部編版精衛(wèi)填海優(yōu)秀課件

精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海了解文學常識

《山海經(jīng)》是一部先秦古籍，它是我國現(xiàn)存最早的地理書，它主要記述古代地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、醫(yī)藥、民俗等方面的內(nèi)容，也保存了不少的神話。了解文學常識《山海經(jīng)》是一部先秦古籍，它是我國現(xiàn)存最發(fā)鳩山（）柘木（）白喙（）自詨（）少女（）溺（）銜（）堙（）掌握生字新詞發(fā)鳩山（）柘木（）掌握生字新詞發(fā)鳩山（jiū）柘木（zhè）白喙（huì）自詨（xiāo）少女（shào）溺（nì）銜（xián）堙（yīn）掌握生字新詞發(fā)鳩山（jiū）柘木（zhè）掌握生字新詞

結(jié)合課下注釋，疏通文意，在不懂之處作標注。結(jié)合課下注釋，疏通文意，在不懂之處作標注。疏通文意1.文：2.首：（紋）（昂首闊步、首飾）3.喙：（百喙莫辯、不容置喙）4.詨：5.是：花紋頭鳥獸的嘴呼叫這，指精衛(wèi)鳥。疏通文意1.文：（紋）（昂首闊步、首飾）3.喙：（百喙莫辯、疏通文意6.少女：7.溺：（溺水）8.故：9.為：10.堙：小女兒淹沒所以變成填塞疏通文意6.少女：7.溺：（溺水）8.故：9.為：10.堙：用自己的語言翻譯課文。重點句子翻譯：其鳴自詨：它的叫聲像是在呼叫自己。用自己的語言翻譯課文。重點句子翻譯：故事中的精衛(wèi)鳥是一個什么樣的形象？分析形象故事中的精衛(wèi)鳥是一個什么樣的形象？分析形象

神話是古代人民對自然現(xiàn)象的一種天真的解釋，反映了遠古時代人們的愿望和對美好生活的向往。想一想《精衛(wèi)填?！愤@個神話故事反映了遠古時代人們的什么愿望？歸納主旨征服自然、改造自然。神話是古代人民對自然現(xiàn)象的一種天真的解釋，反映了遠古1.故事短小精悍。2.想象奇特、富有浪漫主義色彩。3.贊美堅韌不拔、自我犧牲的英雄精神。4.反映了遠古人們征服自然、改造自然的愿望。中國古代神話特點1.故事短小精悍。中國古代神話特點《精衛(wèi)填海》與《愚公移山》相比，有什么異同？比較異同《精衛(wèi)填海》與《愚公移山》相比，有什么異同？比較異同相同點：故事都是虛構(gòu)的；都體現(xiàn)了人類以弱小的人力挑戰(zhàn)強大的大自然時那種不畏艱險、矢志不渝的頑強意志和樂觀進取的精神；都用到了對比的手法。不同點：《精衛(wèi)填海》是神話，幻想更為自由，更富有浪漫主義色彩；《愚公移山》是寓言，哲理性較強，寓意明顯。比較異同相同點：故事都是虛構(gòu)的；都體現(xiàn)了人類以弱小的人力挑戰(zhàn)《精衛(wèi)填?！放c《愚公移山》中都有神或神化、幻想的成分，這是不是在宣揚封建迷信？擴展延伸《精衛(wèi)填?！放c《愚公移山》中都有神或神化、幻想的成分謝謝謝謝15【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標：能在真實情境中熟練運用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標：通過分享水果和美食，讓學生盡情享受生活。親愛的同學們，再見！【教材分析】親愛的同學們，再見！精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海了解文學常識

《山海經(jīng)》是一部先秦古籍，它是我國現(xiàn)存最早的地理書，它主要記述古代地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、醫(yī)藥、民俗等方面的內(nèi)容，也保存了不少的神話。了解文學常識《山海經(jīng)》是一部先秦古籍，它是我國現(xiàn)存最發(fā)鳩山（）柘木（）白喙（）自詨（）少女（）溺（）銜（）堙（）掌握生字新詞發(fā)鳩山（）柘木（）掌握生字新詞發(fā)鳩山（jiū）柘木（zhè）白喙（huì）自詨（xiāo）少女（shào）溺（nì）銜（xián）堙（yīn）掌握生字新詞發(fā)鳩山（jiū）柘木（zhè）掌握生字新詞

結(jié)合課下注釋，疏通文意，在不懂之處作標注。結(jié)合課下注釋，疏通文意，在不懂之處作標注。疏通文意1.文：2.首：（紋）（昂首闊步、首飾）3.喙：（百喙莫辯、不容置喙）4.詨：5.是：花紋頭鳥獸的嘴呼叫這，指精衛(wèi)鳥。疏通文意1.文：（紋）（昂首闊步、首飾）3.喙：（百喙莫辯、疏通文意6.少女：7.溺：（溺水）8.故：9.為：10.堙：小女兒淹沒所以變成填塞疏通文意6.少女：7.溺：（溺水）8.故：9.為：10.堙：用自己的語言翻譯課文。重點句子翻譯：其鳴自詨：它的叫聲像是在呼叫自己。用自己的語言翻譯課文。重點句子翻譯：故事中的精衛(wèi)鳥是一個什么樣的形象？分析形象故事中的精衛(wèi)鳥是一個什么樣的形象？分析形象

神話是古代人民對自然現(xiàn)象的一種天真的解釋，反映了遠古時代人們的愿望和對美好生活的向往。想一想《精衛(wèi)填?！愤@個神話故事反映了遠古時代人們的什么愿望？歸納主旨征服自然、改造自然。神話是古代人民對自然現(xiàn)象的一種天真的解釋，反映了遠古1.故事短小精悍。2.想象奇特、富有浪漫主義色彩。3.贊美堅韌不拔、自我犧牲的英雄精神。4.反映了遠古人們征服自然、改造自然的愿望。中國古代神話特點1.故事短小精悍。中國古代神話特點《精衛(wèi)填?！放c《愚公移山》相比，有什么異同？比較異同《精衛(wèi)填?！放c《愚公移山》相比，有什么異同？比較異同相同點：故事都是虛構(gòu)的；都體現(xiàn)了人類以弱小的人力挑戰(zhàn)強大的大自然時那種不畏艱險、矢志不渝的頑強意志和樂觀進取的精神；都用到了對比的手法。不同點：《精衛(wèi)填?！肥巧裨?，幻想更為自由，更富有浪漫主義色彩；《愚公移山》是寓言，哲理性較強，寓意明顯。比較異同相同點：故事都是虛構(gòu)的；都體現(xiàn)了人類以弱小的人力挑戰(zhàn)《精衛(wèi)填?！放c《愚公移山》中都有神或神化、幻想的成分，這是不是在宣揚封建迷信？擴展延伸《精衛(wèi)填?！放c《愚公移山》中都有神或神化、幻想的成分謝謝謝謝31【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、