方法（特別要根據(jù)自己的實際水平）來進行。1.從漫畫中我們可以看出……①Asisshowninthepicture,②Thepictureshowsusthat…③Wecanseefromthepicturethat…寫作指導一、簡述漫畫內(nèi)容寫作指導

2.圓規(guī)畫圓游刃有余、輕松愜意而鉛筆劃線劃得滿頭是汗、舉步維艱。①Apairofcompassesareproudofdrawingacirclewithgreatease,whileapencilareburdenedwithdrawingaline.②Itiseasyforapairofcompassestodrawacircle,soitisproudandcomfortable.However,itisdifficultforapenciltodrawaline,soitissweatingallover.③Itiseasyforapairofcompassestodrawacircle,ofwhichitisproudwhileitissodifficultforapenciltodrawalinethatitissweatingallover.

2.圓規(guī)畫圓游刃有余、輕松愜意而鉛筆劃線劃得滿頭是汗、舉

把上述的描述連句成段：Asisshowninthepicture,apairofcompassesareproudofdrawingacirclewithgreatease,whileapencilareburdenedwithdrawingaline.Wecanfigureoutsomethingmeaningfulfromthepicture.

把上述的描述連句成段：

二、點明漫畫實質從我們對漫畫的內(nèi)容描述中看，我們應該不難看出這樣的道理：圓規(guī)和鉛筆用途不同，各有所長，各有所短。①Fromthepicture,wecanseethedifferenceclearlybetweenthecompassesandthepencilduetotheirdifferentapplication.Thecompasseshaveeveryreasontofeelsuperiorindrawingacirclebecausetheyaredesignedtodoso.Butifthecompassesareusedtodrawaline,thepencilmayhavethesamefeeling.Therefore,aconclusioncanbeeasilydrawn:bothofthemhavetheirownadvantages.

二、點明漫畫實質

②Fromwhatthepictureshowsus,wecandrawaconclusionthatcompassesandpencilshavetheirownadvantagesbutdisadvantages.Eachofthemhavedifferentfunctionsofitsown.Compassesaregoodatdrawingacircleandpencilsdowellindrawingaline.③Fromthepicture,differencecanbeseenclearlybetweenthecompassesandthepencilduetotheirdifferentapplication.Thecompasseshaveeveryreasontofeelsuperiorindrawingacirclebecausetheyaredesignedtodoso.Butifthecompassesareusedtodrawaline,thepencilmayhavethesamefeeling.Asaresult,aconclusioncanbeeasilydrawn:bothofthemhavetheirownadvantages.

②Fromwhatthepictureshows

④Tobeginwith,differencecanbeseenclearlybetweenthecompassesandthepencilduetotheirdifferentapplication.Thecompasseshaveeveryreasontofeelsuperiorindrawingacirclebecausetheyaredesignedtodoso.Butifthecompassesareusedtodrawaline,thepencilmayhavethesamefeeling.Asaresult,aconclusioncanbeeasilydrawn:bothofthemhavetheirownadvantages.Sodon'tloseyourselfinyourlife.

④Tobeginwith,differenceca

三、發(fā)表個人看法發(fā)表個人看法：尺有所短寸有所長，和諧社會要求人們懷有容人之雅量。注意：這里的個人看法必須是從圖片所展示或內(nèi)涵的問題中抽象、總結出的做人做事的普遍規(guī)律，而不能脫離文本，任意發(fā)揮！該題圖片所展現(xiàn)的主要問題是“圓規(guī)與鉛筆各有特點，各有所長”，由此可以推出：我們既要揚己之長，又要敬人之長！

三、發(fā)表個人看法

①Sodon’tloseyourselfinyourlife.Frommypointofview,weshouldbeawareofourstrengthsandweaknesses,andshowduerespecttoeveryone,fornooneisperfectinthisworld.②Inmyopinion,althoughwehaveourownadvantages,weshouldnotturnadeaftoothers’disadvantages.Weoughttolearnfromeachothertomakeupourweaknesses.③Frommypointofview,weshouldbeawareofourstrengthsandweaknessesandnevershowduerespecttoeveryone,fornooneisperfectinthisworld.

