部編版語文六年級上冊13窮人【共2課時】課件

窮人13第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料窮人13第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料如果忘卻自己而愛別人,將會獲得安靜、幸福和高尚。如果忘卻自己而愛別人,將會獲得安靜、幸福和高尚。課文中的窮人指的是誰？課文為什么用“窮人”做題目？課文中的窮人指的是誰？課文為什么用“窮人”做題目？列夫·托爾斯泰(

1828—1910)，19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學(xué)家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品：長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》等。列夫·托爾斯泰(1828—1910)，19世紀中期俄國批俄國文學(xué)家及作品：①契訶夫(1860－1904)：《變色龍》《第六病室》《套中人》《萬尼亞舅舅》《櫻花園》②高爾基(1868－1936)：《鷹之歌》《海燕之歌》《底層》《母親》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》③阿·托爾斯泰(1882－1945)：《苦難歷程》《彼得大帝》④馬卡連柯(1888－1939)：《教育詩》⑤富爾曼諾夫(1891－1926)：《恰巴耶夫》⑥尼·奧斯特洛夫斯基(1904－1936)：《鋼鐵是怎樣煉成的》俄國文學(xué)家及作品：1.會寫本課15個生字；聯(lián)系上下文，理解“忐忑不安”、“洶涌澎湃”、“熬”等詞語的意思。

(重點)2.初步感受作者通過環(huán)境描寫、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。并嘗試運用心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。(難點)學(xué)習(xí)目標1.會寫本課15個生字；聯(lián)系上下文，理解“忐忑不安”、“洶涌請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀似sì(相似)shì(似的)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？荷葉似的大傘鋪滿了池塘。

.讀一讀：夜空中小船似(shì)的彎月，照亮了長相相似(sì)的姐妹倆回家的路。..注意加點字的讀音！似sì(相似)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀【洶涌澎湃】【心驚肉跳】【黧黑】【自言自語】臉色黑。形容聲勢浩大。自己一個人低聲嘀咕。形容擔心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。試著把詞語和意思連起來！【洶涌澎湃】臉色黑。形容聲勢浩大。自己一個人低聲嘀咕。形容擔【潮濕】【僵硬】【蜷縮】【忐忑不安】縮成一團。忐忑：心神不定。心神極為不安。肢體不能活動或者不靈活、死板的意思。含水分比正常狀態(tài)下多；濕度大。試著把詞語和意思連起來！【潮濕】縮成一團。忐忑：心神不定。心神極為不安。肢體不能活動指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的我會寫洶唉淋嘿糟嘛涌澎湃濺熄掀皺困勺提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫洶唉淋嘿糟嘛涌澎湃濺熄掀皺困勺提示：點擊生字進入詳細講

洶涌書寫指導(dǎo)：兇字里邊撇長、點稍短，要有力，豎折的豎要短折要長，右豎稍長。洶xiōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：洶洶洶涌澎湃造句：洶涌的洪水瞬間淹沒了田野里的莊稼。音序：X部首：氵我會寫洶涌書寫指導(dǎo)：兇字里邊撇長、點稍短，要有力，豎折的豎要短折洶涌書寫指導(dǎo)：甬字上邊橫撇扁小、撇末端有一小點，下框稍寬、里邊是兩橫一豎。涌yǒng結(jié)構(gòu)：左右組詞：涌現(xiàn)風(fēng)起云涌造句：節(jié)日的大街上人潮洶涌，

非常熱鬧。音序：Y部首：氵我會寫洶涌書寫指導(dǎo)：甬字上邊橫撇扁小、撇末端有一小點，下框稍寬、里澎湃書寫指導(dǎo)：中間十字的橫稍長，豆字要窄、下橫為一提，三撇的中撇要短、下撇要長。澎péng結(jié)構(gòu)：左右組詞：澎脹澎湖灣造句：洶涌澎湃的海水拍打著礁

