精品六年級下冊語文試題-小學(xué)語文畢業(yè)試卷(含答案)部編版共3篇

期末考前模擬（A卷）六年語文（部編）試卷（三考試時間：90分鐘滿分：100分（供總復(fù)習(xí)使用）題號—二三四五六七八九十總分得分、看拼音，寫詞語。（8分）zhaI白nkongzhijiedaizhankaishOuxingzhaI白nkongzhijiedaizhankaishOuxingzhuantouzh^xingchouzhe、給下列多音字注音并組詞。（8分）正（）正（）華（）正（）華（）燕（八、、\）更（)燕（八、、\)更（)三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（6分）鼎：①古代烹煮食物用的器物，一般是三足兩耳；②大；③鍋；④正當(dāng)，正在。TOC\o"1-5"\h\z漢唐是我國封建社會的鼎．盛時期。（）進(jìn)門屋角，生著火堆，一口鼎．鍋掛在上面。（）這次多虧外國銀行鼎．力相助，要不這項(xiàng)工程現(xiàn)在還上不了馬。（）司母戊鼎．是商周時期青銅文化的代表作，現(xiàn)藏于中國國家博物館。（）四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。（8分）（）（）分文聚（）會（)（）（）不安司空（）（）別無（）（)（）（）于事（）（）一息過（）不（)我抱起（）的小狗，感嘆那些人對動物的殘忍。丟失了包裹的我，現(xiàn)在真是（），求助無門。從（）的蘋果落地現(xiàn)象中，牛頓競能發(fā)現(xiàn)地球引力。同學(xué)們坐在教室里，（）地聽老師講課。五、判斷下列句子屬于哪種類型的問句。（4分）A.疑問句B.反問句C.設(shè)問句提到臘八粥，誰不口上就立生一種甜甜的膩膩的感覺呢？（）“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。（）你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（）在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（）六、把下列句子補(bǔ)充完整。（6分）,，通則久。書到用時方恨少，。，鐘山只隔數(shù)重山。，又送君歸去。，千萬和春住。七、把下列句子排列成一段通順的話。（6分）（）相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。（）他吩咐學(xué)生拿水注入欹（qi）器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，果然和他說的一樣。（）久而久之，欹器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右側(cè)了。（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識，就問孔子?？鬃诱f：“這是款器，是用來盛酒的。當(dāng)它空腹時，是傾斜的；當(dāng)?shù)節(jié)M酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)，來警誡自己不要驕傲自滿。”（）最初的座右銘，是一種叫作欹器的祭器。（）后來，孔子也請人做了一個欹器置于座位右側(cè)，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。八、課內(nèi)閱讀。（13分）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也。解釋下列生字。（4分）誨：然：援：智：寫出“之”在句子中的意思。（4分）（1）弈秋，通國之善弈者也。（）（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）為什么兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人？（2分）4?課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個,一個,告訴我們的道理。（3分）九、課外閱讀。（13分）蘇格拉底帶著他的學(xué)生漫游天南海北,增長自己的見識.通過游歷,學(xué)生們看到了很多自己以往未曾見識到的東西,增廣了見聞,現(xiàn)在他們各個都是滿腹經(jīng)綸.一天,蘇格拉底他們到了一片曠野,大家在草地坐了下來,蘇格拉底對弟子們說：“現(xiàn)在你們已經(jīng)學(xué)到了很多東西了,而且你們都已是飽學(xué)之士.馬上你們就可以從我這里畢業(yè)了,作為你們的最后一次考試,我問你們一個問題?！碧K格拉底問他們：“現(xiàn)在我們坐的是什么地方?”學(xué)生們回答道：“曠野?！碧K格拉底又問：“這里長了什么?”學(xué)生們答曰：“草?！