漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)方案

漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱、代碼專業(yè)名稱漢語言文學學科門類文學二級類中國語言文學專業(yè)代碼050101英文名稱ChineseLanguageandLiterature二、專業(yè)培養(yǎng)目標[目標定位]本專業(yè)以立德樹人為根本目標，立足運城，面向山西，輻射黃河金三角地區(qū)，秉持“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的教育理念，培養(yǎng)富有高尚師德和教育情懷，具備扎實的漢語言文學基礎知識和中學語文教育教學知識，擁有較強的語言應用能力、文學鑒賞和批評能力、中學語文教育教學實踐和研究能力、終身學習和溝通協(xié)作能力，具有較為深厚的教師職業(yè)素養(yǎng)和人文科學素養(yǎng)，能夠勝任中學語文教學和班主任工作的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代高素質應用型人才。[目標內涵]本專業(yè)學生畢業(yè)后五年左右的職業(yè)發(fā)展預期目標：1.師德高尚，樂于從教熱愛祖國，服務社會，能踐行社會主義核心價值觀，能傳承以德孝文化、忠義文化等河東文化為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；熱愛中學語文教育，為人師表，立德樹人，具有高度的職業(yè)認同感；熱愛學生，富有仁愛心、責任心和使命感，立志做中學生的燃燈者和引路人。2.學識扎實，精于教學扎實掌握漢語言文學專業(yè)的基礎知識、基本原理、基本技能和教育教學基本原理，熟悉中學語文教育教學的現(xiàn)狀、規(guī)律和中學生身心發(fā)展狀況，能綜合運用所學專業(yè)知識、教育學理論和現(xiàn)代教育技術，進行較為完善的教學設計、實施和評價，具備較高的中學語文教學能力和教學研究能力。3.學生中心，善于育人具有學生中心、德育為先的教育理念，充分了解中學生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，能夠進行符合中學生成長規(guī)律的德育和身心健康教育，勝任中學班主任工作；能夠運用專業(yè)知識進行中學語文課程的課程思政，挖掘中學語文教材的育人價值；能夠組織主題教育和中學生社團活動，對中學生進行教育和引導，開拓綜合育人新領域。4.持續(xù)成長，長于協(xié)作勇于創(chuàng)新，銳意進取，具有自主學習能力和終身學習意識、專業(yè)規(guī)劃能力和專業(yè)發(fā)展意識，能及時把握中學語文教育改革發(fā)展動態(tài)，學習先進教育教學理念和方法，具備一定的反思能力、批判能力和創(chuàng)新意識；具有良好的溝通協(xié)調能力，能夠成為學習、教學、教研共同體的組織者或積極參與者。三、畢業(yè)要求畢業(yè)要求的指標結構與分解指標（點）名稱二級指標畢業(yè)要求1師德規(guī)范深刻理解并踐行社會主義核心價值觀，認同中國特色社會主義的思想、政治、理論和情感；理解并貫徹黨的教育方針，立德樹人，立志成為“四有”好老師；熟悉并遵守中小學教育法律法規(guī)，具有依法執(zhí)教意識。指標點1-1思想政治素質熱愛祖國，深刻理解并踐行社會主義核心價值觀，認同中國特色社會主義思想、政治、理論與情感。指標點1-2職業(yè)道德修養(yǎng)立德樹人，具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。指標點1-3法律法規(guī)意識遵紀守法，熟悉并遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，能依法施教。畢業(yè)要求2教育情懷熱愛教育，認同中學語文教師工作的重要意義和價值，愿意做中學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人；熱愛學生，尊重學生，引導學生，對學生富有愛心、責任心，對待學生工作細心、耐心；追求真善美，具有深厚的人文底蘊和崇尚真理的科學精神。指標點2-1熱愛教育熱愛教育，認同中學語文教師工作的意義和價值，對中學語文教育教學充滿積極情感。指標點2-2熱愛學生熱愛學生，尊重學生，引導學生，對學生富有愛心、責任心，對待學生工作細心、耐心。指標點2-3崇真向善致美追求真善美，具有深厚的人文底蘊和崇尚真理的科學精神，具備積極有為的世界觀、人生觀和價值觀。