石，激起層層雪白的浪花。音序：P部首：氵我會寫澎湃書寫指導(dǎo)：中間十字的橫稍長，豆字要窄、下橫為一提，三撇的

澎湃書寫指導(dǎo)：拜字左邊首撇短平，中撇要直，右邊四橫中下橫最長，中豎貫穿下邊三橫，要長。湃pài結(jié)構(gòu)：左右組詞：洶涌澎湃心潮澎湃造句：每當讀到毛主席熱情澎湃的詩篇時，我都會激動不已。音序：P部首：氵我會寫澎湃書寫指導(dǎo)：拜字左邊首撇短平，中撇要直，右邊四橫中下橫最濺起書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，貝字要窄小，戔字是兩橫下邊有一撇、斜鉤要長。濺jiàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：飛濺浪花四濺造句：石頭掉進水坑里濺起一大

片水花。音序：J部首：氵我會寫濺起書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，貝字要窄小，戔字是兩橫下邊有一熄火書寫指導(dǎo)：火字要窄，自字右上邊是短撇，心字中間左右各有一點，自字稍窄，心字要扁寬。熄xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：熄滅熄燈造句：汽車在水中熄火了。音序：X部首：火我會寫熄火書寫指導(dǎo)：火字要窄，自字右上邊是短撇，心字中間左右各有一掀起書寫指導(dǎo)：左窄右寬，寫緊湊。欣字“斤”窄“欠”寬；“欠”的“人”撇輕捺重。掀xiān結(jié)構(gòu)：左右組詞：掀動掀風(fēng)鼓浪造句：狂風(fēng)暴雨掀起層層巨浪，

拍打著海岸。音序：X部首：扌我會寫掀起書寫指導(dǎo)：左窄右寬，寫緊湊。欣字“斤”窄“欠”寬；“欠”困難書寫指導(dǎo)：外框?qū)挻?、第二筆橫折轉(zhuǎn)折和收筆時要頓筆，木字要小、捺變?yōu)橐稽c。困kùn結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：困苦扶貧濟困造句：面對父母多病等困難，小麗挑起了邊學(xué)習(xí)邊照顧父母的重擔。音序：K部首：囗我會寫困難書寫指導(dǎo)：外框?qū)挻?、第二筆橫折轉(zhuǎn)折和收筆時要頓筆，木字要

唉，真難過啊書寫指導(dǎo)：右上邊要窄小，矢字要寬、下橫要長、中間撇上邊不出頭、一捺收筆稍重。唉ài結(jié)構(gòu)：左右組詞：唉，又下雨了唉，你才來啊造句：小貓不幸去世了，唉，我

真難過?。∫粜颍篈部首：口我會寫唉，真難過啊書寫指導(dǎo)：右上邊要窄小，矢字要寬、下橫要長、中濕淋淋書寫指導(dǎo)：中間木字要窄、捺變?yōu)橐稽c，右邊木字稍寬、豎稍高一些、捺收筆要重。淋lín結(jié)構(gòu)：左右組詞：淋雨淋漓盡致造句：突如其來的一場大雨，把

我澆得濕淋淋的。音序：L部首：氵我會寫濕淋淋書寫指導(dǎo)：中間木字要窄、捺變?yōu)橐稽c，右邊木字稍寬、豎稍嘿，我回來啦書寫指導(dǎo)：黑字上邊不是田字、扁框內(nèi)是左點右撇、中間一豎與下邊兩橫相連。嘿hēi結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘿，注意點兒嘿，真不錯造句：爸爸進門笑嘻嘻地說：“嘿，我回來啦！”音序：H部首：口我會寫嘿，我回來啦書寫指導(dǎo)：黑字上邊不是田字、扁框內(nèi)是左點右撇、中

糟糕書寫指導(dǎo)：曹字上邊有一橫、中間日字要扁寬、兩豎貫穿上橫，下邊日字要窄小。糟zāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：糟蹋糟糠之妻造句：面對這陰雨連綿的糟糕天氣，我們都沒辦法。音序：Z部首：米我會寫糟糕書寫指導(dǎo)：曹字上邊有一橫、中間日字要扁寬、兩豎貫穿上橫我嘛書寫指導(dǎo)：口字要小、靠上，廣字要寬，與林字要寫緊湊，右邊木字稍寬長。嘛ma結(jié)構(gòu)：左右組詞：學(xué)嘛干嘛造句：面對老師的批評，小明賭氣地說：“我嘛，就是這樣一個人?！币粜颍篗部首：口我會寫我嘛書寫指導(dǎo)：口字要小、靠上，廣字要寬，與林字要寫緊湊，右邊皺眉書寫指導(dǎo)：“彐”的三橫相當，“皮”第一筆是橫鉤，豎撇要長，豎與“又”的橫連接。皺zhòu結(jié)構(gòu)：左右組詞：皺紋眉頭一皺造句：看到爸爸皺眉的樣子，