碧K格拉底說：“是的,這里長滿了草,那我要問你們一個問題,讓你們想辦法,你們會如何除掉這些雜草?”學(xué)生們對于這個問題很詫異,因?yàn)樗麄儗W(xué)的是哲學(xué),而這個問題應(yīng)該是那些農(nóng)民就可以解決的吧,這個問題實(shí)在是大大出于他們的意料,一直探討人生奧秘的老師最后一次的考試竟如此簡單。一名學(xué)生搶先開口：“這個問題很好解決,只要用手拔掉即可?！绷硪粋€學(xué)生答道：“用鐮刀割掉,那樣會省力些?！钡谌齻€學(xué)生回答得更為干脆：“用火燒更徹底?！碧K格拉底站了起來,說：“那好,現(xiàn)在你們就按各人自己的方法除一片雜草。我們明年再來這里，看看誰的答案更好?！币荒旰?，但個學(xué)生都來了，在他們除草的地方已不再是雜草叢生，不過還是參差不齊的長著一些小草在風(fēng)中搖擺，而另有一塊地方,不是他們除草的區(qū)域，那里沒有雜草,反而旺盛地長著綠油油的麥苗，在那塊區(qū)域的正前方擺放著厚厚的一摞書,他們湊上去看，那是他們老師的著作，在這摞書的上面還壓著一張紙條，上面寫著：“要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種，那就是在上面種上莊稼?”其實(shí)，我們生活也一樣?要除掉你心靈的雜草，就讓愛占滿你的靈魂。1?結(jié)合上下文，解釋下列詞語。（2分）詫異：滿腹經(jīng)綸：2?給這篇文章取個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）3?三個學(xué)生除掉雜草的方法分別是什么？蘇格拉底的方法是什么？（4分）結(jié)合全文，說說你對文中最后一段話的理解。（3分）文章最后一個自然段在全文起了怎樣的作用？（2分）十、習(xí)作。（30分）因?yàn)橛袗?，所以感動；因?yàn)楦袆?，才懂得感恩。在我們的生活中，總有令人感動的故事讓我們學(xué)會感恩。請以“感恩”為話題寫一篇作文，題目自擬。小學(xué)語文畢業(yè)考試真題演練卷（五）（時間:90分鐘總分:100分）題號三四五總分得分一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（20分，每小題2分）1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音完全相同的一項(xiàng)是（）。A.孤單/單于星宿/住宿B.伺侯/伺??????機(jī)顫．抖/顫．栗??C.間斷/中間淡泊/湖泊D.校對/校??????場差．役/差．遣??下列各組詞語中，錯別字最多的一項(xiàng)是（）。A.再接再勵談笑風(fēng)聲無精打彩卑躬屈膝B.一愁莫展陰謀詭計(jì)甘拜下風(fēng)轟堂大笑C.一泄萬里精兵簡政口蜜腹劍合盤托出D.不屈不撓專心至志漚心瀝血喜出望外3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）。博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻品，上面各種花鳥蟲獸、人物形象，栩栩如生，美．輪．美．奐．。????他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個自負(fù)的人。????秋李校運(yùn)會即將舉行，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為????班級爭光。畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學(xué)時光猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。????依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。有一個貝売迷，花費(fèi)了近十年的心血，到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。學(xué)術(shù)界對這件出土文物所屬的年代，一直有。(3)她就是小說中女主角的____。A.收集異議原型B.搜集爭議原型C.搜集爭議原形D.收集異議原形5.下列句子中修辭手法運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是()。那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。圖書館里特別安靜，仿佛連根針落在地上都聽得到。他打乒兵球的動作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺前上竄下跳。墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用正確的一項(xiàng)是()。