2023屆高三語文復習：山水田園類詩歌閱讀專項練習

山水田園類詩歌閱讀專項練習閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。過南鄰【注】朱山人水亭杜甫相近竹參差，相過人不知。幽花欹滿樹，小水細通池。歸客村非遠，殘樽席更移?？淳嗟罋?，從此數(shù)追隨?！咀ⅰ磕相?，杜甫草堂南側有一位姓朱的隱士鄰居，號錦里先生。杜甫曾在《南鄰》詩中稱之為“錦里先生”。1．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．一、二句重在敘事，寫詩人拜訪朱山人經過水亭，水亭附近綠竹參差，以致人來了他都不知道。B．三、四句寫景，“欹”字使人猶見花兒傾斜可愛之態(tài)，“細”字則道盡細水蜿蜒回轉之狀。C．第五句中的“歸客”是指朱山人從外面剛回來，“村非遠”則點出詩人與朱山人相距不遠。D．第六句既表明了詩人與朱山人喝酒時間長，又從側面體現(xiàn)了二人酒逢知己，相談甚歡。2．本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。田園樂七首王維其四萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠。其五山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。一瓢顏回①陋巷，五柳先生對門。【注】①顏回：即顏淵，孔子的得意弟子。3．下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．使用疊詞“萋萋”“落落”，不僅表現(xiàn)了芳草的茂盛和青松的高直，而且韻律和諧。B．“綠”用賞心悅目的顏色，“寒”用詩人的清涼感受，表現(xiàn)詩人生活在此間的愉悅。C．“山”應是遠處的山峰，因山下有“遠村”；“孤煙”襯托出人，寫此處人煙稀少。D．“孤煙”“獨樹”相對，“遠村”“高原”比鄰，營造出孤寂冷清、高遠深邃的意境。4．結合詩句，分析“牛羊自歸村巷”和“一瓢顏回陋巷”這兩句詩分別表達了詩人怎樣的情感。閱讀下面詩歌，完成下面小題。渭川田家①王維斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊②麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微?！咀⑨尅块_元二十五年宰相張九齡被排擠出朝廷之后，王維深感政治上失去依傍，進退兩難。②雉雊[zhìgòu]：野雞鳴叫。5．從體裁看，這是一首_____________詩。6．以下對作品理解恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．開頭“墟落”、“窮巷”表現(xiàn)了鄉(xiāng)村環(huán)境的破敗和荒涼。B．作者依據由物及人的順序描繪田園景象和鄉(xiāng)村生活。C．末尾兩句表現(xiàn)詩人對歸隱生活的惆悵、無奈與苦悶。D．全詩描寫細膩，語言華美，情感強烈，發(fā)自肺腑。7．有人認為一個“歸”字可以總領全詩，你同意嗎？請簡述理由。歸園田居（其六）陶淵明種苗在東皋，苗生滿阡陌。雖有荷鋤倦，濁酒聊自適。日暮巾柴車，路暗光已夕。歸人望煙火，稚子候檐隙。問君亦何為，百年會有役。但愿桑麻成，蠶月得紡績。素心正如此，開徑望三益【1】。注釋：【1】三益：謂直、諒、多聞。此即指志趣相投的友人。8．本詩與《歸園田居》（其一）的比較，表述不正確的一項是（

