2022年小學數(shù)學公式的總結(jié)

PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)122022年小學數(shù)學公式的總結(jié)1每份數(shù)_份數(shù)=總數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)21倍數(shù)_倍數(shù)=幾倍數(shù)幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù)幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù)3速度_時間=路程路程÷速度=時間路程÷時間=速度4單價_數(shù)量=總價總價÷單價=數(shù)量總價÷數(shù)量=單價5工作效率_工作時間=工作總量工作總量÷工作效率=工作時間工作總量÷工作時間=工作效率6加數(shù)+加數(shù)=和和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)7被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù)8因數(shù)_因數(shù)=積積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù)9被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)商_除數(shù)=被除數(shù)小學數(shù)學圖形計算公式1正方形c周長s面積a邊長周長=邊長_4c=4a面積=邊長_邊長s=a_a2正方體v:體積a:棱長表面積=棱長_棱長_6s表=a_a_6體積=棱長_棱長_棱長v=a_a_a3長方形c周長s面積a邊長周長=（長+寬）_2c=2（a+b）面積=長_寬s=ab4長方體v:體積s:面積a:長b:寬h:高（1）表面積（長_寬+長_高+寬_高）_2s=2（ab+ah+bh）（2）體積=長_寬_高v=abh5三角形s面積a底h高面積=底_高÷2s=ah÷2三角形高=面積_2÷底三角形底=面積_2÷高6平行四邊形s面積a底h高面積=底_高s=ah7梯形s面積a上底b下底h高面積=（上底+下底）_高÷2s=（a+b）_h÷28圓形s面積c周長∏d=直徑r=半徑（1）周長=直徑_∏=2_∏_半徑c=∏d=2∏r（2）面積=半徑_半徑_∏9圓柱體v:體積h:高s;底面積r:底面半徑c:底面周長（1）側(cè)面積=底面周長_高（2）表面積=側(cè)面積+底面積_2（3）體積=底面積_高（4）體積=側(cè)面積÷2_半徑10圓錐體v:體積h:高s;底面積r:底面半徑體積=底面積_高÷3總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)和差問題的公式（和+差）÷2=大數(shù)（和-差）÷2=小數(shù)和倍問題和÷（倍數(shù)-1）=小數(shù)小數(shù)_倍數(shù)=大數(shù)（或者和-小數(shù)=大數(shù)）差倍問題差÷（倍數(shù)-1）=小數(shù)小數(shù)_倍數(shù)=大數(shù)（或小數(shù)+差=大數(shù)）植樹問題1小學數(shù)學公式的總結(jié)形:⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么:株數(shù)=段數(shù)+1=全長÷株距-1全長=株距_（株數(shù)-1）株距=全長÷（株數(shù)-1）⑵如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么:株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距全長=株距_株數(shù)株距=全長÷株數(shù)⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么:株數(shù)=段數(shù)-1=全長÷株距-1全長=株距_（株數(shù)+1）株距=全長÷（株數(shù)+1）2封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關系如下株數(shù)=段數(shù)=全長÷株距全長=株距_株數(shù)株距=全長÷株數(shù)盈虧問題（盈+虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)（大盈-小盈）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)（大虧-小虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)相遇問題相遇路程=速度和_相遇時間相遇時間=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇時間追及問題追及距離=速度差_追及時間追及時間=追及距離÷速度差速度差=追及距離÷追及時間流水問題順流速度=靜水速度+水流速度逆流速度=靜水速度-水流速度靜水速度=（順流速度+逆流速度）÷2水流速度=（順流速度-逆流速度）÷2濃度問題溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量溶質(zhì)的重量÷溶液的重量_100%=濃度溶液的重量_濃度=溶質(zhì)的重量溶質(zhì)的重量÷濃度=溶液的重量利潤與折扣問題利潤=售出價-成本利潤率=利潤÷成本_100%=（售出價÷成本-1）_100%漲跌金額=本金_漲跌百分比折扣=實際售價÷原售價_100%（折扣<1）利息=本金_利率_時間稅后利息=本金_利率_時間_（1-20%）1.每份數(shù)_份數(shù)=總數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)2.1倍數(shù)_倍數(shù)=幾倍數(shù)幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù)幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù)3.速度_時間=路程路程÷速度=時間路程÷時間=速度4.單價_數(shù)量=總價總價÷單價=數(shù)量總價÷數(shù)量=單價5.工作效率_工作時間=工作總量工作總量÷工作效率=工作時間工作總量÷工作時間=工作效率6.加數(shù)+加數(shù)=和和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)7.被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù)8.因數(shù)_因數(shù)=積積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù)9.被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)商_除數(shù)=被除數(shù)小學數(shù)學圖形計算公式1、正方形c周長s面積a邊長周長=邊長_4c=4a面積=邊長_邊長s=a_a2、正方體v:體積a:棱長表面積=棱長_棱長_6s表=a_a_6體積=棱長_棱長_棱長v=a_a_aPAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數(shù)12