金黃的大斗笠下，這邊露出一條翹起的小;那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。B根據(jù)財(cái)政部統(tǒng)計(jì)，近幾年來，每年直接由行政費(fèi)支付的會議經(jīng)費(fèi)達(dá)十億多元，(有關(guān)方面認(rèn)為實(shí)際耗資遠(yuǎn)大于此)且有與日俱增之勢。你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機(jī)呢？趕快給我個準(zhǔn)信兒。昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說了。下列句子中有語病的一項(xiàng)是()。A市民可通過電視、短信、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道提前24小時獲知“霾”的行蹤。校園雕塑這一校園文化的縮影，以其豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值成為校園文化建設(shè)中不可忽視的一環(huán)，需要我們身處校園中的每一個人用心去解讀和體會。學(xué)校運(yùn)動會上，我班的參賽選手大力發(fā)揮了敢拼敢搏，再次取得了佳績。錦城湖公園中迎風(fēng)挺立的600余株樹苗，為成都新添一片綠意。下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。如果不注意用眼衛(wèi)生，就會影響你的視力。B人藏在地道里，既不氣網(wǎng)，又不嫌暗。音樂不但能給人美的享受，而且能陶治人的情操作物因?yàn)槟苌L，所以土壤里含有水分和養(yǎng)料。下列句子中語言表達(dá)較得體的一項(xiàng)是()。王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對售書阿姨說:“阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它藏哪兒了?”給老師提出建議，希望老師放慢上課速度，你說:“老師，你上課太快了，同學(xué)們要求你把課上慢一點(diǎn)。會議開始前，主持人特別提醒:“為了保持會場安靜，請各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)?！薄宰鹦臉O強(qiáng)的同學(xué)做錯了某件事，又不肯向別人道歉，你勸他說:“這件事咱們也有不對，最好還是向人家解釋清楚?！?0.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。A《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書。《西游記》中“大同五莊觀、推倒人參樹”的是孫悟空?！俺跆扑慕堋笔侵付拍痢⑼醪?、駱賓王、王維。D《.三國演義》中塑造了一位過五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄就是關(guān)羽。二、古詩默寫（10分，每小題2分）,西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）不識廬山真面目，。（蘇軾《題西林壁》）4.，月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）一水護(hù)田將綠繞，。（王安石《書湖陰先生壁》）三、閱讀理解（30分）（一）文言文閱讀。（10分）邴原少孤①，數(shù)歲時，過書舍②而泣。師曰:“童子何泣?”原曰:“孤??者易傷，貧者易感。夫書者，凡得③學(xué)者，有親也。一則愿④其不孤,■二則羨其得學(xué)，中心⑤感傷，故泣耳?！睅煇湃虎拊?“欲書可耳!”原曰:“無■錢資?！睅熢?“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》論語》?！咀ⅰ竣偕俟?年少失去父親。②書舍:書塾。③得:能夠。④愿:羨慕。⑤中心:內(nèi)心。⑥惻然:憐憫、同情的樣子。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）(1)時:數(shù)．■歲(2)過書舍．:■(3)有親．■也:(4)故．■泣耳:2.翻譯句子。（4分）（1）孤者易傷，貧者易感譯文:童子茍有志，吾徒相教，不求資也。譯文:從這則故事中，我們可以從邴原身上學(xué)到些什么呢?(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀。(20分)(1)新的學(xué)期，劉老師到一個班當(dāng)班主任。她發(fā)現(xiàn)班上有一個奇怪的男生，每天中午放學(xué)后，別的學(xué)生一窩蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出書本來看，或者拿出作業(yè)來做。