畢業(yè)要求3學科素養(yǎng)理解并掌握漢語言文學專業(yè)的基本知識、原理、思想、技能和方法，具備扎實的聽、說、讀、寫的能力；熟悉與中學語文教育教學相關的自然科學、社會科學、人文學科和新媒體技術知識、思想與方法；對教育學和心理學有較為系統(tǒng)的了解。指標點3-1通識知識熟悉與中學語文教育教學相關的自然科學、社會科學、人文學科和新媒體技術知識、思想與方法。指標點3-2學科知識理解并掌握漢語言文學專業(yè)的基本知識、原理、思想、技能和方法，具備扎實的語言能力和文學鑒賞、批評能力。指標點3-3教育知識對教育學、心理學、中外教育思想史等課程內容有較為系統(tǒng)的了解。畢業(yè)要求4教學能力熟悉中學語文教材和課程標準，掌握中學語文教學基本知識、規(guī)律和特點；具備扎實的普通話和口語表達等教學技能；能夠進行初步的中學語文教學設計、實施、評價和教學研究。指標點4-1教學知識了解中學語文教學規(guī)律和特點，熟悉中學語文教材和課程標準，掌握中學語文教學設計、方法等基本知識。指標點4-2教學技能普通話和口語表達、三筆字和漢字規(guī)范書寫、PPT制作與新媒體運用、說課、講課、評課等教學基本功扎實。指標點4-3教學素養(yǎng)能根據(jù)中學生學情與特定教學目標，選擇合適的教學內容、方法和技術，進行教學設計、實施、評價和教學研究。畢業(yè)要求5班級指導了解中學德育和中學生心理，具備一定的德育和心理輔導的技巧、經(jīng)驗和能力；熟悉并掌握班主任工作的基本原理、任務和方法，具備一定的班級建設、班級常規(guī)管理的能力。指標點5-1德育建設了解中學德育的目標、原理、內容和方法，具備一定的德育技巧、經(jīng)驗和能力。指標點5-2班級管理熟悉并掌握中學班主任工作的基本原理、任務和方法，具備一定的班級建設、班級常規(guī)管理的能力。指標點5-3身心健康熟悉中學生心理，掌握中學生心理輔導技巧，能夠進行中學生身心健康教育與引導。畢業(yè)要求6綜合育人了解三全育人的含義，能夠通過中學語文課程對中學生進行有效的思想政治、道德品格教育；能夠通過各種文化活動進行德、智、體、美、勞教育；能夠通過社團和主題教育等實踐活動，揭示生活、生命的意義和價值。指標點6-1學科育人學科育人，能夠通過中學語文課程對中學生進行有效的思想政治、道德品格教育，育人細無聲。指標點6-2文化育人文化育人，熟悉中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中學校園文化，能夠通過各種文化活動對中學生進行德、智、體、美、勞教育。指標點6-3實踐育人實踐育人，能夠通過社團和主題教育等活動，在實踐中揭示生活、生命的意義，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。畢業(yè)要求7學會反思具有終身學習的能力和習慣，能不斷地完善自己，適應社會的發(fā)展；具備專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃意識，了解中學語文教育教學發(fā)展動態(tài)；具備一定的理性反思能力、批判能力和創(chuàng)新意識，并能運用于中學語文教育教學之中。指標點7-1終身學習具有一定的自主學習能力和習慣，不斷地完善自己，適應社會的發(fā)展，活到老、學到老，構建和生成完整的自己。指標點7-2專業(yè)發(fā)展具備專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃意識，了解中學語文教育教學發(fā)展動態(tài)，能夠適時更新教育理念、教學理念和教學方法。指標點7-3能力培養(yǎng)具備一定的反思、批判能力和創(chuàng)新意識，并能運用于中學語文教育教學中，初步具有分析和解決語文教學問題的能力。畢業(yè)要求8溝通合作理解有效溝通、團隊協(xié)作、學習共同體在中學語文教育教學中的重要性，具有一定的溝通協(xié)作、構建共同體的方法和能力。指標點8-1溝通能力理解有效溝通在中學語文教育教學中的重要性，了解師生之間、師師之間、家校之間溝通的原則與方法。指標點8-2協(xié)作能力理解團隊協(xié)作能力在中學語文教育教學中的重要性，掌握小組學習、專題研討、班級活動等團隊合作的方式方法。指標點8-3學習共同體理解學習共同體的建設在中學語文學習中的重要性，能夠幫助中學生理解并構建一個積極向上的學習共同體。