公開課課件 6132《裝在套子里的人》課件 部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

部編版必修下冊(cè)《裝在套子里的人》部編版必修下冊(cè)《裝在套子里的人》1課文簡(jiǎn)介：

《裝在套子里的人》是俄國(guó)作家契訶夫創(chuàng)作的短篇小說。在這篇小說中，契訶夫塑造了一個(gè)性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做一個(gè)純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”別里科夫。別里科夫的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，但是他所作所為，在客觀上卻起著為沙皇專制助紂為虐的作用?？梢哉f是專制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革，頑固僵化，他是沙皇專制制度的維護(hù)者，但更是受害者。因而可以說別里科夫成為了，害怕新事物，維護(hù)舊事物反對(duì)變革，阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。課文簡(jiǎn)介：《裝在套子里的人》是俄國(guó)作家契訶夫創(chuàng)作的短篇小說。2

教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）：1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：揣摩小說中的人物語(yǔ)言是如何表現(xiàn)人物性格的，注意語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。2、思維發(fā)展與提升：把握別里科夫的性格特征，分析其成因。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：從結(jié)構(gòu)、情節(jié)等方面欣賞這篇小說“講故事”的藝術(shù)，體會(huì)契訶夫小說幽默諷刺的風(fēng)格。4、文化傳承與理解：體會(huì)這篇小說的社會(huì)批判意義。教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）：1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：揣摩小說中的人3教學(xué)重點(diǎn)：

把握別里科夫的性格特征，體會(huì)契訶夫小說幽默諷刺的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這篇小說的社會(huì)批判意義。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：把握別里科夫的性格特征，體會(huì)契訶夫小說幽默諷刺的4第一課時(shí)第一課時(shí)5一、背景知識(shí)1、作者簡(jiǎn)介

契訶夫（1860—1904）是19世紀(jì)末期俄國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，舉世聞名的短篇小說巨匠和著名的劇作家。文學(xué)史上第一個(gè)以短篇小說為主要?jiǎng)?chuàng)作題材登上世紀(jì)文學(xué)高峰的人。主要作品:《小公務(wù)員之死》《變色龍》《萬(wàn)卡》《苦惱》;長(zhǎng)篇小說《歐根·奧涅金》;戲劇《櫻桃園》《伊萬(wàn)諾夫》等享譽(yù)世界。契訶夫的小說有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是樸實(shí)、簡(jiǎn)練，藝術(shù)描寫的客觀性，同時(shí)富于幽默感。他自己說過：“簡(jiǎn)練是才能的姊妹?！彼男≌f沒有多余的東西，很少有抽象的議論。他善于用不多的文字表現(xiàn)深刻的主題。一、背景知識(shí)6公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)7契訶夫與妻子契訶夫與妻子8公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)9契訶夫與親友合影契訶夫與親友合影10契訶夫（左）與托爾斯泰（右）契訶夫（左）與托爾斯泰（右）11公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)122、題解套子是一種比喻說法，就是規(guī)矩，是指限制人的思想、行動(dòng)的各種觀念、紀(jì)律、法律、制度和生活環(huán)境?！把b在套子里的人”意即被規(guī)矩、制度、思想束縛住的人。2、題解133、寫作背景1898年，沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)，由于受歐洲進(jìn)步文明的影響，俄國(guó)人民要求自由民主的呼聲越來越高，但沙皇政府為鞏固其統(tǒng)治，卻采取一切手段進(jìn)行鎮(zhèn)壓，禁錮人們的思想言論，全國(guó)警探遍布，告密者橫行，像別里科夫這樣的告密者肆意橫行。人們生活在沉悶乏味和憂懼之中。3、寫作背景14二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、字音字形暖和huo膽怯qiè

憎zēng惡降xiáng服轄xiá制

撮cuō合

慫恿yǒng歹dǎi毒譏誚qiào

chán讒言滑稽jī

無恙yàng二、預(yù)習(xí)檢測(cè)152、詞語(yǔ)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。戰(zhàn)戰(zhàn)：

恐懼的樣子；兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。采：精神。安然無恙：原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。恙：病。2、詞語(yǔ)16三、初讀文本，劃分層次序幕：（1-5自然段）

