部編版語文《孤獨之旅》1課件

第十六課孤獨之旅16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版第十六課孤獨之旅16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級

有這樣一個故事：佛祖問眾弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們說：“用菩提葉去遮蓋它?！薄坝脙羲咳ナ⑺??！狈鹱嫖⑽⒁恍Γ骸鞍阉诺酱蠛＠锶ァ！边@個故事告訴我們：一滴水若不融入大海就會干涸，那么人呢？一個人如果不把自己融入社會，會怎么樣呢？(學生自由答：孤獨、寂寞、瘋狂)今天我們就要跟隨一對父子去進行一次“孤獨之旅”。情境導入16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版有這樣一個故事：佛祖問眾弟子：“一滴水怎樣才能不干涸自學互研

曹文軒，1954年生于江蘇鹽城。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學教授，現(xiàn)當代文學博士生導師，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授，北京大學中文系中國當代文學教研室主任。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》等。1.文學常識（1）作者簡介16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版自學互研曹文軒，1954年生于江蘇鹽城。1974年入軒（）嬉鬧（）

凹地（）雍（）摻雜（）

膽怯（）撅（）給予（）()覓食（）撩逗（）

xuān

xī

yōnɡ

āo（1）字音2.生難字詞chān

qiè

juē

jǐ

yǔ

mì

liáo

16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版軒（）嬉鬧（） 凹地（（2）詞義厚實：嬉鬧：撩逗：茫然：驅(qū)除：乖巧：一落千丈：歇斯底里：

①豐富；富裕。②寬厚結(jié)實。③(學問等)深厚扎實。④厚。嬉笑打鬧。挑逗；招惹。①完全不知道的樣子。②失意的樣子。趕走；除掉。①機靈。②(言行等)合人心意；討人喜歡。形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。①形容情緒異常激動，舉止失常。②癔癥。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版（2）詞義①豐富；富裕。②寬厚結(jié)實。③(學問等)深厚扎實。④整體感知課文聽讀1．朗讀指導

(1)聽課文錄音，注意正音。(2)學生自由誦讀，用小說的三要素概括課文內(nèi)容，并談談閱讀課文的感受。

小說講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版整體感知課文聽讀1．朗讀指導(1)聽課文錄音，注意正音。2．熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)開端：寫杜小康因家庭經(jīng)濟困難而不得不輟學跟著父親去放鴨。發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆蕩的經(jīng)過和感受。高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風雨的情景。結(jié)局：寫鴨子長大了，杜小康也“長大”了。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版2．熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)開端：寫杜小康因家庭經(jīng)濟困難而1．說一說“孤獨之旅”的含義。合作探究

有兩方面含義：(l)指現(xiàn)實中杜小康所處的環(huán)境的惡劣，并不是其他少年所處的幸福的環(huán)境；(2)主要指出了杜小康由原來不能體諒父親的難處到后來能幫父親一起挑起家庭的重擔并勇敢面對惡劣的環(huán)境，以頑強、不畏懼的精神戰(zhàn)勝了困境，真正成長起來。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版1．說一說“孤獨之旅”的含義。合作探究有兩方面含義：2．課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請找出幾處，并說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。(1)有關(guān)鴨群的描寫。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的船團團圍住”，時?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌，可以說鴨子是杜小康成長的借助。(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。(3)有關(guān)風雨的描寫。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)出了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中同困難搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版2．課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請找出幾處，并說說這樣的環(huán)深層探究1．當我們陪著杜小康走完這段孤獨之旅，結(jié)合杜小康的成長，你認為怎樣算是長大了？獨立、不依賴別人、勇敢、堅強。2．那么是什么促使杜小康的成長呢？

孤獨。杜小康年幼時家道中落，飽嘗物質(zhì)生活的單調(diào)、精神生活的痛苦，可最終用稚嫩的雙肩扛起這一切。孤獨并不可怕，困難并不可怕，挫折也不可怕，只要我們勇敢去面對，它們就是我們成長的催化劑?？嚯y是人生最好的老師，再回首課文，孤獨之旅其實就是成長之旅。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版深層探究1．當我們陪著杜小康走完這段孤獨之旅，結(jié)合杜小康的成杜小康心理變化過程剛剛出發(fā)時:到達蘆蕩時:蘆蕩安頓后:住段時間后:雨后天晴時:茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)不再忽然恐慌堅強長大杜小康不成熟成熟3．如何理解杜小康這一人物形象呢？

杜小康從幼稚、軟弱、戀家的孩子成長為一個心靈成熟的男子漢的過程。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版杜小康心理變化過程剛剛出發(fā)時:到達蘆蕩時:蘆蕩安頓后:住段時總結(jié)課文1．課堂小結(jié)

小說描寫了一個少年在孤獨中成長的故事，在我們的人生中，成長是一個必不可少的過程，成長是要付出代價的，希望同學們能夠勇敢地戰(zhàn)勝成長中的一切艱難困苦，譜寫出一首健康的成長之歌。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版總結(jié)課文1．課堂小結(jié)小說描寫了一個少年在孤獨中成長的故2．拓展延伸

學習本文后，讓學生明白，人物和環(huán)境總是互相依存的。離開了環(huán)境，人物便沒有活動的天地，人物性格的發(fā)展便失去了依據(jù)。請同學們結(jié)合自己的成長歷程，寫一篇文章，注意要有一定的環(huán)境描寫。3．布置作業(yè)(1)完成課后相應的練習。(2)仿寫。示例：孤獨是一種狀態(tài)，需要慢慢地面對它的真實。