①Sodon’tloseyourselfinyo

參考范文FromthepictureIcanseeapairofproudcompassesandahard-workingpencil.Thecompassesarebig,drawingacirclewithease,whilethepencilissmall,drawingalinewithgreateffort.Ithinkthecompassesarereasonabletobeproudbecausenooneelsecandothejobbetter.Atthesametime,however,heshouldrealizethepencilhashisownadvantages.Thepencilcandoothershapesbetterthanthecompasses,evenpictures.Soinmyopinion,whileweareconfidentinourselves,weshouldrecognizestrengthsinothersandshowduerespectforthem.

參考范文

【范文點評】范文首先用兩個句子對圖畫進行了描述。然后從圓規(guī)(compasses)和pencil的特點和各自應怎樣看待對方的態(tài)度升華到作者對做人做事的深刻理解。范文中注重對比手法的運用使描述生動形象：proud—hard-working；big—small；withease—withgreateffort；比較級句型“…becausenooneelsecandothejobbetter.Thepencilcandoothershapesbetterthanthecompasses,evenpictures.”的運用更是增加了說理的力度。全文六句只用了一個簡單句，其余五句均用了復合句，這說明命題者對于復合句的運用情有獨鐘，同時對考生提出了更高的寫作要求。另外兩處while的使用又是神來之筆：第一個while表示“對比”，第二個while表示“讓步”。

【范文點評】范文首先用兩個句子對圖畫進行了描述。然后從圓規(guī)

實例二(2004北京卷)請根據(jù)下面提示，寫一篇短文。詞數(shù)不少于50。XiaoMingtellsyouthathehad100yuanyesterdaymorning,whichheputintothepocketofhisjacket.Hespent40yuanyesterdayafternoon.Butnowwhenhereachesintothepocketofhisjacket,hefindsonly10yuan.Heiswonderingwhathashappenedtotherestofthemoney.Ashisfriend,yousuggesttohimthreeorfourdifferentpossibilitiesconcerningthemissingmoney.

實例二(2004北京卷)本文要求考生根據(jù)兩幅圖畫以及一段英語文字提示寫一篇短文，解釋為什么小明昨天裝進口袋的100元錢，現(xiàn)在卻只剩下10元了這一情況，并要求考生給出三至四個“丟錢”的可能性。這就給考生留出足夠的寫作空間，考生可以充分發(fā)揮自己的想象力，給出小明為什么“錢變少—由100元變成10元”的原因。此題中的關鍵句為：Heiswonderingwhathashappenedtotherestofthemoney.Ashisfriend,yousuggesthimthreeorfourdifferentpossibilitiesconcerningthemissingmoney.因此，考生寫作時，就應該圍繞這一中心來做文章?？傮w分析本文要求考生根據(jù)兩幅圖畫以及一段英語文字提示寫一篇短文，解釋一、設想“丟錢”的可能性設想的丟錢的可能性要合乎情理，這些可能性要確實存在于現(xiàn)實生活中。1.昨天你花費40元后，也許在回家的路上丟了那筆錢。2.你買東西時，有可能被人偷了那筆錢。3.你也許忘記你花了那筆錢買其它什么東西了。4.這筆錢根本就沒有丟失。你今天早上穿的衣服跟昨天穿的不一樣。碰巧今天穿的這件衣服里就有10元錢，你認為已經(jīng)丟失的錢有可能在昨天你穿的衣服口袋里。寫作指導一、設想“丟錢”的可能性寫作指導二、表達“丟錢”的可能性1.昨天你花費40元后，也許在回家的路上丟了那筆錢。①Afteryouspent40yuanyesterday,perhapsyoulostthemoney—50yuanonyourwayhome.②Youspent40yuanyesterdayandperhapsyoulostthemoney—50yuanonyourwayhome.③Afteryouspent40yuanyesterday,youwenthomesoIguessyoulostthemoney—50yuanonyourwayhome.二、表達“丟錢”的可能性2.你買東西時，有可能被人偷了那筆錢。①It’spossiblethatapickpocketstoleyourmoneywhileyouwereshopping.②Whileyouwereshopping,maybeyouhadyourmoneystolen.③Itispossiblethatsomeonestoleyourmoneywhilewereshopping.2.你買東西時，有可能被人偷了那筆錢。3.你也許忘記你花了那筆錢買其它什么東西了.①Maybeyouforgotyouhadspentthemoneyonsomethingelseyesterdayaftern