介紹別里科夫有形和無形的套子。開端：（6-7自然段）

結(jié)識(shí)華連卡。發(fā)展：（8-17自然段）漫畫事件，騎自行車事件。高潮：（18-36自然段）與柯瓦連科爭(zhēng)吵，摔下樓梯。結(jié)局：（37-40自然段）婚事失敗、病死。三、初讀文本，劃分層次17四、文本探究1、別里科夫有哪些“套子”？如何理解文章標(biāo)題？明確：別里科夫身上有有形的套子，也有無形的套子。有形的套子：（1）衣著打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣，帶雨傘；臉藏在豎起的衣領(lǐng)里；戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。（2）生活習(xí)慣：把雨傘、表、削鉛筆的小刀等統(tǒng)統(tǒng)裝在套子里；一坐上馬車，總要支起車篷；睡覺蒙頭；臥室像箱子，床上掛帳子。四、文本探究1、別里科夫有哪些“套子”？如何理解文章標(biāo)題？18無形的套子：（1）職業(yè)上：教授古代語(yǔ)言\歌頌過去\借以躲避現(xiàn)實(shí)。（2）思想上：只相信政府的告示和報(bào)紙上的文章，對(duì)不合規(guī)矩的事悶悶不樂。（3）論調(diào)上：千萬(wàn)別鬧出什么亂子來?！瓱o形的套子：19

套子是一種比喻說法，就是規(guī)矩，是指限制人的思想、行動(dòng)的各種觀念、紀(jì)律、法律、制度和生活環(huán)境，它對(duì)人的要求是“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”。

別里科夫性情孤僻，膽怯不安，躲避現(xiàn)實(shí)，隔絕人世；而且因循守舊，害怕變革，維護(hù)舊制度，是被“套子”束縛住的人，即標(biāo)題所說的“裝在套子里的人”。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)“套子”里。套子是一種比喻說法，就是規(guī)矩，是指限制人的思想、行動(dòng)的202、別里科夫只是中學(xué)里一位普通的希臘文教師，他既不是校長(zhǎng)，又不是市長(zhǎng)，為什么能夠轄制全城“足足十五年”呢?明確：全城的人怕他，向他妥協(xié)(課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”，“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年”)，是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。2、別里科夫只是中學(xué)里一位普通的希臘文教師，他既不是校長(zhǎng)，又213、作者通過別里科夫身上的一系列悲喜劇，想要表現(xiàn)什么樣的主題?明確：別里科夫是他生活的那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。這里的“套子”實(shí)際上是一種象征，象征著別里科夫維護(hù)舊制度、舊秩序，害怕和反對(duì)一切新事物的保守和腐朽，象征著沙皇政府的一切法令和專制統(tǒng)治。小說通過封閉、懷舊、膽小多疑、恐懼變革的“套中人”別里科夫的形象，揭示了沙皇嚴(yán)酷統(tǒng)治所造成的僵死、腐朽的可悲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映了沙皇統(tǒng)治下的黑暗，表達(dá)了創(chuàng)建新生活的強(qiáng)烈愿望。3、作者通過別里科夫身上的一系列悲喜劇，想要表現(xiàn)什么樣的主題224、柯瓦連科姐弟倆在文中有何作用，是怎樣的人物?明確：柯瓦連科和華連卡是作為與別里科夫相對(duì)立的形象出現(xiàn)的，他們是有正常的人類情感的人，是敢于和“套中人”斗爭(zhēng)的人，是進(jìn)步力量的代表。柯瓦連科和別里科夫的沖突，不但鮮明地展示了兩個(gè)人物的不同性格水火不相容和他們所代表的新舊思想的斗爭(zhēng)，而且淋漓盡致地暴露了別里科夫“套中人”思想的虛偽、腐朽和反動(dòng)，表達(dá)了作者鞭撻丑惡的舊事物，支持生活中的積極進(jìn)步力量的立場(chǎng)。華連卡的笑聲一方面是正常人對(duì)“套中人”越出常規(guī)出洋相的嘲弄，另一方面也象征著追求自由生活的進(jìn)步力量對(duì)窒息生命的反動(dòng)勢(shì)力的斗爭(zhēng)的勝利。4、柯瓦連科姐弟倆在文中有何作用，是怎樣的人物?23公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)245、小說結(jié)尾部分說，華連卡的笑聲結(jié)束了別里科夫預(yù)想中的婚事，也結(jié)束了他的人間生活，華連卡的笑聲為什么會(huì)對(duì)別里科夫有如此大的影響？明確：契訶夫在這里用了夸張和諷刺的寫法。別里科夫最怕出亂子，怕人取笑，寧可摔斷脖子和兩條腿也不愿意成為別人取笑的對(duì)象，眼下就要跟華連卡結(jié)婚，自己卻鬧出這么個(gè)亂子，被人如此取笑，這對(duì)他來說，是一個(gè)超乎尋常的打擊，因此一病不起。5、小說結(jié)尾部分說，華連卡的笑聲結(jié)束了別里科夫預(yù)想中的婚事，25公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)266、“我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相。”“謙虛”在這里是什么意思？我們?yōu)槭裁础奥冻鰬n郁和謙虛的臉相”，“不肯露出快活的感情”？明確：謙虛在這里是謹(jǐn)慎不張狂的意思.別里科夫死了，大家很開心，但人們故意壓抑著自己的情感情，使之不外露。之所以不肯露出快活的感情，一是因?yàn)殚L(zhǎng)期受別里科夫的“轄制”，人們已經(jīng)習(xí)慣于謹(jǐn)慎的生活，二是別里科夫生活的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，遠(yuǎn)不是高興的時(shí)候。6、“我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相?！薄爸t虛”277、小說結(jié)尾，為什么一個(gè)禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？明確：只要沙皇專制度沒有推翻，就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。這就揭示了別里科夫的社會(huì)時(shí)代的典型意義。