他的名字叫張曉軍。(2)一天中午，劉老師走進(jìn)了教室，她對張曉軍說:“張曉軍，放學(xué)了，快回家吃飯吧!”張曉軍說:“老師，我知道，我想等會兒再回家!”劉老師問道:“你不餓嗎?”張曉軍說:“餓!”劉老師說:“那就快回家吧!”張曉軍說:“我等會兒就回家!”說完，張曉軍又埋頭做作業(yè)。這是一個固執(zhí)的孩子，劉老師想，他肯定是想把成績趕上去，便忍不住對張曉軍說:“餓著肚子可是學(xué)不好的，你回去吃飯吧，吃了飯到學(xué)校找我，我可以幫你補(bǔ)習(xí)功課!張曉軍說:“老師，您誤會了。其實(shí)，我遲些回家，并不是為了抓緊時間爭分奪秒地學(xué)習(xí)……”劉老師睜大眼睛:“那你是為了什么啊?”張曉軍告訴劉老師，他的父親早年去世了，母親為了供他和妹妹讀書，便外出打工，家里只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好飯萊，中午回家熱一下就可以吃。由于飯量大，他擔(dān)心自己吃多了，妹妹就吃不飽，便遲些回家。這樣，妹妹就可以先吃飯，剩下的，就全是他的，他就可以放開肚皮吃。原來是這樣。劉老師問張曉軍為何不多做些飯菜，張曉軍說他們每個月的錢只有那么多，要是多做些，錢就不夠花。他不忍心告訴母親家里的情況。他說要是讓母親多寄錢回家，母親就會起早貪黑地干活，會很辛苦。張曉軍說他少吃一點(diǎn)沒什么，不能苦了母親，餓了妹妺。劉老師默默地聽著，濕了眼睛。［A】她掏出錢包，拿出一百元錢，遞給張曉軍。張曉軍連連后退，說:“老師，我不能要您的錢!您放心，我的問題我能解決?，F(xiàn)在，我每天都在悄悄地?fù)鞆U品，我能掙錢，很快就能吃飽飯了?！眲⒗蠋熤?，這是一個要強(qiáng)的孩子。她只好作罷，收起了錢。以后的每個中午，劉老師依然發(fā)現(xiàn)張曉軍遲遲不回家。每次看到教室里埋頭學(xué)習(xí)的這個孩子，劉老師就嘆息不已。下一學(xué)期，劉老師因?yàn)楣ぷ餍枰?，離開了這個班級，當(dāng)了另一個班的班主任。讓劉老師沒想到的是，在這個新的班，她又遇到了一個奇怪的女生。每天中午放學(xué)鈴聲一響，她沒走出教室，這個女生就第一個沖出了教室。女生的腳步匆匆忙忙，似乎有什么急事;有時候踉踉蹌蹌，幾欲跌倒，讓人好不擔(dān)心。一天兩天有急事沒什么，可是總是有急事，那就不正常了。有一天中午，劉老師在放學(xué)之前點(diǎn)了女生的名，讓她放學(xué)后留下來。沒想到，女生竟然站了起來，說:“老師，放學(xué)我不留下來，行嗎?”劉老師說:“不行，我有事找你!”女生說:“老師，等我下午來上學(xué)的時候，我到辦公室找你，行嗎?”看著女生乞求的目光，劉老師點(diǎn)頭答應(yīng)了。下課鈴聲一響，女生又是第一個沖出了教室，她的腳步依然是那樣匆匆忙忙，依然是那樣踉踉蹌蹌。下午，女生走進(jìn)了劉老師的辦公室，她說:“老師，我來了。您找我有什么事?”劉老師問她:“為什么每天中午放學(xué)后你總是第一個沖出教室?”女生說:“我急著回家…”劉老師說:“急著回家?肚子再餓，也用不著急那一會兒。你跑那么快，很危險的，你知不知道?”女生說:“老師，對不起，讓您擔(dān)心了。”劉老師讓女生以后放學(xué)別急著回家，可女生卻說不行，劉老師問她為什么，女生說:“為了我哥!”女生告訴劉老師，她的父親早年去世，母親為了供她和哥哥讀書，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。哥哥飯量大，她擔(dān)心哥哥吃不飽，便先到家吃飯，這樣，剩下的就全歸哥哥，他就可以放開肚皮吃飽飯了。（16）劉老師想起了什么，她突然想到女生的名字叫張曉燕，不用說，她就是張曉軍的妹妹。劉老師問張曉燕:“這么說，你為了讓你哥吃飽飯，從來就沒有吃飽過?”張曉燕連連搖頭，她說:“不，我吃飽了，吃飽了＂劉老師知道，張曉燕沒有說實(shí)話。劉老師掏錢給張曉燕，卻被拒絕了。張曉燕說她在悄悄撿廢品，等她掙到錢，她就可以買很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃飯了。（17）后來的日子里，每天中午放學(xué)的時候，劉老師看到張曉燕第一個沖出教室，她就禁不住雙眼潮濕?！綛】她知道，那匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的腳步里，跑出的是愛的直線。從文中找出一個恰當(dāng)?shù)亩陶Z作為文章的標(biāo)題。（2分）請用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容。（4分）選文【A【B】兩處畫線的句子，表現(xiàn)了劉老師怎樣的心情？（4分）4.分析人物形象。（6分）（1）用文中的詞語概括劉老師眼中張曉軍的形象。（2分）（2）結(jié)合全文，用自己的語言簡要分析文中妹妹張曉燕的形象。（4分）5.劉老師先后擔(dān)任兄妹倆的班主任，這是一種巧合。