我想這件事一定很麻煩。音序：Z部首：皮我會寫皺眉書寫指導(dǎo)：“彐”的三橫相當，“皮”第一筆是橫鉤，豎撇要長

后腦勺書寫指導(dǎo)：首筆撇稍短，橫折鉤的兩個轉(zhuǎn)折處都要頓筆，里邊是一點。勺sháo結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：飯勺勺子造句：小明的后腦勺上磕了一個大包。音序：S部首：勹我會寫后腦勺書寫指導(dǎo)：首筆撇稍短，橫折鉤的兩個轉(zhuǎn)折處都要頓筆，里初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“窮人”淳樸善良。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。澎湃(pàibài)

勉強(qiánɡqiǎnɡ)刮斷(ɡuāɡuǎ)

仍舊(rēnɡrénɡ)模樣(mómú)

忐忑(tǎnkǎn)√??????√√√√√一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出?！??????√√二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。寒風(fēng)()

波濤()神情()

臉色()天氣()

心情()愉快呼嘯轟鳴激動蒼白寒冷二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。愉快呼嘯轟鳴激動蒼白寒冷品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測窮人13第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測窮人13第二課時學(xué)習(xí)目標1.感受作者通過環(huán)境描寫、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，并嘗試運用心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

(重點)2.通過窮人桑娜、漁夫的言行感受窮人勤勞善良的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。(難點)學(xué)習(xí)目標1.感受作者通過環(huán)境描寫、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫這篇課文主要講了一件什么事？本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。這是課后第1題哦！這篇課文主要講了一件什么事？本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑文中的哪些場景令你感動？你感動于什么？？討論交流：文中的哪些場景令你感動？你感動于什么？？討論交流桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。這是什么描寫？你有什么體會？心理描寫，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情況下，還去探望生病的女鄰居，并設(shè)身處地地為西蒙著想，可見她對女鄰居非常關(guān)心、同情，表明她是一個善良的勞動婦女。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照顧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。這是什么描寫？你有什么體會？動作描寫，“裹”“抱”寫出了桑娜對孩子的疼愛，她抱孩子時沒有絲毫的猶豫，從中可以看出她的這個舉動是出自一種本能，體現(xiàn)了她心地的善良。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。這是什么描寫？你有她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。這句話前后矛盾嗎？為什么？“這樣做”是指把西蒙的兩個孩子抱回家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾的兩句話，寫出了一個貧苦的家庭婦女桑娜真實的感情——出于本能的母愛。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？………他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”為什么會“忐忑不安”？表現(xiàn)出了桑娜此時心神不安。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時，要讀出自責(zé)，害怕，無奈。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是概念：省略號是表示句中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。省略的內(nèi)容主要有三種：引文、重復(fù)詞語、列舉。作用：1.表示引文的省略；2.表示省略遞增的次數(shù)；3.表示語意未盡；4.表示說話斷斷續(xù)續(xù)；5.表示話題的轉(zhuǎn)換等。品析省略號作用概念：省略號是表示句中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。省略的內(nèi)桑娜是個什么樣的人？充滿愛心、樂于助人、勤勞善良。桑娜是個什么樣的人？充滿愛心、樂于助人、勤勞善良。漁夫是個怎樣的人？從哪看出來的？？討論交流：漁夫是個怎樣的人？從哪看出來的？？討論交流：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！卑荆喝淌埽涂嘀С?。挨、忍生活的不易和態(tài)度的決斷。1.能給“熬”換個詞嗎？2.你讀懂了什么？3.將來會更苦，他想到了嗎？肯定想到了，但他寧可以后自己苦點，為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題!”他“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”兩個人沉默了一陣。沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動。她想：我該怎么對丈夫說孩子的事，他會不會責(zé)怪我自作主張地抱回兩個孤兒。小練筆“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有窮人桑娜：等待漁夫(縫補破帆)探望西蒙、抱回孩子

