七年級英語上冊復習資料

每天練一練每天練一練目錄TOC\o"1-5"\h\zStarterUnit1、Goodmorning!2StarterUnit2、What'sthisinEnglish?2StarterUnit3、Whatcolorisit?2Unit1、Myname'sGina3Unit2、Isthisyourpencil？4Unit3、Thisismysister4Unit4、Whereismybackpack？6Unit5、Doyouhaveasoccerball？6Unit6、Doyoulikebananas？7Unit7、Howmucharethesepants?8Unit8、Whenisyourbirthday?9Unit9、Doyouwanttogotoamovie?10Unit10、Canyouplaytheguitar?10Unit11、Whattimedoyougotoschool?11Unit12、Myfavoritesubjectisscience12初一英語人教版上冊知識點內(nèi)容StarterUnit1、Goodmorning!單元目標與要求學習Aa---Hh八個字母。學習八個人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen學習打招呼的用語：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!學會問候熟識的朋友和應答：--Howareyou?--I'mfine,thanks.Howareyou?--I'mOK.StarterUnit2、What'sthisinEnglish?一、知識和能力目標本單元的核心教學內(nèi)容是“認物”。用英語確認周圍的常見事物比較符合英語初學者的實際情況。通過本單元教學，使學生運用所學句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學生學會在實際生活中如何確認事物。通過辨認物體，學生學到一些生詞，并鞏固所學句型。二、過程和方法目標教師要盡量使學生對課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學生才能順利開展比較靈活的對話。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學生聽懂課堂教學內(nèi)容，但在實際操作中應盡量避免“明知故問”的傾向，應該采用應用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認物體、完形識別、圖形辨認等方法。三、情感態(tài)度和價值觀目標目標在學生學習過程中的作用至關重要，教師要幫助他們建立起一個切合自己實際的目標，通過漸進的學習以及一點一滴的進步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強。學情分析代詞this,that和it的用法。this和that均指單數(shù)的事物。this指處于說話者近處的事物；that指處于說話者遠處的事物。而it則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this或that。例如：A：What'sthis?這是什么?B：It'sapen.這是支鋼筆。c：Andwhat'sthatoverthere?那邊的是什么?B：It'saruler.那是把尺子。StarterUnit3、Whatcolorisit?一、知識和能力目標通過本單元教學，使學生能運用所學英語，正確地描述物體的顏色；同時進一步學習分辨人物的用語，并加以運用。二、過程和方法目標本單元口語訓練應當自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行，旨在營造那種為學生所喜愛的歡快氣氛，教師應當在十種顏色上大做文章；在使用實物時要使顏色醒目；在組合圖畫時，要盡量用大色塊；在使用投影時要使顏色突出來。教師可以從教室環(huán)境上入手營造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動物形象，懸掛在教室當中或在墻上，注明各種顏色的英語字塊。三、情感態(tài)度和價值觀目標用各種可以調(diào)動學生積極性的活動來提高學生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時可以對學生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。學情分析“Whatcolor"學生在學習的過程中很容易把它錯寫成或錯讀成^What'scolor”，因此在練習中要反復強調(diào)。Unit1、Myname'sGina.單元整體說明本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：“What'syour/his/hername？My/His/Hernameis..通過學習區(qū)分"First/lastname"了解有關姓名的文化知識；通過查詢電話號碼“What'syour/her/hisphonenumber?",學習數(shù)字1~9，同時也進一步促進學生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學習，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟識新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問句的學習到一般疑問句的學習，使學生將書本知識運用到實際生活中。單元知識系統(tǒng)（樹）What'syour/his/hername？---My/His/Hernameis..What'syour/her/hisphonenumber？---It's5352375First/Family/Lastnamemy/your/her/his單元總體目標運用Practicing,Listeningforspecificinformation的學習策略，引導學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名、查詢電話號碼的基本句型；了解有關姓名的文化知識；學習特殊疑問句及my/your/her/his等物主代詞的用法。單元教學重難點一覽重點難點1.復習詞匯clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet詞匯your/her/hisFirst/Lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily句型What'syour/his/hername?---My/His/Hernameis..What'syour/her/hisphonenumber?---It's5352375語法焦點在于my/your/her/his等物主代詞的用法。單元學情分析本單元的主題是熟識新伙伴，同時引導學生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，進一步促進學生之間的相互了解。單元教學建議采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，了解有關姓名的文化知識。Unit2、Isthisyourpencil？單元整體說明單元教材分析本單元圍繞“識別物品的所屬”,使學生學會詢問物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn't."