7、小說結(jié)尾，為什么一個(gè)禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最28第二課時(shí)第二課時(shí)29一、分析小說的藝術(shù)特色1、契訶夫是幽默諷刺大師，《裝在套子里的人》表現(xiàn)出高超的幽默諷刺藝術(shù)。請(qǐng)結(jié)合文本舉例分析。明確：①夸張變形的漫畫手法造成幽默諷刺效果。寫他的外貌特征和行為習(xí)性，寫他睡覺時(shí)的驚恐，寫他滾下樓安然無恙高中歷史，而響亮清脆的幾聲“哈哈哈”卻就此結(jié)束了一切事情，都是夸張的，幽默的表現(xiàn)手法。一、分析小說的藝術(shù)特色30②荒謬絕倫的言論和一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的諷刺。例如別里科夫正兒八經(jīng)地對(duì)柯瓦連科說的一段話，判斷是荒唐的判斷，推理是荒唐的推理，但在別里科夫看來卻是理所當(dāng)然，而且出于善意，聲稱“忠告”。②荒謬絕倫的言論和一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的諷刺。例如別里科31③將套中人與新派人物聯(lián)系起來，在對(duì)比中造成幽默諷刺的效果。別里科夫和華連卡的戀愛，兩個(gè)根本不般配的人卻湊到了一塊兒，就是奇事一樁；這邊騎自行車興高采烈，那邊臉色卻從發(fā)青變成發(fā)白；別里科夫滾下樓梯，這邊一臉尷尬，那邊縱聲大笑。凡此種種，都構(gòu)成了一幅幅絕妙的諷刺畫。③將套中人與新派人物聯(lián)系起來，在對(duì)比中造成幽默諷刺的效果。別322、“現(xiàn)實(shí)主義的意思是，除細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！边@是恩格斯對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的經(jīng)典表述。請(qǐng)分析《裝在套子里的人》是如何做到典型人物和典型環(huán)境有機(jī)統(tǒng)一的？明確：典型人物是個(gè)性與共性的高度統(tǒng)一，是藝術(shù)上最完美、最成功的藝術(shù)形象。在典型人物身上應(yīng)該既有鮮明的獨(dú)特個(gè)性，又能反映一定歷史條件下的階級(jí)、階層或某些社會(huì)關(guān)系的本質(zhì)。典型環(huán)境是指文學(xué)作品中人物所生活的、能夠體現(xiàn)一定歷史時(shí)期社會(huì)本質(zhì)的特定環(huán)境，它在某種程度上促成了典型人物性格的形成和發(fā)展。典型環(huán)境與典型人物的關(guān)系是相互依存、辯證統(tǒng)一的關(guān)系，失去了一方，另一方也就不復(fù)存在。一方面，典型人物必須生活在典型環(huán)境中，典型環(huán)境對(duì)典型人物性格的形成起到了至關(guān)重要的作用；另一方面，典型環(huán)境也只有通過典型人物的活動(dòng)才能呈現(xiàn)出來，同時(shí)，人對(duì)他所處的環(huán)境又具有某種能動(dòng)的反作用。2、“現(xiàn)實(shí)主義的意思是，除細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)33

