大班數(shù)學(xué)教案：各種各樣的尺子教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：各式各樣的尺子教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識(shí)各式各樣的尺子，了解其用途，發(fā)覺(jué)其區(qū)分，進(jìn)而進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、思維技能。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的運(yùn)用方法，培育幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集各式各樣的尺子，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30厘米。)

3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的"小河'。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的尺子。

(1)分組爭(zhēng)論溝通。

請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)援助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。

(2)集中溝通。

請(qǐng)小組推舉，介紹比較有趣、非常的尺子。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

2、找找尺的不同點(diǎn)。

(1)分組爭(zhēng)論。

提問(wèn)激發(fā)幼兒的探究欲望：這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?

(2)集中爭(zhēng)論。

個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、外形等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

3、找出尺子的共同點(diǎn)。

(1)提問(wèn)引發(fā)思索：尺子有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方?

(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具

4、測(cè)量活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺子，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。

③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：測(cè)量時(shí)尺子與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最末的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

(2)測(cè)量操場(chǎng)上"小河'的寬度(120厘米寬)。

①幼兒用自己的尺子測(cè)量，老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄。)

②集中觀測(cè)記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思索，提出問(wèn)題。

③集中爭(zhēng)論：為什么小河的寬度會(huì)涌現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長(zhǎng)短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

⑤分別請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長(zhǎng)度)，老師援助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。

活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。。來(lái);自.大;考吧;幼...師。讓幼兒在回答下列問(wèn)題的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。

教學(xué)反思：

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，老師是幼兒的輔導(dǎo)者、參加者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給同學(xué)預(yù)備了軟硬、長(zhǎng)短、外形，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，討論自己想討論的問(wèn)題，操作時(shí)"有點(diǎn)亂'但幼兒的動(dòng)手力高，幼