體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領、尋物啟事”,鞏固所學單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通過以上幾個方面的學習，既能提高學生解決問題的能力,又能鞏固所學知識。本單元與第三單元銜接緊密：由this,that的學習過渡到these,those的學習，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學生學會區(qū)分遠近單復數(shù)。單元知識系統(tǒng)（樹）Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn't.Howdoyouspellpen?P-E-N.What'sthisinEnglish?It'sapen.LostandFound單元總體目標運用Usingcontestguessing的學習策略，引導學生學會詢問物品的主人的基本句型;體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領”,“尋物啟事”。單元教學、難點一覽重點難點復習詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes，itis.No，itisn't.Howdoyouspellpen?P-E-N.What'sthisinEnglish?It'sapen.LostandFound話法焦點在于一般疑問句、LostandFound.Unit3、Thisismysister一、學習目標1、學會認知家庭成員，了解家庭關系。2、學會介紹人，識別人。3、通過認知家庭成員及關系學會使用指示代詞復數(shù)these,those的用法。包括一般疑問句和否定句式。4、能寫一封書信。5、能比較熟練的使用目標語言寫一份介紹家庭成員或他人的短文。二、學習內(nèi)容-------目標分類、、、學習內(nèi)容

詞匯sister,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,these,those,she,he's=heis,son,cousin,daughter,uncle,aunt,thankfor,here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren't=arenot語法句型1、復習“用指示代詞介紹人或物”的句子結(jié)構(gòu)的單數(shù)形式、般疑問句形式及其問答。Isthisyourpencil?Yes,itis.Isthismypen?No,itisn't.Isthathisbook?Yes,itis.Isthathereraser?No,itisn't.2、學習“用指示代詞介紹人或物”的句子結(jié)構(gòu)的復數(shù)形式、般疑問句形式及其問答。Isthisyoursister?No,itisn't.Thisismyfriend.Thesearemyfriends.Isthatyourbrother?Yes,itis.Thatismybrother.Thosearemybrothers.功能Introducepeople,identifypeople三、朗讀單詞1.sistern.姐；妹2.parentn.父或母3.brothern.兄；弟4.grandmothern.祖母；外祖母5.grandfathern.祖父；外祖父6.grandparentn.祖父/母；外祖父/母7.thesepron.&adj.這些8.thosepron.&adj.那些9.shepron.她10.he's=heis11.sonn.兒子12.cousinn.堂（表）兄弟；堂表）姐妹13.daughtern.女兒14.unclen.叔；伯；舅；姨父；姑夫15.auntn.姨母；姑母；伯母；嬸母16.thankfor為……而感謝17.hereadv.在這里：向這里18.lovev.愛；熱愛19.muchadv.很；非常20.verymuch很；非常21.soonadv.不久22.seeyousoon,再見。23.penfriend筆友24.theypron.他（她；它）們Unit4、Whereismybackpack？單元整體說明單元教材分析本單元主要通過談論話題"Thingsaroundthehouse"學習詢問“物品的位置”，使學生學會基本句型"Where'smybackpack?It'sunderthechair.”，進一步體會“Where...?Yes/No"疑問句的用法；學會運用方位介詞''on/in/under/behind/nextto"表達物品的位置。通過以上幾個方面的學習，使學生學會運用聽關鍵詞、推測詞意的學習策略，識別不同物品的位置；既能促使學生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學生通過想象設計自己理想中的房間。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“Is/Are...?"的學習過渡到第五單元"Do.?”的學習。單元知識系統(tǒng)（樹）Where'smybackpack?It'son/in/under/behind/nextt0thechair.Aremybooksonthechair?Yes，theyare.No，theyaren't.Isiton/in/under/behind/nextto.?Yes，itis.No，itisn't.Drawanddescribetheidealroom.單元總體目標運用ListeningforkeywordsInferringvocabulary的學習策略，引導學生基本句型“Where'smybackpack?It'sunderthechair.”，詢問“物品的位置”，設定口語交際的目標，加強聽、說能力的培養(yǎng)單元教學重難點一覽：重點難點復習詞匯keysbooksbasketballcomputergamepencilcaserulernotebookpenpencilIDcard詞匯tablebeddresserbookcasesofachairdrawerbackpackCDmathbookvideocassettehatalarmclock3.句型Where'smybackpack?It'son/in/under/behind/nexttothechair.Aremybooks0nthechair?Yes,theyare.No,theyaren't.Isiton/in/under/behind/nextto--?Yes,itis.itisn't.語法焦點在于“Where...?Yes/No"結(jié)構(gòu)單元學情分析本單元的主題是談論話題"Thingsaroundthehouse"學習詢問“物品的位置”，使學生學會基本句型"Where'smybackpack?It'sunderthechair同時引導學生采用ListeningforkeywordsInferringvocabular和Roleplaying的學習策略，學會運用方位介詞“on/in/under/behind/nextto”表達物品的位置。Unit5、Doyouhaveasoccerball？單元整體說明單元教材分析本單元主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務：一是列舉所學的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是鞏固并新學一些體育項目的名詞；二是讓學生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學會用have對物品的所屬進行提問與回答，掌握用do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let's提建議的句型；三是寫作，把任務一、二的完成情況寫成日記，進一步復習、鞏固所學的語言目標。Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon't.Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn't.Let'splaysoccer．Idon'thaveasoccerball．／Thatsoundsgood.單元總體目標學會用have對物品的所屬進行提問與回答；學會用let's…句型提建議；能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光重點難點復習詞匯：baseballsoccerball,have詞7匚:tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon't.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydorft.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn't.Let'splaysoccer.Idon'thaveasoccerball.Well,Let'splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成和使用。單元學情分析本單元的主題是使用have對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導學生使用所學的句型談論自己在球類運動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學習。學生在以前的學習中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用，在學生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學中一定要善于引導，以免學生養(yǎng)成不良習慣。Unit6、Doyoulikebananas？單元整體說明單元教材分析本單元主要學習動詞like的肯定句、否定句的用法；動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談論喜歡與厭惡為主題，設計了三個任務：先是搜集、利用圖片來介紹有關的食物，學習一些食物名詞；然后是學習詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學過的食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學，學生應初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。單元知識系統(tǒng)（樹）Doyou／theylikesalad?Yes，I／theydo．／No，I／theydon't．Doeshe／shelikesalad?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn't.I/Theylikeoranges．I／Theydon'tlikeoranges．He／Shelikesicecream．He／Shedoesn'tlikebananas．單元總體目標學會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學會談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。單元重難點一覽重點難點復習詞匯：like詞匯：banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable3.句型：Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo./No,I/theydon't.Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.I/Theylikeoranges.I/Theydon'tlikeoranges.He/Shelikesicecream.He/Shedoesn'tlikebananas.語法重點：動詞like—般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。單元學情分析本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談論自己與他人喜歡吃的食物，學習并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學習，學生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學生比較感興趣的話題的操練，一定會使學生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學內(nèi)容。Unit7、Howmucharethesepants?單元整體說明單元教材分析本單元主要學習使用Howmuch引導的問句以及回答；學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學習數(shù)詞10-31；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示代詞this,that，these，those的用法。本單元以談論服裝為主題，設計了三個活動：一是通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色"的句型：HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen.三是作價格扌報告。單元知識系統(tǒng)（樹）HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.單元總體目標本單元通過學習使用Howmuch引導的問句以及回答，讓學生學會談論物品的顏色和價格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。單元重難點一覽重點難點復習詞匯：bag,hat詞匯：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Number10-31句型：HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.語法重點：使用howmuch引導的問句及回答。單元學情分析本單元的主題是談論服裝，通過學習howmuch和whatcolor等引導的問句以及回答，教授學生如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和如何購物等。同時引導學生采用Repeating和Cooperating的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學會感謝人。Unit8、Whenisyourbirthday?單元整體說明本單元主要學習序數(shù)詞的構(gòu)成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法；學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期；學習名詞所有格（‘s所有格）的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談論日期”這一話題,設計了三個任務型活動：任務一是：數(shù)字游戲,學習序數(shù)詞的使用；任務二是：建立班級生日冊,學習日期的表示方法；任務三是：制作個人日歷,鞏固日期的表達和序數(shù)詞的使用。