地方高校對貧困大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的對策探析

地方高校對貧困大學(xué)生就業(yè)才能培養(yǎng)的對策探析〔〕:

摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的就業(yè)開展形勢來看當(dāng)前高校貧困畢業(yè)生就業(yè)問題也成為了一大難題。一些處于地方院校的貧困大學(xué)生由于身處的環(huán)境信息欠缺也遭遇了就業(yè)難的問題。本文章探析了貧困大學(xué)生的就業(yè)困難，提出了開展各方面的輔導(dǎo)，提升貧困大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，以實(shí)在幫助貧困大學(xué)生提升就業(yè)才能。

關(guān)鍵詞：地方高校；貧困大學(xué)生；就業(yè)

本文引用格式：戚娟.地方高校對貧困大學(xué)生就業(yè)才能培養(yǎng)的對策探析[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(99):129-130.

畢業(yè)大學(xué)生的人數(shù)不斷增長，畢業(yè)后就業(yè)不單單和應(yīng)屆生競爭，還有往屆沒有就業(yè)的大學(xué)生或者失業(yè)人群以及待業(yè)人群。如今的社會(huì)對于就業(yè)人員的才能素質(zhì)要求非常的高，就業(yè)人員需要具備各項(xiàng)素質(zhì)、才能和理論操作。在這些畢業(yè)大學(xué)生中有一局部是我們備受關(guān)注的群體貧困生，一些特殊原因使她們的就業(yè)問題非常困難。

一貧困大學(xué)生就業(yè)才能現(xiàn)狀

貧困生在我們的意識中就是家庭條件困難，無法支付學(xué)雜費(fèi)，處于偏遠(yuǎn)地方學(xué)校的學(xué)生，國家授予學(xué)校生活根本費(fèi)用。對于這些學(xué)生國家給出了相應(yīng)的政策，廣泛招收學(xué)生，不分地區(qū)。由于大量的招收學(xué)生，我國的大學(xué)也由2000所高校到2022年的2914所。不斷地招收學(xué)生，學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率也大大進(jìn)步，因此出現(xiàn)就業(yè)難的狀況。

貧困大學(xué)生除了在經(jīng)濟(jì)方面受到影響，還有大多數(shù)的貧困大學(xué)生的思想狀況同樣受到了影響，因此備受關(guān)注。由于他們出身于偏遠(yuǎn)地區(qū)，自身的家庭經(jīng)濟(jì)條件差，往往受到外界以及自身情緒的影響，精神狀態(tài)特別容易發(fā)生波動(dòng)。我國對當(dāng)前貧困生的概念做出了闡述，一些比擬有權(quán)威的人士說明都會(huì)有這一狀況。他們認(rèn)為，偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村的貧困學(xué)生無法支付高校費(fèi)用，所以只能依靠國家來補(bǔ)助。

貧困大學(xué)生就業(yè)困難的原因主要是因?yàn)槠h(yuǎn)地方學(xué)校的教育缺乏，根據(jù)調(diào)查來看貧困學(xué)生在收到家庭的影響很難全心投入到學(xué)習(xí)中，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件的影響不能安靜的學(xué)習(xí)。偏遠(yuǎn)地方學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識方面，沒有很好的借鑒資料，也會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件而放棄各種開展前途，各項(xiàng)的培訓(xùn)費(fèi)用在他們看來是一筆不小的開銷【1】。

解決貧困大學(xué)生就業(yè)困難問題，相對于普通大學(xué)生就業(yè)問題會(huì)好一些，貧困大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)乎到他們以后的生活和家庭，并且和學(xué)校承受的教育使命相關(guān)。所以貧困大學(xué)的就業(yè)問題已經(jīng)成為一大難題，我們一定要積極幫助和鼓勵(lì)貧困生，幫助他們明確自己的目的，可以加快就業(yè)。

二地方貧困畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的主要因素

〔一〕外在因素

目前我國就業(yè)困難的趨勢越發(fā)嚴(yán)重。根據(jù)調(diào)查說明，我國每年高校畢業(yè)生已高達(dá)600萬人。對于這個(gè)數(shù)目的大學(xué)畢業(yè)生來說，我國的每年所提供的就業(yè)崗位是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，依此類推的每年都會(huì)出現(xiàn)不能順利就業(yè)畢業(yè)生，這樣的畢業(yè)生每年都有，數(shù)量會(huì)越來越大，這種供應(yīng)缺乏的情況下，他們的競爭力也會(huì)越來越大，因此導(dǎo)致他們會(huì)有很大的壓力。