2022年小學數(shù)學公式的總結(jié)｛2｝1.小學數(shù)學概念總結(jié)變.2.加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加，和不變.3.乘法交換律：兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變.4.乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘，它們的積不變.5.乘法分配律：兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變.如：（2+4）_5=2_5+4_56.除法的性質(zhì)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變.o除以任何不是o的數(shù)都得o.簡便乘法：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有o的乘法，可以先把o前面的相乘，零不參加運算，有幾個零都落下，添在積的末尾.7.什么叫等式?等號左邊的數(shù)值與等號右邊的數(shù)值相等的式子叫做等式.等式的基本性質(zhì)：等式兩邊同時乘以（或除以）一個相同的數(shù)，等式仍然成立.8.什么叫方程式?答：含有未知數(shù)的等式叫方程式.9.什么叫一元一次方程式?答：含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是一次的等式叫做一元一次方程式.10.分數(shù)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù),叫做分數(shù).11.分數(shù)的加減法則：同分母的分數(shù)相加減，只把分子相加減，分母不變.異分母的分數(shù)相加減，先通分，然后再加減.12.分數(shù)大小的比較：同分母的分數(shù)相比較，分子大的大，分子小的小.異分母的分數(shù)相比較，先通分然后再比較;若分子相同，分母大的反而小.13.分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變.14.分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母.15.分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù).16.真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù).17.假分數(shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù).假分數(shù)大于或等于1.18.帶分數(shù)：把假分數(shù)寫成整數(shù)和真分數(shù)的形式，叫做帶分數(shù).19.分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以同一個數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變.20、一個數(shù)除以分數(shù)，等于這個數(shù)乘以分數(shù)的倒數(shù).21.甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù).分數(shù)的加、減法則：同分母的分數(shù)相加減，只把分子相加減，分母不變.異分母的分數(shù)相加減，先通分，然后再加減.分數(shù)的乘法則：用分子的積做分子，用分母的積做分母.22.什么叫比：兩個數(shù)相除就叫做兩個數(shù)的比.如：2÷5或3:6或1/3;比的前項和后項同時乘以或除以一個相同的數(shù)（0除外），比值不變.23.什么叫比例：表示兩個比相等的式子叫做比例.如3:6=9:1824.比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩外項之積等于兩內(nèi)項之積.25.解比例：求比例中的未知項，叫做解比例.如3:χ=9:1826.正比例：兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著化，如果這兩種量中相對應的的比值（也就是商k）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系就叫做正比例關系.如：y/_=k（k一定）或k_=y27.反比例：兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關系就叫做反比例關系.如：__y=k（k一定）或k/_=y28.百分數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù).百分數(shù)也叫做百分率或百分比.29.把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號.其實，把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把這個小數(shù)乘以100%就行了.30、把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位.PAGE頁碼12/NUMPAGES總頁數(shù)12

2022年小學數(shù)學公式的總結(jié)｛3｝小學數(shù)學網(wǎng)絡研修總結(jié)用.現(xiàn)在我就把個人網(wǎng)絡研修學習活動主要心得體會總結(jié)如下：本次網(wǎng)絡研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”.這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學習，我既有觀念上的__，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的著變化，促使自己不斷反思，對于個人今后的發(fā)展肯定會起到積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解.在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記.收獲：培訓學習中，大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲.不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用.讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思.在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去.通過發(fā)帖和回帖，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己.通過這次研修教會了我怎樣去面對困難需要經(jīng)常性的進行研修并且要肯下苦工夫勤于鉆研，才能有所收獲.這次遠程研修，教會了我敢于面對困難.讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，才會有所成就.收獲：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的.經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最后的成功..通過這次研修，廣大教師們的收獲是沉甸甸的.收獲：在交流中學習，在互動中成長在反思中提升在合作中建立資源教師們收獲了很多鼓勵和感動.學員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾效益捧出來的;老師也是需要鼓勵的教學更是需要賞識的.存在一些問題：1.硬件問題：由于我們是農(nóng)村小學，好多教師還沒有達到人手一機的辦公狀態(tài)，因此，硬件設施限制了教師網(wǎng)絡研修的參與情況.2.軟件問題：由于我們是農(nóng)村