孤獨是一場邂逅，需要美美地咀嚼它的甜蜜。(3)完成《名師測控》或《精英新課堂》本課練習。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版2．拓展延伸學習本文后，讓學生明白，人物和環(huán)境總是互孤獨之旅經(jīng)受孤獨之旅走入孤獨之旅享受孤獨之旅失學去放鴨：無奈安頓好之后：孤寂到達蘆葦蕩：膽怯離開油麻地：恐懼找鴨受考驗：堅強鴨子下蛋了：驚喜孤獨中長大課堂小結(jié)16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版孤獨之旅經(jīng)受孤獨之旅走入孤獨之旅享受孤獨之旅失學去放鴨：無奈第十六課孤獨之旅16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版第十六課孤獨之旅16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級

有這樣一個故事：佛祖問眾弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們說：“用菩提葉去遮蓋它?！薄坝脙羲咳ナ⑺??！狈鹱嫖⑽⒁恍Γ骸鞍阉诺酱蠛＠锶??！边@個故事告訴我們：一滴水若不融入大海就會干涸，那么人呢？一個人如果不把自己融入社會，會怎么樣呢？(學生自由答：孤獨、寂寞、瘋狂)今天我們就要跟隨一對父子去進行一次“孤獨之旅”。情境導入16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版有這樣一個故事：佛祖問眾弟子：“一滴水怎樣才能不干涸自學互研

曹文軒，1954年生于江蘇鹽城。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學教授，現(xiàn)當代文學博士生導師，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授，北京大學中文系中國當代文學教研室主任。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》等。1.文學常識（1）作者簡介16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版自學互研曹文軒，1954年生于江蘇鹽城。1974年入軒（）嬉鬧（）

凹地（）雍（）摻雜（）

膽怯（）撅（）給予（）()覓食（）撩逗（）

xuān

xī

yōnɡ

āo（1）字音2.生難字詞chān

qiè

juē

jǐ

yǔ

mì

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16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版軒（）嬉鬧（） 凹地（（2）詞義厚實：嬉鬧：撩逗：茫然：驅(qū)除：乖巧：一落千丈：歇斯底里：

①豐富；富裕。②寬厚結(jié)實。③(學問等)深厚扎實。④厚。嬉笑打鬧。挑逗；招惹。①完全不知道的樣子。②失意的樣子。趕走；除掉。①機靈。②(言行等)合人心意；討人喜歡。形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。①形容情緒異常激動，舉止失常。②癔癥。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版（2）詞義①豐富；富裕。②寬厚結(jié)實。③(學問等)深厚扎實。④整體感知課文聽讀1．朗讀指導

(1)聽課文錄音，注意正音。(2)學生自由誦讀，用小說的三要素概括課文內(nèi)容，并談談閱讀課文的感受。

小說講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版整體感知課文聽讀1．朗讀指導(1)聽課文錄音，注意正音。2．熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)開端：寫杜小康因家庭經(jīng)濟困難而不得不輟學跟著父親去放鴨。發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆蕩的經(jīng)過和感受。高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風雨的情景。結(jié)局：寫鴨子長大了，杜小康也“長大”了。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版2．熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)開端：寫杜小康因家庭經(jīng)濟困難而1．說一說“孤獨之旅”的含義。合作探究

有兩方面含義：(l)指現(xiàn)實中杜小康所處的環(huán)境的惡劣，并不是其他少年所處的幸福的環(huán)境；(2)主要指出了杜小康由原來不能體諒父親的難處到后來能幫父親一起挑起家庭的重擔并勇敢面對惡劣的環(huán)境，以頑強、不畏懼的精神戰(zhàn)勝了困境，真正成長起來。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版1．說一說“孤獨之旅”的含義。合作探究有兩方面含義：2．課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請找出幾處，并說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。(1)有關(guān)鴨群的描寫。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的船團團圍住”，時?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌，可以說鴨子是杜小康成長的借助。(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。(3)有關(guān)風雨的描寫。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)出了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中同困難搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版2．課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請找出幾處，并說說這樣的環(huán)深層探究1．當我們陪著杜小康走完這段孤獨之旅，結(jié)合杜小康的成長，你認為怎樣算是長大了？獨立、不依賴別人、勇敢、堅強。2．那么是什么促使杜小康的成長呢？

孤獨。杜小康年幼時家道中落，飽嘗物質(zhì)生活的單調(diào)、精神生活的痛苦，可最終用稚嫩的雙肩扛起這一切。孤獨并不可怕，困難并不可怕，挫折也不可怕，只要我們勇敢去面對，它們就是我們成長的催化劑?？嚯y是人生最好的老師，再回首課文，孤獨之旅其實就是成長之旅。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版深層探究1．當我們陪著杜小康走完這段孤獨之旅，結(jié)合杜小康的成杜小康心理變化過程剛剛出發(fā)時:到達蘆蕩時:蘆蕩安頓后:住段時間后:雨后天晴時:茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)不再忽然恐慌堅強長大杜小康不成熟成熟3．如何理解杜小康這一人物形象呢？

杜小康從幼稚、軟弱、戀家的孩子成長為一個心靈成熟的男子漢的過程。16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊部編版16.孤獨之旅課件—2020年秋九年級語文上冊