三點(diǎn)建議幫助家長(zhǎng)做好幼小銜接

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)三點(diǎn)建議幫助家長(zhǎng)做好幼小銜接從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子生命中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),從此他們將正式踏上學(xué)習(xí)的路程。作為父母如何幫助孩子邁好這關(guān)鍵的第一步,將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。一、選校:適合的才是最好的小學(xué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有兩重意義,一邊是學(xué)知識(shí),一邊是人格的建立和培養(yǎng)?！笆亲尯⒆舆M(jìn)入實(shí)驗(yàn)學(xué)校呢,還是讓孩子就近上學(xué)?”“是讓孩子住宿鍛煉獨(dú)立能力呢,還是留在家里感受家庭溫暖?”種種問(wèn)題讓不少家長(zhǎng)很是糾結(jié)。記者在采訪中了解到,不少家長(zhǎng)抱著不能讓孩子輸在起跑線上的觀點(diǎn),不惜花錢找關(guān)系,目的就是為把孩子送入最好的學(xué)校。但是,最好是用什么作為衡量標(biāo)準(zhǔn)呢?“我覺(jué)得適合的才是最好的?！币晃欢嗄陱氖掠變航逃膶＜冶硎?小學(xué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有兩重意義,一邊是學(xué)知識(shí),一邊是人格的建立和培養(yǎng)。家長(zhǎng)為孩子選擇優(yōu)質(zhì)的名校,是更看重提供優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子日后升學(xué)做準(zhǔn)備?！暗豢珊雎缘氖?小學(xué)階段也是孩子的性格成長(zhǎng)期,所選學(xué)校的辦學(xué)理念是否適合孩子人格的培養(yǎng)?辦學(xué)的制度是否有利于家庭的溝通?這些都需要家長(zhǎng)們考慮?！蹦壳坝胁糠帧皩?shí)驗(yàn)”字號(hào)的名校需要全托,這可能會(huì)造成孩子與家長(zhǎng)間的情感疏離,即使老師再關(guān)心孩子,也無(wú)法代替父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。所以選擇小學(xué)的時(shí)候,要根據(jù)不同孩子的情況,一定要尊重孩子的想法,根據(jù)他們的興趣來(lái)選擇。另外,有部分家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)舍近求遠(yuǎn),為了能讓小孩讀一所好小學(xué),但沒(méi)有考慮到孩子上學(xué)辛苦和接送困難這個(gè)問(wèn)題。孩子上學(xué)后才發(fā)現(xiàn),每天早上6時(shí)多就要起床為孩子上學(xué)做準(zhǔn)備,晚上接孩子到7時(shí)左右才能回到家,這兩個(gè)時(shí)段都是上下班的高峰期。而在冷天和雨天時(shí),更是要耗費(fèi)大量的時(shí)間,這時(shí)候家長(zhǎng)才體會(huì)到勞頓辛苦,結(jié)果也影響了孩子的休息和學(xué)習(xí)。二、準(zhǔn)備入讀小學(xué),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要轉(zhuǎn)折。這意味著從此孩子要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)融入一個(gè)新的集體。寄宿準(zhǔn)備:家長(zhǎng)應(yīng)提前訓(xùn)練孩子自立能力記者了解到,目前大多數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都安排了寄宿。這意味著相當(dāng)一部分孩子因?yàn)榧彝?或教學(xué)需要等原因,需要從小學(xué)就開(kāi)始寄宿。對(duì)于從小被家人捧在掌心的“寶貝”而言,一下子脫離家庭或者見(jiàn)不到家人,難免會(huì)出現(xiàn)不適。父母把孩子送到實(shí)驗(yàn)學(xué)校寄宿前,要有一定的準(zhǔn)備。寄宿意味著對(duì)孩子的獨(dú)立自理能力方面有更高要求。據(jù)介紹,近年來(lái)小學(xué)低年級(jí)寄宿開(kāi)始被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所接受?！凹乃迣W(xué)校不是完全封閉,家長(zhǎng)平時(shí)可以過(guò)來(lái)探訪,很多學(xué)校還安排了老師和高年級(jí)的哥哥姐姐們營(yíng)造‘模擬家庭’的氛圍,幫助孩子更快適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境?！崩蠋煼Q,寄宿學(xué)?？梢詭椭⒆痈斐砷L(zhǎng)起來(lái)。為更快讓孩子適應(yīng)寄宿學(xué)校環(huán)境,家長(zhǎng)這兩三個(gè)月應(yīng)該盡量讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手做一些日常力所能及的事情,不要幫孩子包辦。而在孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)該多在旁給建議,而不是在孩子做錯(cuò)事情時(shí)給予責(zé)備。此外,家長(zhǎng)還可以多帶孩子到小學(xué)參觀和感受一下氛圍,讓孩子對(duì)學(xué)校不要保持陌生的感覺(jué),而是引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往,讓孩子有一種“我已經(jīng)長(zhǎng)大,要上學(xué)”的自豪感和動(dòng)力。