部編初中語文中考課外文言文閱讀第三部分 ?？贾黝}分類演練第九類 奇聞趣事、文化技藝課件

第三部分常考主題分類演練第九類奇聞趣事、文化技藝第三部分?？贾黝}分類演練第九類奇聞趣事、文化技藝分類演練

（一）勝為妻，敗為妾(清)采蘅子有武舉某，力能開九石①弓。一日遇賣械女，年甫及笄②，貌美藝精。某與交手不能敵然愛之甚因重金聘焉。卻扇③之夕，某語女曰：“前日之不敵，蓋我系硬功，爾軟功也?！迸唬骸捌淙辉冈俳?，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻?！蹦伺P而駢兩足，令某開之，某竭盡生平之力，竟不能動分寸，遂跪而謝焉，以之為妻。(選自《蟲鳴漫錄》)分類演練（一）勝為妻，敗為妾分類演練【注釋】①石：重量單位，一百二十斤為一石。②及笄(jī)：女子成年，一般是十五歲。笄，古代盤頭發(fā)或別帽子的簪子。女子成年時，要用簪子插頭。③卻扇：古代婚禮，行禮時新婦用扇子遮臉，交拜后拿開扇子，稱為卻扇。

分類演練【注釋】①石：重量單位，一百二十斤為一石。②及笄(j分類演練DD(致歉)(A.打過/敵對；B.但/……的樣子；C.拉開/打開)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.不能敵/出則無敵國外患者

B.然愛之甚/望之蔚然而深秀者C.令某開之/廣開言路

D.遂跪而謝焉/長跪而謝之曰分類演練DD(致歉)(A.打過/敵對；B.但/……的樣子；C分類演練2.對畫橫線句子“其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻”翻譯正確的一項是()A.既然這樣，我愿意再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子。B.她最后愿意再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子。C.既然這樣，我愿意做第二次的比試。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子。D.她欣然接受再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子。A分類演練2.對畫橫線句子“其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。某與交手不能敵然愛之甚因重金聘焉。///分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地分類演練4.賣兵器少女的高超武藝是怎樣表現(xiàn)出來的？通過兩次跟武舉人的較量表現(xiàn)出來：①少女以軟功對武舉人硬功而勝他，武舉人不服；②少女又以硬功對武舉人的硬功，同樣勝他。分類演練4.賣兵器少女的高超武藝是怎樣表現(xiàn)出來的？通過兩次跟分類演練5.“其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻。”從這句話可以看出少女怎樣的心態(tài)？①對自己的武藝充滿自信；②想通過比武來確定自己未來生活的地位——做妻不做妾。分類演練5.“其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻。”從分類演練【參考譯文】有個武舉人力氣很大，能拉開千斤硬弓。一天，他遇到一個剛成年的賣兵器的女子，容貌美麗，武藝精湛。武舉人和她交手，打不過她，但非常愛她，因而用重金給她送聘禮定親。結(jié)婚的晚上，武舉人對那女子說：“前天我沒打贏你，因為我用的是硬功夫，你用的是軟功夫。”那女子說：“既然這樣，我愿意再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子。”于是，她躺下把雙腳并攏，要武舉人拉開，武舉人用盡平生的力氣，竟然不能動分寸，就跪下來向她致歉，娶她為妻子。分類演練【參考譯文】有個武舉人力氣很大，能拉開千斤硬弓。一天分類演練

（二）王逸少坦腹(南朝宋)劉義慶郗太傅在京口①，遣門生與王丞相②書，求女婿。丞相語郗信③：“君往東廂，任意選之。”門生歸，白郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉聞來覓婿咸自矜持唯有一郎在床上坦腹臥如不聞?！臂疲骸按苏?。”訪之，乃是逸少④，因嫁女與焉。(選自《世說新語》)分類演練（二）王逸分類演練【注釋】①郗太傅：郗鑒，東晉人，曾任安西將軍、車騎將軍、太尉等職，卒謚文成。京口：今江蘇鎮(zhèn)江。②王丞相：即王導(dǎo)，東晉名臣。③信：信使，送信的人。④逸少：王羲之，字逸少，王導(dǎo)同族兄弟之子，曾任右軍將軍，以書法聞名于世。分類演練【注釋】①郗太傅：郗鑒，東晉人，曾任安西將軍、車騎將分類演練BB(告訴)(A.尋求/探求；C.稟告/酒杯；D.合適/友好地)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.求女婿/予嘗求古仁人之心