漁夫：僥幸歸來(收養(yǎng)孩子)勤勞善良樂于助人窮桑娜：等待漁夫(縫補破帆)勤勞本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事情，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫為代表的“窮人”淳樸善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙如何正確使用心理描寫心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯，同時需要和肖像描寫、動作描寫、語言描寫等多種寫作手法有機地結(jié)合起來。課文中使用了大量的心理描寫，準確地表達出人物緊張、堅定、矛盾等心理活動，從而豐富了人物的情感世界，塑造了人物高貴的品格。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。如何正確使用心理描寫心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫舉例：

“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”舉例：“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那練一練：請你描寫一個自己熟悉或者印象深刻的人，用上心理描寫表現(xiàn)人物性格。練一練：請你描寫一個自己熟悉或者印象深刻的人，用上心理描寫表我們在今后描寫人物的時候，要學(xué)習(xí)本文中的一些寫法，如環(huán)境描寫、神態(tài)描寫、語言和心理活動描寫、正側(cè)面描寫等，全方位塑造人物形象。課堂小結(jié)我們在今后描寫人物的時候，要學(xué)習(xí)本文中的一些寫法，如讀了本文，我們對于俄國的文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家搜集這方面的文學(xué)作品，組織一次讀書會，建議：1.認真閱讀，提取你感興趣的片段推薦給大家；2.要在讀書交流會中談?wù)勛约旱淖x書體會；3.要認真傾聽，吸收其他同學(xué)的推薦理由。主題延伸讀了本文，我們對于俄國的文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家搜集這費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹說，他姓李，是一樓的住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊！趕緊請他們進屋。輕點關(guān)門費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙?！蔽艺f：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生說道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地運動。”聽完后，我心里頓時一陣感動，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開關(guān)鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時的“咣當”一聲巨響，一問，果然都是受李先生的拜托。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個躬，半晌，頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老爺子在醫(yī)院病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭時沾上的。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔不起呀?！鄙罹褪沁@樣，當你在為別人行善時也是在為自己儲蓄幸福。根據(jù)文章內(nèi)容填空：李先生夫婦拜托鄰居們要“輕點關(guān)門”是因為______________________________________送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關(guān)門只是舉手之勞，居然換那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里。生活很艱難，心情灰暗無比。附近有一個小型菜市場，一對年輕夫妻帶著個女孩兒守著攤位。那女孩5歲左右，是個盲童。每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲音細細柔柔，特別愛笑。我去菜場差不多總是中午，這時攤上沒什么人，那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來回撫摸，耐心地說：“這是黃瓜，長長的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑點；番茄很好看，圓圓的……”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。“番茄太陽”那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里。生活很每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。時間久了，就和這家人熟了。小女孩叫明明，生下來眼睛就看不見。聽親戚說城里大醫(yī)院可以換角膜，為了讓孩子復(fù)明，父母就帶著孩子到城里來了。如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使?？粗?，讓人隱隱心疼。有一次，明明突然問我：“阿姨，你是用雙拐走路的嗎？”我一愣，這聰明的孩子，她一定聽出了我拐杖的聲音。接連下了幾場雨，終于晴了。陽光很好，碧空如洗，樹葉綠得發(fā)亮，明明的媽媽感嘆道：“天氣真好哇！”每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來?！笆前?！太陽總算出來了?！蔽艺f。明明好奇地問：“阿姨，太陽是什么樣的？”我想了想，說：“太陽很溫暖，很大很圓，早晨和傍晚是紅色的……”我忽然想到明明根本不可能知道顏色，就住了口，不知道該怎么說下去。明明的爸爸挑了一個大大的番茄放在明明手上，說：“太陽就是這樣的，你摸摸看?！泵髅饕幻嬗檬置幻嫘Γ骸罢娴膯?？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！泵髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！笆前。√柨偹愠鰜砹?。”我說。日子過得很快。明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。她問我許多奇怪的問題，比如天上的云怎么飄的，雨什么形狀……我耐心地回答著她，看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明捐獻了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機會很大。要走的時候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話?！蔽覐澫卵皆谖业亩呡p聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。日子過得很快。明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。她問我許那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。根據(jù)文章內(nèi)容填空：文章中的“番茄太陽”指的是_____________________那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般三、根據(jù)意思寫詞語。1.憂愁擔心。()2.遇事不利；遭遇不好。()3.自己做了錯事，自己承受不好的后果。()自作自受憂慮倒霉三、根據(jù)意思寫詞語。自作自受憂慮倒霉四、精彩賞析。1.課文第1自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了桑娜的_____________。2.“桑娜拉開了帳子”，漁夫又會說些什么呢？請你發(fā)揮合理的想象，寫下漁夫的話。(注意：要盡量模仿作家的文筆，寫出生動、吸引人的句子)勤勞賢惠四、精彩賞析。勤勞賢惠漁夫見這兩個小家伙臉蛋圓圓的，頭發(fā)卷卷的，睡得很安詳，目光便由驚奇慢慢轉(zhuǎn)變成溫和。漁夫悄聲對桑娜說了句：“快過來?！鄙麦@醒了他們。桑娜拖著疲憊的身體悄聲邁著步伐走到漁夫面前?！澳闶鞘裁磿r候把他們抱過來的?”漁夫不解地問。“哦，就在你沒回來之前，我正好想起去看西蒙，她生病了……”緊接著一陣“哇哇”聲，桑娜趕忙跑了過去，用手輕輕將西蒙的孩子抱起，輕輕拍著他們的后背。漁夫見這兩個小家伙臉蛋圓圓的，頭發(fā)卷卷的，睡得很安詳，目光便請完成本課中的習(xí)題。請完成本課中的習(xí)題。窮人13第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料窮人13第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料如果忘卻自己而愛別人,將會獲得安靜、幸福和高尚。如果忘卻自己而愛別人,將會獲得安靜、幸福和高尚。課文中的窮人指的是誰？課文為什么用“窮人”做題目？課文中的窮人指的是誰？課文為什么用“窮人”做題目？列夫·托爾斯泰(

