2022年秋新教材高中歷史單元總結(jié)提升5晚清時(shí)期的內(nèi)憂(yōu)外患與救亡圖存課件部編版必修中外歷史綱要上

第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂(yōu)外患與救亡圖存單元總結(jié)提升【體系建構(gòu)】一、19世紀(jì)40年代至19世紀(jì)末列強(qiáng)侵華的階段特征、影響及認(rèn)識(shí)1．階段特征、影響?！就ㄊ氛稀繒r(shí)期19世紀(jì)40年代到60年代19世紀(jì)末階段特征(1)侵略方式：以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)打開(kāi)中國(guó)大門(mén)為手段，以商品輸出為主要侵略方式(2)國(guó)家：英法為首，俄美隨后(1)侵略方式：政治上，由掀起瓜分中國(guó)的狂潮轉(zhuǎn)為實(shí)行“以華治華”；經(jīng)濟(jì)上，由以商品輸出為主轉(zhuǎn)為以資本輸出為主(2)國(guó)家：除英法美俄外，德日意加入時(shí)期19世紀(jì)40年代到60年代19世紀(jì)末影響(1)政治：中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)(2)經(jīng)濟(jì)：中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，開(kāi)始了近代化的進(jìn)程(3)思想：中國(guó)出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮(4)外交：中國(guó)國(guó)門(mén)大開(kāi)，清朝被迫開(kāi)放(1)政治：中國(guó)的民族危機(jī)加深，推動(dòng)了民主運(yùn)動(dòng)的高漲(2)經(jīng)濟(jì)：中國(guó)的嚴(yán)重摧殘了中國(guó)的民族經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步瓦解(3)思想：中國(guó)的維新思想和民主共和思想對(duì)封建思想形成了巨大沖擊(4)外交：中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)，清朝反動(dòng)政府成為列強(qiáng)侵華工具2．認(rèn)識(shí)。(1)從起因看，與世界資本主義發(fā)展階段和程度緊密相關(guān)，具有明顯的階段特征。(2)從列強(qiáng)侵華目的看，最終目的是獲取最大經(jīng)濟(jì)利益。不平等條約規(guī)定的開(kāi)埠通商、協(xié)定關(guān)稅、資本輸出等，都是這一根本目的的具體體現(xiàn)。(3)從結(jié)果看，均以中國(guó)的失敗而告終，說(shuō)明了只有全民族聯(lián)合起來(lái)，才能取得反擊外來(lái)侵略的勝利。(4)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了雙重影響。一方面，造成了中國(guó)的貧窮落后，阻礙了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展；另一方面，沖擊了中國(guó)舊的經(jīng)濟(jì)和政治秩序，擴(kuò)大了中外交流的范疇和規(guī)模，客觀(guān)上有利于中國(guó)近代社會(huì)的進(jìn)步。二、近代前期中華民族的覺(jué)醒民族覺(jué)醒的本質(zhì)內(nèi)涵是民族認(rèn)同感和為民族富強(qiáng)而奮斗的精神的強(qiáng)化。進(jìn)入近代，由于西方列強(qiáng)的野蠻侵略，中華民族的生存面臨嚴(yán)重威脅，各民族之間形成休戚相關(guān)、命運(yùn)與共的關(guān)系，中華民族精神也在各民族共同的反帝反封建斗爭(zhēng)中達(dá)到了升華。1．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)——民族意識(shí)的萌發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，人們的思想意識(shí)也開(kāi)始發(fā)生改變，人們從“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中驚醒，反對(duì)外來(lái)侵略、保家衛(wèi)國(guó)的民族意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒。2．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)——民族意識(shí)逐漸強(qiáng)化。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、列強(qiáng)瓜分狂潮使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重，知識(shí)分子首先掀起了維新變法運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民階級(jí)緊接著發(fā)起義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，民族意識(shí)逐漸強(qiáng)化。三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用思想上洋務(wù)派面對(duì)新的形勢(shì)，提出了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的主張，表明了統(tǒng)治階級(jí)已經(jīng)承認(rèn)“中學(xué)”的不足，也使中國(guó)人的價(jià)值觀(guān)由“傳統(tǒng)人”開(kāi)始向“現(xiàn)代人”轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了中國(guó)思想的近代化經(jīng)濟(jì)上洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代企業(yè)，引進(jìn)了西方先進(jìn)的生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了科技人才，開(kāi)啟了近代中國(guó)工業(yè)文明的先河，為中國(guó)近代化的發(fā)展提供了物質(zhì)條件及管理經(jīng)驗(yàn)外交上洋務(wù)運(yùn)動(dòng)使中國(guó)外交開(kāi)始向近代化轉(zhuǎn)變，建立了中國(guó)第一個(gè)常設(shè)的外交機(jī)構(gòu)總理衙門(mén)，加強(qiáng)了清朝同外國(guó)的聯(lián)系軍事上洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建近代海軍，開(kāi)始了中國(guó)軍事近代化的歷程教育上洋務(wù)運(yùn)動(dòng)設(shè)立新式學(xué)堂，培養(yǎng)翻譯、科技、軍事方面的人才，開(kāi)啟了中國(guó)教育的近代化【命題材料】材料一1840年3月，英國(guó)對(duì)華棉制品出口商、曼徹斯特商會(huì)主席莫克維卡在致英國(guó)外交大臣巴麥尊的信中說(shuō)：“是他們自己陷入了錯(cuò)誤的處境，逼得我們不得不走上為國(guó)家所受的侮辱，為個(gè)人所受的委屈要求補(bǔ)償?shù)牡夭??！?dāng)前局勢(shì)，可能提供機(jī)會(huì)，完成兩國(guó)關(guān)系的改善，隨著關(guān)系的改善，我們輸出(棉制品)的擴(kuò)張程度將是不可估量的?！薄幾試?yán)中平《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)紡織利益集團(tuán)與兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的史料》【素養(yǎng)拓展】命題主題：近代西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略材料二

(甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后)日本政府提交的和平條款匯聚了國(guó)內(nèi)不同集團(tuán)的各種要求。陸軍堅(jiān)持割占遼東半島，這將便于日本控制朝鮮與北京。海軍希望取得臺(tái)灣，以此作為日后進(jìn)軍南亞的基地，同時(shí)也想租用遼東半島。財(cái)界要求中方賠償白銀2億兩?！毡菊畬⑦@些觀(guān)點(diǎn)綜合為一個(gè)十條和談方案，而把重點(diǎn)放在賠款、割地、朝鮮的獨(dú)立，以及商業(yè)與航海方面的特權(quán)上?！猍美]徐中約《中國(guó)近代史：1600－2000中國(guó)的奮斗》材料三中國(guó)與歐洲各國(guó)立約通商，開(kāi)埠互市……一國(guó)爭(zhēng)，諸國(guó)蟻附；一國(guó)至，諸國(guó)蜂從。濱海七省，浸成洋商世界；沿江五省，又任洋舶縱橫?！幾脏嵱^(guān)應(yīng)《盛世危言》材料四

1898年，清總理衙門(mén)相繼奏請(qǐng)開(kāi)湖南岳州、福建三都澳、直隸秦皇島為通商口岸，均獲得批準(zhǔn)，這是中國(guó)第一批自開(kāi)的商埠。同年，清廷又頒布“廣開(kāi)口岸”上諭?！幾詶钐旌辍犊诎堕_(kāi)放與社會(huì)變革：近代中國(guó)自開(kāi)商埠研究》【問(wèn)題設(shè)計(jì)】(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出材料一中莫克維卡所說(shuō)的“當(dāng)前局勢(shì)”指什么。為什么他認(rèn)為“擴(kuò)張程度將是不可估量的”？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)述“日本提交的和平條款”《馬關(guān)條約》中關(guān)于“商業(yè)”特權(quán)的內(nèi)容，并說(shuō)明這一時(shí)期列強(qiáng)侵略中國(guó)的方式的變化。(3)根據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代中國(guó)通商口岸設(shè)立的演變趨勢(shì)。【命題視角】(1)考查的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力：本題考查唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念與史料實(shí)證等學(xué)科核心素養(yǎng)，考查學(xué)生的識(shí)記能力以及對(duì)材料閱讀分析的能力。

(2)難度分析：本題難度中等。(3)選材形式：本題采用教材外的相關(guān)史料進(jìn)行考查。

【解題策略】(1)解題角度：把試題中涉及的歷史事件放在特定的時(shí)空環(huán)境下進(jìn)行分析，通過(guò)歷史事件之間的聯(lián)系分析演變趨勢(shì)。(2)解題步驟：首先應(yīng)該以所學(xué)知識(shí)為依據(jù)對(duì)材料進(jìn)行分析，對(duì)于簡(jiǎn)單的設(shè)問(wèn)能夠直接得出答案；然后透過(guò)列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及不平等條約中有關(guān)通商口岸的分布分析演變趨勢(shì)。(3)方法技巧：學(xué)習(xí)本單元首先應(yīng)該明確兩大線(xiàn)索，一個(gè)是列強(qiáng)侵華史，一個(gè)是中國(guó)人民的抗?fàn)幨?。本題考查的是侵華史這一線(xiàn)索，試題往往考查不同背景下每次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因、過(guò)程、結(jié)果和影響，掌握住基本歷史知識(shí)是答題的關(guān)鍵?！緟⒖即鸢浮?1)“當(dāng)前局勢(shì)”：指林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。原因：中國(guó)地廣人多，有望成為巨大的原料產(chǎn)地和商品銷(xiāo)售