中學(xué)歷史課程教學(xué)論教學(xué)效果測試

中學(xué)歷史課程教學(xué)論教學(xué)效果測試[單選題]*A.2003A.2003年B.2011年C.2017年(正確答案)D.2018年在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中，“的態(tài)度、能力與方法”[單選題]*家國情懷家國情懷史料實證(正確答案C.唯物史觀歷史解釋“注重人類歷史不同領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，使學(xué)生逐步學(xué)會綜合運用所學(xué)知識和方法對歷史和社會進(jìn)行全面的認(rèn)識?！盵單選題]*A.A.思想性B.人文性C.綜合性D.社會性(正確答案)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過歷史學(xué)習(xí)“加深對歷史上以人為本、善待結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度?！边@體現(xiàn)了新課程提出的[單選題]*A.A.人文主義目標(biāo)D.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)(正確答案)起到的價值。歷史思維能力包括三個層面：“是什么？”、“為什么？”、“什么啟示？”以下相關(guān)闡釋不正確的是[單選題]*是什么”要求學(xué)生“知其然”為什么”要求學(xué)生“知其所以然”C.“什么啟示”則要求學(xué)生“豁然開朗D.課堂提問是歷史教學(xué)的根本所在(正確答案)[單選題]*備課備課上課(正確答案)D.反饋教師的專業(yè)成熟反映在()[單選題]*A.A.班集體的培養(yǎng)(正確答案)B.對教師工作的認(rèn)同程度C.具有與時俱進(jìn)的教育理念[單選題]*A.A.發(fā)展性原則B.過程性原則C.發(fā)現(xiàn)性原則D.啟發(fā)性原則(正確答案)在暑假來臨之際，張老師給班上同學(xué)布置了歷史學(xué)科的作業(yè)，意在考查學(xué)生綜合[單選題]*A.A.歷史習(xí)作B.歷史制作C.歷史調(diào)查(正確答案)D.紙筆練習(xí)下列關(guān)于活動課程主要屬性的描述中不正確的是[單選題]*A.A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來設(shè)置課程B.打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗C.課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點來組織課程D.活動課程即是通常所講的課外活動(正確答案)不符合間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律的選項是[單選題]*學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗是學(xué)生主要的認(rèn)識任務(wù)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗是學(xué)生主要的認(rèn)識任務(wù)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)由學(xué)生通過自己的探索來發(fā)現(xiàn)、獲得知識(正確答案)不能把書本知識和學(xué)生的直接經(jīng)驗結(jié)合起來，將妨礙學(xué)生對知識的理解和掌握講述法中匯總的類型主要有[單選題*歸納式、比較式、回憶式歸納式、比較式、回憶式歸納式、比較式、活動式(正確答案C.歸納式、復(fù)述式、活動式比較式、活動式、練習(xí)式為保證所有學(xué)生獲得的基礎(chǔ)學(xué)力而讓所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的課程稱為()。[]*A.A.學(xué)科課程B.顯性課程C.必修課程(正確答案)D.綜合課程“家的政治。此制的另一優(yōu)點，在使應(yīng)試者懷牒自舉，公開競選……”材料中的“此制”是指單選題]*A.A.世襲制B.察舉制C.九品中正制D.科舉制(正確答案)確的是單選題]*A.A.標(biāo)志英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束D.以明確條文限制了國王權(quán)力(正確答案)“通過提供言語媒介之外的另一種溝通媒介來澄清觀念和情感”可視為“藝術(shù)”門學(xué)科的單選題]*A.A.教育目標(biāo)B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.課程與教學(xué)目標(biāo)(正確答案)[單選題*A.A.推入B.簾式C.翻轉(zhuǎn)D.頁面卷曲(正確答案)歷史教學(xué)過程中，教師通過口頭提問、作業(yè)評議和書面測驗等形式，對學(xué)生的[單選題]A.A.診斷性評價(正確答案B.總結(jié)性評價C.形成性評價終結(jié)性評價中學(xué)歷史教學(xué)目標(biāo)中的“知識與能力”[單選題]*簡述”“復(fù)述”闡明”“歸納”(正確答案)“分析”“評價”比較”“探討”朗讀、閱讀、背涌、復(fù)述等屬于課外作業(yè)中的[單選題]*A.A.口頭作業(yè)(正確答案)B.書面作業(yè)C.實踐活動作業(yè)D.研究性作業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)在降低知識難度的同時首次在課程目標(biāo)中以“情感態(tài)度與價值觀”了傳統(tǒng)的單選題]*A.A.知識技能B.過程方法C.思想教育(正確答案)D.能力目標(biāo)講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個階段進(jìn)行[單選題]*A.A.導(dǎo)入、詳述和匯總(正確答案B.導(dǎo)入、分析和匯總C.分析、詳述和總結(jié)分析、質(zhì)疑和總結(jié)教師在備課時，了解學(xué)生對待課程、教材、教師及學(xué)習(xí)的態(tài)度，這符合教學(xué)的()規(guī)律。[單選題]*A.A.掌握知識與發(fā)展能力統(tǒng)一B.C.發(fā)揮學(xué)生主體性D.知情意統(tǒng)一(正確答案)對蘇聯(lián)“八一九事件”解讀不正確的是()[單選題]*A.A.由戈爾巴喬夫的政治改革導(dǎo)致的B.B.實際上是一些蘇共領(lǐng)導(dǎo)人挽救蘇聯(lián)的最后一次嘗試C.改變了蘇聯(lián)國內(nèi)政治力量的對比D.標(biāo)志著蘇聯(lián)的解體(正確答案)植松良二(日本隨軍記者)在現(xiàn)場報道說：“此次入京之聯(lián)軍，已非復(fù)昔日之紀(jì)律嚴(yán)明?！辉獯穗y者?！边@里的“聯(lián)軍”指的是單選題]*A.A.第二次鴉片戰(zhàn)爭中的英法聯(lián)軍B.甲午中日戰(zhàn)爭中的日本侵略軍C.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的八國聯(lián)軍(正確答案)D.抗戰(zhàn)勝利后在華的美國侵略軍[單選題*A.A.態(tài)度和價值觀B.技能(正確答案C.知識行動[單選題]*A.A.進(jìn)行刪除背景操作(正確答案)B.進(jìn)行不同形狀裁剪C.虛化圖片D.利用SmartArt圖形[題]*A.A.鴉片戰(zhàn)爭B.B.義和團(tuán)運動(正確答案)C.新航路的開辟D.英國資產(chǎn)階級革命[]*A.A.教師扎實的教學(xué)基本功和工作責(zé)任心(正確答案)B.行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段C.對教學(xué)對象的充分了解和深入研究D.對歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用孔子提出的“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，這暗示了[單選題]*A.A.環(huán)境與教育(正確答案B.遺傳C.環(huán)境教育[單選題]*對對錯(正確答案)[]*對對(正確答案)錯[單選題]*對對(正確答案)錯,,,[單選題]*對對(正確答案)錯35.1956年下半年,教育部頒布了《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》,這是新中國建立以來,我國正式公布的第一套完整的中學(xué)歷史教學(xué)大綱。[單選題]*對對(正確答案)錯[]*對對錯(正確答案)[]*對對(正確答案)錯70[]*對對錯(正確答案)[]*對對錯(正確答案)[單選題]*對對(正確答案)錯,[單選題]*對對(正確答案)錯[單選題]*對對(正確答案)錯[單選題]*對對錯(正確答案)新課程理念提倡教師從“教教材”走向“用教材”[單選題]*對對(正確答案)錯1957[]*對對(正確答案)錯[單選題]*A.A.對B.B.錯(正確答案),/r/