B.丞相語郗信/此中人語云C.白郗曰/余強(qiáng)飲三大白

D.此正好/好鳥相鳴分類演練BB(告訴)(A.尋求/探求；C.稟告/酒杯；D.合分類演練2.文中畫橫線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。王家諸郎亦皆可嘉聞來覓婿咸自矜持唯有一郎在床上坦腹臥如不聞。////分類演練2.文中畫橫線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方分類演練3.郗太傅為什么選王羲之為女婿？因為王羲之有一種真實自然的特殊風(fēng)度，有超塵脫俗、無心攀附權(quán)貴的高潔品性。分類演練3.郗太傅為什么選王羲之為女婿？因為王羲之有一種真實分類演練4.從這個故事，你會想到哪句俗語？(或從這個故事可以得到什么啟示？)有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。(順其自然比矯揉造作好得多)分類演練4.從這個故事，你會想到哪句俗語？(或從這個故事可以分類演練【參考譯文】郗太傅在京口的時候，專門派門客送了一封信給王丞相，想在他的子弟中找一個女婿。丞相對郗太傅的使者說：“您到東廂房任意挑選吧。”門客回去稟告郗太傅說：“王家?guī)讉€兒子也都很可愛。他們聽說有人來挑選女婿，都故作莊重。只有一個人露著肚皮躺在床上，就像什么消息都沒有聽到似的。”郗公說：“這個人正合適?！迸扇嗽僖粚ぴL，那人原來是王羲之，郗太傅便把女兒嫁給了他。分類演練【參考譯文】郗太傅在京口的時候，專門派門客送了一封信分類演練

（三）張旭草書(唐)李肇

張旭①草書得筆法，后傳崔邈、顏真卿②。旭言：“始吾聞公主與擔(dān)夫爭路而得筆法之意后見公孫氏舞劍器而得其神?！憋嬜韯t草書，揮筆大叫，以頭搵水墨中而書之，天下呼為“張顛”。醒后視以為神異，不可復(fù)得。后輩言筆札者，歐虞褚薛③，或有異論，至長史④無間言。(選自《國史補(bǔ)》)分類演練（三）張分類演練【注釋】①張旭：字伯高，唐吳人，善草書。②崔邈、顏真卿：二人都是唐代書法家。③歐虞褚薛：指唐初四大書法家歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷。④長史：指張旭。張旭官至金吾長史，故稱之。

分類演練【注釋】①張旭：字伯高，唐吳人，善草書。②崔邈、顏真分類演練AA(聽說)(B.得到/通“德”，感激；C.有的人/或許；D.其他/參與)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.始吾聞公主與擔(dān)夫爭路/舉世聞名

B.后見公孫氏舞劍器而得其神/所識窮乏者得我與C.或有異論/或異二者之為

D.無間言/又何間焉分類演練AA(聽說)(B.得到/通“德”，感激；C.有的人/分類演練2.對畫橫線句“醒后視以為神異，不可復(fù)得”翻譯正確的一項是()A.他酒醒后看(自己寫的字)，認(rèn)為是有神仙幫忙才寫出來的，再也寫不出來。B.他睡醒后看(自己寫的字)，認(rèn)為是神來之筆，不能復(fù)制的。C.他酒醒后看(自己寫的字)，認(rèn)為是神來之筆，再也寫不出來。D.他睡醒后看(自己寫的字)，認(rèn)為是神仙寫的字，再也寫不出來。C分類演練2.對畫橫線句“醒后視以為神異，不可復(fù)C分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。始吾聞公主與擔(dān)夫爭路而得筆法之意后見公孫氏舞劍器而得其神。///分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地分類演練4.張旭被“天下呼為‘張顛’”的原因有哪些？原因有二：一是他的字狂草，二是他寫字的行為不正常(以頭搵水墨中而書之)。分類演練4.張旭被“天下呼為‘張顛’”的原因有哪些？原因有二分類演練5.張旭對自己草書筆法的談?wù)?，對我們有何啟示？啟示：萬事萬物有相通之處，彼此之間可以互為裨益。分類演練5.張旭對自己草書筆法的談?wù)?，對我們有何啟示？啟示：分類演練【參考譯文】張旭的草書深得運筆的方法，后來傳給了崔邈、顏真卿。張旭曾經(jīng)說：“開始，我聽說公主和腳夫爭道路，而得到了筆法之意；后來，看見公孫娘子舞劍，而得到了筆法之神?！彼茸砹司凭筒輹?，揮筆大叫，把頭浸在水墨里寫著，天下人喊他“張瘋子”。他酒醒后看自己寫的字，認(rèn)為是神來之筆，再也寫不出來。后人談書法，對歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷四人，有的人有不同意見，對張旭沒有二話可說。分類演練【參考譯文】張旭的草書深得運筆的方法，后來傳給了崔邈分類演練

