太原師院物理系崔曉惠

物理教學(xué)論

太原師院物理系崔曉惠緒論一.要解決的幾個問題1.什么是中學(xué)物理教學(xué)法論

它是一門綜合性和實踐性都很強的邊緣學(xué)科。它以國家的教育方針為依據(jù)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)，把物理學(xué)、教育心理學(xué)、哲學(xué)、教學(xué)理論和物理教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，系統(tǒng)地研究中學(xué)物理教學(xué)過程的規(guī)律和實踐。它是高等師范院校物理系學(xué)生必須學(xué)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。2.為什么學(xué)

高等師范學(xué)校物理系開設(shè)“中學(xué)物理教學(xué)論”課程的目的：是使學(xué)生——一批“未來的物理教師”，掌握物理教學(xué)的一般規(guī)律和方法，為從事中學(xué)物理的教學(xué)和研究，不斷提高物理教學(xué)質(zhì)量和效益打好基礎(chǔ)。3.學(xué)什么1）中學(xué)物理教學(xué)通論2）中學(xué)物理教材分析及研究3）中學(xué)物理教師實驗技能訓(xùn)練

4）教育見習和試教、實習

4.怎樣學(xué)二.教改動態(tài)2.中學(xué)新課程改革的教育理念

1.高師畢業(yè)生從教狀況3．高師的物理教育改革4.物理教師的教學(xué)能力

1）分析研究物理教材的能力（教材關(guān)）2）分析研究學(xué)生的能力3）應(yīng)用各種教學(xué)手段的能力（組織教學(xué)關(guān)）4）組織教學(xué)活動和教學(xué)管理能力（管理關(guān)）5）物理教學(xué)研究的能力6）聽課、評課、說課的能力

三.教師應(yīng)具備的素質(zhì)

1．高尚的職業(yè)意識即愿意獻身教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，具有獻身精神，雖然教師在物質(zhì)上的收獲是微薄的，但在精神上的收獲卻是充實的，看到自己教育的學(xué)生成長為社會的人才是每位教師精神上最大的滿足?？傊?，要求每位教師具有愛生育人的教育思想；忠于事業(yè)的奉獻精神；不斷開拓的進取精神；團結(jié)奮進的協(xié)作精神；勤奮踏實的實干精神。

2．深廣的知識結(jié)構(gòu)

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，科學(xué)向著分化和綜合兩個方向發(fā)展。分化是指學(xué)科分得越來越細，專深的程度越來越高。綜合則是某個課題的研究越來越需要多種學(xué)科的配合。科學(xué)的這種發(fā)展趨勢要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)是“T”字型的，它既在自己所教學(xué)科領(lǐng)域里有縱向深度，又在百科知識領(lǐng)域內(nèi)有橫向的廣度。

3．熟練的職業(yè)技能教育是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，需要通過學(xué)習研究才能掌握這門科學(xué)和藝術(shù)。所以教師應(yīng)具有熟練的教學(xué)技能和科學(xué)的育人方法。

4．敏捷的創(chuàng)新意識素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明能力，因此需要一大批勇于投身教育改革，具有創(chuàng)新意識的教師。

5．良好的心理素質(zhì)教師被光榮地譽為“人類靈魂的工程師”，是因為教師的職責是用自己的心血去塑造下一代的靈魂，教師這種特殊勞動的一個重要特點就是要求教師首先鑄造“師魂”。即愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生，為人師表，一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的榜樣。愛學(xué)生是師德的最高表現(xiàn)，它是一種高尚的道德情感，是一種強大的教育力量，更是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。1.專業(yè)精神：基石與靈魂2.教育理念：航標和向?qū)?.專業(yè)知識：內(nèi)涵與底蕰4.專業(yè)技能：方法與策略5.專業(yè)智慧：境界與藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展職業(yè)教育家的教育機智：快速反應(yīng)超強糾錯隨機制宜靈活多樣急中生智游刃有余眼觀六路耳聽八方厚積薄發(fā)舉重若輕以簡馭繁以少勝多從容大氣揮灑自如親和友善不怒自威關(guān)注細節(jié)、追求完美1.讓組織和管理貫穿于教學(xué)的全過程2.用激勵與激活點燃學(xué)生發(fā)展的