大班教案《保護動物》

第第7頁大班教案《保護動物》

大班教案《愛護動物》1

活動目標：

1、簡約了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受到損害的緣由，探討愛護動物、愛護自然環(huán)境的方法。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒愛護動物。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷緣由介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透亮膠等。

教學重難點

重點：了解動物受到損害的緣由。探討愛護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的緣由。

活動過程：

一、導入部分：

1、老師帶領(lǐng)小伙伴開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小伙伴，今日呀咱們要開著小火車去旅游。你們預備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚————〔放課件音樂《火車開了》〕。師帶領(lǐng)小伙伴開著小火車經(jīng)過草原。師：小伙伴，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小伙伴作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有許多動物伙伴呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物伙伴？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物伙伴呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真興奮呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續(xù)出發(fā)，嗚——

2、師帶領(lǐng)小伙伴開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小伙伴作自我介紹：“小伙伴好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有許多動物伙伴呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物伙伴呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領(lǐng)小伙伴開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小伙伴作自我介紹：“小伙伴好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有許多動物伙伴呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領(lǐng)小伙伴開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物伙伴，你們興奮嗎？你們喜愛動物伙伴嗎？你喜愛哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒爭論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？師：可是，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲啃〗Y(jié)：動物給我們帶來歡樂。有的動物可以援助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以愛護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供應我們?nèi)?、蛋、奶，供應我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動物是我們的伙伴，我們和動物相互依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

大班教案《愛護動物》2

目標：

1、簡約了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受到損害的緣由，探討愛護動物、愛護自然環(huán)境的.方法。

預備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷緣由介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透亮膠等。

重點：了解動物受到損害的緣由。探討愛護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的緣由。

一、導入部分：

1、老師帶領(lǐng)小伙伴開著“小火車”去旅游，導入活動。

師：小伙伴，今日呀咱們要開著小火車去旅游。你們預備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚――――〔放課件音樂《火車開了》〕。師帶領(lǐng)小伙伴開著小火車經(jīng)過草原。

師：小伙伴，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

扮演“梅花鹿”的小伙伴作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有許多動物伙伴呢！”

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物伙伴？

幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物伙伴呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真興奮呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續(xù)出發(fā)，嗚――

2、師帶領(lǐng)小伙伴開著小火車來到森林。

師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小伙伴作自我介紹：“小伙伴好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有許多動物伙伴呢！”

師：森林里除了有老虎，還有那些動物伙伴呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領(lǐng)小伙伴開著小火車來到大海邊。

師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？

幼：大海。扮演“海豚”的小伙伴作自我介紹：“小伙伴好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有許多動物伙伴呢！”

師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領(lǐng)小伙伴開著小火車回到座位上。

師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物伙伴，你們興奮嗎？你們喜愛動物伙伴嗎？你喜愛哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒爭論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

小結(jié)：動物給我們帶來歡樂。有的動物可以援助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以愛護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供應我們?nèi)?、蛋、奶，供應我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動物是我們的伙伴，我們和動物相互依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

現(xiàn)在我把這節(jié)課的自評狀況匯報一下：愛好是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，全部可以產(chǎn)生效果的教育活動，都源自于愛好，而動物是小伙伴最感愛好、最喜愛的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培育孩子的愛心、憐憫心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒不由自主地發(fā)出感嘆：“好可憐??！”是達到了這個目的。

活動的開始部分，我?guī)ьI(lǐng)小伙伴開著火車在三個場景中巡游、參觀，用孩子最喜愛的這種游戲方式，援助孩子回憶認識各種動物。孩子情結(jié)高漲，反應激烈，開心地體驗出了動物是人類的伙伴這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小伙伴自己去探究，去發(fā)覺動物受到損害的緣由？如何讓深刻的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀測溝通、講解并描述、以及老師有針對性的提問，讓小伙伴自己去發(fā)覺、去理解、去體會，真正表達了發(fā)揮老師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去愛護動物這是一個需要落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討愛護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，由于形