（四）《四書》①語

石動筩②嘗詣國學(xué)③，問博士④曰：“孔門達(dá)者七十二人，幾人冠？幾人未冠？”博士曰：“經(jīng)傳⑤無文?！眲庸c曰：“先生讀書豈合不解冠者三十人未冠者四十二人?！辈┦吭唬骸皳?jù)何文解之？”動筩曰：“冠者五六人’，五六得三十也；‘童子六七人’，六七四十二也⑥?！苯源笮Α?/p>

分類演練（四）《四書》①分類演練馮夢龍評：一說：又問：“三千弟子，后來作何結(jié)果？”答曰：“二千五百人為軍，五百人為旅⑦?！?選自《歷小幽默小品》)【注釋】①四書：儒家的四部經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。②石動筩(筒)：北齊著名伶人(演員)。③國學(xué)：國家設(shè)立的學(xué)校，封建王朝的教育管理機(jī)構(gòu)和最高學(xué)府，或稱太學(xué)國子學(xué)、國子監(jiān)等。石動筩所處時代北齊稱為國子寺。分類演練馮夢龍評：一說：又問：“三千弟子，后來作何結(jié)果？分類演練④博士：國子博士，教授官。⑤經(jīng)傳：儒家典籍經(jīng)與傳的統(tǒng)稱。經(jīng)，經(jīng)文。傳，對經(jīng)文的解釋。⑥“冠者”句：“冠者五六人”“童子六七人”，語出《論語·先進(jìn)篇第十一》。石動筩有意曲解，以搏一笑。⑦“二千五百人為軍”句：軍、旅，皆為古代軍隊編制單位，五百人為旅，五旅為師，五師為軍。軍，一萬二千五百人。故疑文中“軍”字為“師”之誤。分類演練④博士：國子博士，教授官。⑤經(jīng)傳：儒家典籍經(jīng)與傳的統(tǒng)分類演練BB(顯達(dá))(A.訪問/拜見；C.成年的/帽子；D.作為/為了)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.嘗詣國學(xué)/詣太守

B.孔門達(dá)者/不求聞達(dá)以諸侯C.冠者三十人/朝服衣冠

D.五百人為旅/舍己為人分類演練BB(顯達(dá))(A.訪問/拜見；C.成年的/帽子；D.分類演練2.對畫橫線句子“孔門達(dá)者七十二人，幾人冠？幾人未冠”翻譯正確的一項是()A.孔子門徒中通達(dá)者有七十二人，其中幾個人已成年？幾個人未成年？B.孔子門徒中通達(dá)者有七十二人，其中幾個人丟掉烏紗帽？幾個人沒有丟掉烏紗帽？C.孔子門徒中有錢的有七十二人，其中幾個人已成年？幾個人未成年？D.孔子門徒中通達(dá)者有七十二人，其中幾個人奪冠？幾個人沒有奪冠？A分類演練2.對畫橫線句子“孔門達(dá)者七十二人，幾人冠？幾人未冠分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。先生讀書豈合不解冠者三十人未冠者四十二人。///分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地分類演練4.石動筩在回答教授官(博士)提出的問題“據(jù)何文解之”時，為什么眾人“皆大笑”？因為他有意曲解了《論語》中“冠者五六人，童子六七人”的原意。分類演練4.石動筩在回答教授官(博士)提出的問題“據(jù)何文解之分類演練5.從這段文字可以看出石動筩是個怎樣的人？才思敏捷，知識淵博，且融會貫通，詼諧幽默，能言善道的人。分類演練5.從這段文字可以看出石動筩是個怎樣的人？才思敏捷，分類演練6.這段文字對你有何啟發(fā)？啟發(fā)：讀書求學(xué)，應(yīng)該博學(xué)多聞，融會貫通。分類演練6.這段文字對你有何啟發(fā)？啟發(fā)：讀書求學(xué)，應(yīng)該博學(xué)多分類演練【參考譯文】石動筩曾經(jīng)訪問國立學(xué)校。他問國學(xué)的教官：“孔子門徒中通達(dá)者有七十二人，其中幾個人已成年？幾個人未成年？”教官說：“經(jīng)傳中沒有記載。”石動筩說：“先生讀書，怎么會不知道？成年的有三十人，未成年的是四十二人?！苯坦僬f：“你根據(jù)什么文字這樣說？”石動筩說：“《論語》中說，‘冠者五六人’，五六得三十；‘童子六七人’，六七四十二啊。”眾人聽了都大笑起來。分類演練【參考譯文】石動筩曾經(jīng)訪問國立學(xué)校。他問國學(xué)的教官：分類演練馮夢龍評：一說：教官又問：“孔子三千弟子，后來都是什么結(jié)果？”石動筩回答道：“二千五百人為軍，五百人為旅。”分類演練馮夢龍評：一說：教官又問：“孔子三千弟子，后分類演練

