部編版語文五年級(jí)上冊(cè)一單元 桂花雨 公開課課件(2套2課時(shí))(附教案)

第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你們見過什么樣的雨？春雨綿綿牛毛細(xì)雨細(xì)雨如煙蒙蒙細(xì)雨瓢潑大雨狂風(fēng)驟雨傾盆大雨第1課時(shí)你們見過什么樣的雨？春雨綿綿牛毛細(xì)雨第1課時(shí)3

桂花雨3桂花雨不懂蘭花籮筐婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起讀準(zhǔn)字音。讀通句子，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。初讀課文不懂蘭花籮筐婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起讀準(zhǔn)字讀了課文，誰能說說課文主要寫了什么內(nèi)容？主要寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”和那搖落的陣陣桂花雨。讀了課文，誰能說說課文主要寫了什么內(nèi)容？主要寫了“我精讀課文“桂花雨”是什么意思？指很多桂花一起落下來，就像下雨一樣。文中是怎么說的？桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”精讀課文“桂花雨”是什么意思？指很多桂花一起落下來，就像下雨這是一場(chǎng)________的桂花雨。香樂難忘思念這是一場(chǎng)________的桂花雨。香樂難忘思念這是一場(chǎng)香噴噴的桂花雨，你是從哪些詞句感受到的？桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。浸投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感覺。這是一場(chǎng)香噴噴的桂花雨，你是從哪些詞句感受到的？桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。挑說說為什么用“挑”而不用“撿”?！疤簟笔怯羞x擇、有目的地挑選，而“撿”只是拾取。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子“浸”是什么意思？在這句話里又是指什么？這里的“浸”和前面的“浸”有什么不同？“浸”是什么意思？在這句話里又是指什么？這里的“浸”搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”桂花雨搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著第2課時(shí)第2課時(shí)精讀感悟這還是一場(chǎng)快樂無比的桂花雨,你是從哪些詞句感受到的？這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。精讀感悟這還是一場(chǎng)快樂無比的桂花雨,你是從哪些詞句感搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！贝笫驴偸抢p著表達(dá)出“我”盼望搖桂花時(shí)的急切心情。搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還發(fā)揮想象，完成填空。______（時(shí)間），“我”就________（動(dòng)作），__________地問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！卑l(fā)揮想象，完成填空。______（時(shí)間），“我”就_“??！真像下雨，好香的雨呀！”為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”？為什么說是“好香的雨”？“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”為什么說桂花紛紛落下來可以用什么詞來形容一下“我”現(xiàn)在的心情？你還知道哪些表示快樂的詞？欣喜若狂興奮不已歡天喜地興高采烈歡呼雀躍笑逐顏開心花怒放可以用什么詞來形容一下“我”現(xiàn)在的心情？你還知道哪些

“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”將這句話改成反問句。這里的桂花再香，怎么比得上家鄉(xiāng)院子里的桂花呢？“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！睂⑦@句想象說話如果我說：“這里的水真甜啊！”母親會(huì)說：“___________________________”如果我說：“這里的橘子真甜??！”母親會(huì)說：“_____________________”許多年過去了，我和母親到了外地，我對(duì)母親說：“這里的生活真好呀！”母親會(huì)說：“_______________________”想象說話如果我說：“這里的水真甜啊！”母親會(huì)說：“_從這里，你感受到了母親怎樣的情懷？思念故鄉(xiāng)從這里，你感受到了母親怎樣的情懷？思念故鄉(xiāng)拓展閱讀君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？——唐·王維《雜詩》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！啤べR知章《回鄉(xiāng)偶書》拓展閱讀君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！啤ざ鸥Α对乱箲浬岬堋仿稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?；ㄊ枪枢l(xiāng)香，月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。故鄉(xiāng)的一草一木都能勾起人們對(duì)往事的回憶、對(duì)親人的思念，因而很多文人墨客都留下了思鄉(xiāng)的名篇，如林海音的《城南舊事》、魯迅的《故鄉(xiāng)》、琦君的散文集《桂花雨》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下多讀一讀這些書文，到時(shí)我們?cè)僖黄鸱窒黹喿x心得。花是故鄉(xiāng)香，月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。故鄉(xiāng)的一草一木仿照描寫“搖花樂”的片段，以《________樂》為題，寫一段自己童年的生活趣事。仿照描寫“搖花樂”的片段，以《________樂》為桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄四方搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活充滿歡樂思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花鄉(xiāng)思永存陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情板書設(shè)計(jì)桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄四方搖落桂花紛紛如雨3桂花雨3桂花雨桂花桂花糕桂花茶桂花酒新課導(dǎo)入桂花桂花糕桂花茶桂花酒新課導(dǎo)入