）A．兩首詩都反映出詩人在遠離官場之后，歸隱田園的心情。B．兩首詩都表達了詩人追求自然，不違本心的愿望。C．兩首詩描寫的田園畫面，都富有生活氣息，讓人感覺祥和安寧。D．兩首詩都寫到了詩人的田園勞作，暗含了勞動的愉悅。9．“歸人望煙火，稚子候檐隙”這兩句詩看似平淡，實則蘊含了豐富的情感，請結合這兩句詩談談你的理解。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。桃源行（節(jié)選）王維漁舟逐水愛山春，兩岸桃花夾古津。坐看紅樹不知遠，行盡青溪不見人。山口潛行始隈隩，山開曠望旋平陸。遙看一處攢云樹，近入千家散花竹。樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。居人共住武陵源，還從物外起田園。10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩是一首七言古體詩，是對陶淵明的敘事散文《桃花源記》的藝術再創(chuàng)造。B．絢爛的景色和盎然的意興融成一片優(yōu)美的境界，充分體現(xiàn)了“詩中有畫”的特色。C．詩歌描繪的畫面透出了和平、恬靜的氣氛和欣欣向榮的生機，體現(xiàn)了詩人對大自然的喜愛。D．詩的后四句從漁人的視角寫桃花源，隱含了《桃花源記》“不知有漢，無論魏晉”的內容。11．清代吳喬在《圍爐詩話》中曾說：“意思，猶五谷也。文，則炊而且為飯；詩，則釀而且為酒也?！币虼耍獙⑸⑽牡膬热莞挠迷姼璞憩F(xiàn)出來，決不僅僅是一個改變語言形式的問題，還必須進行藝術再創(chuàng)造。請你談談，與《桃花源記》相比，這首詩的語言風格有什么不同？閱讀下面兩首詩，完成下列小題。歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。春日即事（其二）耿湋【注】數(shù)畝東皋宅，青春獨屏居。家貧僮仆慢，官罷友朋疏。強飲沽來酒，羞看讀破書。閑花更滿地，惆悵復何如？【注】耿湋（wéi）于唐寶應二年（763）舉進士，不久任周至（今陜西周至）尉，四年任滿后，罷居在家。此詩大約就寫于其罷居在家時。12．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．《歸園田居（其一）》前八句寫詩人因鄙棄仕途而歸田。后十二句寫恬靜、美好的田園生活以及詩人的愉快心情。B．《歸園田居（其一）》一詩中既無華麗的詞藻，也無深奧的典故，而是用當時習用的語言，如“方宅”“草屋”“狗吠”“雞鳴”等，語言樸素自然，真切地表現(xiàn)了田園風光。C．《春日即事（其二）》頸聯(lián)寫詩人幸而尚可暢飲沽來的美酒，家里的藏書也很豐富，不必翻來覆去讀破書。D．以隱居為題材的詩歌往往著重表現(xiàn)生活的閑適與恬靜，但《春日即事（其二）》這首詩可謂大異其趣。13．同樣是歸隱田園，《春日即事（其二）》與陶淵明的《歸園田居（其一）》所表現(xiàn)的思想感情有何不同？為什么？試作簡要比較分析。閱讀下面這首詞，完成下面小題。望江南[宋]吳潛家山好，好處是三冬。梨栗甘鮮輸?shù)乜停欥拭阔I溪翁。醉滴小槽紅①。識破了，不用計窮通。下澤車安如駟馬，市門卒②穩(wěn)似王公。一笑等雞蟲。【注】①小槽紅，一種紅曲糯米釀制的酒。②語出《漢書·梅福傳》：“變名姓，為吳市門卒?！?4．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“梨栗甘鮮”、“魴鳊肥美”緊扣“好”字來寫家鄉(xiāng)物產之豐饒，勾畫了一幅風俗畫面。B．詞人認為做個農人乘坐輕便板車在田間勞作或者做個看守市門的小吏也和貴族一般愜意。C．上片“醉滴”和下片“一笑”具有鮮明的形象性和動作性，流露了詞人借酒澆愁的苦悶。D．這首詞語句淺白有味，雅俗相宜，善用對偶，自然生動，將故鄉(xiāng)田園生活描寫得很溫馨。15．本詞蘊含的情感很豐富，請結合內容簡要分析。閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。歸園田居（其三）【晉】陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。農家【明】鐘芳牛放平蕪綠滿郊，小池儲水灌新苗。夜歸醉共妻孥樂，不與陶朱【注】斗富饒?！咀ⅰ刻罩?，即陶朱公，后泛指大富者。16．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．陶詩的第一、二句寫詩人在南山下種豆的情形，詩句平實自如，如敘家常，讓人覺得淳樸自然而又親切。B．陶詩的第三、四句寫詩人每天早上下地，晚上月亮都出來了才扛著鋤頭回家，流露出對辛苦勞作的抱怨。C．陶詩第六句“夕露沾我衣”與楊萬里《插秧歌》中“雨從頭上濕到胛”，都通過細節(jié)描寫反映從事農業(yè)勞動的艱苦。D．陶詩的第一、二句寫原野吃草的牛和蓄水灌溉新苗的水池，營造了祥和、安寧的氣氛，為后面的抒情做鋪墊。17．陶詩和鐘詩的最后兩句分別是全詩的“詩眼”，請分析二者表達的思想感情。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。歲晏村居石介歲晏有余糧，杯盤氣味長。天寒酒腳落，春近臛【注】頭香。菜色青仍短，茶芽嫩復黃。此中得深趣，真不羨膏粱?！咀ⅰ颗G：肉羹。18．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫出歲暮之時家有余糧、飲食無憂的場景，表達出了喜悅之情。B．頷聯(lián)承接第二句，對仗工整，敘寫了室內餐桌上有美酒佳肴的場面。C．頸聯(lián)轉寫室外，寫出蔬菜、茶葉已經發(fā)芽，但長勢不佳，令人擔憂。D．本詩將景、事、情融為一體，描寫農家生活恬淡自然，有陶淵明之風。19．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的人生感悟？請結合全詩內容簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑?！咀ⅰ竣贍幭旱涑觥肚f子·雜篇·寓言》：楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。②“海鷗”句：典出《列子·黃帝篇》：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來。他又到海濱時，海鷗便飛得運遠的。心術不正破壞了他和海鷗的親密關系。20．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫田家生活，雨后炊煙，田間送飯，生活氣息濃郁，透露詩人閑散安逸的心境。B．頷聯(lián)寫自然景色，色彩濃烈，視覺聽覺相結合，“漠漠”“陰陰”與“積雨”呼應。C．頸聯(lián)敘述了詩人獨處空山的日常生活：觀木槿而悟人生短暫，采露葵以供清齋素食。D．尾聯(lián)借用了“野老”和“海鷗”兩個典故，表現(xiàn)作者遠離塵囂、澹泊自然的心境。21．下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（

）A．三、四兩句與“雞聲茅店月，人跡板橋霜”都是單純名詞羅列，意象豐富。B．七、八兩句正用典故，表現(xiàn)出的心境，正是頸聯(lián)所寫“清齋”“習靜”的結果。C．這首七絕格律精嚴，每聯(lián)對仗工整，兩兩相對，體現(xiàn)詩人高超的寫作技巧。D．全詩集中體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的藝術境界，形象鮮明，興味深遠。22．這首詩的頷聯(lián)與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”在意境上有何不同？請結合詩句簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿①黃昏。[注]①耿：微明的樣子。23．下列對本詩歌的理解，不正確的一項是（