這種巧合在文中有何作用?（4分）四、語言積累與運(yùn)用（10分）為慶祝新中國成立70周年，王明同學(xué)參加了年級合唱團(tuán)文藝節(jié)目排練，他媽媽怕影響學(xué)習(xí)，不讓他參加，如果你是王明，你會這樣對媽媽解釋:（6分）共和國迎來了她七十華誕。七十年像一條長河，有急流也有緩流;七十年像一幅畫，有冷色也有暖色;七十年像一首樂曲，有低音也有高潮。七十年，共和國發(fā)生了翻天覆地的變化，這期間許許多多令國人鼓舞、民族振奮、舉國歡騰的共和國大事讓我們久久難忘。你能寫出其中的兩件嗎?（4分）五、作文（30分）請以“那一次我真的很棒”為題寫一篇記敘文。要求:（1）少于500字;（2）文中不得出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、學(xué)校;（3）書寫工整規(guī)范，卷面整潔。參考答案一、1.D【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對多音字的掌握。2.A【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對字形的辨析。A項(xiàng)中“勵”應(yīng)為“厲”,“聲”應(yīng)為“生”，“彩”應(yīng)為“采”B項(xiàng)中“愁”應(yīng)為“籌”，轟”應(yīng)為“哄;C項(xiàng)中“泄”應(yīng)為”瀉”，“合”應(yīng)為“和”D項(xiàng)中“至”應(yīng)為“致”、“漚”應(yīng)為”嘔”,故A項(xiàng)錯別字最多。選A。D【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用。B【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對詞語的辨析和運(yùn)用。C【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對修辭手法的掌握和運(yùn)用。C【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握和運(yùn)用。C【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對病向的辨析能力。D【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。D【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生的語言表達(dá)能力。C【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的積累?！俺跆扑慕堋笔侵袊拼跄辏膶W(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。二、1.勸君更盡一杯酒2.長風(fēng)破浪會有時3.只緣身在此山中4.不知細(xì)葉誰裁出5.兩山排闥送青來【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對古詩詞的積累三、(一)1.(1)幾(2)經(jīng)過，路過(3)父母(4)所以【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對文言文中詞語的理解能力。數(shù)歲就是“幾歲”的意思，大于1歲，不超過10歲。2.(1)失去了父親的人容易悲傷，貧窮的人容易傷感。(2)孩子如果你有志向，我就白白地傳授知識給你，不收學(xué)費(fèi)?！军c(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。3.我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)貧不喪志、立志求學(xué)的精神和在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神?！军c(diǎn)拔】此題考查的是學(xué)生對文言文的理解能力。(二)愛的直線【點(diǎn)拔】此題考查的是學(xué)生對文章能表達(dá)中心的關(guān)鍵短語的辨析能力。張曉軍、張曉燕兄妹倆生活貧困，為了讓對方吃飽飯，哥哥放學(xué)不急著回家，妹妺一放學(xué)就沖出教室，他們還悄悄地?fù)鞆U品以貼補(bǔ)家用。【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對文章主要內(nèi)容的概括能力。為兄妹倆的摯愛親情所感染，為他們的懂事所感動，為他們的生活貧困而心酸。【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對文章重點(diǎn)詞句的理解能力。4.