作為杰出的現(xiàn)實(shí)主義小說，《裝在套子里的人》就達(dá)到了典型人物和典型環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一。在別里科夫這個(gè)人物身上，我們既了解了19世紀(jì)末葉俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了在這一歷史條件下生活的知識(shí)分子。作為杰出的現(xiàn)實(shí)主義小說，《裝在套子里的人》就達(dá)到了典型34別里科夫是一個(gè)典型人物。在思想上，別里科夫惟反動(dòng)政府之命是從，他維護(hù)著舊有的生活秩序，反對(duì)一切新生事物。他身上的這一特征是他所生活的那個(gè)時(shí)代的一切反動(dòng)、保守的知識(shí)分子的共性，偷聽、告密是他們的一貫伎倆，他們實(shí)際上正是沙皇政府培植起來的鷹犬。極其鮮明的個(gè)性特征。在我們的印象中，反動(dòng)勢(shì)力往往有著一副橫行霸道、無惡不作的丑惡嘴臉，但別里科夫卻不是如此，他膽小怕事，每天晚上，“躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會(huì)出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來”，一張漫畫也讓他心驚膽戰(zhàn)，最后在華連卡的哈哈大笑聲中一病不起，葬送了自己的性命，這就是別里科夫的個(gè)性。別里科夫是一個(gè)典型人物。35這篇小說發(fā)表于1898年，小說中還說別里科夫“把整個(gè)中學(xué)轄制了足足十五年”，以此推斷，小說所反映的應(yīng)該是十九世紀(jì)八九十年代的俄國(guó)社會(huì)。這個(gè)時(shí)期，沙皇為了鞏固搖搖欲墜的封建政權(quán)，強(qiáng)化了警察統(tǒng)治，導(dǎo)致全國(guó)警探密布，革命者被流放，那是一個(gè)告密之風(fēng)盛行的時(shí)代。在此情況下，一批知識(shí)分子屈服在沙皇的淫威之下，充當(dāng)起了反動(dòng)統(tǒng)治的幫兇，但也有一批知識(shí)分子不滿于沙皇政府的統(tǒng)治，一股推翻沙皇政府的浪潮正悄悄興起……這些在《裝在套子里的人》中都得到了反映。因此，這篇小說做到了“典型環(huán)境”和“典型人物”的有機(jī)統(tǒng)一。這篇小說發(fā)表于1898年，小說中還說別里科夫“把整個(gè)中學(xué)轄制36二、拓展延伸思考討論：我們生活的當(dāng)今社會(huì)還有沒有“套子”？你如何看待“套子”？明確：當(dāng)今社會(huì)生活中依然存在各種各樣的“套子”，我們應(yīng)該分類、辯證看待這些“套子”。對(duì)于那些束縛人、壓制人性的舊思想“套子”，應(yīng)該摒棄；對(duì)于一些必要的法律、法規(guī)類的“套子”，應(yīng)該遵守，因?yàn)樽袷剡@些規(guī)則，才會(huì)有更多的自由。二、拓展延伸37三、布置作業(yè)