為什么說是“桂花雨”，這樣說有什么好處？搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。形象貼切，寓于無限的歡喜，體現(xiàn)出搖桂花的樂趣。初讀課文為什么說是“桂花雨”，這樣說有什么好處？搖桂朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？課文描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景。初讀課文朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？課文描一籮杭州懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起luóhánɡ我會(huì)讀一籮

杭州

懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起初讀課文一籮杭州懂得木蘭花luóhánɡ我會(huì)讀一籮杭只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。“籮”：是用竹子編的器具，大多方底圓口，制作比較細(xì)致，用來盛糧食或淘米等。只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮?！盎j”：是用竹子編的杭州西湖杭州西湖杭籮hánɡluó蝶戀花杭籮hánɡluó蝶戀花_______擔(dān)心_______重?fù)?dān)擔(dān)dāndàn運(yùn)用：大家都擔(dān)（dān）心他小小年紀(jì)扛不起這副重?fù)?dān)（dàn）。初讀課文多音字_______擔(dān)心_______重?fù)?dān)擔(dān)dāndàn運(yùn)_______鮮紅_______鮮見鮮xiānxiǎn

運(yùn)用：2018年1月31日晚，天幕上出現(xiàn)了一次鮮（xiǎn）見的天文奇觀“超級(jí)藍(lán)血月全食”，那鮮（xiān）紅的月亮非常漂亮。初讀課文我會(huì)讀_______鮮紅_______鮮見鮮xiānxiǎn懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿初讀課文我會(huì)寫“米”末筆捺改點(diǎn)右部是“僉”，中間有一橫，不要漏掉懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿初讀課文我會(huì)寫“米”末筆捺改點(diǎn)右部是“僉結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部“纟”的起筆和“廣”上面的“丶”齊平；右邊“廣”字旁的“丿”要撇到“纟”的下面。chán纏左右結(jié)構(gòu)纟初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部“纟”的起筆和“廣”上面的“丶”齊結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部的“彐”和“又”要寫得稍扁，中間的“冖”要寫得稍寬，蓋住下面的“又”，整體緊湊。jìn浸左右結(jié)構(gòu)氵初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部的“彐”和“又”要寫得稍扁，中間的根據(jù)詞語意思在文中找出相關(guān)詞語。（言論、往下落的東西等）多而雜亂。【紛紛】形容香氣濃郁?！鞠泔h十里】姿勢(shì)；樣兒?！咀藨B(tài)】泡，使?jié)B透。文中指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的?！窘砍踝x課文根據(jù)詞語意思在文中找出相關(guān)詞語。（言論、往下落的東西等）多而