(1)固執(zhí)、要強(qiáng)(2)出身貧苦但從不叫苦，懂得體貼母親兄長，為讓哥哥吃飽，總是第一時間趕回家吃飯，主動撿廢品補(bǔ)貼家用，是一個懂事乖巧、勇于付出、自強(qiáng)自立的女孩。【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對文章人物形象的分析能力。5.推動故事情節(jié)的發(fā)展，深化主題?！军c(diǎn)拔】此題考查的是學(xué)生對文章寫作方法的掌握。四、1.媽媽，參加慶祝祖國70年華誕的合唱團(tuán)文藝活動，是多么有意義的一件事。不僅不會影響我的學(xué)習(xí)，還會使我得到鍛煉，增強(qiáng)我的愛國意識，陶冶我的音樂情操。（合理即可）【點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對既定情景的口語表達(dá)能力。2.示例:神州系列的飛天;北京奧運(yùn)會的成功舉辦。（答案不唯一）【點(diǎn)撥】此題考查學(xué)生對時事的了解。航天事業(yè)的發(fā)展，奧運(yùn)會的成功舉辦，交通的發(fā)達(dá)，軍事的強(qiáng)大，等等，都可以寫。五、略部編版語文六年級下冊期末測試、選擇下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()。每個小學(xué)生將來都希望自己成為有用之才。經(jīng)過朋友的開導(dǎo)，他開開心心高高興興地回家了。我確定她今天可能不去西湖公園了。樹葉被秋風(fēng)染成金黃，慢慢地飄落下來。畢業(yè)之際，如果為伙伴寫畢業(yè)贈言，下面不適合引用的一項(xiàng)是()。芝麻開花節(jié)節(jié)高百尺竿頭一一更進(jìn)一步欲窮千里目，更上一層樓一鼓作氣，再而衰，三而竭二、填空給加粗字選擇正確的讀音，寫在后面的橫線上。處境(chUchu)處境(chUchu)間斷(jidnjian)分外fenfen)暫時(zdnzhan)堅(jiān)勁(jingjin)堅(jiān)勁(jingjin)瘦削(xuexiao)徘徊(hu^huai)參與(yUyu)認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書寫。??V1\jieshizhidUlizhi/??、yuanjiujituO??V1\jieshizhidUlizhi/??、yuanjiujituOlingyucheditingdUn/?[Vweikongxiuzhi查字典，填空。卓”用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫?！弊俊钡慕忉層校孩俑叨?；②卓”用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫?！弊俊钡慕忉層校孩俑叨?；②高明。在“卓越”中“卓”應(yīng)選第種解釋；在‘卓立”中“卓”應(yīng)選第種解釋。給“卓”加上部首變成新字，可以是、。補(bǔ)充詞語，并完成練習(xí)。()空見()無()有()不可思()懸()結(jié)()()箱()柜()而不舍用其中一個贊美“科學(xué)精神”的詞語說一句話：.按要求完成練習(xí)。同窗六載的情誼，我們永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。(改為反問句)槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。(縮句)三、按要求做題1.積累與運(yùn)用。TOC\o"1-5"\h\z過去的日子如，被微風(fēng)，如，被初陽。本學(xué)期，我們認(rèn)識了許多人物，如的李大釗，的張思德等；還從《匆匆》一文中明白了；知道了科學(xué)家們用自己的實(shí)踐探索告訴我們的道理——真理.古詩詞是我國文學(xué)殿堂的瑰寶，早已融人我們的生活中。一年四季，詩意無處不在。春天漫步郊野，不覺吟誦“草長鶯飛二月天，”；夏日里賞荷，忍不住感嘆“接天蓮葉無窮碧，”；當(dāng)我們遇到挫折或困難時，我們會想起《竹石》中的“，任爾東西南北風(fēng)”；遇到老人哀嘆歲月催人老時，可以借用《浣溪沙》中的“?!”來勸慰他。2.口語交際?；ヂ?lián)網(wǎng)將我們帶人了一個全新、高速的時代。六(2)班的同學(xué)為此開了一場辯論會。正方的觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的情感，反方的觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的情感。你支持哪方的觀點(diǎn)？請選擇觀點(diǎn)并簡單闡述。四、閱讀理解(一)材料一某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例材料二某市近幾年中小學(xué)生近視比例(左下圖)材料三某市中小學(xué)生使用手機(jī)的目的（右上圖）材料四眼睛是心靈的窗戶，是人類最直觀認(rèn)知世界的感覺器官。