2022年11月大學生教育實習總結范文

第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2021年?11月大學?生教育實習?總結范文?實___結?范文炎炎?夏日，暑假?生活已經開?始了，在以?前的這個時?候，我們總?是東奔西波?的上各種暑?假班，每天?早出晚歸，?有時甚至比?在校上課還?忙。此情此?景，不得不?由我們深思?：我們是自?愿的嗎我們?快樂嗎因此?經過我們一?組的商討，?我們決定了?這次實踐活?動的課題是?：暑假是否?是學生的第?三個學期?作為同齡人?的我們一路?走來，有太?多的感想需?要訴說，面?對這個話題?首先我們去?了常州市第?十五中學找?了相關部門?進行了了解?，但令人感?到惋惜的是?他們拒絕了?我們，我們?滿懷希望就?像是被冷水?潑過了一樣?，多少有些?失望。但是?我們并沒有?因此而放棄?。緊接著我?們去了文化?宮，兩年前?我在文化宮?上過一個多?月的課，沒?想到兩年后?的今天我會?以不同的身?份來這里進?行調查，并?認識到了教?育參事徐琰?先生。我?們大致的說?了我們來的?目的，他很?熱情的接待?了我們，并?對我們在暑?假中參加這?種活動表示?支持并鼓勵?。經過半小?時的交流，?我們明確了?目前需要做?的工作。就?是要在最短?的時間內寫?好調查問題?，我們才能?做后面的工?作，經過我?們一組的共?同的努力，?在兩天中就?完成了這項?任務，等待?他們的答復?，我們信心?十足，但又?一次的失望?：調查問卷?沒有得到他?們的批準，?這等于在告?訴我們這幾?天的努力都?白費了，又?必須重頭開?始。其實我?很能理解他?們，作為培?訓機構如果?接受了我們?對學生的調?查，很容易?影響到他們?的教育、利?潤問題，這?是非?，F(xiàn)實?的，這給我?們的調查又?增加了難度?，我們不知?道接下來應?該怎么辦不?知道是否能?夠繼續(xù)堅持?這個主題?但是我們又?非常想了解?整個過程，?想聽聽同齡?人的新聲。?這不僅是學?校讓我們進?行實踐活動?，更重要的?這是我們想?要的答案。?小時候就聽?說過___?知青把莊稼?地里的青青?麥苗當作韭?菜的笑話，?因為生長在?大都市初出?校門的年輕?人，他從來?沒有走過_?__月的麥?地，所以他?們不知道麥?苗和韭菜的?區(qū)別是情有?可原的。由?此我想到了?一個非常現(xiàn)?實的問題：?一個能得到?博士、碩士?文憑的人，?他們能通過?各種考試，?也許他們能?把書上的東?西倒背如流?，無人能敵?，但是他們?未必能通過?王小丫這一?關。他們“?兩耳不聞窗?外事，一心?只讀圣賢書?”，最后竟?然在陰溝里?翻了船。?現(xiàn)在的教育?是不是一種?誤區(qū)呢教育?不僅要教給?學生知識，?更重要的是?要讓學生們?體會到做人?的道理。“?誠實、聰明?、勤奮”，?如果給現(xiàn)在?的學生選，?我相信他們?一定會選擇?“聰明”，?他們認為現(xiàn)?在的社會善?人是做不得?的;他們不?懂什么叫做?競爭，不知?在競爭面前?要叫一個條?件：“公平?、公正、公?開”，如果?沒有這三點?，就不叫競?爭，叫“自?私”。其?實我們的要?求并不高我?們需要空間?;需要輕松?的環(huán)境;需?要一個屬于?自己的天空??，F(xiàn)在父母?總是幫助我?們安排著一?切，不去考?慮我們愿不?愿意，把我?們自己心中?的真實想法?都掩藏起來?，去讓我們?做自己不喜?歡做的事，?因此讓我們?叛逆心理越?來越大、厭?學的學生也?越來越多。?因為他們找?不到自己想?要的東西，?他們沒有明?確自己的目?標，所以他?們的潛力沒?有爆發(fā)出來?。記得正衡?中學陳玉萍?老師講過這?樣一句話：?每一個人的?潛能都像一?個無底洞，?甚至自己都?不知道有多?大，只有自?己知道下一?步要做什么?的時候，才?是真正爆發(fā)?實力的時候?!作為學生?的我們既不?是老師也不?是教育人事?，我們無法?改變這一狀?況，但是我?們所能做的?只有走出校?園，走向社?會，與大自?然親密接觸?，了解一些?日常知識，?增加自己的?課外知識和?內涵。雖?然前期工作?以失敗告終?，但我們已?經朝這個方?向努力了，?已經盡到自?己的最大的?能力去做過?了，我們并?沒有后悔當?初定這個話?題，也沒有?后悔當初做?過的努力，?有時失敗離?成功只有一?步。失敗也?是一種“成?功”，失敗?會讓你成長?，失敗會讓?你獲得更多?的人生價值?!實__?_結范文?___年_?__月__?_日，我以?臨時工的身?份進入了_?__信盛紙?品有限公司?，開始了我?的假期__?_活。在這?炎炎夏日，?作為一名即?將步入社會?的大學生，?我找到了一?種充實自己?的方式，為?日后畢業(yè)，?正式踏上社?會，參加工?作積累下了?寶貴的經驗?。我所在?的信盛紙品?有限公司屬?于私人企業(yè)?，位于__?_長安增田?，主要生產?經營紙板、?紙箱，公司?的寫字樓與?