〔二〕自身因素

1.家庭經(jīng)濟(jì)條件缺乏。一些貧困大學(xué)生根本都是來自偏遠(yuǎn)地方，貧困大學(xué)生不管在家庭經(jīng)濟(jì)條件還是人際關(guān)系方面都是處于一個(gè)弱勢的狀態(tài)。由于偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育無法更新的特別快，所以這些大學(xué)生承受到的教育也會(huì)比擬單一化。他們對于那些專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)都是比擬落后的，家庭經(jīng)濟(jì)缺乏，無法進(jìn)展培訓(xùn)，對于求職的費(fèi)用也是一筆不小的花銷，對于偏遠(yuǎn)地方的大學(xué)生來說真的是一大難題。因此，他們的就業(yè)成功幾率比普通高校的畢業(yè)生來說小了很多。為了可以應(yīng)聘工作順利就業(yè)，需要投遞簡歷、參加各種招聘會(huì)這些費(fèi)用加起來也是不小的費(fèi)用，對于貧困大學(xué)生來說真也是就業(yè)所遭遇的難題。

2.貧困地方高校影響力的弱勢。由于原要位置比擬偏遠(yuǎn)，相比照一些名牌大學(xué)有著很大的差異，偏遠(yuǎn)地方院校的貧困大學(xué)生在就業(yè)競爭中很難會(huì)得到企業(yè)單位的認(rèn)可，對于這些偏遠(yuǎn)地方院校的學(xué)生來說，他們沒有很好的師資力量，專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的知識和社會(huì)脫軌，和他們的溝通才能缺乏，沒有創(chuàng)新才能，所以會(huì)有一些企業(yè)用人單位會(huì)優(yōu)先錄用就近的畢業(yè)生，青睞一些外地名牌重點(diǎn)的大學(xué)生。對于這些情況也會(huì)危害到偏遠(yuǎn)地方的大學(xué)生的就業(yè)問題，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)地方的畢業(yè)生就業(yè)的壓力非常大【2】。

三地方高校對貧困大學(xué)生就業(yè)才能培養(yǎng)策略

〔一〕我國根據(jù)當(dāng)前貧困大學(xué)生就業(yè)困難等問題，在各方面給出了相關(guān)政策

1.創(chuàng)造更好的就業(yè)平臺，貧困生可以公平競爭到崗位，我國應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)準(zhǔn)那么，完善就業(yè)操守，給貧困生一個(gè)更好的時(shí)機(jī)。

2.盡量降低貧困生的一些開銷，國家可以給予的費(fèi)用一切免除，各項(xiàng)考試、報(bào)名以及就業(yè)手續(xù)費(fèi)用。

3.國家大力支持貧困生的專業(yè)技能，對于短時(shí)間內(nèi)不能就業(yè)的貧困生保障他們最低生活消費(fèi)，鼓勵(lì)貧困生可以積極走向那些需要人才的偏遠(yuǎn)，西部地區(qū)和一些基層就業(yè)。

〔二〕社會(huì)以及學(xué)?？凑箤ω毨难a(bǔ)助工作，為他們提供更好的效勞工作

1.為貧困生搭建更好的就業(yè)平臺，幫助他們實(shí)現(xiàn)從"被助";到"自助";的變化。鼓勵(lì)貧困生可以大膽動(dòng)手才能，增強(qiáng)學(xué)生們的素質(zhì)意識，加強(qiáng)和企業(yè)單位的溝通，除此之外我們還可以設(shè)立企業(yè)單位結(jié)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生，出資贊助貧困學(xué)生，創(chuàng)造更好的就業(yè)平臺。企業(yè)贊助培養(yǎng)的貧困生畢業(yè)后可以直接上崗就業(yè)，這樣還可以降低貧困生的就業(yè)難題，在校期間企業(yè)單位還可以幫助學(xué)生們理論操作，教育方面的培訓(xùn)。招聘平臺專門設(shè)立一個(gè)貧困生的就業(yè)平臺，積極推薦專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀的學(xué)生可以順利就業(yè)，招聘平臺可以通過學(xué)生們的簡歷來選擇優(yōu)秀學(xué)生到崗就業(yè)。多多鼓勵(lì)貧困學(xué)生學(xué)習(xí)更多專業(yè)性知識，防止就業(yè)上崗后遭遇較少的困難【3】。

2.學(xué)校做好與企業(yè)的關(guān)系，以及畢業(yè)后就業(yè)的指導(dǎo)工作。學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)過后的評測不可以由學(xué)?；蛘咂髽I(yè)單方面的決定，而是由企業(yè)和學(xué)校共同評測，這樣做的目的就是為了可以讓學(xué)生們更加有效的進(jìn)展實(shí)習(xí)。在企業(yè)實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)教師要多多鼓勵(lì)貧困生，讓他們可以增強(qiáng)信心，有更多的時(shí)機(jī)。學(xué)校的指導(dǎo)教師也應(yīng)該不定時(shí)的到企業(yè)進(jìn)展指導(dǎo)，隨時(shí)可以理解到學(xué)生在企業(yè)中的情況。

〔三〕增強(qiáng)貧困生的就業(yè)競爭力，大力度進(jìn)步綜合素質(zhì)

