部編版精衛(wèi)填海課件完美版

13.精衛(wèi)填海部編版·四年級上冊13.精衛(wèi)填海部編版·四年級上冊1課時目標(biāo)1.能借助教材中的注釋理解課文的意思，能用自己的話講一講這個故事。（重點）2.體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。（難點）課時目標(biāo)1.能借助教材中的注釋理解課文的意思，能用自己的話講2第二課時第二課時3炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以堙于/東海。按節(jié)奏讀讀課文復(fù)習(xí)導(dǎo)入炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游按節(jié)奏讀讀課文復(fù)習(xí)

精衛(wèi)是誰？女生齊讀第一句話，說一說這句話的意思，并找到答案。精讀課文精衛(wèi)是誰？女生齊讀第一句話，說一說這句話的意思，并找原文：炎帝之少女，名曰女娃。意思：炎帝的小女兒，名字叫女娃。叫小女兒精衛(wèi)是炎帝的小女兒。原文：炎帝之少女，名曰女娃。意思：炎帝的小女兒，名字叫女小知識炎帝

炎帝是中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號神農(nóng)氏。相傳炎帝牛首人身，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病;他發(fā)明刀耕火種，創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物;他還領(lǐng)導(dǎo)部落人民制造出了飲食用的陶器和炊具。小知識炎帝炎帝是中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號

精衛(wèi)為什么要填海？男生齊讀第二句。小組合作討論這句話的意思，并找到答案。精衛(wèi)為什么要填海？男生齊讀第二句。小組合作討論這句話原文：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。意思：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也不能回來，因此她化為精衛(wèi)鳥，它經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用它們來填塞東海。返回溺水因此填塞原文：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以女娃去東海游玩時，被淹死了。她失去了年輕的生命，很憤怒。不想讓大海再奪去其他人的生命。原因女娃去東海游玩時，被淹死了。她失去了年輕的生命，很憤怒。不想經(jīng)過常銜西山之木石，以堙于東海。品析句子經(jīng)常。說明精衛(wèi)堅持不懈。填海的工具很小。浩瀚無邊。用東海的浩瀚與精衛(wèi)的渺小形成對比，突出了精衛(wèi)勇敢、堅定、持之以恒的精神。經(jīng)過常銜西山之木石，以堙于東海。品析句子經(jīng)常。說明精衛(wèi)堅持

齊讀第二句話，看到精衛(wèi)不顧一切地填海，你認(rèn)為她是個怎樣的人？鍥而不舍、不懼困難、堅持不懈、矢志不渝、百折不撓、勇往直前齊讀第二句話，看到精衛(wèi)不顧一切地填海，你認(rèn)為她是個怎

想一想，人們通常會在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神呢？和同學(xué)交流。一個人對待一件事堅持不懈，不放棄的時候。一件事情很難辦成，卻依然堅持去辦的情況下。想一想，人們通常會在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神呢？

《精衛(wèi)填?！愤@篇古文我們學(xué)完了，下面我們要用自己的話來講一講這個故事。講故事的時候如果只講意思，不免有些枯燥無趣，那么我們應(yīng)該怎樣把故事講得更具體、更生動呢？拓展探究《精衛(wèi)填?！愤@篇古文我們學(xué)完了，下面我們要用自己的話來講補(bǔ)充想象的內(nèi)容。有畫面，有聲音，有動作，故事會更加生動。補(bǔ)充想象的內(nèi)容。有畫面，有聲音，有動作，故事會更加生動。課時作業(yè)一、結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。二、精衛(wèi)是（）的女兒。炎帝三、精衛(wèi)填海表現(xiàn)了精衛(wèi)（）的精神。（多選）A.百折不撓B.有仇必報C.堅持不懈D.注意安全AC課時作業(yè)一、結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。二、精衛(wèi)16今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。?7【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標(biāo)：能在真實情境中熟練運用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！1813.精衛(wèi)填海部編版·四年級上冊13.精衛(wèi)填海部編版·四年級上冊19課時目標(biāo)1.能借助教材中的注釋理解課文的意思，能用自己的話講一講這個故事。（重點）2.體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。（難點）課時目標(biāo)1.能借助教材中的注釋理解課文的意思，能用自己的話講20第二課時第二課時21炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以堙于/東海。按節(jié)奏讀讀課文復(fù)習(xí)導(dǎo)入炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游按節(jié)奏讀讀課文復(fù)習(xí)

精衛(wèi)是誰？女生齊讀第一句話，說一說這句話的意思，并找到答案。精讀課文精衛(wèi)是誰？女生齊讀第一句話，說一說這句話的意思，并找原文：炎帝之少女，名曰女娃。意思：炎帝的小女兒，名字叫女娃。叫小女兒精衛(wèi)是炎帝的小女兒。原文：炎帝之少女，名曰女娃。意思：炎帝的小女兒，名字叫女小知識炎帝

炎帝是中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號神農(nóng)氏。相傳炎帝牛首人身，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病;他發(fā)明刀耕火種，創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物;他還領(lǐng)導(dǎo)部落人民制造出了飲食用的陶器和炊具。小知識炎帝炎帝是中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號

精衛(wèi)為什么要填海？男生齊讀第二句。小組合作討論這句話的意思，并找到答案。精衛(wèi)為什么要填海？男生齊讀第二句。小組合作討論這句話原文：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。意思：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也不能回來，因此她化為精衛(wèi)鳥，它經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用它們來填塞東海。返回溺水因此填塞原文：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以女娃去東海游玩時，被淹死了。她失去了年輕的生命，很憤怒。不想讓大海再奪去其他人的生命。原因女娃去東海游玩時，被淹死了。她失去了年輕的生命，很憤怒。不想經(jīng)過常銜西山之木石，以堙于東海。品析句子經(jīng)常。說明精衛(wèi)堅持不懈。填海的工具很小。浩瀚無邊。用東海的浩瀚與精衛(wèi)的渺小形成對比，突出了精衛(wèi)勇敢、堅定、持之以恒的精神。經(jīng)過常銜西山之木石，以堙于東海。品析句子經(jīng)常。說明精衛(wèi)堅持

齊讀第二句話，看到精衛(wèi)不顧一切地填海，你認(rèn)為她是個怎樣的人？鍥而不舍、不懼困難、堅持不懈、矢志不渝、百折不撓、勇往直前齊讀第二句話，看到精衛(wèi)不顧一切地填海，你認(rèn)為她是個怎

想一想，人們通常會在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神呢？和同學(xué)交流。一個人對待一件事堅持不懈，不放棄的時候。一件事情很難辦成，卻依然堅持去辦的情況下。想一想，人們通常會在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神呢？

《精衛(wèi)填海》這篇古文我們學(xué)完了，下面我們要用自己的話來講一講這個故事。講故事的時候如果只講意思，不免有些枯燥無趣，那么我們應(yīng)該怎樣把故事講得更具體、更生動呢？拓展探究《精衛(wèi)填?！愤@篇古文我們學(xué)完了，下面我們要用自己的話來講補(bǔ)充想象的內(nèi)容。有畫面，有聲音，有動作，故事會更加生動。補(bǔ)充想象的內(nèi)容。有畫面，有聲音，有動作，故事會更加生動。課時作業(yè)一、結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。二、精衛(wèi)是（）的女兒。炎帝三、精衛(wèi)填海表現(xiàn)了精衛(wèi)（）的精神。（多選）A.百折不撓B.有仇必報C.堅持不懈D.注意安全AC課時作業(yè)一、結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。二、精衛(wèi)34今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！35【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