人類所能感知的外界信息，超過90%來源于視覺。人人都希望有一雙明亮的眼睛，享有清晰、持久、舒適的健康視覺。然而，現(xiàn)實(shí)并非如此，近視已然成為“國病”。2018年6月5日《人民日報(bào)》報(bào)道：我國近視人數(shù)已經(jīng)超過4.5億，近視發(fā)病呈現(xiàn)年齡早、進(jìn)展快、程度深的趨勢?！秶窠】狄曈X報(bào)告》指出：預(yù)計(jì)到2020年，我國近視人口將達(dá)7億，患病率近50%，尤其是青少年近視率逐年升高，令人擔(dān)憂。近距離、長時間觀看電子產(chǎn)品，尤其是沉溺于智能手機(jī)，是造成青少年視力下降的重要原因之一。中小學(xué)生長時間盯著手機(jī)屏幕，眼睛離屏幕越來越近，還很少眨眼，眼部肌肉得不到放松，時間長了，視網(wǎng)膜就會受到損傷。還有人喜歡在黑暗的環(huán)境中玩手機(jī)，黑暗環(huán)境中手機(jī)屏幕特別亮，近距離觀看，高能量直射眼睛，容易造成黃斑部病變。初期會引發(fā)干眼癥，嚴(yán)重則讓白內(nèi)障提早報(bào)到，甚至讓視力喪失，變成失明。減少手機(jī)等電子產(chǎn)品對中小學(xué)生視力的影響，關(guān)注青少年用眼衛(wèi)生，防控青少年視力低下，讓每個孩子都有一雙明亮的眼睛和光明的未來，是全社會共同的責(zé)任。（1）閱讀材料一，可以得出如下結(jié)論。（2）閱讀材料二，可以得出如下結(jié)論。①②（3）閱讀材料三可知，中小學(xué)生使用智能手機(jī)，主要用來和（4）文中四則材料都是關(guān)于和兩大主題的。它們之間的聯(lián)系是。（二）心里的天鵝①給孩子讀童話故事《丑小鴨》時，才知道天鵝是會飛的，而且是候鳥，可以飛越半個地球。“那，現(xiàn)在的天鵝怎么不會飛呢？”孩子問我。我跑到圖書館借了一本《飼養(yǎng)天鵝的方法》，才知道事實(shí)的真相。歐洲中古世紀(jì)的貴族，因?yàn)橄矚g天鵝的姿態(tài)，認(rèn)為天鵝是鳥類中的貴族，于是就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園，來炫耀自己的財(cái)富和品位。于是，他們捉到天鵝以后，用三個方法來使天鵝不能飛翔。一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡．不能飛翔。二是綁住天鵝的翅膀，使它無法張開翅膀而不能起飛。三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑，如果縮短池塘的距離，天鵝失去足夠的助跑距離，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又會傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，所以就普遍地使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。有一次，袁到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向游客乞討食物，我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經(jīng)能自由地飛翔嗎？古書里說：。燕雀安知鴻鵠之志？”意思是說：“像燕子麻雀這種小烏，怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種諷刺，因?yàn)檠嘧雍吐槿敢廊辉谔炜诊w翔，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的烏了。我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔，許多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的雙翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和創(chuàng)造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。自由地飛翔于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻雀。擁有思想的自由和無邊的創(chuàng)造力，乃是一個人靈性的天賦，不管是圣人還是凡夫俗子，可惜許多人被情欲所催迫，失去了靈臺的清明了。我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩：空闊透天，烏飛如烏。水清澈地，魚行似魚。天空多么開闊透明呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多么清澈見底呀！