四、課程及教學活動與畢業(yè)要求關聯(lián)矩陣1、畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標的支撐矩陣表1漢語言文學專業(yè)畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標的支撐矩陣培養(yǎng)目標畢業(yè)要求目標1目標2目標3目標4畢業(yè)要求1√√√畢業(yè)要求2√√畢業(yè)要求3√√畢業(yè)要求4√√畢業(yè)要求5√√畢業(yè)要求6√√√畢業(yè)要求7√√√畢業(yè)要求8√√課程與畢業(yè)要求的關聯(lián)矩陣課程名稱1師德規(guī)范2教育情懷3學科素養(yǎng)4教學能力5班級指導6綜合育人7學會反思8溝通合作123123123123123123123123思想道德修養(yǎng)與法律基礎HHMH馬克思主義基本原理概論HMHM中國近現(xiàn)代史綱要HMML毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論HMLM形勢與政策HMML大學英語ⅠMHL大學英語ⅡMHL大學英語ⅢMHL大學英語ⅣMHL大學體育ⅠMLL大學體育ⅡMLL大學體育ⅢMLL大學體育ⅣMLL大學計算機信息素養(yǎng)MHL多媒體技術及應用MHL中國傳統(tǒng)文化概論MHM大學生軍事理論HLM大學生安全教育MMM大學生心理健康教育MHL大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎LMMM大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導LMHM現(xiàn)代漢語ⅠHMML現(xiàn)代漢語ⅡHMML古代漢語ⅠMHHL古代漢語ⅡMHHL寫作ⅠLMMHM寫作ⅡLMMHM文學概論MHLM語言學概論MHML中國古代文學ⅠHHMML中國古代文學ⅡHHMML中國古代文學ⅢHHMML中國古代文學ⅣHHMML中國現(xiàn)代文學MHML中國當代文學MHML外國文學ⅠMHMML外國文學ⅡMHMML民間文學MHHMH美學MHHM河東文化概論MMHL河東文學史MMHL司馬光研究MMHL柳宗元研究MMHL李健吾專題研究MMHL方言調查與研究MHLL中國古典文獻學MHML中國古代小說專題研究MHMM中國古代戲曲專題研究MHMM中國古代詩歌專題研究MHMM中國當代文學思潮研究MHHL中國現(xiàn)代文學批評史MMHH中國古代文學批評史MMHH西方文論專題研究MHLM訓詁學MHMMH文字學MHHL西方文化概論MMHL漢語史HHML對外漢語教育學引論LHML工具書使用與文獻檢索MMML畢業(yè)論文寫作MMLHMH外國文學作品專題研究MHMML比較文學LHMM十三經(jīng)導讀MLHL《文心雕龍》選讀MLHL魯迅作品專題研究MLHL京派文學研究專題MLHL春秋戰(zhàn)國文化研究李杜研究MLHL影視文學MLHM教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展HHMM漢字書法訓練LHLL教育學HMHHHM心理學HHLM現(xiàn)代教育技術應用MHL中學語文教學論MMHMLH中學語文教學技能訓練MHLHM教師口語LHMM班主任工作概論LHHMM中外教育思想史LMHM中學語文新課標解讀LHMH中學教育基礎HMM學科教育改革動態(tài)HLMMH中學語文教學設計與案例分析LMHM教師職業(yè)指南MHMM教育政策與法規(guī)HMLL入學教育MMLH大學生軍事訓練HMLM大學生公益勞動MMML大學生社會實踐MMML思想政治課課程實踐ⅠHMMMH思想政治課課程實踐ⅡHMMMH教育見習LHHHHL教育實訓LHHHMM教育實習LHHHH畢業(yè)論文（設計）HMHMM大學生科技創(chuàng)新實踐HLMM第二課堂(中文素質拓展與訓練)HMM統(tǒng)計3118781142174377121674111031162783510134五、主干學科 中國語言文學六、專業(yè)核心課程中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論、寫作、美學、民間文學。中國古代文學（16學分，240學時）：本課程主要內容包括各個歷史時期的代表作家、經(jīng)典作品，以及文學的風格流派、文學思潮和文學形式的演變特征等。通過本課程的學習，使學生能夠全面了解中國古代文學發(fā)展演變的基本輪廓，提高人文素質、養(yǎng)成健全人格，為學習后續(xù)課程及將來從事教育工作、文字工作奠定基礎，同時結合中國古代文學作品，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。