1828—1910)，19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學(xué)家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品：長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》等。列夫·托爾斯泰(1828—1910)，19世紀中期俄國批俄國文學(xué)家及作品：①契訶夫(1860－1904)：《變色龍》《第六病室》《套中人》《萬尼亞舅舅》《櫻花園》②高爾基(1868－1936)：《鷹之歌》《海燕之歌》《底層》《母親》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》③阿·托爾斯泰(1882－1945)：《苦難歷程》《彼得大帝》④馬卡連柯(1888－1939)：《教育詩》⑤富爾曼諾夫(1891－1926)：《恰巴耶夫》⑥尼·奧斯特洛夫斯基(1904－1936)：《鋼鐵是怎樣煉成的》俄國文學(xué)家及作品：1.會寫本課15個生字；聯(lián)系上下文，理解“忐忑不安”、“洶涌澎湃”、“熬”等詞語的意思。

(重點)2.初步感受作者通過環(huán)境描寫、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。并嘗試運用心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。(難點)學(xué)習(xí)目標1.會寫本課15個生字；聯(lián)系上下文，理解“忐忑不安”、“洶涌請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀似sì(相似)shì(似的)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？荷葉似的大傘鋪滿了池塘。

.讀一讀：夜空中小船似(shì)的彎月，照亮了長相相似(sì)的姐妹倆回家的路。..注意加點字的讀音！似sì(相似)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀【洶涌澎湃】【心驚肉跳】【黧黑】【自言自語】臉色黑。形容聲勢浩大。自己一個人低聲嘀咕。形容擔心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。試著把詞語和意思連起來！【洶涌澎湃】臉色黑。形容聲勢浩大。自己一個人低聲嘀咕。形容擔【潮濕】【僵硬】【蜷縮】【忐忑不安】縮成一團。忐忑：心神不定。心神極為不安。肢體不能活動或者不靈活、死板的意思。含水分比正常狀態(tài)下多；濕度大。試著把詞語和意思連起來！【潮濕】縮成一團。忐忑：心神不定。心神極為不安。肢體不能活動指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的我會寫洶唉淋嘿糟嘛涌澎湃濺熄掀皺困勺提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫洶唉淋嘿糟嘛涌澎湃濺熄掀皺困勺提示：點擊生字進入詳細講

