學(xué)校生物教師班級課堂教學(xué)總結(jié)五篇

—11學(xué)校生物教師班級課堂教學(xué)總結(jié)五篇工作到一段時間，就要對過去的工作進(jìn)行一個總結(jié)，也可以是有效提升自我的一項(xiàng)工具，這全取決于如何應(yīng)用，更有益于自己以后的進(jìn)展。下面就是給大家?guī)淼膶W(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文五篇，歡迎查閱！學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文1本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教育教學(xué)工作順當(dāng)完成，并取得了肯定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)工作方面1、注意組織教學(xué)工作，重視師生互動，讓不同程度的同學(xué)都有提高組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年同學(xué)的特點(diǎn)是身心進(jìn)展快速，兩極分化開頭，獨(dú)立意識增加，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況，我能依據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，敏捷運(yùn)用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分同學(xué)參與到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類同學(xué)的實(shí)際，能采納分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反應(yīng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成果。2、踴躍參與連續(xù)教育、教學(xué)研討、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動和指導(dǎo)同學(xué)的第二課堂活動，并做好伙伴互助工作20XX年6月至20XX年10月，參與晉江市中小學(xué)骨干老師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、商量溝通、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改試驗(yàn)中同學(xué)物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能主動作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研討工作。撰寫教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20XX年第17期（生物版）。20XX年11月6日第3節(jié)提供C=4試驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，參與校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動，得到同行的肯定。20XX年12月還被評為20XX年度“晉江市教壇新秀”。在20XX年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”競賽中指導(dǎo)同學(xué)獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。二、年段長工作方面1、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段老師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段初中生物老師工作總結(jié)營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開頭，就要求全體老師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項(xiàng)工作。相對于其他年段而言，初二年是同學(xué)較易顯現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學(xué)期來，年段工作雖不是一帆風(fēng)順，但遇事均能以主動的看法去面對，并按時處理。針對本段年輕老師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們在做中學(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長，年段老師的凝聚力不斷增加，本段老師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝20XX年第23個老師節(jié)登山競賽中榮獲第一名。2、樹立“有進(jìn)步就是勝利”的理念，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，防止溜生，提倡“賞識教育”，對同學(xué)的學(xué)習(xí)以激勵為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表揚(yáng)年段前列的同學(xué)，還特別留意表揚(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對于家庭情況較差，可能輟學(xué)的同學(xué)，能按時協(xié)同班主任深化同學(xué)家庭，了解情況，本學(xué)期至今已勝利發(fā)動溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文2本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，初一生物教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期初一生物每周三課時，根據(jù)開學(xué)初制定的方案，教學(xué)任務(wù)根本完成。二、利用小搭配作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了同學(xué)評價體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作。在開學(xué)初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向同學(xué)解釋小搭配作學(xué)習(xí)的評價方式（去年嘗試后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），并與期末考評、學(xué)期成果掛鉤。評價內(nèi)容包括同學(xué)的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反應(yīng)情況等；評價形式簡潔易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性高漲，小組意識、表達(dá)力量都得到肯定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂由于按時地嘉獎而熱情，同學(xué)沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。三、強(qiáng)化了試驗(yàn)課的開設(shè)?；趯W(xué)校試驗(yàn)條件的改善，為了提高同學(xué)生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一部分試驗(yàn)。同時制定了新的試驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)要求，比方同學(xué)座位的布置和登記、試驗(yàn)課記錄、試驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試?yàn)課開展的順當(dāng)有序。四、主動參與備課租活動。共同商討課時重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等詳情；將個人根本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授；確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展現(xiàn)內(nèi)容。五、參與了市根本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓(xùn)。包括教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、根本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。總的說來，這個學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比擬順當(dāng)，個人力量有了進(jìn)一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比方期末復(fù)習(xí)的個別生落實(shí)、小搭配作學(xué)習(xí)的評價方式的改進(jìn)和探究沒有得到很好的研討。這也將成我下個學(xué)期工作的重點(diǎn)。學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文3一個學(xué)期過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心。進(jìn)入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位生物老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，我強(qiáng)化師生互動，共同進(jìn)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感，看法價值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)情況，主動利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照料到本班實(shí)際情況，又汲取其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平；課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是非常有用的。另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。常思索，常研討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，努力完成教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。怎樣提高同學(xué)成果，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵肯定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對同學(xué)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果，也有缺乏之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫忙，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文4為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研討教材，研討同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也激勵同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達(dá)生物學(xué)科的社會性一面。其次，教育心理學(xué)研討說明：人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進(jìn)展自己的愛好和特長提供了時機(jī)，通過發(fā)現(xiàn)、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運(yùn)用，更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。再次，教育心理學(xué)的研討還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，運(yùn)用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把冗雜的問題簡潔化處理后呈如今同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和獨(dú)特培育。通過兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合同學(xué)好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，同學(xué)們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問，撰寫的論文屢次獲獎。我主動地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，主動參與市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。學(xué)校生物老師班級課堂教學(xué)總結(jié)范文5本學(xué)期我擔(dān)任高三（1）（3）（3）兩個理科平行班和一個理科提高班的的生物科教學(xué)工作。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，特將一學(xué)期以來的詳細(xì)努力小結(jié)反思：一．制定方案，強(qiáng)化教學(xué)工作的目標(biāo)性。常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新分配的3個本來4個班級的同學(xué)的教學(xué)任務(wù)，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時，首先就是研討同學(xué)的檔案，認(rèn)識同學(xué)，和原有的老師了解各種情況，即使在為了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄班級管理時，仍然不考慮班級界限，利用各種時機(jī)與同學(xué)溝通，不斷設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中按時地、不斷依據(jù)所反應(yīng)的信息改進(jìn)和完善方案。二．引導(dǎo)培育同學(xué)愛好、優(yōu)化教學(xué)工作授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的學(xué)問的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比擬其中地改變，適時地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注意題型地轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時間內(nèi)提高有效分。三.上好有效課同學(xué)的時間是有限的，教書是一項(xiàng)個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注意依據(jù)每班同學(xué)的實(shí)際情況，因材施教，認(rèn)真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。留意觀看同學(xué)的實(shí)際反映，把握情況按時改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多研討參考資料，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，提高課堂效益。認(rèn)真出好訓(xùn)練和試卷，使同學(xué)能逐步提升，同時認(rèn)真做到按時分析顯現(xiàn)的問題及原因，幫忙同學(xué)找到解決的對策，提高信念和解題的力量。同時不躲避責(zé)任，