高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的問題與對(duì)策研究

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的問題與對(duì)策研究〔〕:

摘要：我國高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置決定著用人單位會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量。本文通過對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程的現(xiàn)狀做了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程存在的問題，探究市場需求對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的要求，提出高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的改革對(duì)策，以期為企業(yè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；課程設(shè)置

本文引用格式：劉宵靜.高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的問題與對(duì)策研究[J].教育現(xiàn)代化,2022,7(46):181-183.

researchontheProblemsandCountermeasuresofAccountingCurriculuminhigherVocationalColleges

LIUXiao-jing

(HenanForeignTradeSchool,ZhengzhouHenan)

Abstract:Thesettingofaccountingcoursesinhighervocationalcollegesdeterminesthequalityofaccountingtalentsinemployers.Basedontheinvestigationandanalysisofthecurrentsituationofaccountingcoursesinhighervocationalcolleges,thispaperfindsouttheexistingproblemsofaccountingcoursesinhighervocationalcolleges.Thispaperexplorestherequirementsofthemarketdemandforthecurriculumofaccountingmajorinhighervocationalcolleges,andputsforwardthereformcountermeasuresforthecurriculumofaccountingmajorinhighervocationalcolleges,soastocultivatemorehigh-qualityappliedtalentsforenterprises.

Keywords:highervocationalcolleges;Accountingmajor;Curriculum

一引言

隨著我國的高等職業(yè)教育蓬勃開展，高職院校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，是滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展人才需求的主力軍。據(jù)調(diào)查，高職教育會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量與社會(huì)需求量之間出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，主要是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與市場的需求相脫節(jié)，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量達(dá)不到市場需求造成的。

二高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與市場需求調(diào)查分析

用人單位對(duì)高職畢業(yè)生的需求程度取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的總體情況，所以，用人單位決定了畢業(yè)生的就業(yè)情況。筆者對(duì)河南省多家企業(yè)和我省高職會(huì)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)展了調(diào)查分析。通過分析詳細(xì)的數(shù)據(jù)信息，為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)和專業(yè)課程的安排提供了重要根據(jù)。

〔一〕高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位調(diào)查

筆者以調(diào)查問卷的方式對(duì)河南省高等職業(yè)學(xué)校近三年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)展了調(diào)查。共發(fā)放問卷150份，有效收回問卷121份，回收率80.67%。調(diào)查結(jié)果如下。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，近三年的畢業(yè)生的就業(yè)崗位，出納占調(diào)查人數(shù)的一半，其次是會(huì)計(jì)核算崗位，大約占畢業(yè)生的四分之一，還有一些畢業(yè)生從事銷售、倉庫管理，內(nèi)部審計(jì)，企業(yè)管理等其他崗位。高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。

通過對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果分析，認(rèn)為高職院校的課程側(cè)重理論知識(shí)的傳授，學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)機(jī)較少，與現(xiàn)實(shí)的實(shí)際工作相脫節(jié)，崗位針對(duì)性比擬弱。

〔二〕用人單位對(duì)畢業(yè)生的根本技能和職業(yè)素質(zhì)要求

筆者對(duì)河南省各類企業(yè)進(jìn)展了問卷調(diào)查分析，調(diào)查問卷向各個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)部門負(fù)責(zé)人和人事部負(fù)責(zé)人發(fā)放，這些人員具有較高工作經(jīng)歷和程度,他們對(duì)單位不同層次的會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備才能，有較為全面和系統(tǒng)的理解，主要發(fā)現(xiàn)用人單位對(duì)畢業(yè)生的理論知識(shí)、工作技能和素質(zhì)才能非常看重。

①理論知識(shí)要求

根據(jù)對(duì)用人企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn),用人單位都非常看重會(huì)計(jì)職場從業(yè)人員是否擁有財(cái)會(huì)專業(yè)的資格職稱證書，比方初級(jí)會(huì)計(jì)師證書、中級(jí)會(huì)計(jì)師證書等專業(yè)資格證書。想要通過這些資格考試，需要高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握包含會(huì)計(jì)根本核算、稅費(fèi)本錢核算、經(jīng)濟(jì)法等多方面的理論知識(shí)。除此以外，企業(yè)還要求財(cái)務(wù)人員純熟掌握Office等辦公軟件等根底技能。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)幾乎全部認(rèn)為會(huì)計(jì)人員除需要具有專業(yè)領(lǐng)域的扎實(shí)的根本功,如財(cái)經(jīng)法律、財(cái)務(wù)核算、會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，還應(yīng)該具備其他領(lǐng)域〔企業(yè)管理，金融、營銷〕等方面的知識(shí)。

