2021年安徽省銅陵市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2021年安徽省銅陵市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.心理健康的現(xiàn)實標準為()。A.統(tǒng)計分析B.社會規(guī)范C.主觀感受D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)

2.觀察是有預定目的、有計劃的()。

A.感覺B.知覺C.記憶D.思維

3.系統(tǒng)脫敏療法的理論基礎(chǔ)是()。

A.人本主義理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.理性情緒理論

4.下列內(nèi)容不屬于國民教育制度的是()。A.圖書館B.辦學體制C.教育內(nèi)容D.教育領(lǐng)導體制

5.在操作技能的形成過程中，初學者調(diào)節(jié)自己的動作往往依靠（）

A．動覺控制

B．自動控制

C．視覺控制

D．他人控制

6.中國開始采用班級授課制是在（）。A.元末B.明末C.清末D.民國初期

7.程序性記憶和陳述性記憶是貯存在哪一種記憶中的兩種記憶方式?()。

A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.感覺記憶

8.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對于人發(fā)展的影響（）A.A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動

9.以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學問題的著作是（）。

A.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

B.馬卡連科的《教育詩》

C.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》

D.楊賢江的《新教育大綱》

10.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想像是()。A.理想B.幻想C.想像D.聯(lián)想

二、填空題(10題)11.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

12.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

13.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

14.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

15.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

16._______是以學科為中心設(shè)計的課程。

17.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

18.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

19.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

20.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

三、簡答題(2題)21.簡述“發(fā)揚積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本涵義和貫徹要求。

22.簡述素質(zhì)教育的意義。

四、論述題(2題)23.聯(lián)系實際分析如何教會學生調(diào)節(jié)與控制情緒。

24.試述教育的社會屬性。

五、辨析題(2題)25.智力的個別差異在一般人口中都呈常態(tài)曲線式的分布。

26.強、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對應的氣質(zhì)類型是多血質(zhì)。

參考答案

1.D

2.B觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察作為一種有意知覺，在開始前需要提出目的，擬定計劃，并按照一定目的與計劃的要求去組織自己的知覺活動。

3.C厭惡療法，系統(tǒng)脫敏療法，強化、懲罰與消退的理論基礎(chǔ)都是行為主義理論。

4.C

5.C

6.C清時期廢除了科舉制度，當時引入了“中學為體，西學為用”的觀點。

7.C在長時記憶中儲存的信息原則上是分類處理的。認知心理學認為，人類的長期記憶中儲存著兩種不同的記憶：程序性記憶和陳述性記憶。

8.A

9.C該題有些考生容易將C項與D項混淆。D項是我國最早以馬克思主義為基礎(chǔ)探討教育問題的著作。而題目要求中的“最早”應是“世界最早”。

10.B

11.評比操行評定評比，操行評定

12.感知思維認識感知,思維,認識

13.隨意運動克服內(nèi)外困難

14.穩(wěn)定，統(tǒng)一

15.社會問題社會問題

16.學科課程學科課程

17.制度文化

18.學生集體學生集體

19.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

20.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

21.(1)這一原則是指在德育過程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。

(2)貫徹這一原則的要求是：

①要用一分為二的觀點，全面了解和研究學生，從中找出積極的和消極的思想因素。

②要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使積極因素成為學生思想因素中的主導力量。

③要培養(yǎng)學生的進取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺開展品德內(nèi)部矛盾斗爭，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

22.(1)素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì),提高綜合國力。(2)素質(zhì)教育是克服應試教育的弊端,深化教育改革的必然趨勢。(3)素質(zhì)教育是實施全面發(fā)展教育的具體落實。

23.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉(zhuǎn)移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。

聯(lián)系實際進行闡述。

【解析】此題屬于理論聯(lián)系實際題，要結(jié)合自己的工作或生活事例來說明。

24.(1)教育具有永恒性。教育是人類社會一個永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因教育具有兩大社會功能，一是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具；二是使新生一代適應現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會作為階級斗爭工具。(2)教育具有歷史性，在階級社會中具有階級性。教育又是一種歷史現(xiàn)象，在不同的社會或同一社會不同的歷史時期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同，因此，教育具有歷史性。在階級社會，教育必須反映統(tǒng)治階級的利益、愿望和要求，表現(xiàn)出鮮明的階級性。(3)教育具有相對獨立性。這種相對獨立性主