）A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞璧苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。24．“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！边@是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容、情感上的相同點與不同點。閱讀下面一首唐詩，回答問題。輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。25．下列對這首詩的理解和賞析，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．蘇軾評價“味摩詰之詩，詩中有畫”。詩人選擇富有季節(jié)和時間特征的景物，勾勒出深秋時節(jié)黃昏渡口一幅和諧幽靜而又有幾分蒼涼寂寞的圖畫。B．“墟里上孤煙”，從陶潛“曖曖遠人村，依依墟里煙”點化而來。但陶句是擬人化的表現(xiàn)遠處村落上方炊煙縈繞、不忍離去的情味，王句卻是用白描手法表現(xiàn)黃昏第一縷炇煙裊裊升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。C．詩歌首聯(lián)、頸聯(lián)借景抒情、融情于景，描摹田園風光；頷聯(lián)“倚仗柴門外”展現(xiàn)了詩人年事已高和安閑自在的神態(tài)；尾聯(lián)寫自己賞佳景的閑居之樂被一個醉酒狂歌的朋友所擾，雖小有遺憾，又增添了一份田園生活的真實樂趣。D．接輿，是春秋時代“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士，詩人將裴迪與接輿對比，反襯出裴迪的隱逸悠閑，意在表達對這位年輕朋友的贊許。26．文藝評論家謝冕曾說：“欣賞詩歌，我們不僅要努力把握它的少量字詞包孕的豐富的含義，而且要努力尋求它詩句外包含的不盡韻味。”你認為首聯(lián)中的哪兩個字最傳神有味，請結合詩句賞析其獨特效果。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。野興①陸游小雨迎藜杖，微風入葛巾。寧甘結襪②系，不作拜車塵③。施藥鄉(xiāng)鄰喜，忘機鳥雀馴。家山又初夏，好在不貲身?！咀ⅰ竣僭姼鑼懹谠娙吮涣T官多年的晚年時期。②結襪：《史記·張釋之傳》記載：“王生嘗召居廷中，三公九卿盡會立。王生老人，曰：吾襪解。顧謂張廷尉：‘為我結襪！’釋之跪而結之?！蓖跎禾幨浚^有德才而隱居不愿做官的人。③拜車塵：《晉書·潘岳傳》記載：“岳諂事賈謐，每候其出，輒望塵而拜?！?7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩中“藜杖”“葛巾”與蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》中的“竹杖芒鞋”“蓑”在塑造人物形象上的作用相同。B．詩歌以自敘的口吻，述說詩人在微風細雨之中，身背藥囊，四處為鄉(xiāng)鄰施藥、治病的情景。C．“忘機鳥雀馴”借寫山間與世無爭的鳥雀明確表達詩人即便去官多年但依然希望被朝廷重用的理想。D．“初夏”寫詩人給百姓看病的季節(jié)，但詩人認為自己不是高貴的人，所以并不害怕天氣熱。28．作為詩歌“詩眼”的第二聯(lián)，除了使用典故，還用了什么手法？表達了詩人怎樣的情感和詩人對人生怎樣的深刻理解？請結合詩歌簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。初夏幽居陸游日長巷陌曬絲香，雨霽郊原割麥忙。小擔過門嘗冷粉，微風解籜看新篁。傍籬鄰婦收魚笱，叩戶村醫(yī)送藥方。欲到湖邊還懶動，悠然扶杖立斜陽。29．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌第一句寫巷陌只有曬絲香的靜謐，正是因為人們都到郊原忙著割麥。B．詩歌用微風吹開竹筍，長出新的竹子，來暗喻自己也渴望像竹筍一樣被微風解救。C．詩歌用鄰婦立在籬笆邊收魚笱、村醫(yī)扣門送藥方等細節(jié)表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的閑適。D．“悠然扶杖立斜陽”既寫出了詩人的悠閑，也寫出了一個孤單、落寞、無奈的形象。30．這首詩處處圍繞題目“初夏幽居”展開，請結合詩句進行分析。閱讀下面這首詩，完成下列小題。飲酒陶淵明少年罕人事，游好在六經。行行向不惑，淹留遂無成。竟抱固窮節(jié)，饑寒飽所更。敝廬交悲風，荒草沒前庭。披褐守長夜，晨雞不肯鳴。孟公①不在茲，終以翳吾情。[注]①孟公：劉龔，字孟公，東漢人（見《后漢書·蘇竟傳》）。當時有文士張仲蔚，家里很窮，住的地方蓬蒿沒人，時人都不注意，只有劉龔知道他（見《高士傳》）。31．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句“少年罕人事”可與“少無適俗韻”相互闡釋，“好六經”是平生安身立命的根本。B．詩歌二、三聯(lián)直抒胸臆，說自己雖年過半百，但一事無成，雖饑寒交迫卻選擇堅守節(jié)操。C．第五聯(lián)“敝廬”“悲風”“荒草”三個意象營造了一種蕭瑟凄涼破敗的意境，與作者的心境相吻合。D．此詩語言簡練自然，包蘊著淵明一生的心路歷程與心靈境界；辭氣和婉，而精神凜然。32．讀此詩，讀出了淵明在黑暗時代之中的莫大孤獨寂寞，但同時，又讀出了一種超越回上之精神，請結合詩句簡要分析之。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。林臥岑參偶得魚鳥趣，復茲水木涼。遠峰帶雨色，落日搖川光。臼中西山藥①，袖里淮南方②。唯愛隱幾③時，獨游無何鄉(xiāng)。【注】①西山藥：仙藥。②淮南方：一說為失傳醫(yī)藥著作。一說為西漢淮南王劉安主持撰寫的《淮南子》，書中內容有神仙黃白之術。③隱幾：靠著幾案。33．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．詩的題目僅有兩字卻蘊含豐富，“林”點明地點，“臥”摹寫出詩人的情態(tài)。B．“魚鳥”是隱逸詩中常見景物，第一句寫偶然體會到觀賞山林中魚鳥的趣味。C．“茲”指現(xiàn)在、此時，第二句從觸覺來寫詩人此時又感受到水木帶來的陰涼。D．頸聯(lián)中的“西山藥”“淮南方”表明了詩人立志修仙從而脫離凡世的決心。34．這首詩頷聯(lián)和尾聯(lián)分別是如何表情達意的？請簡要分析。閱讀下面這首詩，回答各題。漁家傲謝逸秋水無痕清見底，蓼花汀上西風起。一葉小舟煙霧里，蘭棹艤，柳條帶雨穿雙鯉。自嘆直鉤無處使，笛聲吹徹云山翠。膾落霜刀紅縷細，新酒美，醉來獨枕莎衣睡。35．“笛聲吹徹云山翠”的運用了______和______的表達技巧。36．綜合全詩，請簡要分析“漁家”的情感是如何變化的？37．下列有關文學常識的表述，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詞起于隋唐，盛于宋，又叫詩余、曲子詞。按照字數(shù)，可分為小令、中調、長調?！扒邎@春”是詞牌名，“長沙”是題目。B．荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人。人尊稱其荀卿，先秦法家學派代表人物之一。作品《荀子》，為荀子與其門人所著。主張性惡論，認為后天環(huán)境可以改善人惡的本性。C．韓愈，字退之，唐代文學家、思想家，自謂郡望昌黎，故稱韓昌黎，與柳宗元共同倡導古文運動，主張“文以載道”。謚“文”，人稱“韓吏部”、“韓文公”。有《昌黎先生集》。D．《想北平》主要運用對比手法，將北平與倫敦、巴黎、羅馬、堪司坦丁堡等四大“歷史的都城”對比，突出北平的動中有靜、布局得當?shù)忍攸c，表現(xiàn)出作者熱愛北平、愿意居住在北平的深厚感情。閱讀下面這首唐詩，完成各小題。觀田家韋應物微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景①常晏②，飲犢西澗水。饑劬③不自苦，膏澤④且為喜。倉稟無宿儲，徭役猶未已。方慚不耕者，祿食出閭里⑤?！咀ⅰ竣倬埃喝展?。②晏：晚。③劬：過分勞苦。④膏澤：貴如油的春雨。⑤閭里：鄉(xiāng)里，泛指民間。38．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌前兩句描寫春雨、春雷、花草、蟄伏的動物，一派生機盎然、欣欣向榮之景，為接下來描寫農人忙碌春耕作了鋪墊。B．“田家?guī)兹臻e，耕種從此起”總寫農家耕作，“幾日閑”更是用反問語氣道出了農民勞作的忙碌緊張。C．五六句描繪了壯年勞動力們在田間地頭辛苦勞作之景，而七八句則描寫了傍晚時分，牲畜在溪澗邊飲水，勞動者們踏著夕陽余暉歸來的美好畫面。D．本詩平實質樸、曉暢通俗，既描繪了農人艱辛的勞作畫面，也抒發(fā)了詩人復雜的心理感受。39．對比楊萬里的《插秧歌》和韋應物《觀田家》，哪一首詩歌表達的情感更為豐富？請簡要分析。答案解析：1．C