②工作技能要求

企業(yè)財(cái)務(wù)部的工作內(nèi)容要求會(huì)計(jì)人員要具有多項(xiàng)工作技能，如純熟操作財(cái)務(wù)軟件和一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件,獨(dú)立的辦理一些銀行業(yè)務(wù)才能,根據(jù)不同經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做到舉一反三，并能完成原始憑證和記賬憑證的填制,可以運(yùn)用所學(xué)管理知識(shí)預(yù)測企業(yè)相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分析財(cái)務(wù)報(bào)表等。雖然用人單位對(duì)于財(cái)務(wù)工作者的要求也會(huì)略有不同，但所有企業(yè)都非?？粗刎?cái)務(wù)人員的實(shí)際操作才能，因?yàn)橹挥泄ぷ鞒蓡T的程度比擬高，才能不斷進(jìn)步企業(yè)財(cái)務(wù)部門的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能。

③素質(zhì)才能要求

用人單位普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的道德素養(yǎng)和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，擅長溝通合作,有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、再學(xué)習(xí)才能,具有開拓的創(chuàng)新精神,可以用較高的職業(yè)素養(yǎng)解決實(shí)際詳細(xì)的業(yè)務(wù)問題?？梢?，與業(yè)務(wù)素質(zhì)相比，用人單位認(rèn)為職業(yè)道德、敬業(yè)精神和責(zé)任心更為重要，高職會(huì)計(jì)專業(yè)除了教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能外，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的職業(yè)道德、責(zé)任心和敬業(yè)精神。

三高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有課程存在的問題

〔一〕課程目的定位無法滿足經(jīng)濟(jì)開展需要

課程目的是指導(dǎo)整個(gè)課程體系的核心內(nèi)容，高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以高職畢業(yè)生所要從事的詳細(xì)工作"崗位";來設(shè)置。不同類型和層次的企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才規(guī)格的需求也是不同的，高職教育培養(yǎng)出的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才,應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和理論操作才能，滿足中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)需求，這是高職教育的特色,也是與普通高等教育最重要的區(qū)別。

〔二〕課程內(nèi)容無法適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作要求

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前的高職院校課程設(shè)置內(nèi)容與企業(yè)要求的實(shí)際工作任務(wù)有相脫節(jié)的現(xiàn)象。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)開展的關(guān)系是密不可分,其課程內(nèi)容也必須與社會(huì)開展嚴(yán)密協(xié)調(diào)。近年來，我國一些高職院校由于受辦學(xué)條件缺乏,對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位才能認(rèn)知和課程設(shè)置存在偏向,課程內(nèi)容無法與實(shí)際的工作任務(wù)相適應(yīng),也不能滿足實(shí)際工作崗位的要求。

〔三〕課程施行方法無法讓學(xué)生真正參與理論

據(jù)調(diào)查，高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程〔電算化實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)〕等實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法仍然單一。從課程設(shè)置上看,實(shí)訓(xùn)課程包括了一些理論環(huán)節(jié),但是在實(shí)際教學(xué)中，有些理論活動(dòng)由于學(xué)校設(shè)備條件原因，無法真正施行，落實(shí)到位。例如，高職學(xué)院會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程操作，一般是在學(xué)校教室內(nèi)進(jìn)展,學(xué)生在教師的帶著下，通過閱讀經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的描繪，一人單獨(dú)完成各項(xiàng)憑證和報(bào)表的填制等全部賬務(wù)處理。學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)課程無法體會(huì)到崗位分工和協(xié)作的情景,不知道會(huì)計(jì)資料是在企業(yè)內(nèi)部如何傳遞。另外，一些學(xué)校對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)缺乏監(jiān)視、約束機(jī)制,導(dǎo)致學(xué)校實(shí)習(xí)過程多為應(yīng)付了事，能讓學(xué)生真正有效的參與理論鍛煉。

四以市場需求為導(dǎo)向設(shè)置高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程

社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展新形勢下，許多因素需要高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)展改革，同時(shí)，很多因素也為會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革提供了有利條件。高等職業(yè)教育教學(xué)過程盡量遵循企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容的需求，注重實(shí)訓(xùn)課程、技能課程的開發(fā)，使課程內(nèi)容零間隔的接近實(shí)際工作。我們認(rèn)真分析中小企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的客觀需要和會(huì)計(jì)人員必須具備的知識(shí)、技能、道德、素質(zhì)等素質(zhì)。高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以崗位需求為導(dǎo)向，建立接近實(shí)際工作崗位的課程內(nèi)容和教學(xué)形式，使高職教育與社會(huì)需求真正實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

〔一〕高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目的

以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)展高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程目的設(shè)計(jì)，不僅要表達(dá)就業(yè)導(dǎo)向，而且要最大限度地將高職院校教學(xué)體系與社會(huì)需求和工作崗位進(jìn)展對(duì)接，從而到達(dá)促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的目的。在課程設(shè)置上要要表達(dá)職業(yè)特點(diǎn)，還要兼顧學(xué)生將來的職業(yè)開展，建立接近工作崗位的課程內(nèi)容和教學(xué)形式。因此,高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的目的應(yīng)該定位于：培養(yǎng)出適應(yīng)市場的需求，滿足會(huì)計(jì)崗位的要求，具有良好的職業(yè)道德、專業(yè)技能與創(chuàng)新才能的應(yīng)用型人才為目的。