完成《同步練習(xí)》三、布置作業(yè)38部編版必修下冊(cè)《裝在套子里的人》部編版必修下冊(cè)《裝在套子里的人》39課文簡(jiǎn)介：

《裝在套子里的人》是俄國(guó)作家契訶夫創(chuàng)作的短篇小說。在這篇小說中，契訶夫塑造了一個(gè)性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做一個(gè)純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”別里科夫。別里科夫的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，但是他所作所為，在客觀上卻起著為沙皇專制助紂為虐的作用?？梢哉f是專制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革，頑固僵化，他是沙皇專制制度的維護(hù)者，但更是受害者。因而可以說別里科夫成為了，害怕新事物，維護(hù)舊事物反對(duì)變革，阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。課文簡(jiǎn)介：《裝在套子里的人》是俄國(guó)作家契訶夫創(chuàng)作的短篇小說。40

教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）：1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：揣摩小說中的人物語(yǔ)言是如何表現(xiàn)人物性格的，注意語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。2、思維發(fā)展與提升：把握別里科夫的性格特征，分析其成因。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：從結(jié)構(gòu)、情節(jié)等方面欣賞這篇小說“講故事”的藝術(shù)，體會(huì)契訶夫小說幽默諷刺的風(fēng)格。4、文化傳承與理解：體會(huì)這篇小說的社會(huì)批判意義。教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）：1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：揣摩小說中的人41教學(xué)重點(diǎn)：

把握別里科夫的性格特征，體會(huì)契訶夫小說幽默諷刺的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這篇小說的社會(huì)批判意義。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：把握別里科夫的性格特征，體會(huì)契訶夫小說幽默諷刺的42第一課時(shí)第一課時(shí)43一、背景知識(shí)1、作者簡(jiǎn)介

契訶夫（1860—1904）是19世紀(jì)末期俄國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，舉世聞名的短篇小說巨匠和著名的劇作家。文學(xué)史上第一個(gè)以短篇小說為主要?jiǎng)?chuàng)作題材登上世紀(jì)文學(xué)高峰的人。主要作品:《小公務(wù)員之死》《變色龍》《萬(wàn)卡》《苦惱》;長(zhǎng)篇小說《歐根·奧涅金》;戲劇《櫻桃園》《伊萬(wàn)諾夫》等享譽(yù)世界。契訶夫的小說有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是樸實(shí)、簡(jiǎn)練，藝術(shù)描寫的客觀性，同時(shí)富于幽默感。他自己說過：“簡(jiǎn)練是才能的姊妹。”他的小說沒有多余的東西，很少有抽象的議論。他善于用不多的文字表現(xiàn)深刻的主題。一、背景知識(shí)44公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)45契訶夫與妻子契訶夫與妻子46公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)47契訶夫與親友合影契訶夫與親友合影48契訶夫（左）與托爾斯泰（右）契訶夫（左）與托爾斯泰（右）49公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)502、題解套子是一種比喻說法，就是規(guī)矩，是指限制人的思想、行動(dòng)的各種觀念、紀(jì)律、法律、制度和生活環(huán)境。“裝在套子里的人”意即被規(guī)矩、制度、思想束縛住的人。2、題解513、寫作背景1898年，沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)，由于受歐洲進(jìn)步文明的影響，俄國(guó)人民要求自由民主的呼聲越來越高，但沙皇政府為鞏固其統(tǒng)治，卻采取一切手段進(jìn)行鎮(zhèn)壓，禁錮人們的思想言論，全國(guó)警探遍布，告密者橫行，像別里科夫這樣的告密者肆意橫行。人們生活在沉悶乏味和憂懼之中。3、寫作背景52二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、字音字形暖和huo膽怯qiè

憎zēng惡降xiáng服轄xiá制

撮cuō合

慫恿yǒng歹dǎi毒譏誚qiào

chán讒言滑稽jī

無恙yàng二、預(yù)習(xí)檢測(cè)532、詞語(yǔ)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。戰(zhàn)戰(zhàn)：

恐懼的樣子；兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。采：精神。安然無恙：原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。恙：病。2、詞語(yǔ)54三、初讀文本，劃分層次序幕：（1-5自然段）

