魯迅《為了忘卻的記念》教案三課時(shí)回憶魯迅先生教案

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《為了忘卻的記念》這樣一篇文質(zhì)兼美的魯迅雜文在新一輪的高中語(yǔ)文課程改革中被選入，下面是我給大家?guī)?lái)的魯迅《為了忘卻的記念》教案三課時(shí)，夢(mèng)想對(duì)你有扶助。

魯迅《為了忘卻的記念》教案

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識(shí)目標(biāo)

1.把握文章主旨，領(lǐng)會(huì)的思想感情;

2.理清文章思路，把握課文布局;

3.結(jié)合中心語(yǔ)境，領(lǐng)會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。

才能目標(biāo)

學(xué)習(xí)記敘、抒情、探討相結(jié)合的表現(xiàn)手法，提高繁雜記敘文的寫作才能。

德育目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)革命先烈追求真理，為革命舍身忘死堅(jiān)貞不屈的典雅品質(zhì);

2.領(lǐng)悟愛憎清晰的堅(jiān)強(qiáng)立場(chǎng)，堅(jiān)忍不拔的戰(zhàn)斗精神和對(duì)革命事業(yè)的必勝信念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.把握思想感情脈絡(luò)，理清全文思路。

2.挖掘含蓄語(yǔ)句的深層含義。

教學(xué)設(shè)想

1.通過預(yù)習(xí)，理解生字、新詞、難句，了解主要內(nèi)容。

2.通過講讀，理清本文布局層次，把握文章主旨，領(lǐng)會(huì)的思想感情。

3.通過主動(dòng)探究與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，挖掘含蓄語(yǔ)句的深層含義。

4.通過寫練，學(xué)習(xí)運(yùn)用夾敘夾議的表達(dá)手法。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

(用投影儀或其他方式出示下題，要求學(xué)生選擇一項(xiàng)切實(shí)的答案。)

《記念劉和珍君》一文中魯迅先生寫道："忘卻的救主快要惠臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。'對(duì)這句話的正確理解是()

A.忘卻了劉和珍君等勇士壯烈犧牲的情景，才能提筆寫文章持續(xù)戰(zhàn)斗。

B.惦記人們即將忘卻這筆血債，有必要寫點(diǎn)東西為歷史留下血債確實(shí)鑿證據(jù)。

C.正是為了使人們不忘卻，要記住這筆血債，要奮起抵擋，不要茍且偷生，才感到有寫文章記念烈士的必要。

訂正答案后導(dǎo)入新課：在高中語(yǔ)文第一冊(cè)里，我們學(xué)了魯迅先生為悼念"三一八'慘案中死難的愛國(guó)青年劉和珍等用雜文手法寫的記實(shí)性散文，今天我們?cè)賹W(xué)一篇魯迅先生寫的同類事情同一體裁的文章(板書課題)，斟酌：

1.題目理應(yīng)如何斷句?

2."為了'什么?說(shuō)明什么?

3.為什么要"忘卻'?

4.為什么要"記念'?

明確：A."為了忘卻'說(shuō)明難以忘卻，烈士往事歷歷在目，形象鮮明;B."忘卻'是為了擺脫悲哀，奮然前行;C.記敘烈士生前的舉止言談、音容笑貌，正是為了讓烈士永遠(yuǎn)活在人們的心中，讓后人永不忘卻。

二、整體感知

學(xué)生默讀課文，同時(shí)解決以下問題：

1.邊讀邊看解釋或查閱工具書，了解時(shí)代背景，弄懂生字新詞，勾畫難句;

2.讀后編寫各片面大意;

3.確定一項(xiàng)對(duì)標(biāo)題的正確理解;

4.斟酌兩個(gè)問題：

a.本文是怎樣布局材料的?

b.是如何寫五位烈士的?

檢查評(píng)改

1.解決生字新詞(盡量引導(dǎo)學(xué)生回復(fù))

不屑認(rèn)為事物微弱而輕視不做或不采納。

朦朧其辭形容說(shuō)話含含混糊，躲躲閃閃。

倉(cāng)皇失措匆忙、慌張，畏縮而不知所措。

遷怒受了甲的氣而拿乙出氣，或自己不如意時(shí)對(duì)別人生氣。

永訣訣，辭別。多指不再相見的分別。

措詞說(shuō)話或作文時(shí)選用詞句。

禁錮束縛，猛烈限制。用于落后或反動(dòng)勢(shì)力對(duì)進(jìn)步革命活動(dòng)的遏止和抑制。錮。

被難因?yàn)?zāi)難或重大變故而犧牲。

延口殘喘延長(zhǎng)一口剩余的呼吸。意思是努力掙扎著勉強(qiáng)活下去。

2.指名學(xué)生說(shuō)出各片面大意：

第一片面，點(diǎn)明題意，記敘和白莽的交往。

其次片面，寫與柔石的交往及柔石的為人(兼寫馮鏗)。

第三片面，交代白莽和柔石的同時(shí)被捕。

第四片面，寫柔石等被捕遇害的經(jīng)過，進(jìn)一步揭露反動(dòng)派的罪行，表示對(duì)革命烈士的深切悼念和贊揚(yáng)。

第五片面，抒發(fā)對(duì)烈士的憧憬和敬愛，表達(dá)了反動(dòng)派必然滅亡，人民革命確定告成的堅(jiān)強(qiáng)信念。

3.議論確定對(duì)標(biāo)題的正確理解。

4.啟發(fā)學(xué)生提出難句，引導(dǎo)大家共求答案，教師訂正。

例：(1)當(dāng)時(shí)上海的報(bào)章都不敢載這件事，或者可能是不愿，或不屑載這件事，只有《文藝新聞》上有一點(diǎn)朦朧其辭的文章。

不敢載：進(jìn)步報(bào)刊的態(tài)度

不愿載：中立報(bào)刊的態(tài)度

不屑載：反動(dòng)報(bào)刊的態(tài)度

朦朧其辭："左聯(lián)'領(lǐng)導(dǎo)的刊物的態(tài)度

全句不僅說(shuō)領(lǐng)略五烈士是被機(jī)要?dú)⒑?，而且反映出?guó)民黨反動(dòng)派對(duì)社會(huì)各界施行高壓政策，白色可怕嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)。

(2)無(wú)論從舊道德，從新道德，只要是損