〔二〕高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置原那么

當(dāng)下,高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置直接影響高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)，筆者認(rèn)為高職院校課程設(shè)置既需要表達(dá)高等教育的性質(zhì),有需要要表達(dá)其職業(yè)性，加大實(shí)訓(xùn)練習(xí)，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。因此,在課程設(shè)置上應(yīng)遵循以市場需要為原那么，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的新情況，使所設(shè)置的課程體系具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，可以更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢開展和市場需要。

〔三〕根據(jù)市場需求的工作任務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容

市場需求的工作任務(wù)能反映出該職業(yè)最主要的工作內(nèi)容和形式，它是確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的根底。職業(yè)院校課程安排應(yīng)把工作任務(wù)分解成假設(shè)干相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)工程,在學(xué)習(xí)過程中，將工作工程對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。以市場需求為導(dǎo)向，從企業(yè)需求的會(huì)計(jì)專業(yè)主要崗位工作出納業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)、申報(bào)納稅業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等工作任務(wù)出發(fā)，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)可制定出與市場需求相對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容，如：出納業(yè)務(wù)熟悉辦理現(xiàn)金與銀行存款的收付的詳細(xì)流程并會(huì)登記日記賬。會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)掌握對(duì)日常業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理，可以填制會(huì)計(jì)憑證，編制會(huì)計(jì)報(bào)表。申報(bào)納稅業(yè)務(wù)理解稅務(wù)改革最新動(dòng)向，計(jì)算日常核算中常涉及的稅種，正確純熟申報(bào)各種稅金。資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)企業(yè)的資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)管理，進(jìn)展企業(yè)資產(chǎn)的購置、清理、報(bào)廢、租賃，做好對(duì)各類資產(chǎn)的分析和上報(bào)。

五施行高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程的保障

高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程建立工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,高職院校要做好以下幾點(diǎn)工作,以保障課程施行的順利進(jìn)展。

〔一〕加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建立

高職院校課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，教師除了需具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有豐富的理論工作經(jīng)歷，這樣才可以通過言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)才能和道德標(biāo)準(zhǔn)。要實(shí)在推進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革,就要有目的、有方案、有組織的去培養(yǎng)一批既有深沉的專業(yè)理論知識(shí)，又有豐富的理論經(jīng)歷的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參加更高層次的培訓(xùn)核企業(yè)理論，鼓勵(lì)教師考取注冊會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師等資格證書，強(qiáng)化教師的理論操作才能和教學(xué)程度。

〔二〕加強(qiáng)校企共編實(shí)用教材

高職院校要組織教師和企業(yè)相關(guān)專家，共同組織編寫高質(zhì)量的適用教材。教材應(yīng)以會(huì)計(jì)崗位中所涉及的各項(xiàng)任務(wù)為主線,根據(jù)企業(yè)對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作才能的要求，合理安排教材內(nèi)容。注重學(xué)生綜合職業(yè)才能的提升，根據(jù)會(huì)計(jì)工作崗位要求設(shè)計(jì)，讓每一項(xiàng)工作任務(wù)都可以得到理論的講解和配套的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，把一些新知識(shí)、新方法、新技術(shù)浸透其中，為學(xué)生將來職業(yè)的開展和進(jìn)一步的深造打下根底。

〔三〕加強(qiáng)理論教學(xué)基地建立

會(huì)計(jì)專業(yè)的課程理論性強(qiáng),學(xué)生處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際動(dòng)手才能很重要。因此，仿真的理論環(huán)境是課程教學(xué)的必要條件,院校要重視理論教學(xué)基地建立。一方面，在原有的手工實(shí)訓(xùn)室和電算化實(shí)訓(xùn)室的根底上,應(yīng)加大硬件投入力度,使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地成為課程施行的主要陣地;另一方面，學(xué)?？梢岳眯Ｆ蠛献鞣绞浇㈤L期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中熟悉業(yè)務(wù)流程，體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，感受企業(yè)深沉的文化內(nèi)涵。

本文通過對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生與市場需求進(jìn)展了調(diào)研，理解了用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能和職業(yè)道德需求，同時(shí)根據(jù)河南高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了在課程設(shè)置上存在的問題并進(jìn)展分析，在此根底上提出：課程改革是職業(yè)教改的重要內(nèi)容，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)課程,注重高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)才能的培養(yǎng),從而促進(jìn)課程設(shè)置和企業(yè)需要之間互相協(xié)調(diào)。在高職課程設(shè)置中，用崗位所需要的專業(yè)才能代替?zhèn)鹘y(tǒng)課程體系中的學(xué)科知識(shí)，以工作崗位的典型工作任務(wù)為載體來設(shè)置課程內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際的企業(yè)工作情境中體驗(yàn)真實(shí)的財(cái)務(wù)工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了理論和理論的有機(jī)結(jié)合，表達(dá)了職業(yè)教育中的職業(yè)性特征。

參考文獻(xiàn)