通過這三個任務型的活動使學生掌握日期詢問和回答單元知識系統(tǒng)（樹）Whenisyourbirthday?一MybirthdayisOctobertenth．Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．WhenisLeila'sbirthday?一HerbirthdayisSeptember5th．本單元總體目標通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期（年、月、日）的表達法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學會談論自己、同學以及父母家人的生日：學會自己安排作息時間。單元重難點一覽重點難點．復習詞匯：基數(shù)詞l一31．詞匯：12months,1st一31st,birthday,speech,contest,trip,party．句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth．Whatyearwereyouborn?Iwasbornin1992．WhenisLeila'sbirthday?HerbirthdayisSeptember5th．Howoldareyou?I'mfifteen．語法重點：使用when引導的特殊疑問句詢問日期；序數(shù)詞的構(gòu)成；名詞所有格的構(gòu)成和使用。Unit9、Doyouwanttogotoamovie?單元整體說明單元教材分析本單元主要學習使用want來談論和表達自己的喜好；學習運用表示品質(zhì)的形容詞來表達自己喜好的理由；學習連詞and和but的用法；鞏固行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞單、復數(shù)的構(gòu)成。本單元通過“介紹電影，談論喜好”和“制定計劃”這兩個話題，設計了三個任務型活動：任務一是：根據(jù)自己的喜好，搜集奧斯卡電影資料，進行介紹；任務二是：我不確定，學習“表達計劃安排”的有關知識；任務三是：學寫小作文，讓學生掌握“陳述理由”的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞。單元知識系統(tǒng)（樹）Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido.No,Idon't.Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.單元總體目標通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會詢問他人的喜好和談論自己的喜好，并能夠表達自己喜好某一類電影的理由；能根據(jù)自己的愛好制訂出周末或節(jié)假日的行動計劃。單元重難點一覽重點難點1.復習詞匯：want,like,and,but,interesting,boring詞匯：go,movie,action,comedy,documentary,thriller,BeijingOpera,scary,funny,sad,exciting,kind句型：Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon't.Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes.he/shedoes./No.he/shedoesn't.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)；名詞單、復數(shù)的構(gòu)成和使用。Unit10、Canyouplaytheguitar?單元整體說明單元教材分析本單元主要是學習情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復習what弓！導的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談論自己的能力”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：自己的才藝表演，學習情態(tài)動詞can的用法；任務二是：自己建立俱樂部，運用情態(tài)動詞can談論自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任務三是：我能成功，主要是復習鞏固談論各自的愛好和特長的方法。單元知識系統(tǒng)（樹）Canyou/he/she/youdance?一Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan't．CanBillplaytheguitar?一Yes，hecan，buthecan'tsing．單元總體目標

通過學習情態(tài)動詞can的用法，使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；能夠談論自己的喜好與意愿；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報；會寫招聘廣告。單元重難點一覽重點難點復習詞匯：can,play,want詞匯：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,drum,trumpet,violin,playtheguitar句型：Canyou/he/she/youdance?Yes,I/he/she/wecan./No,I/he/she/wecan't.CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan'tsing.語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構(gòu)成Unit11、Whattimedoyougotoschool?單元整體說明單元教材分析本單元主要學習用when和whattime引導的特殊疑問句詢問時間的標準用法和不同時間段的表達法；學習表示頻率的副詞。本單元通過“談論日常作息時間”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：談論自己的作息習慣，學習不同時間段的表達法；任務二是：我該怎么辦?學習運用when和whattime詢問和表達時間的方法；任務三是：搜集社會上有關時間安排的情況；復習鞏固所學的知識和能力。單元知識系統(tǒng)（樹）Whattimedoyougetup?Igetupatsixo'clock．Whattimedoeshe／sheeatbreakfast?He／Sheeatsbreakfastatseveno'clock．Whendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat...單元總體目標通過本單元的學習讓學生學會不同時間段的表達法；學會用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣；學會更合理地安排自己的學習和課外活動時間；能夠運用所學知識對某一活動進行合理安排，并培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。單元重難點一覽重點難點復習詞匯：run,eatbreakfast,gotobed,gohome詞匯：gotoschool,getup,takeashower,always,busy,/