2．①朱山人居住之處宛如一幅優(yōu)美的山水圖畫，表達對朱山人所居住的優(yōu)美環(huán)境的羨慕。②尾聯(lián)“看君多道氣”直接稱贊朱山人超凡脫俗，表達對朱山人超凡脫俗的道氣的贊美。③朱山人隱居在優(yōu)美的山水之間，詩人“從此數(shù)追隨”，表達出對隱居山林的向往?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“‘歸客’是指朱山人從外面剛回來”錯誤，這里的“歸客”是詩人自指，表明詩人外出剛回來。再由詩中第二句“相過人不知”可知，朱山人應在家中，故這里的“歸客”不是指朱山人，而是指詩人自己。故選C。2．本題考查學生理解作者的思想感情的能力?！跋嘟駞⒉睢?，朱山人居住之處綠竹參差，“幽花欹滿樹，小水細通池”，滿樹的小花美麗茂盛通向池塘的小溝流水細細，花之欹，水之曲，于傾斜曲折中表現(xiàn)了花與水的獨特的豐姿，宛如一幅優(yōu)美的山水圖畫，表現(xiàn)了詩人對朱山人所居住的優(yōu)美環(huán)境的羨慕之情。尾聯(lián)“看君多道氣”直接稱贊朱山人超凡脫俗，于是相談甚歡，喝酒還要移席，表達了作者對朱山人超凡脫俗的道氣的贊美之情。朱山人隱居在優(yōu)美的山水之間，詩人回來之后，酒逢知己，“從此數(shù)追隨”，從而表達出作者向往隱居山林的情懷。3．D

4．①“牛羊自歸村巷”通過寫牛羊自己回到村巷，體現(xiàn)村莊的和平與安寧，表達了詩人閑適恬淡的情感。②“一瓢顏回陋巷”通過用典寫顏回身居陋巷不改其志，表達了詩人對顏回安貧樂道的敬仰以及對歸隱生活的追求?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。D.“孤寂冷清”的意境說法有誤，結合全詩來看，清靜的天地中，有顏回、陶潛那樣的雅興，多么恬適安閑、自由自在，并無孤寂冷清之感。故選D。4．本題考查學生評價作者思想感情的能力。其四中，“牛羊自歸村巷”意思是：牛羊無需人們去驅趕，自己會回到村里的小巷子。這句詩為我們展現(xiàn)了牛羊自己回到村落小巷子的畫面，從而表現(xiàn)了村巷寧靜、安詳、毫無城市喧囂的繁華，從而表達了作者閑適恬淡的思想感情。其五，“一瓢顏回陋巷”運用典故，出自孔子的《論語·雍也》中，贊美弟子顏回安貧樂道的高尚品質。意思是想生活在顏回那樣簡陋、艱苦的環(huán)境中，表達了作者對顏回安貧樂道的敬仰，同時也向往顏回和陶潛那樣的安于清貧的寧靜生活。5．古體(五言古詩)

6．B

7．同意、不同意皆可。但都需要在詩文中找出“歸”的具體體現(xiàn)。本詩描寫牛羊回歸村巷，老人等候牧童歸來，蠶兒吐絲作繭為窩，農夫扛鋤回家等景象，緊扣一個“歸”字，句句表現(xiàn)“歸意”。從這些歸景反襯作者無所歸的惆悵和無奈，表達了他對鄉(xiāng)村生活閑適安逸的羨慕和向往，以及自己歸隱田園的追求和志趣?！窘馕觥?．本題考查學生判斷詩歌體裁的能力。這首詩共十句，每句五個字；其中第六句“稀”字不押韻；只有五六句對仗，其他都不對仗。由此可見此詩用韻、對仗比較自由。由此判斷是古體五言詩。6．本題考查學生理解文章內容的能力。A.“破敗和荒涼”錯?！靶媛洹笔谴迩f，“窮巷”是深巷，其中“窮”不能理解為貧窮。這兩個詞寫出了鄉(xiāng)村傍晚特有的景象，不能體現(xiàn)破敗和荒涼。C.“對歸隱生活的惆悵、無奈與苦悶”錯?！凹创肆w閑逸，悵然吟式微”這兩句是說，如此安逸怎不叫我羨慕？我不禁悵然的吟起《式微》。自公元737年（開元二十五年）宰相張九齡被排擠出朝廷之后，王維深感政治上失去依傍，進退兩難。在這種心緒下他來到原野，看到人皆有所歸，唯獨自己尚旁徨中路，不能不既羨慕又惆悵。因此他羨慕的是農人的自由自在的生活，而對自己身在官場的生活感到惆悵、無奈與苦悶。D.“語言華美，情感強烈”錯，全詩語言質樸，不事雕繪，如“野老念牧童，倚杖候荊扉”“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”，純用白描，自然清新，詩意盎然。故選B。7．本題考查學生分析探究文本內容、分析詩眼的能力。如認為“歸”能總領全詩，可以從詩歌內容、感情角度分析。詩人描繪了一幅恬然自樂的田家暮歸圖。詩人一開頭，首先描寫夕陽斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。接著，詩人一筆就落到“歸”字上，描繪了牛羊徐徐歸村的情景。詩人癡情的目送牛羊歸村，直至沒入深巷。就在這時，詩人看到了更為動人的情景：柴門外，一位慈祥的老人拄著拐杖，正迎候著放牧歸來的小孩這樸素的散發(fā)著泥土芬芳的一幕，感染了詩人，他似乎也分享到了牧童歸家的樂趣。詩人感到這田野上的一切生命，在這黃昏時節(jié)，似乎都在思歸。麥田里的野雞叫的多動情啊，那是在呼喚自己的配偶呢；桑林里的桑葉已經所剩無幾，蠶兒開始吐絲作繭，營就自己的安樂窩，找到自己的歸宿了。田野上，農夫們三三兩兩，扛著鋤頭下地歸來，在田間的小道上相遇，親切絮語，簡直有點樂而忘歸呢。本詩描寫牛羊回歸村巷，老人等候牧童歸來，蠶兒吐絲作繭為窩，農夫扛鋤回家等景象，緊扣一個“歸”字，句句表現(xiàn)“歸意”。詩人目睹這一切，聯(lián)想到自己的處境和身世，十分感慨。自公元737年（開元二十五年）宰相張九齡被排擠出朝廷之后，王維深感政治上失去依傍，進退兩難。在這種心緒下他來到原野，看到人皆有所歸，唯獨自己尚旁徨中路，不能不既羨慕又惆悵。所以詩人感慨系之地說：“即此羨閑逸，悵然吟式微?！痹娭蟹磸驮亣@：“式微，式微，胡不歸？”詩人借以抒發(fā)自己急欲歸隱田園的心情，不僅在意境上與首句“斜陽照墟落”相照映，而且在內容上也落在“歸”字上，使寫景與抒情契合無間，渾然一體，畫龍點睛式地揭示了主題。前面寫了那么多的“歸”，實際上都是反襯，以人皆有所歸，反襯自己獨無所歸；以人皆歸得及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲以及自己混跡官場的孤單、苦悶。如不認可，言之成理亦可。8．B

