【2020年春】部編版三年級語文下冊16《宇宙的另一邊》16《宇宙的另一邊》教案設計

根據(jù)新使用的部編版教材編寫)根據(jù)新使用的部編版教材編寫)16宇宙的另一邊教案設計設計說明本文通過描寫“我”想象宇宙的另一邊是這一邊的倒影，宇宙的另一邊的所有人、事和物都與這一邊相反的故事，表現(xiàn)了“我”豐富的想象力，同時也讓我們感受到了想象的神奇、有趣。教學中指導學生帶著“‘宇宙的另一邊'有哪些有趣的事情”這個問題讀課文，先找到總寫宇宙的另一邊的特點的句子，然后再畫一畫具體寫宇宙的另一邊的人、事和物等的語句，了解宇宙的另一邊的特點，感受作者想象的神奇、有趣。重點引導學生走進想象的世界，感受想象的神奇。同時指導學生關注文章寫法，在自主探究的基礎上，引導學生學習抓住事物相對或相反的一面進行想象的寫法，為后面的習作打下基礎。課前準備教師準備：1.制作多媒體課件。搜集古詩：【宋】蘇軾《惠崇春江晚景》；【清】高鼎《村居》；【唐】賀知章《詠柳》；【宋】王安石《泊船瓜洲》。學生準備：1.結合預學案預習課文。試著搜集課文中的古詩全詩。課時安排2課時。教學過程第一課時一、欣賞圖片，激趣導入出示璀璨夜空的圖片。導思：晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空，你是否想象過，在“宇宙的另一邊”，會有些什么呢？學生交流，教師鼓勵學生大膽想象并相機點撥，指導學生說完整話。揭題，板書課題，學生齊讀課題。學生交流對作者的了解，教師相機補充：生平簡介：陳詩哥，原名陳開斌，1981年出生于廣東肇慶，2009年開始發(fā)表童話。中國作家協(xié)會會員。文學成就：曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎、冰心兒童文學獎、《兒童文學》十大金作家獎、《兒童文學》金近獎等。主要作品：《幾乎什么都有國王》《童話之書》《故事馬上開始》《在我睡著之后》《風居住的街道》等。過渡：“宇宙的另一邊”可能會有些什么呢？我們一起到課文中去尋找答案吧！設計意圖：通過觀察想象，激發(fā)學生的閱讀興趣，為下文的學習做好鋪墊。二、初讀課文，學習字詞自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，給課文標好自然段序號。自由讀一讀生字表中的生字，如果還有不認識的字，查字典解決。同桌合作學習生字，說一說自己記住了哪些字，哪些生字比較難記。利用生字卡片，互相考一考。課件出示帶有生字的詞語，請同學當小老師領讀。流淌秘密一棟氣喘吁吁思緒一篇抽讀生字卡片，開火車輪讀。淌秘棟吁緒篇⑴強調：“緒”讀xU,不要讀成chUo(2)多種方法識記生字：字歌識記鼓勵學生自己編字歌識記生字，既識字，又巧妙區(qū)別形近字。淌：身體慢慢躺，親自走一趟。流水輕輕淌，人格多高尚。篇：馬來愛欺騙，竹簍輕輕編。走之是一遍，竹下扁成篇。加一加識記禾+必=秘木+東=棟口+于=吁字謎識記緒：穿蠶絲的人。理解詞語的意思。(1)找一找自己不理解的詞語，全班進行交流。請小老師來解決。(2)教師重點點撥以下詞語。浩瀚：形容廣大或繁多。秘密：秘密的事情。氣喘吁吁：吁吁，喘氣的聲音。呼吸急促的樣子。形容非常勞累。尷尬：(神色、態(tài)度)不自然。思緒：思想的頭緒；思路。小結：我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。設計意圖：本環(huán)節(jié)主要通過初讀課文來學習生字、理解詞語的意思。在識字中，發(fā)揮學生自主識字的能力，通過自己質疑、全班解疑、教師點撥等方式來理解詞語的意思。三、再讀課文，了解大意指導學生帶著“‘宇宙的另一邊'有哪些有趣的事情”這個問題自由讀課文，找到總寫“宇宙的另一邊”的特點的句子。匯報交流，教師相機屏顯句子導學：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。(1)指生再讀句子，說說自己讀懂了什么。(2)學生讀句子匯報，互相補充。(3)教師小結：“宇宙的另一邊”是這一邊的倒影，有和宇宙這一邊一樣的城市、街道、房子、孩子。屏顯第1、2自然段，導學：我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。(1)指導學生自由朗讀第1、2自然段，說說自己最喜歡哪個詞語。并說說理由。(2)教師重點指導學生學習“浩瀚”一詞。指生說說“浩瀚”是什么意思。指導學生說說還有什么可以用“浩瀚”來形容。匸二要指導學生學會嚼透一個詞。在學生匯報后，教師相機屏顯：浩瀚的大海浩瀚的宇宙浩瀚的沙漠浩瀚的草原浩瀚的書海學生多種形式朗讀詞語。指導有感情地朗讀第1、2自然段。設計意圖：引導學生帶著“'宇宙的另一邊'有哪些有趣的事情”這個問題自由讀課文，找到總寫“宇宙的另一邊”的特點的句子相機導學，指導學生在讀懂句子的同時，重點指導理解“浩瀚”一詞的意思及用法，教給學生讀文品詞的方法。四、觀察示范，指導書寫出示本課要求會寫的生字。淌秘密棟梯鈴乘緒篇越認讀生字，口頭給生字組詞。重點指導學生說一說，本課要求會寫的左右結構的字中哪個生字較為難寫?；ハ嘟涣鲗懞蒙值姆椒??！懊亍钡挠疫吺恰氨亍?