介紹別里科夫有形和無形的套子。開端：（6-7自然段）

結(jié)識(shí)華連卡。發(fā)展：（8-17自然段）漫畫事件，騎自行車事件。高潮：（18-36自然段）與柯瓦連科爭(zhēng)吵，摔下樓梯。結(jié)局：（37-40自然段）婚事失敗、病死。三、初讀文本，劃分層次55四、文本探究1、別里科夫有哪些“套子”？如何理解文章標(biāo)題？明確：別里科夫身上有有形的套子，也有無形的套子。有形的套子：（1）衣著打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣，帶雨傘；臉藏在豎起的衣領(lǐng)里；戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。（2）生活習(xí)慣：把雨傘、表、削鉛筆的小刀等統(tǒng)統(tǒng)裝在套子里；一坐上馬車，總要支起車篷；睡覺蒙頭；臥室像箱子，床上掛帳子。四、文本探究1、別里科夫有哪些“套子”？如何理解文章標(biāo)題？56無形的套子：（1）職業(yè)上：教授古代語(yǔ)言\歌頌過去\借以躲避現(xiàn)實(shí)。（2）思想上：只相信政府的告示和報(bào)紙上的文章，對(duì)不合規(guī)矩的事悶悶不樂。（3）論調(diào)上：千萬(wàn)別鬧出什么亂子來?！瓱o形的套子：57

套子是一種比喻說法，就是規(guī)矩，是指限制人的思想、行動(dòng)的各種觀念、紀(jì)律、法律、制度和生活環(huán)境，它對(duì)人的要求是“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”。

別里科夫性情孤僻，膽怯不安，躲避現(xiàn)實(shí)，隔絕人世；而且因循守舊，害怕變革，維護(hù)舊制度，是被“套子”束縛住的人，即標(biāo)題所說的“裝在套子里的人”。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)“套子”里。套子是一種比喻說法，就是規(guī)矩，是指限制人的思想、行動(dòng)的582、別里科夫只是中學(xué)里一位普通的希臘文教師，他既不是校長(zhǎng)，又不是市長(zhǎng)，為什么能夠轄制全城“足足十五年”呢?明確：全城的人怕他，向他妥協(xié)(課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”，“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年”)，是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。2、別里科夫只是中學(xué)里一位普通的希臘文教師，他既不是校長(zhǎng)，又593、作者通過別里科夫身上的一系列悲喜劇，想要表現(xiàn)什么樣的主題?明確：別里科夫是他生活的那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。這里的“套子”實(shí)際上是一種象征，象征著別里科夫維護(hù)舊制度、舊秩序，害怕和反對(duì)一切新事物的保守和腐朽，象征著沙皇政府的一切法令和專制統(tǒng)治。小說通過封閉、懷舊、膽小多疑、恐懼變革的“套中人”別里科夫的形象，揭示了沙皇嚴(yán)酷統(tǒng)治所造成的僵死、腐朽的可悲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映了沙皇統(tǒng)治下的黑暗，表達(dá)了創(chuàng)建新生活的強(qiáng)烈愿望。3、作者通過別里科夫身上的一系列悲喜劇，想要表現(xiàn)什么樣的主題604、柯瓦連科姐弟倆在文中有何作用，是怎樣的人物?明確：柯瓦連科和華連卡是作為與別里科夫相對(duì)立的形象出現(xiàn)的，他們是有正常的人類情感的人，是敢于和“套中人”斗爭(zhēng)的人，是進(jìn)步力量的代表?？峦哌B科和別里科夫的沖突，不但鮮明地展示了兩個(gè)人物的不同性格水火不相容和他們所代表的新舊思想的斗爭(zhēng)，而且淋漓盡致地暴露了別里科夫“套中人”思想的虛偽、腐朽和反動(dòng)，表達(dá)了作者鞭撻丑惡的舊事物，支持生活中的積極進(jìn)步力量的立場(chǎng)。華連卡的笑聲一方面是正常人對(duì)“套中人”越出常規(guī)出洋相的嘲弄，另一方面也象征著追求自由生活的進(jìn)步力量對(duì)窒息生命的反動(dòng)勢(shì)力的斗爭(zhēng)的勝利。4、柯瓦連科姐弟倆在文中有何作用，是怎樣的人物?61公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)625、小說結(jié)尾部分說，華連卡的笑聲結(jié)束了別里科夫預(yù)想中的婚事，也結(jié)束了他的人間生活，華連卡的笑聲為什么會(huì)對(duì)別里科夫有如此大的影響？明確：契訶夫在這里用了夸張和諷刺的寫法。別里科夫最怕出亂子，怕人取笑，寧可摔斷脖子和兩條腿也不愿意成為別人取笑的對(duì)象，眼下就要跟華連卡結(jié)婚，自己卻鬧出這么個(gè)亂子，被人如此取笑，這對(duì)他來說，是一個(gè)超乎尋常的打擊，因此一病不起。5、小說結(jié)尾部分說，華連卡的笑聲結(jié)束了別里科夫預(yù)想中的婚事，63公開課課件6132《裝在套子里的人》課件部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)646、“我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相?！薄爸t虛”在這里是什么意思？我們?yōu)槭裁础奥冻鰬n郁和謙虛的臉相”，“不肯露出快活的感情”？明確：謙虛在這里是謹(jǐn)慎不張狂的意思.別里科夫死了，大家很開心，但人們故意壓抑著自己的情感情，使之不外露。之所以不肯露出快活的感情，一是因?yàn)殚L(zhǎng)期受別里科夫的“轄制”，人們已經(jīng)習(xí)慣于謹(jǐn)慎的生活，二是別里科夫生活的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，遠(yuǎn)不是高興的時(shí)候。6、“我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相?！薄爸t虛”657、小說結(jié)尾，為什么一個(gè)禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？明確：只要沙皇專制度沒有推翻，就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。這就揭示了別里科夫的社會(huì)時(shí)代的典型意義。