洶涌書寫指導(dǎo)：兇字里邊撇長、點稍短，要有力，豎折的豎要短折要長，右豎稍長。洶xiōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：洶洶洶涌澎湃造句：洶涌的洪水瞬間淹沒了田野里的莊稼。音序：X部首：氵我會寫洶涌書寫指導(dǎo)：兇字里邊撇長、點稍短，要有力，豎折的豎要短折洶涌書寫指導(dǎo)：甬字上邊橫撇扁小、撇末端有一小點，下框稍寬、里邊是兩橫一豎。涌yǒng結(jié)構(gòu)：左右組詞：涌現(xiàn)風(fēng)起云涌造句：節(jié)日的大街上人潮洶涌，

非常熱鬧。音序：Y部首：氵我會寫洶涌書寫指導(dǎo)：甬字上邊橫撇扁小、撇末端有一小點，下框稍寬、里澎湃書寫指導(dǎo)：中間十字的橫稍長，豆字要窄、下橫為一提，三撇的中撇要短、下撇要長。澎péng結(jié)構(gòu)：左右組詞：澎脹澎湖灣造句：洶涌澎湃的海水拍打著礁

石，激起層層雪白的浪花。音序：P部首：氵我會寫澎湃書寫指導(dǎo)：中間十字的橫稍長，豆字要窄、下橫為一提，三撇的

澎湃書寫指導(dǎo)：拜字左邊首撇短平，中撇要直，右邊四橫中下橫最長，中豎貫穿下邊三橫，要長。湃pài結(jié)構(gòu)：左右組詞：洶涌澎湃心潮澎湃造句：每當讀到毛主席熱情澎湃的詩篇時，我都會激動不已。音序：P部首：氵我會寫澎湃書寫指導(dǎo)：拜字左邊首撇短平，中撇要直，右邊四橫中下橫最濺起書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，貝字要窄小，戔字是兩橫下邊有一撇、斜鉤要長。濺jiàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：飛濺浪花四濺造句：石頭掉進水坑里濺起一大

片水花。音序：J部首：氵我會寫濺起書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，貝字要窄小，戔字是兩橫下邊有一熄火書寫指導(dǎo)：火字要窄，自字右上邊是短撇，心字中間左右各有一點，自字稍窄，心字要扁寬。熄xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：熄滅熄燈造句：汽車在水中熄火了。音序：X部首：火我會寫熄火書寫指導(dǎo)：火字要窄，自字右上邊是短撇，心字中間左右各有一掀起書寫指導(dǎo)：左窄右寬，寫緊湊。欣字“斤”窄“欠”寬；“欠”的“人”撇輕捺重。掀xiān結(jié)構(gòu)：左右組詞：掀動掀風(fēng)鼓浪造句：狂風(fēng)暴雨掀起層層巨浪，

拍打著海岸。音序：X部首：扌我會寫掀起書寫指導(dǎo)：左窄右寬，寫緊湊。欣字“斤”窄“欠”寬；“欠”困難書寫指導(dǎo)：外框?qū)挻?、第二筆橫折轉(zhuǎn)折和收筆時要頓筆，木字要小、捺變?yōu)橐稽c。困kùn結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：困苦扶貧濟困造句：面對父母多病等困難，小麗挑起了邊學(xué)習(xí)邊照顧父母的重擔。音序：K部首：囗我會寫困難書寫指導(dǎo)：外框?qū)挻?、第二筆橫折轉(zhuǎn)折和收筆時要頓筆，木字要

唉，真難過啊書寫指導(dǎo)：右上邊要窄小，矢字要寬、下橫要長、中間撇上邊不出頭、一捺收筆稍重。唉ài結(jié)構(gòu)：左右組詞：唉，又下雨了唉，你才來啊造句：小貓不幸去世了，唉，我