，不要寫成“心”?！皸潯钡挠疫吺恰皷|”，不要寫成“”?！扳彙钡挠疫吺恰傲睢?，不要寫成“今”。教師相機進行示范，重點指導“淌”“緒”的寫法。學生練習書寫生字，教師巡視指導。投影展示學生書寫的生字。積累抄寫。在課文中畫出你認為寫得好的句子，抄寫下來和同學交流。設計意圖：注重書寫指導，在學生認真觀察的基礎上進行交流、示范，提高學生的書寫能力。同時，練習積累抄寫，從而把字寫得正確、美觀。第二課時一、復習導入，創(chuàng)設情境1.聽寫詞語：星空流淌秘密樓梯相遇鈴聲萬物乘法思緒(1)學生聽寫后對著屏幕自己批閱。教師重點強調易錯字的寫法。教師要引導學生學會巧妙地區(qū)別易錯字。生齊讀詞語。指生匯報總寫“宇宙的另一邊”的特點的句子。教師屏顯句子。指多個學生讀句子。過渡：“宇宙的另一邊”到底有哪些有趣的事情呢？這節(jié)課我就一起走進課文。用心去感受吧！設計意圖：通過復習詞語，鞏固學生對詞語的掌握?；仡櫩倢懱攸c的句子，激發(fā)學生的閱讀興趣。二、深入讀文，感知趣味自由朗讀課文，思考：課文中的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？先自己畫一畫，在感興趣的地方寫寫自己的感受，再和小組同學說一說。過渡：與宇宙的這一邊相對照，課文想象了“宇宙的另一邊”的哪些有趣的事情？和大家交流一下你最感興趣的事，并說說自己的感受吧！匯報交流。預設一：想象在同一時間，“宇宙的另一邊”的“我”在做些什么。學生匯報交流，其他學生補充。教師相機屏顯第3自然段。那個孩子是另一個我嗎？當我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？當我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？指生朗讀，其他學生思考：同一時間，“宇宙的另一邊”的“我”在做哪些事？學生匯報交流，其他學生補充：同一時間，“我”把作業(yè)本放回書包，下樓，趴在窗臺看著星空。融情想象：“宇宙的另一邊”的“我”還會與這一邊的“我”同步在做哪些事呢？激發(fā)學生的想象，感受想象的神奇與有趣。指生開火車接著說自己的想象，感受想象的有趣與神奇。指生有感情地朗讀第3自然段。預設二：想象“宇宙的另一邊”下雪的時間和太陽升起的方位。學生匯報交流，其他學生補充。教師相機屏顯第4自然段。在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？指生朗讀，其他學生思考：“宇宙的另一邊”的自然現(xiàn)象與這一邊的有什么不一樣？學生匯報：夏天下雪，太陽從西邊升起。指男生讀第一句，女生讀第二句。預設三：想象“宇宙的另一邊”的石頭什么樣和“宇宙的另一邊”的“我”上學時走的路線。預設四：想象“宇宙的另一邊”的加法和乘法怎么算。學生匯報交流，其他學生補充。教師相機屏顯第8、9自然段。在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。指生朗讀段落，然后根據(jù)“宇宙的另一邊”的數(shù)學課的特點，寫出兩道算式，從而體會作者想象的新奇、有趣。根據(jù)學生匯報，相機板書：大地萬物+—場大雪=一片白茫茫=無數(shù)孩子的節(jié)日早春二月X竹外桃花三兩枝X春雨貴如油=春風又綠江南岸=碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳=兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶導思：作者想象的數(shù)學課，給你什么感受？小結：作者想象的“宇宙的另一邊”的數(shù)學課，沒有一個數(shù)字，只有運算符號，更像我們這邊的語文課，非常有趣。指導學生有感情地朗讀段落。預設五：想象“宇宙的另一邊”有關寫作文的事。回顧：與宇宙的這一邊相對照，作者共想象了“宇宙的另一邊”的哪些有趣的事情？朗讀最后一個自然段思考：這段主要寫了什么內容？學生匯報，其他同學補充。教師小結：本段寫作者繼續(xù)想象晚上再去拜訪“宇宙的另一邊”的“我”的事。總結：在想象的世界里，沒有什么是做不到的，擁有豐富的想象力是一件非常棒的事情。設計意圖：教學設計中引導學生抓住“宇宙的另一邊”有趣的事暢談感受，感受想象的神奇與有趣，通過不同形式的朗讀加深感悟，內化語言積累。三、回顧課文，拓展延伸自讀課文,用自己的話說一說課文中的“宇宙的另一邊”有哪些秘密。引導學生關注作者寫“宇宙的另一邊”的秘密的語句，然后用自己的話概括出都有哪些秘密。學生匯報，其他學生補充。想象一下：“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密？和同學交流，看誰想得更奇妙。學生小組內交流。選代表匯報。布置作業(yè)：試著把自己的想象寫一寫，然后讀給喜歡的人聽。設計意圖：通過發(fā)揮想象寫故事，指導學生走進想象的世界，創(chuàng)造自己的想象世界，感受想象的神奇。板書設計廠整體想象一宇宙的另一邊是這一邊的倒影u—另一邊的亠我廳做的爭1宙另一邊夏天下雪，太陽從面邊升起—奇的另—具體捷1蔗亠一另一邊曲百頭有