9．平淡：語言樸實，生活場景。情感：充滿生活的趣味、人情的溫暖?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內容和作者情感態(tài)度的能力。B．“都表達了詩人……的愿望”錯誤?！稓w園田居（其六）》，寫陶淵明“田居”的一天，這一天過得如此充實、愜意，是詩人真實的田居生活，不是愿望。故選B。9．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。“歸人望煙火，稚子候檐隙”，“歸人”，作者自指；“煙火”，炊煙；“檐隙”，檐下。望著前村已是裊裊炊煙，孩子們在家門等我回家。寫“歸人”“煙火”“稚子”“檐隙”等富有生活氣息的詞語，本詩的語言樸實平淡?！爸勺雍蜷T”，是常見的生活場景，這樣的場景給人以溫暖、幸福之感，充滿生活的趣味。等著他的就是那么一個溫暖的“歸宿”，此時他的倦意會在無形中消釋了，給人一種溫暖之感。10．D

11．①《桃花源記》語言平淡（質樸），本詩語言凝練?！皾O舟逐水愛山春，兩岸桃花夾古津”幾句高度凝練，概括了《桃花源記》中漁人棄舟登岸、進入幽曲的山口躡足潛行，到眼前豁然開朗、發(fā)現(xiàn)桃源的經過。②《桃花源記》長于敘事，本詩側重通過描寫營造意境。本詩通過“繁花”“茂竹”等畫面營造出欣欣向榮的意境，表達詩人的向往、喜愛之情?！短一ㄔ从洝犯鼈戎財⑹拢适掠蓄^有尾，時間、地點、人物、事件都交代得具體清楚。③《桃花源記》語言自由靈活，音樂性相對低；本詩四句或六句一換韻，平仄相間，轉換有致，音樂性更強?！窘馕觥?0．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“后四句從漁人的視角寫桃花源”錯?！伴钥统鮽鳚h姓名”寫出了桃源中人發(fā)現(xiàn)外來客的驚奇，是從桃源人的視角寫的；“居人未改秦衣服”寫漁人乍見“居人”，感到服飾上的明顯不同，是從漁人的視角寫的。故選D。11．本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力?！短一ㄔ从洝氛Z言平淡（質樸），本詩語言凝練。如《桃花源記》寫漁人進入桃花源的過程“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗”，語言明白如話，平淡簡潔。而本詩一開始，就展現(xiàn)了一幅“漁舟逐水”的生動畫面：遠山近水，紅樹青溪，一葉漁舟，在夾岸的桃花林中悠悠行進?！皾O舟逐水愛山春，兩岸桃花夾古津”，“漁舟逐水”“兩岸桃花”“夾古津”，高度凝練，概括了《桃花源記》中漁人棄舟登岸、進入幽曲的山口躡足潛行，到眼前豁然開朗、發(fā)現(xiàn)桃源的經過。《桃花源記》長于敘事，本詩側重通過描寫營造意境。如《桃花源記》作為散文有很多必不可少的交代：“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近……”交代原因，中間又寫了過程等，總之《桃花源記》更側重敘事，故事有頭有尾，時間、地點、人物、事件都交代得具體清楚。而本詩則側重營造意境，如“兩岸桃花夾古津”，詩人用艷麗的色調，繪出了一派大好春光，為漁人“坐看紅樹”、“行盡青溪”作了鋪陳。這里，絢爛的景色和盎然的意興融成一片優(yōu)美的詩的境界，而事件的開端也蘊含其中了。又如“遙看一處攢云樹，近入千家散花竹”，遠處高大的樹木像是攢聚在藍天白云里，近處滿眼則是遍生于千家的繁花、茂竹。這兩句，由遠及近，云、樹、花、竹，相映成趣，美不勝收。通過“繁花”“茂竹”等畫面營造出欣欣向榮的意境，表達詩人的向往、喜愛之情?！短一ㄔ从洝樊吘故巧⑽模Z言自由靈活，音樂性相對低，如“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人”，長句短句隨意使用，也不講究押韻；本詩音樂性更強。全詩三十二句，四句或六句一換韻，平仄相間，轉換有致。詩的筆力舒健，從容雅致，游刃有余。12．C