真難過啊！音序：A部首：口我會寫唉，真難過啊書寫指導(dǎo)：右上邊要窄小，矢字要寬、下橫要長、中濕淋淋書寫指導(dǎo)：中間木字要窄、捺變?yōu)橐稽c，右邊木字稍寬、豎稍高一些、捺收筆要重。淋lín結(jié)構(gòu)：左右組詞：淋雨淋漓盡致造句：突如其來的一場大雨，把

我澆得濕淋淋的。音序：L部首：氵我會寫濕淋淋書寫指導(dǎo)：中間木字要窄、捺變?yōu)橐稽c，右邊木字稍寬、豎稍嘿，我回來啦書寫指導(dǎo)：黑字上邊不是田字、扁框內(nèi)是左點右撇、中間一豎與下邊兩橫相連。嘿hēi結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘿，注意點兒嘿，真不錯造句：爸爸進門笑嘻嘻地說：“嘿，我回來啦！”音序：H部首：口我會寫嘿，我回來啦書寫指導(dǎo)：黑字上邊不是田字、扁框內(nèi)是左點右撇、中

糟糕書寫指導(dǎo)：曹字上邊有一橫、中間日字要扁寬、兩豎貫穿上橫，下邊日字要窄小。糟zāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：糟蹋糟糠之妻造句：面對這陰雨連綿的糟糕天氣，我們都沒辦法。音序：Z部首：米我會寫糟糕書寫指導(dǎo)：曹字上邊有一橫、中間日字要扁寬、兩豎貫穿上橫我嘛書寫指導(dǎo)：口字要小、靠上，廣字要寬，與林字要寫緊湊，右邊木字稍寬長。嘛ma結(jié)構(gòu)：左右組詞：學(xué)嘛干嘛造句：面對老師的批評，小明賭氣地說：“我嘛，就是這樣一個人?！币粜颍篗部首：口我會寫我嘛書寫指導(dǎo)：口字要小、靠上，廣字要寬，與林字要寫緊湊，右邊皺眉書寫指導(dǎo)：“彐”的三橫相當，“皮”第一筆是橫鉤，豎撇要長，豎與“又”的橫連接。皺zhòu結(jié)構(gòu)：左右組詞：皺紋眉頭一皺造句：看到爸爸皺眉的樣子，

我想這件事一定很麻煩。音序：Z部首：皮我會寫皺眉書寫指導(dǎo)：“彐”的三橫相當，“皮”第一筆是橫鉤，豎撇要長

后腦勺書寫指導(dǎo)：首筆撇稍短，橫折鉤的兩個轉(zhuǎn)折處都要頓筆，里邊是一點。勺sháo結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：飯勺勺子造句：小明的后腦勺上磕了一個大包。音序：S部首：勹我會寫后腦勺書寫指導(dǎo)：首筆撇稍短，橫折鉤的兩個轉(zhuǎn)折處都要頓筆，里初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“窮人”淳樸善良。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。澎湃(pàibài)

勉強(qiánɡqiǎnɡ)刮斷(ɡuāɡuǎ)

仍舊(rēnɡrénɡ)模樣(mómú)

忐忑(tǎnkǎn)√??????√√√√√一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出?！??????√√二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。寒風(fēng)()

波濤()神情()

臉色()天氣()

心情()愉快呼嘯轟鳴激動蒼白寒冷二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。愉快呼嘯轟鳴激動蒼白寒冷品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測窮人13第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測窮人13第二課時學(xué)習(xí)目標1.感受作者通過環(huán)境描寫、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，并嘗試運用心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