7、小說結(jié)尾，為什么一個(gè)禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最66第二課時(shí)第二課時(shí)67一、分析小說的藝術(shù)特色1、契訶夫是幽默諷刺大師，《裝在套子里的人》表現(xiàn)出高超的幽默諷刺藝術(shù)。請(qǐng)結(jié)合文本舉例分析。明確：①夸張變形的漫畫手法造成幽默諷刺效果。寫他的外貌特征和行為習(xí)性，寫他睡覺時(shí)的驚恐，寫他滾下樓安然無恙高中歷史，而響亮清脆的幾聲“哈哈哈”卻就此結(jié)束了一切事情，都是夸張的，幽默的表現(xiàn)手法。一、分析小說的藝術(shù)特色68②荒謬絕倫的言論和一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的諷刺。例如別里科夫正兒八經(jīng)地對(duì)柯瓦連科說的一段話，判斷是荒唐的判斷，推理是荒唐的推理，但在別里科夫看來卻是理所當(dāng)然，而且出于善意，聲稱“忠告”。②荒謬絕倫的言論和一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的諷刺。例如別里科69③將套中人與新派人物聯(lián)系起來，在對(duì)比中造成幽默諷刺的效果。別里科夫和華連卡的戀愛，兩個(gè)根本不般配的人卻湊到了一塊兒，就是奇事一樁；這邊騎自行車興高采烈，那邊臉色卻從發(fā)青變成發(fā)白；別里科夫滾下樓梯，這邊一臉尷尬，那邊縱聲大笑。凡此種種，都構(gòu)成了一幅幅絕妙的諷刺畫。③將套中人與新派人物聯(lián)系起來，在對(duì)比中造成幽默諷刺的效果。別702、“現(xiàn)實(shí)主義的意思是，除細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！边@是恩格斯對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的經(jīng)典表述。請(qǐng)分析《裝在套子里的人》是如何做到典型人物和典型環(huán)境有機(jī)統(tǒng)一的？明確：典型人物是個(gè)性與共性的高度統(tǒng)一，是藝術(shù)上最完美、最成功的藝術(shù)形象。在典型人物身上應(yīng)該既有鮮明的獨(dú)特個(gè)性，又能反映一定歷史條件下的階級(jí)、階層或某些社會(huì)關(guān)系的本質(zhì)。典型環(huán)境是指文學(xué)作品中人物所生活的、能夠體現(xiàn)一