部編版語文五年級上教學(xué)課件 《古人談讀書》課件

2022/11/7談讀書1讀書好嗎?2022/11/2談讀書1讀書好嗎?2022/11/7談讀書2讀萬卷書行萬里路2022/11/2談讀書2讀萬卷書2022/11/7談讀書3開卷有益——【宋】趙光義腹有詩書氣自華2022/11/2談讀書3開卷有益——【宋】趙光義腹有詩2022/11/7談讀書4名人論讀書▲舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

——【宋】蘇軾▲書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。

——【英】莎士比亞▲書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——【蘇】高爾基2022/11/2談讀書4名人論讀書▲舊書不厭百回讀，熟2022/11/7談讀書5名人論讀書▲不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。——【英】菲爾丁▲任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。

——【德】馬克思

▲讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——【德】歌德2022/11/2談讀書5名人論讀書▲不好的書也像不好的2022/11/7談讀書6好（hǎo）讀書時，不好(hào)讀書，好(hào)讀書時，不好（hǎo）讀書。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

讀書破萬卷，下筆如有神。

名人論讀書2022/11/2談讀書6好（hǎo）讀書時，不好(hà2022/11/7談讀書7談讀書——培根2022/11/2談讀書7談讀書2022/11/7談讀書8培根（FrancisBacon，1561-1626)英國著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖，作家。著有《隨筆》，《新工具》等。

《隨筆》共58篇是英國文學(xué)中首創(chuàng)。了解作家名言：知識就是力量2022/11/2談讀書8培根（FrancisBac2022/11/7談讀書9給下列生字注音：怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）豁（）然貫通睪腎矯嚼咀嚼（）味同嚼蠟（）好好讀書（）讀好書（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo2022/11/2談讀書9給下列生字注音：嚼咀嚼（2022/11/7談讀書10

其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處事判事之際。

一個人獨處幽居時，最能見出讀書陶冶性情的好處；（與朋友）高談闊論時，平時的讀書修養(yǎng)最能（給人的風(fēng)度、氣質(zhì)）增添光彩；處理或者判斷（繁難復(fù)雜）的事務(wù)時，讀書可以增長才干。討論一2022/11/2談讀書10其怡情也，最2022/11/7談讀書11

人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。

人的才智如有滯礙之處，都可以借助閱讀適當(dāng)?shù)臅W(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹R使它順暢，這就如同身體有病，都可以借助相宜的運動消除。討論二2022/11/2談讀書11人之才智但有2022/11/7談讀書12

狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

狡猾的人看不起讀書，無知的人羨慕讀書，只有明察事理的人能夠讀書用書。然而書并不把它的用處明擺出來，用書的智慧不在書中，而在書外，這全憑平時對生活的觀察才能得出來。討論三2022/11/2談讀書12狡黠者鄙讀書2022/11/7談讀書13本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？①讀書的正確目的；（讀書足以怡情

——全憑觀察得之）②要講究讀書的方法：（讀書時不可存心詰難作者

——使能無知而顯有知）③讀書的作用。（讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）2022/11/2談讀書13本文的中心話題“讀書”，圍繞2022/11/7談讀書14句段品味1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。

這幾句話從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。2022/11/2談讀書14句段品味1、讀書足以怡情，足2022/11/7談讀書15句段品味2、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當(dāng)。

這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經(jīng)驗的關(guān)系：相互補充、相輔相成。2022/11/2談讀書15句段品味2、讀書費時過多易惰2022/11/7談讀書163、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。

這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。2022/11/2談讀書163、書有可淺嘗者，有可吞食者2022/11/7談讀書174、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密科學(xué)使人深刻倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

這幾句話說明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用。2022/11/2談讀書174、讀史使人明智，讀詩使人靈2022/11/7談讀書18論證方法?2022/11/2談讀書18論證方法?2022/11/7談讀書19學(xué)習(xí)論證方法，體味其表達(dá)效果。

揣摩文中的這幾段文字，說說它們的觀點是什么，又是怎樣闡述這些觀點的。1、從“讀史使人明智”到“皆成性格”。2、從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。3、從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。4、從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。2022/11/2談讀書19學(xué)習(xí)論證方法，體味其表達(dá)效果2022/11/7談讀書20明確：1、觀點：讀書能夠塑造人的性格。用歸納法證明觀點。先列舉六門學(xué)科的作用，最后加以歸納。2、觀點：讀書能夠彌補人精神上的缺陷。用比喻證明觀點。作用：使人信服。

作用：使論說的道理通俗易懂，并使語言表達(dá)生動形象，具體可感。3、觀點：讀書與經(jīng)驗的作用及關(guān)系。用比喻證明觀點。4、用比喻的方法從反面強調(diào)好書一定要細(xì)細(xì)揣摩，深入鉆研才能讀出味道。2022/11/2談讀書20明確：1、觀點：讀書能夠塑造2022/11/7談讀書21歸納論證類比論證正反論證表有意智透慧徹

用含詞義簡深明排比方法探討：筆法生動

語言精辟行文靈活比喻2022/11/2談讀書21歸納論證類比論證正反論證表有2022/11/7談讀書22一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋積累運用:書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使之高尚?！救鹗俊縿P勒——皮果夫2022/11/2談讀書22一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從2022/11/7談讀書23體驗反思：