(重點)2.通過窮人桑娜、漁夫的言行感受窮人勤勞善良的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。(難點)學(xué)習(xí)目標1.感受作者通過環(huán)境描寫、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫這篇課文主要講了一件什么事？本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。這是課后第1題哦！這篇課文主要講了一件什么事？本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑文中的哪些場景令你感動？你感動于什么？？討論交流：文中的哪些場景令你感動？你感動于什么？？討論交流桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。這是什么描寫？你有什么體會？心理描寫，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情況下，還去探望生病的女鄰居，并設(shè)身處地地為西蒙著想，可見她對女鄰居非常關(guān)心、同情，表明她是一個善良的勞動婦女。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照顧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。這是什么描寫？你有什么體會？動作描寫，“裹”“抱”寫出了桑娜對孩子的疼愛，她抱孩子時沒有絲毫的猶豫，從中可以看出她的這個舉動是出自一種本能，體現(xiàn)了她心地的善良。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。這是什么描寫？你有她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。這句話前后矛盾嗎？為什么？“這樣做”是指把西蒙的兩個孩子抱回家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾的兩句話，寫出了一個貧苦的家庭婦女桑娜真實的感情——出于本能的母愛。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？………他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”為什么會“忐忑不安”？表現(xiàn)出了桑娜此時心神不安。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時，要讀出自責(zé)，害怕，無奈。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是概念：省略號是表示句中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。省略的內(nèi)容主要有三種：引文、重復(fù)詞語、列舉。作用：1.表示引文的省略；2.表示省略遞增的次數(shù)；3.表示語意未盡；4.表示說話斷斷續(xù)續(xù)；5.表示話題的轉(zhuǎn)換等。品析省略號作用概念：省略號是表示句中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。省略的內(nèi)桑娜是個什么樣的人？充滿愛心、樂于助人、勤勞善良。桑娜是個什么樣的人？充滿愛心、樂于助人、勤勞善良。漁夫是個怎樣的人？從哪看出來的？？討論交流：漁夫是個怎樣的人？從哪看出來的？？討論交流：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”熬：忍受，耐苦支持。挨、忍生活的不易和態(tài)度的決斷。1.能給“熬”換個詞嗎？2.你讀懂了什么？3.將來會更苦，他想到了嗎？肯定想到了，但他寧可以后自己苦點，為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題!”他“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”兩個人沉默了一陣。沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動。她想：我該怎么對丈夫說孩子的事，他會不會責(zé)怪我自作主張地抱回兩個孤兒。小練筆“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有窮人桑娜：等待漁夫(縫補破帆)探望西蒙、抱回孩子

漁夫：僥幸歸來(收養(yǎng)孩子)勤勞善良樂于助人窮桑娜：等待漁夫(縫補破帆)勤勞本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事情，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫為代表的“窮人”淳樸善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙如何正確使用心理描寫心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯，同時需要和肖像描寫、動作描寫、語言描寫等多種寫作手法有機地結(jié)合起來。課文中使用了大量的心理描寫，準確地表達出人物緊張、堅定、矛盾等心理活動，從而豐富了人物的情感世界，塑造了人物高貴的品格。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。如何正確使用心理描寫心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫舉例：

“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”舉例：“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那練一練：請你描寫一個自己熟悉或者印象深刻的人，用上心理描寫表現(xiàn)人物性格。練一練：請你描寫一個自己熟悉或者印象深刻的人，用上心理描寫表我們在今后描寫人物的時候，要學(xué)習(xí)本文中的一些寫法，如環(huán)境描寫、神態(tài)描寫、語言和心理活動描寫、正側(cè)面描寫等，全方位塑造人物形象。課堂小結(jié)我們在今后描寫人物的時候，要學(xué)習(xí)本文中的一些寫法，如讀了本文，我們對于俄國的文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家搜集這方面的文學(xué)作品，組織一次讀書會，建議：1.認真閱讀，提取你感興趣的片段推薦給大家；2.要在讀書交流會中談?wù)勛约旱淖x書體會；3.要認真傾聽，吸收其他同學(xué)的推薦理由。主題延伸讀了本文，我們對于俄國的文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家搜集這費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹說，他姓李，是一樓的住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居??！趕緊請他們進屋。輕點關(guān)門費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙?！蔽艺f：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生說道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響?！闭f完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地運動?！甭犕旰?，我心里頓時一陣感動，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開關(guān)鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時的“咣當”一聲巨響，一問，果然都是受李先生的拜托。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個躬，半晌，頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老爺子在醫(yī)院病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