大班數(shù)學(xué)四等分教案及反思

第第11頁(yè)大班數(shù)學(xué)四等分教案及反思

大班數(shù)學(xué)四等分教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)

1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

2.探究各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培育幼兒綠化意識(shí)。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

5.提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種外形花壇卡片假設(shè)干；剪刀；膠水

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕圖片導(dǎo)入，引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎？

2.在老師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

〔二〕實(shí)例操作，理解知識(shí)

1.出示正方形的花壇。

師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，預(yù)備種上剛才的那四種花，小伙伴請(qǐng)你們幫我想一個(gè)方法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

2.老師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

3.師：觀測(cè)一下這個(gè)正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒(méi)有其他小伙伴有不一樣的分法？

4.老師小結(jié)：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊外形、大小都一樣的花壇了。

5.師：小伙伴，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法？〔整理跳繩、折疊小手帕等〕

〔三〕問(wèn)題拓展，升華課堂

1.出示各種外形的紙〔長(zhǎng)方形、圓、橢圓〕。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

2.師：花園里還有很多各式各樣外形的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜愛(ài)外形的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

4.完成任務(wù)，溝通挑戰(zhàn)成果：

〔1〕誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？

〔2〕圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么方法分的？

〔3〕橢圓形花壇的分法和哪種外形的分法是一樣的？

5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

〔四〕延伸活動(dòng)

想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？

活動(dòng)反思：

今日的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我預(yù)備了一些圖形〔正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等〕。我邀請(qǐng)幼兒自己來(lái)動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來(lái)。幼兒都特別情愿的嘗試，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更能讓幼兒去集中精神思索如何能將物體進(jìn)行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很生疏的，這是需要老師援助更好的理解。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、歡樂(lè)的事情。也使幼兒思想集中，開(kāi)始討論怎么樣進(jìn)行二等分。通過(guò)學(xué)習(xí)二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來(lái)的四等分，幼兒們就更簡(jiǎn)單掌控。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材特別好，使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的很多場(chǎng)景充斥著數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒漸漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之，孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思索現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題，即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)收獲頗多，做為一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)更著重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱圖形為主。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用不同的方法把圓形、正方形、長(zhǎng)方形四等分。

2、感知整體與部分的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備

《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長(zhǎng)方形的手工紙假設(shè)干張、剪刀、等分和不等分的.圖片假設(shè)干，四等分操作卡。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、圓形的四等分老師：小伙伴們好。

幼：老師好。

老師：今日老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國(guó)里去旅行，小伙伴們想不想去呀？

幼：想。

老師：老師想起來(lái)圖形王國(guó)里有兩只可愛(ài)的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小伙伴們?cè)覆磺樵赣梦覀儗W(xué)過(guò)的二等分的知識(shí)幫幫他們呢？

幼：想。

老師：那誰(shuí)來(lái)試一試呢？〔老師出示圓形卡片，請(qǐng)一位小伙伴演示〕老師：你真是個(gè)情愿援助別人的好孩子，分的很公正，老師出示課件二等分小猴子動(dòng)圖?，F(xiàn)在呀，圖形王國(guó)里又來(lái)了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們?cè)覆磺樵冈麄儯?/p>

幼：情愿。

老師：那我們就一起行動(dòng)吧。

老師：小伙伴們想一想，在動(dòng)手試一試，我們可以將圓形對(duì)折再對(duì)折，折完的小伙伴觀測(cè)一下，你折完的四部分是不是一樣大？

幼：一樣大。

老師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長(zhǎng)發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來(lái)的四個(gè)圖形能不能重合。

驗(yàn)證結(jié)果：可以重合。

老師小結(jié)：四等分就是把一個(gè)整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。老師出示課件四等分小猴子圖片。

2、正方形的四等分小組長(zhǎng)分發(fā)正方形紙片，引導(dǎo)幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗試驗(yàn)索不同等分方法老師：小伙伴們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來(lái)試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。找三位折的不同的小伙伴分別展示。

老師總結(jié)：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對(duì)邊折再對(duì)邊折；第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌?；第三種是對(duì)角折再對(duì)角折。

3、長(zhǎng)方形的四等分首先分發(fā)長(zhǎng)方形紙片，接下來(lái)請(qǐng)三位小伙伴展示。

老師小結(jié)：長(zhǎng)方形的四等分發(fā)方法也有三種：第一種把短邊對(duì)折再把長(zhǎng)邊對(duì)折；第二種方法是短邊對(duì)折再短邊對(duì)折；第三種是長(zhǎng)邊對(duì)折在長(zhǎng)邊對(duì)折。

四、操作練習(xí)

引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面〔〕里畫"√"，在不是四等分的〔〕里畫"×"。

老師：小伙伴們，我們已將掌控了四等分的方法，接下來(lái)請(qǐng)大家和老師一起完成操作包好不好？

幼兒：好。

老師：請(qǐng)大家先在操作單上獨(dú)立完成，一會(huì)我們一起核對(duì)結(jié)果。

五、活動(dòng)結(jié)束

小伙伴們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分，四等分，那你們想一想，會(huì)不會(huì)有六等分和八等分呢？請(qǐng)小伙伴們?cè)谟螒虻臅r(shí)候開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，好不好？小伙伴們?cè)僖?jiàn)。

活動(dòng)反思：

四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解詳細(xì)的方法也不簡(jiǎn)單。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒?dòng)過(guò)程由易到難，按部就班，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作狀況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌控基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌控了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，表達(dá)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)覺(jué)在操作材料上預(yù)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完滿。

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

本活動(dòng)是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生愛(ài)好。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探究來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探究中引導(dǎo)幼兒由淺漸漸加深，并支持、鼓舞幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的愛(ài)好。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3、提高幼兒動(dòng)手操作技能以及判斷推理技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實(shí)物四等分。

1、引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思索圓形四等分的方法。

2、老師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。

3、老師通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(PPT)。

1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探究正方形四等分的方法。

2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4老師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實(shí)物)。

1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分紙片，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。

三、結(jié)束部分。

1、老師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

2、延伸：讓幼兒思索如何把圖形進(jìn)行八等分。

【活動(dòng)反思】

《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的，孩子們?cè)趯?duì)二等分有了肯定的了解后，我提出四等分，他們就快速的回答出來(lái)：將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對(duì)于他們的這樣回答我特別滿足，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

接下來(lái)是我提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都相互