13．①《春日即事（其二）》著重表現(xiàn)詩人青春隱居的抑郁不平及韶光易逝、時不我待的惆悵和傷感。詩人是任滿而罷居在家，不得已而隱居。②《歸園田居（其一）》則真切地抒發(fā)了詩人歸隱山林、躬耕田園的自由和喜悅之情，以及慶幸自己終歸園田、復返自然的快慰、愜意與歡欣。詩人是主動辭官歸隱，他本就熱愛山林（田園），雖誤入官場、但一直渴望歸隱?！窘馕觥?2．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。C.“寫詩人幸而尚可暢飲沽來的美酒，家里的藏書也很豐富，不必翻來覆去讀破書”理解錯誤。詩句“強飲沽來酒”是寫詩人沽酒澆愁，并不快樂；“羞看讀破書”是說僅有的藏書已翻來覆去讀破，實在羞于再看。故選C。13．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！洞喝占词拢ㄆ涠芬?、二兩句開門見山，寫他此時過著隱士般的田園生活?！扒啻邯毱辆印边@句話透露出了他心里的煩悶：這樣的年華，這樣的時節(jié)，正是應該有所作為的時候，應該飽嘗生活樂趣的時候，而自己卻不得不獨自被排斥在這種生活之外，這是不平的表現(xiàn)。這句詩也為全詩定下了基調。“家貧僮仆慢，官罷友朋疏”，這是從人的關系方面說的。由于失去了官俸，僅靠幾畝薄田生活，家境困窘，連僮仆都怠慢自己，不那么聽使喚了。因為沒有了權勢，連朋友都漸漸疏遠自己，不那么來往了。“強飲沽來酒，羞看讀破書”，這是從貧居生活方面說的。“閑花更滿地，惆悵復何如”，處處不如意，事事不稱心，偏偏又看到落花滿地，平添一段傷春的惆悵，韶光易逝，時不我待，這樣的惆悵，不能不叫人傷懷。結合注釋內容可知，詩人是任滿而罷居在家，不得已而隱居。《歸園田居（其一）》中，詩人結束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后愉悅的心情。主要是以追悔開始，以慶幸結束，追悔自己“誤落塵網”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復“返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。詩人是主動辭官歸隱。14．C

15．①“甘鮮”“肥美”表現(xiàn)對家鄉(xiāng)物產豐饒的喜愛；②“輸”“獻”表達對鄉(xiāng)民辛勤勞作的贊美；③“醉”顯示對純樸鄉(xiāng)情和民風的戀念；④“識破”顯示內心對得失不計較的豁達；⑤“安如”“穩(wěn)似”表現(xiàn)對隱逸生活的向往；⑥“一笑”體現(xiàn)對權貴的蔑視?！窘馕觥?4．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。C.“流露了詞人借酒澆愁的苦悶”錯誤，體現(xiàn)的是詩人安享田園生活，蔑視權貴的情感。故選C。15．本題考查學生賞析詩歌情感的能力?！袄胬醺术r輸?shù)乜?，魴鳊肥美獻溪翁”，家鄉(xiāng)出產梨子、栗子等甘鮮的食品，又有漁翁送來各類肥美的魚。“甘鮮”“肥美”代指家鄉(xiāng)物產，表現(xiàn)作者對家鄉(xiāng)物產豐饒的喜愛；“輸”“獻”表明家鄉(xiāng)百姓的勞動換來了這些豐富的物產，表達了對鄉(xiāng)民辛勤勞作的贊美；“醉滴小槽紅”，酒喝醉了，灑在杯外。表面是醉于酒，“醉”實則顯示的是對純樸鄉(xiāng)情和民風的戀念；“識破了，不用計窮通”，看破名利，不再計較窮通得失，“識破”顯示內心對得失不計較的豁達；“下澤車安如駟馬，市門卒穩(wěn)似王公”，我的下澤車像四匹馬拉的車一樣安穩(wěn)，隱居鄉(xiāng)間無名無利身心安然似王公貴胄?！鞍踩纭薄胺€(wěn)似”，表明此時作者身心放松，表現(xiàn)對隱逸生活的喜愛與向往；“一笑等雞蟲”，“一笑”，表明作者不再為名利牽絆，而安于鄉(xiāng)間生活的自在、閑適，體現(xiàn)了對權貴的蔑視。16．B

17．陶詩最后兩句寫詩人不懼農事的勞累，堅定自己躬耕隱居的理想愿望，洋溢著歸隱的恬適。鐘詩最后兩句寫農人家庭和美，不羨慕富豪，表現(xiàn)了農人知足常樂的淳樸?！窘馕觥?6．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。B.“流露出對辛苦勞作的抱怨”錯誤。從詩中可以看出詩人雖然勞作艱辛，但這是詩人向往的田園生活，詩人的心情是愉快的。故選B。17．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。在陶詩中，最后兩句“衣沾不足惜，但使愿無違”的意思是衣衫被沾濕并不可惜，只愿我不違背歸隱心意。陶淵明是士大夫出身，但其厭倦了官場的黑暗現(xiàn)實，所以自愿歸隱鄉(xiāng)間。這里作者寫勞動中露水沾濕衣服，但作者并不以此為意，表明自己不懼農事的勞累，堅定自己躬耕隱居的理想愿望，詩句中洋溢著歸隱的恬適和理想實現(xiàn)的堅定。與陶詩不同的是，鐘詩最后兩句“夜歸醉共妻孥樂，不與陶朱斗富饒”，意思是晚上酒醉歸來，與妻子孩子一起享受天倫之樂，這是陶朱之富也比不了的。這句詩寫農人家庭和美，不羨慕富豪，表現(xiàn)了農人知足常樂的淳樸。18．C

19．作者對這樣一個安定而豐裕的歲晏生活感到心滿意足，也為農人的豐收感到高興。同時與下文的真不羨形成巧妙對比，表現(xiàn)了自己不貪慕膏粱的富貴生活、安貧樂道的高潔志趣?！窘馕觥?8．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“長勢不佳，令人擔憂”錯誤?！安松嗳远?，茶芽嫩復黃”冬天過后菜苗苗開始發(fā)綠了，陽春將至茶苞苞也露出鵝黃。表現(xiàn)“春近”的大地生機與活力，寄予作者的喜愛與期望。故選C。19．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。這首詩首聯(lián)點題，寫農村中豐收后的樂事。頷聯(lián)寫天雖冷而酒可御寒，還聯(lián)想到藿頭的美味可口。頸聯(lián)寫“菜”“茶”等植物，均沖破寒冷的地面，迎接春天。寫出了農村豐收后豐裕、安然、愉悅的生活情境，作者為農人的豐收感到高興。尾聯(lián)“此中得深趣，真不羨膏粱”表示自己不會因平民身份而去羨慕那些膏粱之徒，而他歲晏村居，能有此享受，已經心滿意足。表達了詩人對村居生活喜愛之情。結構上，前三聯(lián)所描繪的農村中豐收后的樂事，與“真不羨膏粱”形成對比，“膏粱”不足羨慕，表現(xiàn)了自己不貪慕膏粱的富貴生活、安貧樂道的高潔志趣。20．B