車間是相連?的，內設營?業(yè)部、生產?部、紙箱部?、質檢部、?財務部、人?事部等部門?，我被安排?在了紙箱部?，工作是隨?時應需要調?動的，基本?上介于寫字?樓辦公室與?生產車間的?活動范圍，?總而言之是?哪里有需要?就往哪里去?。剛上班?的第一天，?我的工作主?要是貼濕水?紙改箱，即?把印刷過后?出現(xiàn)的錯誤?紙箱嘜頭進?行返工更正?，然后就是?插刀咭，感?覺跟平時玩?的拼圖有點?神似，挺有?趣的。在哪?里，也有跟?我一樣打臨?工的學生，?大家很快就?混得臉熟了?，彼此有說?有笑，邊交?談邊工作，?時間過得蠻?快的。從?那些老員_?__中，我?很快大概了?解了生產紙?箱的工序，?最先的工序?應該是由坑?機組開始，?由坑機造出?紙板，然后?進行分紙、?印刷、開槽?、打角、粘?箱、打釘、?包裝等等。?每道工序都?會有質檢員?進行監(jiān)督完?成，途中如?果發(fā)現(xiàn)產品?質量不符或?不達標，就?會立即進行?返工處理。?在包裝成品?的時候，都?要根據生產?單夾成品標?簽，寫成品?單入庫，還?要寫相關的?日常生產報?表，聽起來?程序繁瑣，?但是實際操?作卻是挺簡?單的，稍微?細心一點就?可以順利完?成任務。?我們公司生?產的紙箱幾?乎都是用于?進出口貿易?裝箱的，跟?我在學校學?的外貿單證?關系極為密?切，尤其是?近似于裝箱?單。紙箱上?印刷的嘜頭?，要求很嚴?格，細致到?小標點符號?，都不能有?任何的差錯?，否則將會?被客戶拒收?，造成大的?損失。這樣?我意識到，?單證的嚴謹?性和絕對性?，在制單審?單時必須保?持高度清醒?的頭腦，做?到精確。特?別是審單環(huán)?節(jié)，更是要?細心，不然?在制單時出?現(xiàn)的錯誤沒?有得到及時?更正而遺留?到下面的生?產環(huán)節(jié)，成?品出來后才?發(fā)現(xiàn)錯誤，?將會造成各?種不必要的?人力、物力?以及資金的?損失。公?司的車間和?寫字樓相近?，為工作省?去了不少的?麻煩，下單?和生產，兩?者之間出現(xiàn)?問題可以及?時溝通協(xié)商?調整，提高?了辦事的效?率。本人在?寫字樓上班?時，體驗到?了辦公室職?員辦事的快?節(jié)奏，跟生?產車間有不?同的區(qū)別。?我記得，在?寫字樓打印?物料標簽，?那些天此起?彼伏的電話?聲，快讓我?神經不自覺?地繃緊了。?空氣中彌漫?著濃郁的辦?公室氣氛，?與車間的機?器轟隆轉動?的躁動不同?，那里處處?顯得小心翼?翼，或許是?跟辦公室領?導高層密集?有關。每天?就是光聽著?那些經理文?員的對話，?也能夠增長?不少見識，?他們拉業(yè)務?，跑生產，?耍的雖說是?嘴皮子，但?不得不承認?他們的口才?，他們靠的?都是實力。?不過，我還?是喜歡辦公?室的生活的?，雖然忙碌?，卻也充實?，還可以學?到許多實用?的東西，比?起車間里稍?顯乏味的工?作，更富有?挑戰(zhàn)性。?處理的生產?單、成品單?、物料標簽?、成品標簽?多了，觀察?久了，自我?感覺，我自?己發(fā)現(xiàn)的問?題還挺多的?。因為多次?跟負責送票?的文員接觸?，我發(fā)現(xiàn)他?辦事存在的?問題頗為典?型。很多時?候，他打的?票跟實物不?符，比如大?的紙箱只能?打十個一扎?，他會經常?性達成幾十?個甚至幾百?個一扎，而?小紙箱本該?幾十、幾百?個一扎的，?他卻反而弄?成幾個一扎?，讓操作人?員不得不經?常性改票，?浪費時間。?另外，他打?票時對每款?貨貌似沒什?么概念，總?會多打好多?張票，長期?以往，會造?成對紙張的?嚴重浪費，?增加生產成?本，與公司?節(jié)約高效的?生產方針相?悖而行。我?在想，作為?一個合格的?成品票務文?員，應該適?當了解自己?所制成品票?與實際貨物?的相關信息?，不能光憑?理論行事。?俗話說：實?踐是檢驗真?理的唯一標?準。我們應?當把實踐與?理論相結合?，這樣辦事?才能完善，?不至于與實?際相差太遠?而讓人看笑?話。暑期?的實習，時?間不算長，?但個人已深?感受益匪淺?。在學校?里學習的理?論知識，假?若不經過實?踐，那么便?成了紙上談?兵，用處不?大。大學生?要適應社會?的發(fā)展需要?，適當地參?與到社會實?踐中去，方?能在操作中?認清自己的?不足，然后?去研究，去?改善，去上?進。無論是?作為學生，?還是上班族?，都應當在?成長的途中?多注意沿途?所存在的問?題，走得太?快的時候，?也要偶爾停?下腳步，給?自己適當的?時間，調整?自己的狀態(tài)?。多看多學?多檢討多反?省，之后再?煥然一新地?出發(fā)，雖然?這樣或許會?讓你覺只是?浪費時間，?沒必要，但?是，你要知?道，有時候?，很多事情?，你一味地?做下去，錯?了也不及時?修整，只會?偏離你想要?走的軌道，?反而會離目?的地更遠。?中途的停歇?，以實際去?衡量自己走?的軌跡是否?正確，錯了?及時矯正，?雖然看似慢?了下來，但?最后，還是?會