大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)8的組成教案

第第9頁(yè)大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)8的組成教案

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)8的組成教案1

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律，猜想抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來(lái)。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：花片假設(shè)干、記錄紙和筆。

2．材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·可愛(ài)的鴨子》。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1．以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。

玩法：先確定一個(gè)數(shù)"7"，老師拍一個(gè)數(shù)，幼兒拍一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是前面確定的數(shù)"7"

接著老師在黑板上依次出示7的三組分合式〔即1和6、2和5、3和4〕，引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說(shuō)出另外三組分合結(jié)果。

2．以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。

玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個(gè)花片、記錄紙、筆。一個(gè)藏，一個(gè)猜。

藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒依據(jù)其數(shù)量推想出另一只手握的花片數(shù)量是幾。

猜對(duì)了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時(shí)用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結(jié)果，同時(shí)再推出另一組是7和1。

3．師幼共享溝通。

師：8有幾組不同的分法？

幼兒結(jié)合記錄紙回答，老師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

〔四〕活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

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教案設(shè)計(jì)：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了7以下的個(gè)數(shù)的組成，對(duì)于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常教學(xué)中發(fā)覺(jué)，平常執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都著重記憶與訓(xùn)練，對(duì)于在選材后思索：如何加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富閱歷的老老師討教，他們給我的建議是：不要花哨要運(yùn)用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)，覺(jué)得很有道理，對(duì)于我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喊的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

復(fù)習(xí)7的組成碰球

今日我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7。

二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成

A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)?(8個(gè))

將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫(huà)棒給圓點(diǎn)涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點(diǎn)子做記錄。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請(qǐng)小伙伴看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

課后反思

一、本節(jié)課的勝利之處

1、充分表達(dá)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從同學(xué)的生活閱歷和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合本校同學(xué)的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培育學(xué)前兒童主動(dòng)參加教學(xué)的`技能，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開(kāi)”的活動(dòng)展示在同學(xué)面前，小伙伴們笑逐顏開(kāi)，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充斥魅力，就要求老師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)同學(xué)始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從小伙伴們?cè)谡n堂上愛(ài)好盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛(ài)這樣的課堂。為此我在課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動(dòng)了他們劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

動(dòng)手操作、自主探究是幼兒徑直獵取閱歷知識(shí)的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參加思索，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓同學(xué)上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，同學(xué)逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作，使同學(xué)親身經(jīng)受知識(shí)形成的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，同時(shí)技能也得到提高。

二、不足之處。

1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體同學(xué)，不要把自己的想法強(qiáng)加給同學(xué)，要讓同學(xué)自己發(fā)揮。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們的還沒(méi)有足夠的自控技能，這就需要要老師的引導(dǎo)，從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。

2、再做課本練習(xí)時(shí)，應(yīng)范例一題做一題，由于同學(xué)年齡小，領(lǐng)悟技能還比較弱。

3、在今后的教學(xué)中，多培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)8的組成教案3

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

學(xué)習(xí)8的組成

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喊的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)8的組成

難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

復(fù)習(xí)7的組成碰球

今日我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7。

二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成

A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？〔8個(gè)〕

將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫(huà)棒給圓點(diǎn)涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點(diǎn)子做記錄。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請(qǐng)小伙伴看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？〔右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)〕

請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)8的組成教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

活動(dòng)預(yù)備：

磁性動(dòng)物教具8只，雪花片人手8片，粉筆、作業(yè)本、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、對(duì)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)7的組成。

1、今日我們來(lái)玩對(duì)數(shù)游戲，小伙伴報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來(lái)是7。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我報(bào)6，1和6合起來(lái)是7。

2、依次復(fù)習(xí)7的組成。

二、學(xué)習(xí)8的組成。

1、今日天氣真好，小馬和小狗都請(qǐng)小兔去它們家做客，這可難壞了小兔們，于是它們決斷分開(kāi)來(lái)，一部分小兔去小狗家，一部分去小馬家。我們來(lái)看看，有幾只小兔呢？〔幼兒回答〕幾只去小狗家，幾只去小馬家呢？請(qǐng)小伙伴來(lái)援助它們分一分，并用分合式記錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)分別是幾只。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，引導(dǎo)幼兒邊分邊說(shuō)，有幾只去了小馬家，有幾只去了小狗家，并用分合式記錄下來(lái)。提示幼兒每次分的要不相同。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺(jué)：8分成兩份有幾種分法？〔7〕。

3、找出8分成1和7及7和1的狀況，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)其中的交換關(guān)系，再來(lái)找找，還有那些是這種交換狀況的？原來(lái)，我們只要將8分到3和5，就能找出6對(duì)分合式，由于兩個(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。

4、現(xiàn)在我們