21．D

22．本詩頷聯(lián)中，白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動態(tài)，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得開闊而深邃，畫意盎然，意境幽深?！按竽聼熤?，長河落日圓”寫了大漠、孤煙、長河、落日等景物，營造了蒼茫（空曠、曠遠、遼闊、廣袤）壯美的意境，以此表達詩人漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情?！窘馕觥?0．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“色彩濃烈”說法有誤。雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺上自有色彩的差異，但這兩種顏色并不濃烈。故選B。21．本題考查學生分析詩歌所用的藝術手法的能力。A.“都是單純名詞羅列”說法有誤。“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”中，“漠漠”“陰陰”是形容詞，其中漠漠，形容水田廣布，視野蒼茫；陰陰，描狀夏木茂密，境界幽深。而且“飛”“囀”是動詞。B.“七、八兩句正用典故”說法有誤。第八句“海鷗何事更相疑”講的是因為人類的心術不正而導致海鷗對人類產生懷疑，但詩人在此是想反襯自己毫無心機，遠離塵囂的愿望，應屬反用。這兩個充滿老莊色彩的典故，一正用，一反用，兩相結合，抒寫詩人澹泊自然的心境。C.“每聯(lián)對仗工整”說法有誤。首聯(lián)“煙火遲”為主謂結構，“餉東菑”為動賓結構，二者并不對仗。故選D。22．本題考查學生賞析詩歌形象與意境的能力。頷聯(lián)“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”是說，廣闊平坦的水田上一行白鷺掠空而飛；田野邊繁茂的樹林中傳來黃鸝婉轉的啼聲。輞川之夏，百鳥飛鳴，詩人只選了形態(tài)和習性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪：雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺上自有色彩濃淡的差異；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則取動態(tài)，一則取聲音；漠漠，形容水田廣布，視野蒼茫；陰陰，描狀夏木茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。“大漠”一句寫了大漠、孤煙、長河、落日等景物。“大漠”寫出了沙漠的廣闊；“孤煙”寫出了烽煙的少，寫出了景物的單調，同時暗示了作者內心的孤獨；“長河”寫出了黃河的長；“落日”本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這句詩歌描繪了一幅壯闊、異、蒼涼而又溫暖的畫面，營造了蒼茫曠遠的壯美意境，寫出了詩人內心的孤獨，也寫出了作者對祖國壯麗山河的贊美，對祖國的熱愛。23．A

24．相同點：都寫鄉(xiāng)村風光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點：①《西村》側重寫自然風光，《游山西村》側重寫鄉(xiāng)村人情和古民風俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理?！窘馕觥?3．本題考查學生理解詩歌內容的能力。A.由詩中最后一句“一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏”可看出，“清風吹拂，新月出現(xiàn)的黃昏時分”是詩人作此詩的時間，而非“叩門求漿”的時間。故選A。24．.本題考查學生鑒賞詩歌情感的能力?！段鞔濉贰队紊轿鞔濉范济鑼懥硕紝戉l(xiāng)村風光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。《西村》側重于對自然風光的描寫，通過“風送禽語”和“苔侵墨痕”表現(xiàn)山村風光的幽靜，《游山西村》除卻自然風光外，更側重描寫山村的風土人情和風俗，通過對“簫鼓追隨”的春社情景的描寫和“衣冠簡樸”的村民的描寫，表現(xiàn)山村生活的淳樸和作者的喜愛之情；《西村》通過“往歲”和“今夕”的對比表現(xiàn)世事的變換，《游山西村》主要側重今日之景，同時寫景之外還蘊含哲理，表現(xiàn)出逆境中往往蘊含著無限的希望。25．B

26．“轉”和“日”用得巧妙傳神。轉蒼翠，表示山色愈來愈深，愈來愈濃；山是靜止的，這一“轉”字，便憑借顏色的漸變而寫出它的動態(tài)。日潺湲，就是日日潺湲，每日每時都在喧響；水是流動的，用一“日”字，卻令人感覺它始終如一的守恒。寥寥數(shù)字，勾勒出一幅有聲有色、動靜結合、和諧靜謐的山水田園風景畫，蘊含了詩人的閑居之樂，傳神而有味?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。A.“蒼涼寂寞”錯誤，應是淡泊寧謐。C.“尾聯(lián)寫自己賞佳景的閑居之樂被一個醉酒狂歌的朋友所擾，雖小有遺憾”錯誤，“復值接輿醉，狂歌五柳前”意思是“又碰到裴迪這個接輿酒醉，在恰如陶潛的我面前謳狂”，“接輿”，是春秋時代“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士，詩人把沉醉狂歌的裴迪與楚狂接輿相比，乃是對這位年輕朋友的贊許，展現(xiàn)友人的狂士之態(tài)。D.“對比，反襯”錯誤，沉醉狂歌的裴迪與楚狂接輿具有相似性，此處為正襯。故選B。26．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力?！昂睫D蒼翠，秋水日潺湲?！笔茁?lián)寫山中秋景。時在水落石出的寒秋，山間泉水不停歇地潺潺作響；隨著天色向晚，山色也變得更加蒼翠。不待頷聯(lián)說出“暮”字，已給人以時近黃昏的印象?！稗D”和“日”用得巧妙，著一“轉”字，突出了時間、光線、色彩的變化，化靜為動。白天流逝，傍晚降臨；夕陽西下，光線越來越暗；山色越來越深，越來越濃。日，每一天。日潺湲，就是日日潺湲，每日每時都在潺潺作響；流動的水是，著一“日”字，令人感覺它日夜流淌不停，始終如一的守恒。詩句化靜為動，視聽結合，簡單十個字，勾勒出一幅有色彩，有音響，充滿生機的安閑寧謐的畫面，蘊含了詩人的閑居之樂，傳神而有味。27．C

28．①對比的手法。用張釋之為王生結襪和潘岳諂媚高官對比，表達了詩人寧愿像張釋之禮待王生那樣為鄉(xiāng)鄰做些有益的事情，也不學習潘岳之流趨炎附會權貴；②表達出詩人歸隱山林、厭惡官場、保持高潔品格的情感。③人的一生，要堅持追求自己的人生價值，找到生活的樂趣；如果沒有高尚的情懷、人生的追求，即使身居高位，也沒有了人生的價值?！窘馕觥?7．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。C.“但依然希望被朝廷重用的理想”錯誤。表現(xiàn)詩人在幫助相鄰后得到的回報和滿足，以及在山林生活的愜意、閑適等，沒有希望被朝廷重用的情感。故選C。28．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧、詩人情感等能力。詩歌頷聯(lián)的意思是寧愿心甘情愿地做像張釋之為王生結襪那樣的人，也不作像潘岳那樣諂媚高官的人。這里將張釋之為王生結襪和潘岳諂媚高官進行對比，通過后文可知，詩人在罷官期間為鄉(xiāng)鄰施藥，就像山間的鳥一樣與世無爭，所以通過對比，表達了詩人寧愿像張釋之禮待王生那樣為鄉(xiāng)鄰做些有益的事情，也不學習潘岳之流趨炎附會權貴。同時也表達了自己隱居山林、不愿做官、不趨炎附勢、保持高潔品質的情感。這首詩寫于詩人被罷官多年的晚年時期，但是詩人為鄉(xiāng)鄰施藥讓自己很快樂，就像山間那與世無爭的鳥一樣，所以人的一生要找到自己的價值，找到生活的樂趣，即使不能身居高位，也要有高尚的情懷、人生的追求。29．B