（五）華佗治病(西晉)陳壽有一郡守病，佗以為其人盛怒則差乃多受其貨而不加治無何棄去留書罵之。郡守果大怒，令人追殺佗?？な刈又?，屬①使勿逐。守瞋恚②既甚，吐黑血數(shù)升而愈。(選自《三國志·魏書·方技傳·華佗傳》)【注釋】①屬(zhǔ)：同“囑”，囑咐。②瞋恚：憤怒。瞋(chēｎ)，通“嗔”(chēｎ)，生氣，怒。恚(huì)：怒，惱怒。分類演練（五）華分類演練AA(果然)(B.給予/益處；C.讓/出使；D.極/超過)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.郡守果大怒/果不其然

B.而不加治/萬鐘于我何加焉C.屬使勿逐/安陵君因使唐雎使于秦

D.守瞋恚既甚/所欲有甚于生者分類演練AA(果然)(B.給予/益處；C.讓/出使；D.極/分類演練2.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。佗以為其人盛怒則差乃多受其貨而不加治無何棄去留書罵之。///分類演練2.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。///分類演練3.為治好郡守的病，華佗采用了哪三種方法？①多收錢財卻不給他治??；②離開他不再理睬他；③留信大罵他。分類演練3.為治好郡守的病，華佗采用了哪三種方法？①多收錢財分類演練4.從這個故事中，我們可以得到哪些啟示？啟示：①心病終須心藥治，解鈴還須系鈴人；②以毒攻毒效果更好；③心理治療有時比藥物治療更好；④激將法更見成效。分類演練4.從這個故事中，我們可以得到哪些啟示？啟示：①心病分類演練【參考譯文】有一個郡守得病，華佗認(rèn)為這個人大發(fā)怒氣病就好，于是接受他很多財物，卻不給他治病。不久，又丟下這郡守走了，還留下一封信大罵他。這個郡守果然大怒，命令人們追殺華佗。郡守的兒子知道此中的緣由，囑咐手下人不要去追殺?？な貞嵟褬O，口中吐出幾升黑血，病就好了。分類演練【參考譯文】有一個郡守得病，華佗認(rèn)為這個人大發(fā)怒氣病分類演練

知識積累【人物評價】心地善良胸懷寬廣循循善誘目光長遠(yuǎn)學(xué)藝草率醫(yī)術(shù)低下馬馬虎虎滿懷豪情想象豐富奇特超凡脫俗無心攀附權(quán)貴富有心計悠游灑脫爽朗詼諧諳熟心理判案有方聰明機(jī)智老謀深算分類演練知識積累分類演練善動腦筋傲慢胸有成竹悟性極高多才多藝為政寬簡為人仁厚吃苦耐勞持之以恒