中國現(xiàn)代文學（4學分，60學時）：本課程主要內容包括中國現(xiàn)代文學產(chǎn)生和發(fā)展演變的歷史，重要作家的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，重要作品的思想和藝術特征等。通過本課程的學習，使學生能夠全面掌握中國文學在這一時期的主要成就、特征和發(fā)展規(guī)律，為學習后續(xù)課程及將來從事教育工作、文字工作奠定基礎，同時結合中國現(xiàn)代文學作品，培養(yǎng)學生獨立閱讀、分析和鑒賞文本的能力。中國當代文學（3學分，45學時）：本課程主要內容包括中國當代文學的發(fā)生、發(fā)展進程，重要作家的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，重要作品的思想和藝術特征等。通過本課程的學習，使學生能夠全面掌握重要文學思潮、文學現(xiàn)象的性質和趨向，為學習后續(xù)課程及將來從事教育工作、文字工作奠定基礎，同時結合中國當代文學作品，培養(yǎng)學生獨立閱讀、分析和鑒賞文本的能力。外國文學（5學分，75學時）：本課程主要內容包括古希伯來文學，古希臘、羅馬文學，中世紀文學，古典主義、文藝復興、批判現(xiàn)實主義文學，20世紀西方現(xiàn)代主義文學，無產(chǎn)階級文學等。通過本課程的學習，使學生能夠全面了解各個歷史時期的重要作家和代表作品，揭示外國文學發(fā)展中的規(guī)律性問題，為學習后續(xù)課程及將來從事教育工作、文字工作奠定基礎，同時結合外國文學作品，培養(yǎng)學生獨立閱讀、分析和鑒賞文本的能力。文學概論（4學分，60學時）：本課程主要內容包括以哲學方法論為總指導，從理論的高度和宏觀視野上闡明文學的屬性、特點和規(guī)律等。通過本課程的學習，使學生能夠全面了解文學本質論、文學創(chuàng)作論、作品構成論和文學接受論等，為學習后續(xù)課程及將來從事教育工作、文字工作奠定基礎，同時結合各類文學課程，培養(yǎng)學生在紛繁文學現(xiàn)象面前的綜合把握能力，樹立正確的文學觀。古代漢語（6學分，90學時）：本課程主要內容包括文選教學和通論教學，使學生獲得一定的古代漢語的感性認識和理論知識，能借助工具書閱讀一般的文言作品等。通過本課程的學習，使學生能夠全面了解語音、詞匯、語法方面的知識和典章制度、禮儀習俗等文化史知識，為學習后續(xù)課程及將來從事教育工作、文字工作奠定基礎，同時結合中國古代文學課程，培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力，以及運用所學知識獨立講解中學教材中文言作品的能力?，F(xiàn)代漢語（6學分，93學時）：本課程主要內容包括包括語音、文字、詞匯、語法、修辭等現(xiàn)代漢語的理論知識和相關的普通語言學理論的基礎知識等。通過本課程的學習，使學生能夠全面了解相關的知識、理論，并能熟練的從事相關的語言教學工作或為進一步深造奠定基礎，同時結合中國現(xiàn)、當代文學課程，培養(yǎng)和提高學生理解、分析和運用現(xiàn)代漢語的能力。語言學概論（3學分，45學時）：本課程主要內容包括普通語言學的基礎知識和基本理論，語言學理論的整體狀況和主要思想觀點等。通過本課程的學習，使學生能夠全面了解語言學發(fā)展歷史上的重要代表人物及其理論著作，為學習后續(xù)課程及將來從事教育工作、文字工作奠定基礎，同時結合古代漢語、現(xiàn)代漢語課程，培養(yǎng)學生認識各種語言現(xiàn)實和語言現(xiàn)象的能力。寫作（5學分，78學時）：包括寫作學的基本理論知識，揭示一般寫作規(guī)律和方法，認識主體、客體、本體、受體四大寫作要素的含義及其相互關系，認識新聞、理論、文學、應用四大類文體的特點和寫作方法，通過系統(tǒng)的寫作訓練，幫助學生提高實際的閱讀和寫作能力。美學（2學分，30學時）：本課程主要研究美、美感、美的創(chuàng)造、鑒賞、批評及審美教育規(guī)律等，是講授美學基本原理、基礎知識和研究人對現(xiàn)實的審美關系的課程。它以馬克思主義理論為指導，對各個時代和不同地域的美學理論成果作了全面系統(tǒng)的考察，對各種審美活動的經(jīng)驗進行了梳理、概括和提煉、評價，提出了一系列具有內在邏輯性和理論說服力的美學觀點。它主要培養(yǎng)學生的理性判斷能力和審美能力，提升其人生境界。民間文學（2學分，30學時）：本課程具有很強的綜合性，它不僅是一種文學現(xiàn)象，也是一種語言現(xiàn)象和文化現(xiàn)象。本課程較系統(tǒng)地講授民間文學的基本理論、基本知識和代表性作品，結合課外民間文學的田野調查，增進學生對民間文學的感性認識，旨在使學生開