【部編版】匆匆優(yōu)質(zhì)課件1

匆匆【部編版】匆匆優(yōu)質(zhì)課件1【部編版】匆匆優(yōu)質(zhì)課件1匆匆【部編版】匆匆優(yōu)質(zhì)課件1【部確乎：的確。涔涔：頭腦脹痛。潸潸：形容流淚不止。凝然：本文指眼睛定定地看的樣子。徘徊：在一個地方來回地走。詞語理解：確乎：的確。詞語理解：

默讀課文思考：文章哪些地方寫了時光一去不復(fù)返？把你感受深刻或者特別喜歡的句子畫下來，多讀幾遍，在書旁注明你的感受或體會。默讀課文思考：文章哪些地方寫了時光一去不復(fù)返？把你感

（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

這是一個排比句，作者用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時間流逝進(jìn)行比較，寫出了時間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯

（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

這是一個排比句，作者用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時間流逝進(jìn)行比較，寫出了時間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯

這一自然段最后四個反問句，看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀。4個問句，作者在問誰？從這反反復(fù)復(fù)的追問之中，你體會到作者寫下這些文字的時候，是一種怎樣的心情？這一自然段最后四個反問句，看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者燕子去了，

有再來的時候；

楊柳枯了，

有再青的時候；

桃花謝了，

有再開的時候

但是，聰明的，你告訴我，

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

是有人偷了他們罷：

那是誰？又藏在何處呢？

是他們自己逃走了罷：

現(xiàn)在又到了哪里呢？燕子去了，

有再來的時候；

楊柳枯了，

有再青的時候；

桃花

在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

這句話用把自己過去的八千多日子比作（

）

把時間的流比作（

）針尖上的水滴

浩瀚的大海六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從

“頭涔涔”和“淚潸潸”分別是什么意思？你們在什么時候會頭涔涔淚潸潸?六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)“頭涔涔”和“淚潸潸”分別是什么意思？你們在什么時候

朱自清為什么會“頭涔涔”和“淚潸潸”呢？此時此刻,透過“頭涔涔”“淚潸潸”這兩個短語,你體會到朱自清對時間的匆匆流逝是什么樣的感情?六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)朱自清為什么會“頭涔涔”和“淚潸潸”呢？此時此刻,

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了

請大家認(rèn)真朗讀文章第三自然段，說一說這一段講了什么內(nèi)容？

六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)請大家認(rèn)真朗讀文章第三自然段，說一說

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆

這一段中，作者怎樣寫時間的腳步匆匆，從不停歇呢？六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)這一段中，作者怎樣寫時間的腳步匆匆，六年級下冊語文課a.把時間擬人化,“

跨、飛、溜、閃”寫出了時間是怎樣匆匆地從身邊溜走的。b.通過生活中的小事情,具體描寫時間的流逝。六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)a.把時間擬人化,“跨、飛、溜、閃”寫出了時間是怎樣匆匆地

時間的腳步你們感受到了嗎？請你結(jié)合書中的有關(guān)句子來說一說。

六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)時間的腳步你們感受到了嗎？請你結(jié)合書中的有關(guān)句子來說

同學(xué)們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)一滴溜走的呢？請大家學(xué)著朱自清先生的寫法，也抓住自己身邊的小事，你可以聯(lián)系生活實(shí)際，然后把你想到的選擇兩三句寫在卡片上?？凑l寫的最有朱自清先生的風(fēng)格。

（

）時候，日子_____________________________六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)同學(xué)們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)一滴溜走的呢？

在第四自然段中，作者有幾次追問？有幾次做出了回答？六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)在第四自然段中，作者有幾次追問？有幾次做出了回答？

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除有徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。苛昙壪聝哉Z文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么

你覺得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生是沒有虛度？才算是沒有白白的在這個世界上走一遭？請四人小組展開討論，可以舉一個你佩服的人做例子來說明引導(dǎo)學(xué)生既要談偉人名人的事例，又要關(guān)注自己身邊的普通人。

六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)你覺得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生是沒有虛

這篇散文寫于1922年3月，當(dāng)時作者已經(jīng)24歲，五四運(yùn)動時，朱自清為光明和新時代的到來而歡呼。五四高潮過后，由于舊的東西沒有摧跨，新的社會藍(lán)圖又不清晰，朱自清很想為國家作出貢獻(xiàn)，但是他找不到方向，沒有目標(biāo)，于是陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的十字路口。在猶豫徘徊中，眼看寶貴的時光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了這篇感人的散文。六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)這篇散文寫于1922年3月，當(dāng)時作者已經(jīng)24歲，五四

人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時侯就能夠說：“我已把我的整個生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返將時間用于工作，那是成功的代價。

將時間用于思考，那是智慧的來源。

將時間用于運(yùn)動，那是青春的奧秘。

將時間用于閱讀，那是知識的源泉。

將時間用于家人，那是幸福的所在。

將時間用于奉獻(xiàn)，那是人生的真諦。

將時間用于微笑，那是減負(fù)的良方。

將時間用于計(jì)劃，那是你能做好上述一切的密訣。六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)將時間用于工作，那是成功的代價。

將時間用于思考，那是智慧的

匆匆

朱自清

嘆──時光飛逝

悔──碌碌無為勸——珍惜時光六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)六年級下冊語文課件-8匆匆人教部編版(共25張PPT)匆匆六年級下冊語文

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（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

這是一個排比句，作者用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時間流逝進(jìn)行比較，寫出了時間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯

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有再來的時候；

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但是，聰明的，你告訴我，

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是有人偷了他們罷：

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現(xiàn)在又到了哪里呢？燕子去了，

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桃花

在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

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