心理準(zhǔn)備:愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師目前幼兒園進(jìn)行的幼小銜接形式主要是讓幼兒園小朋友走進(jìn)小學(xué);逐步改變作息時(shí)間……這些活動(dòng)都重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,目的都在于引導(dǎo)孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備,而不是提前學(xué)好文化知識(shí)?！凹议L(zhǎng)需要給孩子傳遞出愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師的觀念,讓孩子們有動(dòng)力去上學(xué)?！焙⒆訌挠變簣@小朋友變成一名小學(xué)生,要遵守很多的規(guī)則,要重新養(yǎng)成新的習(xí)慣,老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)注度比幼兒園減少了,孩子會(huì)變得敏感、脆弱,這些都需要有良好的心態(tài)和情緒去應(yīng)對(duì)。例如各個(gè)幼兒園的教學(xué)課程安排各不一樣,有些小學(xué)的科目可能在幼兒園進(jìn)行了提前學(xué)習(xí),孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭學(xué)心理;小學(xué)的上課時(shí)間比幼兒園的要長(zhǎng),一些孩子較為害羞不敢告訴老師,可能出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象等等。因此家長(zhǎng)要給孩子傳遞積極樂(lè)觀的情緒,一起快樂(lè)地期待小學(xué)時(shí)光的到來(lái)。與此同時(shí),家長(zhǎng)還可以教給孩子一些洗碗、洗手等方面的日常生活自理的小技巧。也可以帶孩子們?nèi)ス湎聲?shū)店、文具店,提前買一些學(xué)習(xí)用品,讓孩子們對(duì)進(jìn)入小學(xué)充滿期待。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教方法勝于教知識(shí)有不少家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)究竟要不要教孩子寫(xiě)字、學(xué)拼音?專家指出,入學(xué)后學(xué)習(xí)是孩子們的主要活動(dòng),家長(zhǎng)可以做些基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備,但千萬(wàn)不要讓孩子提早接受具體課本知識(shí)。知識(shí)是傳授不完的,首先要教會(huì)孩子的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。例如,家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的思維習(xí)慣,重視他們認(rèn)、讀、算背后的智能發(fā)展。另外,尤其要注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、熱情、專注性和持久性等的培養(yǎng)。如讓孩子在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà)、剪紙、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng),讓孩子集中精力做好一件事,利于他們適應(yīng)上課要求,為孩子入學(xué)后安靜坐下來(lái)打好基礎(chǔ)。而在入學(xué)后,家長(zhǎng)有必要在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi),在學(xué)習(xí)上“陪太子讀書(shū)”,在小學(xué)課后任務(wù)并不重的前提下,晚上多陪孩子讀一下書(shū),給予孩子一定的輔導(dǎo),采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度,而學(xué)校老師也可以多加留意,例如學(xué)生看不懂抄寫(xiě)在黑板上的板書(shū),可以通過(guò)復(fù)印的方式,減少孩子們抄作業(yè)的困難。三、提醒家長(zhǎng)要與老師多溝通研究發(fā)現(xiàn),83%喜歡某科老師的同學(xué)該課的成績(jī)就會(huì)學(xué)得好,所以偶像的力量是無(wú)窮的。孩子進(jìn)入學(xué)校后,老師成為他的偶像,老師說(shuō)什么都是對(duì)的。這時(shí)候家長(zhǎng)無(wú)需緊張,也無(wú)需妒忌,因?yàn)楹⒆訍?ài)老師,幾乎就預(yù)示著他能學(xué)好這個(gè)科目。家長(zhǎng)此時(shí)需要注意,別用成人的眼光來(lái)評(píng)判孩子的老師。但事情總有兩面性,有一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地以為把孩子送進(jìn)一間好一點(diǎn)的學(xué)校就萬(wàn)事大吉了,把孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)全部交給老師,卻不知道對(duì)于孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)家庭教育與學(xué)校教育一樣重要?！霸俸玫男W(xué),也不能代替家;再好的老師,也不能代替父母?！彼?家長(zhǎng)要盡量多與老師溝通,配合老師的工作。與孩子一起應(yīng)對(duì)壓力孩子在進(jìn)入學(xué)校后,可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小情緒。家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)小學(xué)生與幼兒園在學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、時(shí)間等方面的差異。一方面要與老師保持良好的溝通。另一方面要多與孩子溝通,及時(shí)幫助孩子疏通厭學(xué)的‘小情緒’。幫助孩子盡快適