貧困生在就業(yè)過程中滋生素質(zhì)、政治思想、個(gè)人綜合才能占有很大的因素。雖然就業(yè)問題不單單只在自身，更多的是外在因素的影響，只要自身有著優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，在就業(yè)過程中有著很大的影響。當(dāng)前社會(huì)，有更多的人看重就業(yè)人員的綜合素質(zhì)，比方人際溝通、操作才能、有一定的特長以及組織才能，對于這些貧困生在地方學(xué)校沒有受到這方面的教育，所以會(huì)有點(diǎn)困難。偏遠(yuǎn)地方高校應(yīng)該針對學(xué)生的綜合才能多方面加強(qiáng)培訓(xùn)。多鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、技能培養(yǎng)、組織管理以及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校也要多組織一些學(xué)生專業(yè)技能的活動(dòng)，模擬一些技能大賽，鍛煉學(xué)生們的專業(yè)技能。就業(yè)后可以輕松應(yīng)對各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

指導(dǎo)貧困學(xué)生有自己的就業(yè)目的。由于生活的環(huán)境不同貧困生的心理產(chǎn)生了一種功利主義的思想，有的學(xué)生因此會(huì)憎恨這個(gè)社會(huì)的不公。所以我們應(yīng)該在貧困生就業(yè)前幫助他們改變這一想法，讓他們減輕自己心里的壓力，可以正視理解這個(gè)社會(huì)，認(rèn)清如今的就業(yè)趨勢。促使貧困生可以正確的選擇自己的專業(yè)成功就業(yè)【4】。

貧困生畢業(yè)前期要整理好自己的心理狀況，有足夠的信心。通過自己的專業(yè)技能來戰(zhàn)勝經(jīng)濟(jì)、人際關(guān)系這些方面的困難。指導(dǎo)教師引導(dǎo)貧困生正確自己各方面的評定，做好自己就業(yè)后的安排。應(yīng)聘職位時(shí)做好各方面的準(zhǔn)備工作。

〔四〕多方面獲取就業(yè)信息，為就業(yè)生涯做好鋪墊

高校貧困生比以前應(yīng)提早對自己專業(yè)崗位應(yīng)聘的信息進(jìn)展理解，招聘信息是來自多方面的，但對于這些信息從用人單位方面來獲取的話信息的真實(shí)性是較大。因?yàn)樾畔⒌陌l(fā)布時(shí)間不同意，在選擇崗位時(shí)要注意信息發(fā)布的時(shí)間，不管哪方面的信息都要注意時(shí)效性以及真?zhèn)?，在這個(gè)魚珠混雜的信息時(shí)代里應(yīng)聘崗位前要確認(rèn)用人單位的各項(xiàng)資料，方便更好的判斷，所有信息確定無誤在和用人單位聯(lián)絡(luò)。

在這個(gè)職業(yè)生涯中每個(gè)人都有不一樣的經(jīng)歷，這個(gè)階段是一個(gè)有階段性的系統(tǒng)開展過程，在這個(gè)生涯中你扮演的什么角色都要做出所有的設(shè)想以及規(guī)劃。想好自己什么專業(yè)需要找什么工作，假設(shè)自己沒有規(guī)劃那你想要找到工作很困難，就業(yè)前做好規(guī)劃非常重要，準(zhǔn)確的自己評價(jià)，這是職業(yè)生涯的第一步也是很重要的一步【5】。

做好自己畢業(yè)后的規(guī)劃，有了理想和目的就會(huì)容易很多。

四結(jié)語

當(dāng)今，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，多和學(xué)生進(jìn)展溝通，隨時(shí)可以進(jìn)展專業(yè)性的指導(dǎo)，不僅可以幫助貧困生可以順利畢業(yè)到崗，更關(guān)乎于就業(yè)后的生活問題。貧困生的就業(yè)難問題已經(jīng)備受國家和社會(huì)人士的重視，如今不加以解決以后很有可能會(huì)影響我們國家的和諧穩(wěn)定，對我們的小康社會(huì)的建立也會(huì)有很大的危害。只有進(jìn)步了貧困畢業(yè)生的就業(yè)難的問題，只有抑制就業(yè)壓力，地方高校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開展及將來人才需求；

加深與用人企業(yè)的合作共贏的形式。地方高校以及貧困地區(qū)的院?？梢园凑找陨系姆椒ǜ牧?，加強(qiáng)對畢業(yè)生的指導(dǎo)，那么貧困畢業(yè)生的就業(yè)難問題就會(huì)很好的得以解決。

參考文獻(xiàn)

【1】黎小武,鄧文嘯.提升地方高校貧困大學(xué)生就業(yè)才能的對策研究[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版),2022(23):22-23.

【2】劉昕雨.基于精準(zhǔn)扶貧的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能開展研究[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2022,No.337(05):189-1