讀課文，說說課文以桂花為線索可以分為幾部分？照樣子，填一填。______桂花（1～2）______桂花______________桂花________愛搖思（3～6）（7～8）品讀課文讀課文，說說課文以桂花為線索可以分為幾部分？照樣子，愛桂花搖桂花思桂花品讀課文愛桂花搖桂花思桂花品讀課文品讀課文讀1、2自然段，桂花是什么樣的？你感受到什么？品讀課文讀1、2自然段，桂花是什么樣的？你感受到什么作者是運(yùn)用什么手法來表達(dá)對(duì)桂花的喜愛的？運(yùn)用這種手法的作用是什么？通過桂花和梅花、木蘭花對(duì)比。這種情感態(tài)度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同時(shí)也給人留下了一種懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。品讀課文作者是運(yùn)用什么手法來表達(dá)對(duì)桂花的喜愛的？運(yùn)用這種手法再讀第一部分，說說作者喜歡桂花的原因是什么？①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。品讀課文拿桂花和梅花對(duì)比，雖然沒有姿態(tài)，甚至說笨笨的，但依然喜歡它。再讀第一部分，說說作者喜歡桂花的原因是什么？②不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。品讀課文香氣感受迷人，可見作者對(duì)桂花的喜愛。除了愛它的姿態(tài)，也愛它的香氣。②不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里我能在括號(hào)里填上合適的AA式疊詞（不重復(fù)）桂花樹的樣子（）的，它的花（）的。當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，滿村（）的。（）的清香沁人心脾，讓人（）不愿離去。笨笨小小香香幽幽久久品讀課文我能在括號(hào)里填上合適的AA式疊詞（不重復(fù)）桂花樹的樣愛桂花搖桂花思桂花品讀課文愛桂花搖桂花思桂花品讀課文2.搖桂花比自然飄落下來更香。學(xué)習(xí)3、4自然段，回答問題：為什么要搖桂花？品讀課文1.媽媽樂于分享，將桂花送給左鄰右舍。2.搖桂花比自然飄落下來更香。學(xué)習(xí)3、4自然段，回答找出“搖桂花”時(shí)的一系列動(dòng)作。你從搖花一系列動(dòng)作感受到什么？這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”搖花之“樂”品讀課文找出“搖桂花”時(shí)的一系列動(dòng)作。你從搖花一系列動(dòng)作感受你們搖啊搖，搖出了什么？我們搖呀搖，搖出了（）；我們搖呀搖，搖出了（）。填一填品讀課文你們搖啊搖，搖出了什么？填一填品讀課文桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

桂花搖落以后，全家人是怎么做的？桂花果凍桂花沙冰品讀課文桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花之“香”品讀課文“浸”字寫出了桂花的香氣彌漫在空氣中，人們浸泡在桂花的香氣里，這香氣無處不在，這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。

你從“浸”字中能感受到什么？桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不“浸”說明桂花迷人的原因是不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花使村子里的人的生活更加甜美和幸福。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣。

你從“浸”字中能感受到什么？桂花之“香”品讀課文“浸”說明桂花迷人的原因是不僅可以聞，還可以吃，一年愛桂花搖桂花思桂花品讀課文愛桂花搖桂花思桂花品讀課文杭州桂花杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。母親卻說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！痹率枪枢l(xiāng)明思鄉(xiāng)之“情”品讀課文從這句話中感受到什么？杭州桂花杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。母家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活甚至說是生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，可是母親是用情感在體味它們，從中我們可以看出母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念。品讀課文家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活甚至說是生命的一部分于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？又說明作者不止一次地想起童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”。對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念。品讀課文于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄十里搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活充滿歡樂思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花情鄉(xiāng)思永存陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情結(jié)構(gòu)梳理桂花一開母親擔(dān)心桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄十里搖落桂花紛紛如雨這篇課文以細(xì)膩的筆觸回憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場(chǎng)景，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無比懷念的感情。課堂小結(jié)這篇課文以細(xì)膩的筆觸回憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，說一說你童年難以忘懷的人和事，或說一說你喜歡的人物或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

模仿寫句：聽到_________________，總會(huì)使我想起_______________________，還有_______________________________。拓展延伸學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，說一說你童年難以忘懷的人和事，或一、根據(jù)拼音寫字詞。媽媽用lán

hu?。ǎヽhán（）了一個(gè)花環(huán)戴在我的頭上，那淡淡的香味jìn（）潤進(jìn)了我的心里。蘭花纏浸隨堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫字詞。媽媽用lánhu?。ǘ?、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味（）差多了。小時(shí)候，我（）對(duì)什么花，（）不懂得欣賞。如果就無論都隨堂練習(xí)二、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）讓它開過了，落在泥三、拓展閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。九月九日憶山東兄弟隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。參考答案：兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨(dú)愛桂花的香氣；在故鄉(xiāng)的院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起感受搖花的樂趣；遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的桂花雨。課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”課后習(xí)題參考答案讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：第一個(gè)句子，抓住“香飄十里”“浸”這兩個(gè)詞語來理解全村籠罩在桂花香氣中的情景，進(jìn)而體會(huì)句中蘊(yùn)含的情感。第二個(gè)句子，從描寫“我”搖桂花樹的動(dòng)作入手來體會(huì)，想象搖桂花時(shí)的快樂。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：第一個(gè)句子，抓住“香飄十里參考答案：第一個(gè)句子中，“香飄十里”“浸”寫出了桂花香氣彌漫的范圍之廣，使籠罩在桂花香氣中的故鄉(xiāng)躍然紙上。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。

