2021-2022學(xué)年福建省莆田市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2021-2022學(xué)年福建省莆田市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.“讀萬卷書，走萬里路?！边@句話反映的教學(xué)原則是()A.A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實際的原則

2.構(gòu)成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A．性格

B．氣質(zhì)

C．能力

D．人格

3.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮，理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于（）

A．生理與安全需要

B．尊重需要

C．歸屬與愛的需要

D．自我實現(xiàn)需要

4.《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家（）。A.A.贊可夫B.馬卡連科C.夸美紐斯D.凱洛夫

5.下列哪個選項不屬于知覺的基本屬性?（）A.知覺的選擇性B.知覺的規(guī)律性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性

6.在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，最早明令廢除受教育權(quán)性別和職業(yè)限制的學(xué)制是（）

A．壬寅學(xué)制

B．癸卯學(xué)制

C．壬子癸丑學(xué)制

D．壬戌學(xué)制

7.爆發(fā)式、強烈而短暫的情緒狀態(tài)稱之為()

A．激情

B．心境

C．應(yīng)激

D．熱情

8.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和()。A.間腦B.脊髓C.延腦D.中腦

9.我國課程設(shè)置以綜合課程為主的階段是（）

A．高中階段

B．初中階段

C．小學(xué)階段

D．大學(xué)階段

10.會騎自行車，有利于學(xué)習(xí)兩輪摩托車，這主要受下列哪種機制的影響?（）

A.變式B.定勢C.正遷移D.負(fù)遷移

二、填空題(10題)11.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

12._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

13.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

14.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

15.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

16.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

17.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

18.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

19.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

20.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

三、簡答題(2題)21.籬述教育目的個人本位論的基本觀點。

22.列出對世界心理學(xué)史具有重大影響的十大流派。

四、論述題(2題)23.試述教育的社會屬性。

24.聯(lián)系實際，論述循序漸進的教學(xué)原則。

五、辨析題(2題)25.教師為了更好地了解和教育學(xué)生，可以拆看學(xué)生的信件。

26.氣質(zhì)無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。

參考答案

1.D該題的關(guān)鍵點是對“讀萬卷書，走萬里路”這句話的理解。這句話的意思是學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來，因此正確答案是D。

2.DD

[解析]本題根據(jù)這四個名詞的概念即可知答案。

3.D

4.C

5.B

6.C

7.AA

[解析]A激情是一種強烈而短促的情緒狀態(tài)。B心境是一種使人的所有情緒體驗都感染上某種色彩的、較持久而又微弱的情緒狀態(tài)。C應(yīng)激是出乎意料的緊張的情景所引起的情緒狀態(tài)。D熱情是一種高昂的情緒狀態(tài)。所以應(yīng)選A。

8.B

9.D

10.C

11.穩(wěn)定，統(tǒng)一

12.學(xué)科課程學(xué)科課程

13.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

14.制度文化

15.社會家庭

16.夸美紐斯夸美紐斯

17.強制性強制性

18.認(rèn)識

19.社會知識社會知識

20.強化強化

21.(1)教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。

(2)個人價值高于社會價值，社會價值只是表現(xiàn)在它有助于個人發(fā)展。

(3)人生來就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。

22.對世界心理學(xué)史具有重大影響的十大流派分別是：內(nèi)容心理學(xué)、意動心理學(xué)、構(gòu)造心理學(xué)、機能心理學(xué)、格式塔心理學(xué)、日內(nèi)瓦心理學(xué)、精神分析、行為主義、人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)。

23.(1)教育具有永恒性。教育是人類社會一個永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因教育具有兩大社會功能，一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會作為階級斗爭工具。(2)教育具有歷史性，在階級社會中具有階級性。教育又是一種歷史現(xiàn)象，在不同的社會或同一社會不同的歷史時期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同，因此，教育具有歷史性。在階級社會，教育必須反映統(tǒng)治階級的利益、愿望和要求，表現(xiàn)出鮮明的階級性。(3)教育具有相對獨立性。這種相對獨立性主要表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性。

24.(1)含義：循序漸進教學(xué)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分的發(fā)展。(2)循序漸進教學(xué)原則是對中外教育遺產(chǎn)的總結(jié)。它是由學(xué)生認(rèn)識活動的規(guī)律和教材本身的邏輯體系決定的，同時，它也是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的需要。(3)貫徹此原則的要求：第一，教學(xué)要有系統(tǒng)性；第二，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化；第三，按照學(xué)生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難地進行教學(xué)。聯(lián)系實際論述。

25.錯誤。因為教