浮慕虛名博學(xué)多識機(jī)智靈敏才思敏捷

知識淵博融會貫通詼諧幽默能言善道聰明過人不甘示弱爭強(qiáng)好勝狡慧譎智射術(shù)高超攻防兼?zhèn)渚栊愿咄髫?fù)義

恩將仇報卑鄙可恥急躁我的積累：_________________________分類演練善動腦筋傲慢胸有成竹悟性極高分類演練【閱讀啟示】1.讀書學(xué)藝必須嚴(yán)肅認(rèn)真，不能馬虎應(yīng)付。2.根據(jù)事物的表面來解釋物品的藥用價值的做法是荒唐可笑的。3.①做人要光明正大，不能偷雞摸狗；②多行不義必自斃。4.①做事要多動腦筋，不能墨守成規(guī)；②只要善動腦筋，弱勢可以變?yōu)閮?yōu)勢；③籌謀得當(dāng)，是取勝的關(guān)鍵。5.萬事萬物有相通之處，彼此之間可以互為裨益。分類演練【閱讀啟示】分類演練6.①山外有山，天外有天，不可孤芳自賞；②學(xué)無止境，義海無涯，不可夜郎自大。7.從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，要認(rèn)真地觀察生活，體驗生活，不能憑想象閉門造車或憑一知半解搞創(chuàng)作，否則，寫不出真實來，甚至鬧出笑話。8.①對寫作來說，平時要善于廣泛搜集和積累寫作素材；②對成就事業(yè)來說，要有不怕苦，不怕累，耐清貧，守寂寞，持之以恒的精神。9.①有缺點錯誤應(yīng)虛心接受批評，并認(rèn)真改正，別把錯誤推給別人；②寫字、做事都要認(rèn)真，以免帶來意想不到的后果。分類演練6.①山外有山，天外有天，不可孤芳自賞；②學(xué)無止境，分類演練10.讀書求學(xué)，應(yīng)該博學(xué)多聞，融會貫通。11.①害人之心不可有，防人之心不可無；②求學(xué)既要虛心好學(xué)，又要尊師重教。12.①心病終須心藥治，解鈴還須系鈴人；②以毒攻毒效果更好；③心理治療有時比藥物治療更好；④激將法更見成效；⑤找出病因，是治好病的關(guān)鍵。我的積累：____________________________分類演練10.讀書求學(xué)，應(yīng)該博學(xué)多聞，融會貫通。謝謝！謝謝！第三部分?？贾黝}分類演練第九類奇聞趣事、文化技藝第三部分?？贾黝}分類演練第九類奇聞趣事、文化技藝分類演練

（一）勝為妻，敗為妾(清)采蘅子有武舉某，力能開九石①弓。一日遇賣械女，年甫及笄②，貌美藝精。某與交手不能敵然愛之甚因重金聘焉。卻扇③之夕，某語女曰：“前日之不敵，蓋我系硬功，爾軟功也?！迸唬骸捌淙辉冈俳?，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻?！蹦伺P而駢兩足，令某開之，某竭盡生平之力，竟不能動分寸，遂跪而謝焉，以之為妻。(選自《蟲鳴漫錄》)分類演練（一）勝為妻，敗為妾分類演練【注釋】①石：重量單位，一百二十斤為一石。②及笄(jī)：女子成年，一般是十五歲。笄，古代盤頭發(fā)或別帽子的簪子。女子成年時，要用簪子插頭。③卻扇：古代婚禮，行禮時新婦用扇子遮臉，交拜后拿開扇子，稱為卻扇。

分類演練【注釋】①石：重量單位，一百二十斤為一石。②及笄(j分類演練DD(致歉)(A.打過/敵對；B.但/……的樣子；C.拉開/打開)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.不能敵/出則無敵國外患者

