賈平凹《月跡》（全國(guó)一等獎(jiǎng)）-課件_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

月跡作者：賈平凹作者簡(jiǎn)介：賈平凹，當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹鳳人。其散文多以平常事物寫起，引出一個(gè)充滿寓意和深度的哲學(xué)命題。著有散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等；小說集《商州散記》、《天狗》；長(zhǎng)篇小說《浮躁》、《廢都》。

整體感知：1、自由朗讀課文，用精煉的語言概括課文內(nèi)容。用“這是一篇

的文章”的句式來說。2、課文的標(biāo)題是《月跡》，文中寫了孩子們的哪些活動(dòng)？中堂盼月鏡中看月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳見月沙灘議月盼月———尋月———議月3、在孩子們的活動(dòng)過程中，他們的心理發(fā)生了怎樣的變化？盼月——尋月——議月——盼、盼望

羨慕失望——嫉妒——越發(fā)覺得奇了爭(zhēng)執(zhí)都覺得滿足了4、大家為什么都滿足呢？月亮是屬于我們每個(gè)人的。放飛想象：心滿意足的我們，回家之后，會(huì)對(duì)奶奶說些什么呢？奶奶又會(huì)如何回答我們呢？要求：小組合作，將奶奶、我、弟、妹四種身份落實(shí)到人，結(jié)合課文內(nèi)容，把握人物身份，合理想象。美好、圓滿課堂內(nèi)外：1、讀完了這篇文章，你覺得文中的月亮代表了什么？尋月的過程實(shí)際上就是尋找什么的過程？

心有多美世界就有多美！2、尋找身邊的美好

生活處處存在“美”，時(shí)時(shí)都有“好”,讓我們帶著一顆美好的心,一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來找一找并說一說我們身邊的“美好”。提示：教室里、校園里、家庭里、小區(qū)里、村莊里……拓展延伸：示例：月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。月亮是

。月亮是

。一束冬日里的暖陽,讓寒風(fēng)中的人們倍感溫暖一曲思念的歌謠，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉談一談，我們對(duì)月亮的感受。課后作業(yè)：1、找出描寫月亮和月光的句段，讀

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