第二個(gè)句子中，“抱”“搖”“喊”這些動(dòng)詞表現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的興奮與快樂，既表現(xiàn)了小時(shí)候搖桂花的樂趣，也表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。課后習(xí)題參考答案參考答案：第一個(gè)句子中，“香飄十里”“浸”寫出了桂花聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。參考答案：母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”有異曲同工之妙。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，并感受著桂花帶給“我們”的快樂；課后習(xí)題參考答案聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院“我們”吃著用桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已經(jīng)充盈母親生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的桂花樹是母親生活乃至生命的一部分，沒有什么可以替代它。雖然桂花是沒有區(qū)別的，但母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是在用情感體味它們。故鄉(xiāng)的桂花有親情，有鄉(xiāng)情，它成為母親最美好的記憶，也唯有家鄉(xiāng)的桂花樹才能承載母親對(duì)家鄉(xiāng)無盡的情思。課后習(xí)題參考答案“我們”吃著用桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已經(jīng)充盈母親生學(xué)習(xí)作者借助具體事物抒發(fā)感情的方法寫一種事物，表達(dá)自己的情感。（可以寫一個(gè)片段）課后作業(yè)學(xué)習(xí)作者借助具體事物抒發(fā)感情的方法寫一種事物，表達(dá)自第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你們見過什么樣的雨？春雨綿綿牛毛細(xì)雨細(xì)雨如煙蒙蒙細(xì)雨瓢潑大雨狂風(fēng)驟雨傾盆大雨第1課時(shí)你們見過什么樣的雨？春雨綿綿牛毛細(xì)雨第1課時(shí)3

桂花雨3桂花雨不懂蘭花籮筐婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起讀準(zhǔn)字音。讀通句子，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。初讀課文不懂蘭花籮筐婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起讀準(zhǔn)字讀了課文，誰能說說課文主要寫了什么內(nèi)容？主要寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”和那搖落的陣陣桂花雨。讀了課文，誰能說說課文主要寫了什么內(nèi)容？主要寫了“我精讀課文“桂花雨”是什么意思？指很多桂花一起落下來，就像下雨一樣。文中是怎么說的？桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”精讀課文“桂花雨”是什么意思？指很多桂花一起落下來，就像下雨這是一場(chǎng)________的桂花雨。香樂難忘思念這是一場(chǎng)________的桂花雨。香樂難忘思念這是一場(chǎng)香噴噴的桂花雨，你是從哪些詞句感受到的？桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。浸投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感覺。這是一場(chǎng)香噴噴的桂花雨，你是從哪些詞句感受到的？桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。挑說說為什么用“挑”而不用“撿”。“挑”是有選擇、有目的地挑選，而“撿”只是拾取。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子“浸”是什么意思？在這句話里又是指什么？這里的“浸”和前面的“浸”有什么不同？“浸”是什么意思？在這句話里又是指什么？這里的“浸”搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”桂花雨搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著第2課時(shí)第2課時(shí)精讀感悟這還是一場(chǎng)快樂無比的桂花雨,你是從哪些詞句感受到的？這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。精讀感悟這還是一場(chǎng)快樂無比的桂花雨,你是從哪些詞句感搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”大事總是纏著表達(dá)出“我”盼望搖桂花時(shí)的急切心情。搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還發(fā)揮想象，完成填空。______（時(shí)間），“我”就________（動(dòng)作），__________地問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！卑l(fā)揮想象，完成填空。______（時(shí)間），“我”就_“啊！真像下雨，好香的雨呀！”為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”？為什么說是“好香的雨”？“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”為什么說桂花紛紛落下來可以用什么詞來形容一下“我”現(xiàn)在的心情？你還知道哪些表示快樂的詞？欣喜若狂興奮不已歡天喜地興高采烈歡呼雀躍笑逐顏開心花怒放可以用什么詞來形容一下“我”現(xiàn)在的心情？你還知道哪些