B.然愛之甚/望之蔚然而深秀者C.令某開之/廣開言路

D.遂跪而謝焉/長跪而謝之曰分類演練DD(致歉)(A.打過/敵對；B.但/……的樣子；C分類演練2.對畫橫線句子“其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻”翻譯正確的一項是()A.既然這樣，我愿意再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子。B.她最后愿意再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子。C.既然這樣，我愿意做第二次的比試。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子。D.她欣然接受再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子。A分類演練2.對畫橫線句子“其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。某與交手不能敵然愛之甚因重金聘焉。///分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地分類演練4.賣兵器少女的高超武藝是怎樣表現(xiàn)出來的？通過兩次跟武舉人的較量表現(xiàn)出來：①少女以軟功對武舉人硬功而勝他，武舉人不服；②少女又以硬功對武舉人的硬功，同樣勝他。分類演練4.賣兵器少女的高超武藝是怎樣表現(xiàn)出來的？通過兩次跟分類演練5.“其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻。”從這句話可以看出少女怎樣的心態(tài)？①對自己的武藝充滿自信；②想通過比武來確定自己未來生活的地位——做妻不做妾。分類演練5.“其然愿再角，若勝則吾為若妾，吾勝則為若妻?！睆姆诸愌菥殹緟⒖甲g文】有個武舉人力氣很大，能拉開千斤硬弓。一天，他遇到一個剛成年的賣兵器的女子，容貌美麗，武藝精湛。武舉人和她交手，打不過她，但非常愛她，因而用重金給她送聘禮定親。結(jié)婚的晚上，武舉人對那女子說：“前天我沒打贏你，因為我用的是硬功夫，你用的是軟功夫?！蹦桥诱f：“既然這樣，我愿意再比試一下。你得勝了，我就做你的小老婆，我得勝了就做你的妻子?！庇谑牵上掳央p腳并攏，要武舉人拉開，武舉人用盡平生的力氣，竟然不能動分寸，就跪下來向她致歉，娶她為妻子。分類演練【參考譯文】有個武舉人力氣很大，能拉開千斤硬弓。一天分類演練

（二）王逸少坦腹(南朝宋)劉義慶郗太傅在京口①，遣門生與王丞相②書，求女婿。丞相語郗信③：“君往東廂，任意選之?！遍T生歸，白郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉聞來覓婿咸自矜持唯有一郎在床上坦腹臥如不聞?！臂疲骸按苏?。”訪之，乃是逸少④，因嫁女與焉。(選自《世說新語》)分類演練（二）王逸分類演練【注釋】①郗太傅：郗鑒，東晉人，曾任安西將軍、車騎將軍、太尉等職，卒謚文成。京口：今江蘇鎮(zhèn)江。②王丞相：即王導(dǎo)，東晉名臣。③信：信使，送信的人。④逸少：王羲之，字逸少，王導(dǎo)同族兄弟之子，曾任右軍將軍，以書法聞名于世。分類演練【注釋】①郗太傅：郗鑒，東晉人，曾任安西將軍、車騎將分類演練BB(告訴)(A.尋求/探求；C.稟告/酒杯；D.合適/友好地)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.求女婿/予嘗求古仁人之心

B.丞相語郗信/此中人語云C.白郗曰/余強(qiáng)飲三大白

D.此正好/好鳥相鳴分類演練BB(告訴)(A.尋求/探求；C.稟告/酒杯；D.合分類演練2.文中畫橫線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。王家諸郎亦皆可嘉聞來覓婿咸自矜持唯有一郎在床上坦腹臥如不聞。////分類演練2.文中畫橫線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方分類演練3.郗太傅為什么選王羲之為女婿？因為王羲之有一種真實自然的特殊風(fēng)度，有超塵脫俗、無心攀附權(quán)貴的高潔品性。分類演練3.郗太傅為什么選王羲之為女婿？因為王羲之有一種真實分類演練4.從這個故事，你會想到哪句俗語？(或從這個故事可以得到什么啟示？)有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。(順其自然比矯揉造作好得多)分類演練4.從這個故事，你會想到哪句俗語？(或從這個故事可以分類演練【參考譯文】郗太傅在京口的時候，專門派門客送了一封信給王丞相，想在他的子弟中找一個女婿。丞相對郗太傅的使者說：“您到東廂房任意挑選吧。”門客回去稟告郗太傅說：“王家?guī)讉€兒子也都很可愛。他們聽說有人來挑選女婿，都故作莊重。只有一個人露著肚皮躺在床上，就像什么消息都沒有聽到似的?！臂f：“這個人正合適?！迸扇嗽僖粚ぴL，那人原來是王羲之，郗太傅便把女兒嫁給了他。分類演練【參考譯文】郗太傅在京口的時候，專門派門客送了一封信分類演練