30．①首聯(lián)，“日長”“曬麥”等反映了“初夏”的季節(jié)現(xiàn)象和農事現(xiàn)象。詩人嗅到“曬絲香”也反襯了村居生活的“幽靜”。②頷聯(lián)，“嘗冷粉”納涼消暑，再次扣“初夏”；而看到微風“解籜”，也說明詩人的心態(tài)是恬適的、閑雅的。③頸聯(lián)，鄰婦收魚笱、村醫(yī)扣門送藥方等生活情景，反映了鄉(xiāng)村田園生活的恬淡，扣了“幽居”。④尾聯(lián)，用簡練的語言，刻畫了夕陽下，拄杖湖邊看風景的詩人形象。表現(xiàn)的是一種閑適的生活，也緊扣了“幽居”。【解析】29．本題考查學生對詩歌內容和藝術手法的分析鑒賞能力。B.“暗喻自己也渴望像竹筍一樣被微風解救”的說法牽強附會。從標題“幽居”，以及詩歌描寫的寧靜、祥和的田園風光來看，作者雖然賦閑鄉(xiāng)村，但并不是被“幽閉、囚禁”于此，所以也就談不上渴望“像竹筍一樣被微風解救”。故選B。30．本題考查學生結合全詩對詩歌標題內蘊的分析理解能力。詩歌題目是“初夏幽居”，我們作答的方向就是從詩歌文本找到印證“初夏”“幽居”的語句。從首聯(lián)“日長巷陌曬絲香，雨霽郊原割麥忙”中的“日長”，可知進入初夏是晝長夜短的情形；而“割麥”正是初夏時節(jié)的農家的活計。而之所以嗅得到“曬絲香”，正是因為農人都到田園干活了，反襯了詩人居住環(huán)境之“幽”。從頷聯(lián)“小擔過門嘗冷粉，微風解籜看新篁”中“嘗冷粉”，看出：正是因為時值初夏，天氣有點炎熱，作者通過貨郎的小擔帶來的“冷粉”來納涼消暑。而閑閑地看著竹筍被微風解開筍殼，也體現(xiàn)了環(huán)境的“幽”。頸聯(lián)“傍籬鄰婦收魚笱，叩戶村醫(yī)送藥方”，寫的是：鄰婦立在籬笆邊收魚笱、村醫(yī)扣門送藥方。這些生活化的情景表現(xiàn)的也正是作者“幽居”的閑適。尾聯(lián)“欲到湖邊還懶動，悠然扶杖立斜陽”刻畫了：夕陽下，一個悠悠閑閑地拄杖湖邊賞風景的詩人形象，這些都能看出作者生活的“閑適”“恬淡”，印證了詩歌標題“幽居”。31．B

32．①孤獨寂寞表現(xiàn)在首聯(lián)。淵明天性與世俗不合，故極疏于人事交際，而“游好在六經”，正謂淵明之志趣在潛心研習古代經籍，表達了特立獨行的孤獨寂寞。②孤獨寂寞表現(xiàn)在尾聯(lián)。用孟公賞識張仲蔚之典，作者以張仲蔚自比，認為沒有像孟公那樣能了解自己的人，所以心中真情就始終不能表露，表達了知音難覓的孤獨寂寞。③超越向上之精神表現(xiàn)在第三聯(lián)。淵明自謂始終抱定固窮之志節(jié)，縱然飽經饑寒交迫之困苦，亦決不向黑暗勢力屈服。④超越向上之精神表現(xiàn)在第五聯(lián)。披衣坐守長夜，長夜漫漫，晨雞不肯報曉。此二句詩，富于象征意味，可以說正象征著時代的黑暗與志士的操守。時代愈黑暗，志士愈孤獨。【解析】31．本題考查學生分析理解詩歌內容和鑒賞詩歌表達技巧的能力。B.“年過半百”錯誤，“不惑”指四十歲。故選B。32．本題考查學生鑒賞詩詞的人物形象的能力。首聯(lián)“少年罕人事，游好在六經”中的“罕人事”表明陶淵明少年時就很少與外界交往，可見其天性與世俗不合，疏于人事；“游好在六經”表明他所喜好的就是儒家六經，可見其志趣在于潛心研究古代經書。因而，首聯(lián)表明陶淵明在黑暗時代特立獨行，是孤獨寂寞的。尾聯(lián)“孟公不在茲，終以翳吾情”中“孟公”指東漢人劉龔，曾賞識家貧的文士張仲蔚，作者借用典故，以張仲蔚自比，言孟公不在沒有能理解自己的知己，所以自己的真情無法表露。因而，首聯(lián)表明陶淵明在黑暗時代知音難覓，是孤獨寂寞的。第三聯(lián)“竟抱固窮節(jié)，饑寒飽所更”中“固窮”指安于窮困，“飽所更”指備歷饑寒之苦，陶淵明飽經饑寒交迫之困苦，仍然始終堅守固窮之志節(jié)，不向黑暗勢力屈服。因而，第三聯(lián)表明陶淵明在黑暗時代具有超越向上之精神。第五聯(lián)“披褐守長夜，晨雞不肯鳴”中“守長夜”“晨雞不肯鳴”指坐守長夜，長夜漫漫，晨雞不肯報曉，很難熬到天明。陶淵明是因為夜寒而無眠，還是由于心情而不寐，或二者兼之。這兩句詩象征著時代的黑暗與志士的操守，縱使時代黑暗，志士永不放棄自己的追求。因而，第五聯(lián)表明陶淵明在黑暗時代具有超越向上之精神。33．D

34．頷聯(lián)采用借景抒情的方式來表情達意，通過遠峰和落日來寫山間傍晚的景色，抒發(fā)自己對山間景色