“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！睂⑦@句話改成反問句。這里的桂花再香，怎么比得上家鄉(xiāng)院子里的桂花呢？“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”將這句想象說話如果我說：“這里的水真甜?。　蹦赣H會(huì)說：“___________________________”如果我說：“這里的橘子真甜?。　蹦赣H會(huì)說：“_____________________”許多年過去了，我和母親到了外地，我對(duì)母親說：“這里的生活真好呀！”母親會(huì)說：“_______________________”想象說話如果我說：“這里的水真甜??！”母親會(huì)說：“_從這里，你感受到了母親怎樣的情懷？思念故鄉(xiāng)從這里，你感受到了母親怎樣的情懷？思念故鄉(xiāng)拓展閱讀君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？——唐·王維《雜詩》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！啤べR知章《回鄉(xiāng)偶書》拓展閱讀君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！啤ざ鸥Α对乱箲浬岬堋仿稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?；ㄊ枪枢l(xiāng)香，月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。故鄉(xiāng)的一草一木都能勾起人們對(duì)往事的回憶、對(duì)親人的思念，因而很多文人墨客都留下了思鄉(xiāng)的名篇，如林海音的《城南舊事》、魯迅的《故鄉(xiāng)》、琦君的散文集《桂花雨》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下多讀一讀這些書文，到時(shí)我們?cè)僖黄鸱窒黹喿x心得。花是故鄉(xiāng)香，月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。故鄉(xiāng)的一草一木仿照描寫“搖花樂”的片段，以《________樂》為題，寫一段自己童年的生活趣事。仿照描寫“搖花樂”的片段，以《________樂》為桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄四方搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活充滿歡樂思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花鄉(xiāng)思永存陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情板書設(shè)計(jì)桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄四方搖落桂花紛紛如雨3桂花雨3桂花雨桂花桂花糕桂花茶桂花酒新課導(dǎo)入桂花桂花糕桂花茶桂花酒新課導(dǎo)入

為什么說是“桂花雨”，這樣說有什么好處？搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。形象貼切，寓于無限的歡喜，體現(xiàn)出搖桂花的樂趣。初讀課文為什么說是“桂花雨”，這樣說有什么好處？搖桂朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？課文描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景。初讀課文朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？課文描一籮杭州懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起luóhánɡ我會(huì)讀一籮

杭州

懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起初讀課文一籮杭州懂得木蘭花luóhánɡ我會(huì)讀一籮杭只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮?！盎j”：是用竹子編的器具，大多方底圓口，制作比較細(xì)致，用來盛糧食或淘米等。只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。“籮”：是用竹子編的杭州西湖杭州西湖杭籮hánɡluó蝶戀花杭籮hánɡluó蝶戀花_______擔(dān)心_______重?fù)?dān)擔(dān)dāndàn運(yùn)用：大家都擔(dān)（dān）心他小小年紀(jì)扛不起這副重?fù)?dān)（dàn）。初讀課文多音字_______擔(dān)心_______重?fù)?dān)擔(dān)dāndàn運(yùn)_______鮮紅_______鮮見鮮xiānxiǎn

運(yùn)用：2018年1月31日晚，天幕上出現(xiàn)了一次鮮（xiǎn）見的天文奇觀“超級(jí)藍(lán)血月全食”，那鮮（xiān）紅的月亮非常漂亮。初讀課文我會(huì)讀_______鮮紅_______鮮見鮮xiānxiǎn懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿初讀課文我會(huì)寫“米”末筆捺改點(diǎn)右部是“僉”，中間有一橫，不要漏掉懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿初讀課文我會(huì)寫“米”末筆捺改點(diǎn)右部是“僉結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部“纟”的起筆和“廣”上面的“丶”齊平；右邊“廣”字旁的“丿”要撇到“纟”的下面。chán纏左右結(jié)構(gòu)纟初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部“纟”的起筆和“廣”上面的“丶”齊結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部的“彐”和“又”要寫得稍扁，中間的“冖”要寫得稍寬，蓋住下面的“又”，整體緊湊。jìn浸左右結(jié)構(gòu)氵初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右部的“彐”和“又”要寫得稍扁，中間的根據(jù)詞語意思在文中找出相關(guān)詞語。（言論、往下落的東西等）多而雜亂?！炯娂姟啃稳菹銡鉂庥?。【香飄十里】姿勢(shì)；樣兒?！咀藨B(tài)】泡，使?jié)B透。文中指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的?！窘砍踝x課文根據(jù)詞語意思在文中找出相關(guān)詞語。（言論、往下落的東西等）多而