魚游得像魚一樣。這看起來簡單的世界，其實(shí)隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴(yán)；魚游得像魚，有魚的尊嚴(yán)；人活得像人，有人的尊嚴(yán)，這是文明世界最基本的格局了。我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，但我不希望天鵝被養(yǎng)在池塘里，我希望天鵝能張開翅膀，從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。古代的中國人認(rèn)為看到天鵝從遠(yuǎn)方飛來(有鴻鵠飛至)，生命里必然有好事發(fā)生，現(xiàn)代的人已經(jīng)沒有這種好事了!下列不屬于歐洲中古世紀(jì)的貴族們?yōu)樽屘禊Z不能飛翔而采取的方法的是()。綁住天鵝的翅膀剪去天鵝一側(cè)的翅膀羽毛縮短池塘的距離把天鵝養(yǎng)在自己的莊園里對短文第②段內(nèi)容的理解，說法最準(zhǔn)確的是()。小孩問現(xiàn)在的天鵝怎么不會飛貴族們捉到天鵝后，用三個方法來使天鵝不能飛翔貴族們普遍使用第三種方法使天鵝不能飛翔，久而久之，天鵝失去起飛的能力“我”跑到圖書館借了一本《飼養(yǎng)天鵝的方法》才知道天鵝失去飛行能力的真相對“心里的天鵝”的理解，以下說法不正確的一項(xiàng)是()。人內(nèi)心本有著自由的思想和無窮的創(chuàng)造力，就像天鵝本有著自由飛翔的能力一樣“我”喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，在閱讀《飼養(yǎng)天鵝的方法》之后，“我”覺得自己可以飼養(yǎng)出心目中的飛翔的天鵝正如天鵝喪失了飛翔的能力一樣，人們因?yàn)槭艿礁鞣N因素的束縛，最終喪失了自己的思想和創(chuàng)造力這里運(yùn)用了“借物喻人”的手法，表面看是寫天鵝的遭遇，實(shí)際表達(dá)了作者對生命意義的思考和探索（4）文中加粗的“事實(shí)的真相”指的是什么？請簡要概括。（5）文中寫到了道元禪師的詩，請說說引用這首詩有什么作用。五、習(xí)作人的一生要面對這樣或那樣的困難、痛苦、危險、挫折，當(dāng)它們來臨的時候，你是如何面對的？請你以“面對”為題寫一篇記敘文，運(yùn)用多種描寫方法，將情節(jié)寫得豐滿可感，主題鮮明突出。字?jǐn)?shù)在450以上。答案：一、選擇D解析：本題考查病句的判斷。完成解析：本題要讀句子找到病因。A項(xiàng)中，這句話的整體意思是小學(xué)生“立足現(xiàn)在”“希望未來”，所以屬于語序顛倒。B項(xiàng)中，“開開心心”和“高高興興”是詞語使用重復(fù)。C項(xiàng)中，“確定”和“可能”是矛盾的。D項(xiàng)沒有語病。D解析：本題考查用引用的方法寫臨別贈言的能力。臨別贈言含有祝福、鼓勵等意義，A、B、C三項(xiàng)都含有鼓勵的意思，而“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的意思是第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就枯竭了。這是一個描述對方將士士氣減弱的名句，不適合用在寫鼓勵性臨別贈言中。二、填空1.chujianfenzanjingxuehuaiyu解析：本題考查字音?！疤帯薄伴g”“分”“勁”“削”“與”是多音字，要根據(jù)詞義定音?！皶骸薄盎病敝挥幸环N讀音，要避免日?；恼`讀。2．解釋制度理智援救寄托領(lǐng)域徹底停頓唯恐休止解析：本題考查字形。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確書寫。書寫時注意，“援”的右邊是“爰”，不要寫成“愛”。Z；zhuo；；6；②；①；掉；綽解析：本題考查查字典的能力。按照查字典的步驟完成前四空的填寫?！白俊痹诰唧w詞語中的解釋，可以先理解詞語，再進(jìn)行對照選擇。給“卓”加部首，要注意添加部首后的新字應(yīng)該是自己認(rèn)識的，必要時可查閱資料。司慣獨(dú)偶議燈彩翻倒鍥示例：無論做任何事，我們都要有鍥而不舍的精神，這樣才能有所作為。解析：本題考查四字詞語的積累和運(yùn)用。按照積累完成填空，將字書寫正確工整。解析：本題中，贊美科學(xué)精神的詞語只有一個，即“鍥而不舍”，用這個說一句話，不僅可以把它放在科學(xué)探索的語境中，還可以放在學(xué)習(xí)、工作等語境中。(1)同窗六載的情誼，我們怎能不永遠(yuǎn)珍藏在記憶中呢？解析：本題考查陳述句改反問句的能力。將肯定詞“永遠(yuǎn)”改成否定詞“不永遠(yuǎn)”，添加反問語氣詞“怎能”，在句末加疑問助詞“呢”，“句號”改為“問號”。(2)年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。解析：本題考查