對于作者的讀書觀，你如何評價？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識和感受。2022/11/2談讀書23體驗反思：對于2022/11/7談讀書24宋代理學(xué)家陸象山語錄

讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。2022/11/2談讀書24宋代理學(xué)家陸象山語錄2022/11/7談讀書25魯迅的“隨便翻翻”——廣泛的瀏覽式的讀書方法。魯迅說：書在手頭，不管它是什么，總拿來翻一下，或看序目，或讀幾葉內(nèi)容，不費力，不勞神，往往在看非看不可的書籍覺得疲勞后，拿來消遣。2022/11/2談讀書25魯迅的“隨便翻翻”——廣泛的2022/11/7談讀書26

收集精警的語句到資料本上。課外拓展

課內(nèi)交流說說你生活與學(xué)習(xí)中與讀書有關(guān)的事件及收獲。2022/11/2談讀書26收集精警的語句到資料本上。2022/11/7談讀書27知識就是力量！培根2022/11/2談讀書27知識就是力量！培根2022/11/7談讀書28讀書好嗎?2022/11/2談讀書1讀書好嗎?2022/11/7談讀書29讀萬卷書行萬里路2022/11/2談讀書2讀萬卷書2022/11/7談讀書30開卷有益——【宋】趙光義腹有詩書氣自華2022/11/2談讀書3開卷有益——【宋】趙光義腹有詩2022/11/7談讀書31名人論讀書▲舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

——【宋】蘇軾▲書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。

——【英】莎士比亞▲書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——【蘇】高爾基2022/11/2談讀書4名人論讀書▲舊書不厭百回讀，熟2022/11/7談讀書32名人論讀書▲不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。——【英】菲爾丁▲任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。

——【德】馬克思

▲讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——【德】歌德2022/11/2談讀書5名人論讀書▲不好的書也像不好的2022/11/7談讀書33好（hǎo）讀書時，不好(hào)讀書，好(hào)讀書時，不好（hǎo）讀書。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

讀書破萬卷，下筆如有神。

名人論讀書2022/11/2談讀書6好（hǎo）讀書時，不好(hà2022/11/7談讀書34談讀書——培根2022/11/2談讀書7談讀書2022/11/7談讀書35培根（FrancisBacon，1561-1626)英國著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖，作家。著有《隨筆》，《新工具》等。

《隨筆》共58篇是英國文學(xué)中首創(chuàng)。了解作家名言：知識就是力量2022/11/2談讀書8培根（FrancisBac2022/11/7談讀書36給下列生字注音：怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）豁（）然貫通睪腎矯嚼咀嚼（）味同嚼蠟（）好好讀書（）讀好書（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo2022/11/2談讀書9給下列生字注音：嚼咀嚼（2022/11/7談讀書37

其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處事判事之際。

一個人獨處幽居時，最能見出讀書陶冶性情的好處；（與朋友）高談闊論時，平時的讀書修養(yǎng)最能（給人的風(fēng)度、氣質(zhì)）增添光彩；處理或者判斷（繁難復(fù)雜）的事務(wù)時，讀書可以增長才干。討論一2022/11/2談讀書10其怡情也，最2022/11/7談讀書38

人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。

人的才智如有滯礙之處，都可以借助閱讀適當(dāng)?shù)臅W(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹R使它順暢，這就如同身體有病，都可以借助相宜的運動消除。討論二2022/11/2談讀書11人之才智但有2022/11/7談讀書39

狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

狡猾的人看不起讀書，無知的人羨慕讀書，只有明察事理的人能夠讀書用書。然而書并不把它的用處明擺出來，用書的智慧不在書中，而在書外，這全憑平時對生活的觀察才能得出來。討論三2022/11/2談讀書12狡黠者鄙讀書2022/11/7談讀書40本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？①讀書的正確目的；（讀書足以怡情

——全憑觀察得之）②要講究讀書的方法：（讀書時不可存心詰難作者

——使能無知而顯有知）③讀書的作用。（讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）2022/11/2談讀書13本文的中心話題“讀書”，圍繞2022/11/7談讀書41句段品味1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。

這幾句話從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。2022/11/2談讀書14句段品味1、讀書足以怡情，足2022/11/7談讀書42句段品味2、讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當(dāng)。

這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經(jīng)驗的關(guān)系：相互補充、相輔相成。2022/11/2談讀書15句段品味2、讀書費時過多易惰2022/11/7談讀書433、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。

這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。2022/11/2談讀書163、書有可淺嘗者，有可吞食者2022/11/7談讀書444、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密科學(xué)使人深刻倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

這幾句話說明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用。2022/11/2談讀書174、讀史使人明智，讀詩使人靈2022/11/7談讀書45論證方法?2022/11/2談讀書18論證方法?2022/11/7談讀書46學(xué)習(xí)論證方法，體味其表達(dá)效果。

揣摩文中的這幾段文字，說說它們的觀點是什么，又是怎樣闡述這些觀點的。1、從“讀史使人明智”到“皆成性格”。2、從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。3、從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。4、從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。2022/11/2談讀書19學(xué)習(xí)論證方法，體味其表達(dá)效果2022/11/7談讀書47明確：1、觀點：讀書能夠塑造人的性格。用歸納法證明觀點。先列舉六門學(xué)科的作用，最后加以歸納。2、觀點：讀書能夠彌補人精神上的缺陷。用比喻證明觀點。作用：使人信服。