讀課文，說說課文以桂花為線索可以分為幾部分？照樣子，填一填。______桂花（1～2）______桂花______________桂花________愛搖思（3～6）（7～8）品讀課文讀課文，說說課文以桂花為線索可以分為幾部分？照樣子，愛桂花搖桂花思桂花品讀課文愛桂花搖桂花思桂花品讀課文品讀課文讀1、2自然段，桂花是什么樣的？你感受到什么？品讀課文讀1、2自然段，桂花是什么樣的？你感受到什么作者是運(yùn)用什么手法來表達(dá)對(duì)桂花的喜愛的？運(yùn)用這種手法的作用是什么？通過桂花和梅花、木蘭花對(duì)比。這種情感態(tài)度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同時(shí)也給人留下了一種懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。品讀課文作者是運(yùn)用什么手法來表達(dá)對(duì)桂花的喜愛的？運(yùn)用這種手法再讀第一部分，說說作者喜歡桂花的原因是什么？①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。品讀課文拿桂花和梅花對(duì)比，雖然沒有姿態(tài)，甚至說笨笨的，但依然喜歡它。再讀第一部分，說說作者喜歡桂花的原因是什么？②不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。品讀課文香氣感受迷人，可見作者對(duì)桂花的喜愛。除了愛它的姿態(tài)，也愛它的香氣。②不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里我能在括號(hào)里填上合適的AA式疊詞（不重復(fù)）桂花樹的樣子（）的，它的花（）的。當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，滿村（）的。（）的清香沁人心脾，讓人（）不愿離去。笨笨小小香香幽幽久久品讀課文我能在括號(hào)里填上合適的AA式疊詞（不重復(fù)）桂花樹的樣愛桂花搖桂花思桂花品讀課文愛桂花搖桂花思桂花品讀課文2.搖桂花比自然飄落下來更香。學(xué)習(xí)3、4自然段，回答問題：為什么要搖桂花？品讀課文1.媽媽樂于分享，將桂花送給左鄰右舍。2.搖桂花比自然飄落下來更香。學(xué)習(xí)3、4自然段，回答找出“搖桂花”時(shí)的一系列動(dòng)作。你從搖花一系列動(dòng)作感受到什么？這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”搖花之“樂”品讀課文找出“搖桂花”時(shí)的一系列動(dòng)作。你從搖花一系列動(dòng)作感受你們搖啊搖，搖出了什么？我們搖呀搖，搖出了（）；我們搖呀搖，搖出了（）。填一填品讀課文你們搖啊搖，搖出了什么？填一填品讀課文桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

桂花搖落以后，全家人是怎么做的？桂花果凍桂花沙冰品讀課文桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花之“香”品讀課文“浸”字寫出了桂花的香氣彌漫在空氣中，人們浸泡在桂花的香氣里，這香氣無處不在，這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。

你從“浸”字中能感受到什么？桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不“浸”說明桂花迷人的原因是不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花使村子里的人的生活更加甜美和幸福。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣。

你從“浸”字中能感受到什么？桂花之“香”品讀課文“浸”說明桂花迷人的原因是不僅可以聞，還可以吃，一年愛桂花搖桂花思桂花品讀課文愛桂花搖桂花思桂花品讀課文杭州桂花杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。母親卻說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”月是故鄉(xiāng)明思鄉(xiāng)之“情”品讀課文從這句話中感受到什么？杭州桂花杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。母家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活甚至說是生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，可是母親是用情感在體味它們，從中我們可以看出母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念。品讀課文家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活甚至說是生命的一部分于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？又說明作者不止一次地想起童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”。對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念。品讀課文于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄十里搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活充滿歡樂思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花情鄉(xiāng)思永存陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情結(jié)構(gòu)梳理桂花一開母親擔(dān)心桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄十里搖落桂花紛紛如雨這篇課文以細(xì)膩的筆觸回憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場(chǎng)景，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無比懷念的感情。課堂小結(jié)這篇課文以細(xì)膩的筆觸回憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，說一說你童年難以忘懷的人和事，或說一說你喜歡的人物或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

模仿寫句：聽到_________________，總會(huì)使我想起______