（三）張旭草書(唐)李肇

張旭①草書得筆法，后傳崔邈、顏真卿②。旭言：“始吾聞公主與擔(dān)夫爭路而得筆法之意后見公孫氏舞劍器而得其神?！憋嬜韯t草書，揮筆大叫，以頭搵水墨中而書之，天下呼為“張顛”。醒后視以為神異，不可復(fù)得。后輩言筆札者，歐虞褚薛③，或有異論，至長史④無間言。(選自《國史補(bǔ)》)分類演練（三）張分類演練【注釋】①張旭：字伯高，唐吳人，善草書。②崔邈、顏真卿：二人都是唐代書法家。③歐虞褚薛：指唐初四大書法家歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷。④長史：指張旭。張旭官至金吾長史，故稱之。

分類演練【注釋】①張旭：字伯高，唐吳人，善草書。②崔邈、顏真分類演練AA(聽說)(B.得到/通“德”，感激；C.有的人/或許；D.其他/參與)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.始吾聞公主與擔(dān)夫爭路/舉世聞名

B.后見公孫氏舞劍器而得其神/所識窮乏者得我與C.或有異論/或異二者之為

D.無間言/又何間焉分類演練AA(聽說)(B.得到/通“德”，感激；C.有的人/分類演練2.對畫橫線句“醒后視以為神異，不可復(fù)得”翻譯正確的一項是()A.他酒醒后看(自己寫的字)，認(rèn)為是有神仙幫忙才寫出來的，再也寫不出來。B.他睡醒后看(自己寫的字)，認(rèn)為是神來之筆，不能復(fù)制的。C.他酒醒后看(自己寫的字)，認(rèn)為是神來之筆，再也寫不出來。D.他睡醒后看(自己寫的字)，認(rèn)為是神仙寫的字，再也寫不出來。C分類演練2.對畫橫線句“醒后視以為神異，不可復(fù)C分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。始吾聞公主與擔(dān)夫爭路而得筆法之意后見公孫氏舞劍器而得其神。///分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地分類演練4.張旭被“天下呼為‘張顛’”的原因有哪些？原因有二：一是他的字狂草，二是他寫字的行為不正常(以頭搵水墨中而書之)。分類演練4.張旭被“天下呼為‘張顛’”的原因有哪些？原因有二分類演練5.張旭對自己草書筆法的談?wù)摚瑢ξ覀冇泻螁⑹?？啟示：萬事萬物有相通之處，彼此之間可以互為裨益。分類演練5.張旭對自己草書筆法的談?wù)?，對我們有何啟示？啟示：分類演練【參考譯文】張旭的草書深得運筆的方法，后來傳給了崔邈、顏真卿。張旭曾經(jīng)說：“開始，我聽說公主和腳夫爭道路，而得到了筆法之意；后來，看見公孫娘子舞劍，而得到了筆法之神?！彼茸砹司凭筒輹?，揮筆大叫，把頭浸在水墨里寫著，天下人喊他“張瘋子”。他酒醒后看自己寫的字，認(rèn)為是神來之筆，再也寫不出來。后人談書法，對歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷四人，有的人有不同意見，對張旭沒有二話可說。分類演練【參考譯文】張旭的草書深得運筆的方法，后來傳給了崔邈分類演練

（四）《四書》①語

石動筩②嘗詣國學(xué)③，問博士④曰：“孔門達(dá)者七十二人，幾人冠？幾人未冠？”博士曰：“經(jīng)傳⑤無文?！眲庸c曰：“先生讀書豈合不解冠者三十人未冠者四十二人。”博士曰：“據(jù)何文解之？”動筩曰：“冠者五六人’，五六得三十也；‘童子六七人’，六七四十二也⑥?！苯源笮Α?/p>

分類演練（四）《四書》①分類演練馮夢龍評：一說：又問：“三千弟子，后來作何結(jié)果？”答曰：“二千五百人為軍，五百人為旅⑦?！?選自《歷小幽默小品》)【注釋】①四書：儒家的四部經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。②石動筩(筒)：北齊著名伶人(演員)。③國學(xué)：國家設(shè)立的學(xué)校，封建王朝的教育管理機(jī)構(gòu)和最高學(xué)府，或稱太學(xué)國子學(xué)、國子監(jiān)等。石動筩所處時代北齊稱為國子寺。分類演練馮夢龍評：一說：又問：“三千弟子，后來作何結(jié)果？分類演練④博士：國子博士，教授官。⑤經(jīng)傳：儒家典籍經(jīng)與傳的統(tǒng)稱。經(jīng)，經(jīng)文。傳，對經(jīng)文的解釋。⑥“冠者”句：“冠者五六人”“童子六七人”，語出《論語·先進(jìn)篇第十一》。石動筩有意曲解，以搏一笑。⑦“二千五百人為軍”句：軍、旅，皆為古代軍隊編制單位，五百人為旅，五旅為師，五師為軍。軍，一萬二千五百人。故疑文中“軍”字為“師”之誤。分類演練④博士：國子博士，教授官。⑤經(jīng)傳：儒家典籍經(jīng)與傳的統(tǒng)分類演練BB(顯達(dá))(A.訪問/拜見；C.成年的/帽子；D.作為/為了)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.嘗詣國學(xué)/詣太守

B.孔門達(dá)者/不求聞達(dá)以諸侯C.冠者三十人/朝服衣冠

D.五百人為旅/舍己為人分類演練BB(顯達(dá))(A.訪問/拜見；C.成年的/帽子；D.分類演練2.對畫橫線句子“孔門達(dá)者七十二人，幾人冠？幾人未冠”翻譯正確的一項是()A.孔子門徒中通達(dá)者有七十二人，其中幾個人已成年？幾個人未成年？B.孔子門徒中通達(dá)者有七十二人，其中幾個人丟掉烏紗帽？幾個人沒有丟掉烏紗帽？C.孔子門徒中有錢的有七十二人，其中幾個人已成年？幾個人未成年？D.孔子門徒中通達(dá)者有七十二人，其中幾個人奪冠？幾個人沒有奪冠？A分類演練2.對畫橫線句子“孔門達(dá)者七十二人，幾人冠？幾人未冠分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。先生讀書豈合不解冠者三十人未冠者四十二人。///分類演練3.文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地分類演練4.石動筩在回答教授官(博士)提出的問題“據(jù)何文解之”時，為什么眾人“皆大笑”？因為他有意曲解了《論語》中“冠者五六人，童子六七人”的原意。分類演練4.石動筩在回答教授官(博士)提出的問題“據(jù)何文解之分類演練5.從這段文字可以看出石動筩是個怎樣的人？才思敏捷，知識淵博，且融會貫通，詼諧幽默，能言善道的人。分類演練5.從這段文字可以看出石動筩是個怎樣的人？才思敏捷，分類演練6.這段文字對你有何啟發(fā)？啟發(fā)：讀書求學(xué)，應(yīng)該博學(xué)多聞，融會貫通。分類演練6.這段文字對你有何啟發(fā)？啟發(fā)：讀書求學(xué)，應(yīng)該博學(xué)多分類演練【參考譯文】石動筩曾經(jīng)訪問國立學(xué)校。他問國學(xué)的教官：“孔子門徒中通達(dá)者有七十二人，其中幾個人已成年？幾個人未成年？”教官說：“經(jīng)傳中沒有記載。”石動筩說：“先生讀書，怎么會不知道？成年的有三十人，未成年的是四十二人。”教官說：“你根據(jù)什么文字這樣說？”石動筩說：“《論語》中說，‘冠者五六人’，五六得三十；‘童子六七人’，六七四十二啊。”眾人聽了都大笑起來。分類演練【參考譯文】石動筩曾經(jīng)訪問國立學(xué)校。他問國學(xué)的教官：分類演練馮夢龍評：一說：教官又問：“孔子三千弟子，后來都是什么結(jié)果？”石動筩回答道：“二千五百人為軍，五百人為旅。”分類演練馮夢龍評：一說：教官又問：“孔子三千弟子，后分類演練

（五）華佗治病(西晉)陳壽有一郡守病，佗以為其人盛怒則差乃多受其貨而不加治無何棄去留書罵之?？な毓笈?，令人追殺佗?？な刈又?，屬①使勿逐。守瞋恚②既甚，吐黑血數(shù)升而愈。(選自《三國志·魏書·方技傳·華佗傳》)【注釋】①屬(zhǔ)：同“囑”，囑咐。②瞋恚：憤怒。瞋(chēｎ)，通“嗔”(chēｎ)，生氣，怒。恚(huì)：怒，惱怒。分類演練（五）華分類演練AA(果然)(B.給予/益處；C.讓/出使；D.極/超過)1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.郡守果大怒/果不其然

B.而不加治/萬鐘于我何加焉C.屬使勿