幼兒個案跟蹤記錄2

幼兒個案跟蹤記錄幼兒姓名：沈嘉雯性別：女年齡：6歲情況分析：該幼兒屬于小年齡的幼兒，所以與其他幼兒溝通比較有困難。沒上幼兒園之前都是由爺爺奶奶在帶大的，而爺爺奶奶對孩子溺愛的現(xiàn)象比較嚴重，對于孩子的任何要求基本上都會盡力滿足，所以當幼兒在園不如意時就會用肢體語言解決問題。幼兒在家所有的事情都是由家長代替的，基本上是“衣來伸手，飯來張口?！迸囵B(yǎng)目標：1、培養(yǎng)幼兒良好的培養(yǎng)措施：1、希望家長積極配合鼓勵幼兒堅持來園，并能跟家長說說自己幼兒園的好朋友，讓幼兒喜歡上幼兒園。2、教師堅持應(yīng)有的原則，先是以身作則，然后逐漸的引導(dǎo)幼兒由不出聲問好，到先是點點頭笑一笑-----趴在耳朵上小聲問好------能獨立的小聲問好-------經(jīng)提醒能問好-------自己獨立的問好。3、引導(dǎo)幼兒和同伴要友好的相處，好朋友之間要友好的相處。4、和家長及時的溝通，在家盡量讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的動手能力。幼兒園個案觀察記錄（實錄一）班級中5班姓名沈嘉雯時間2月觀察情況在今天吃完點心后的自由活動中，孩子們都愉快的擺弄自己帶來的玩具，并都和自己的好朋友分享著自己的玩具。突然呂瑤跑到我的面前來，慌張的說：“王老師，我看見沈嘉雯把張名揚的手弄出血了?！蔽衣犃酥筅s忙跑過去，看了看張名揚的手。只看見從張名揚的手指邊鮮紅的血流了出來。此刻，耳邊孩子們也在我耳邊你一言我一語的說：“老師，是沈嘉雯咬的?！薄皩?，是被她弄壞的?！薄皠倓偵蚣析審埫麚P的玩具，張名揚不給她玩具，她就咬了張名揚?！薄⒆觽円粋€個都爭相在我面前告狀。我生氣的批評了沈嘉雯一頓，告訴她這樣的做法是不對的，然后采取了隔離的措施，讓她暫時離開這種情境，幫助她明白為什么老師會不讓她玩玩具，為什么會讓她離開。聽了我的話，她一個勁的坐在位子上點頭，跟我說：“老師，我知道了。我下次不會再和小朋友吵架了。”我原本以為我這樣的做法，會讓幼兒了解自己這樣做是錯誤的，和同伴之間應(yīng)該友好的相處。但是好景不長，突然不知道從哪里又傳來了孩子的告狀聲：“老師，沈嘉雯又在打人了?！庇^察分析事后，我想簡單的說教和暫時的隔離，對于小孩子來說，她當時可能并沒有完全的聽懂，還需要在不斷的嘗試中，讓幼兒明白哪些行為是可以讓別人喜歡你的，哪些行為是會讓其他人不喜歡你的。而采用隔離的辦法，讓她離開當時發(fā)生咬人的情境，同教師大聲的呵斥和批評比較起來，確實起到了一定的效果，但是靠過多的約束和說教還是治標不治本的。措施與結(jié)果在家長方面，我們也可以建議為小朋友準備些小玩具帶到幼兒園來，這樣孩子在自由活動的時候有了自己的玩具，就會專心的玩自己的玩具，而不會因為自己沒有玩具玩，而去搶其他人的了，這樣就減少了和同伴之間產(chǎn)生沖突的機會，以及避免了幼兒暴力行為的發(fā)生。另一方面，如果，孩子自己帶了玩具，還可以和同伴交換玩具，這樣就增加了幼兒和同伴之間的交流機會，也為幼兒和同伴的交往創(chuàng)造了有利的條件。家訪記錄：沈嘉雯是班級中年齡最小的孩子，在家訪的過程中我們了解到在她之前媽媽還生個一個孩子，由于某些原因，結(jié)果家中的前一個孩子沒能夠順利長大，所以她媽媽又生了這個孩子，所以從孩子一出生，家長把所有的希望王寄托在了她的身上，所以對于她來說，集萬千寵愛于一生，對于要求都是有求必應(yīng)，繼而養(yǎng)成了各種不良的習(xí)慣。幼兒園個案觀察記錄（實錄二）班級中5班姓名沈嘉雯時間3月觀察情況午睡起床的時間到了，我來到孩子們的身邊一個一個的把他們都叫醒。于是，孩子們迅速地穿著衣服。過了不一會兒，大部分孩子都已經(jīng)穿好了衣服，疊好了被子?？缮蚣析┮廊贿€是坐在那里一動不動，我看見了提醒她趕快穿衣服，可她卻還是沒有任何的反應(yīng)，依然等待老師過去幫忙。我來到沈嘉雯身邊，她才慢慢地穿起衣服。好不容易在老師的幫助下穿好了衣褲，可被子還是紋絲不動，任由它“躺”在那里。好像疊不疊被子跟她一點關(guān)系都沒有，疊被子在她的心中幾乎成了阿姨、老師的專利。觀察分析沈嘉雯在家里的依賴性特別強，做任何事情都要得到爺爺奶奶的幫助。爺爺奶奶對于她真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，什么事都包辦代替，過分的寵愛使孩子喪失很多鍛煉的機會。久而久之，沈嘉雯養(yǎng)成了凡事都要依靠大人的習(xí)慣。措施與結(jié)果1、幫助家長找出問題產(chǎn)生的原因，使家長認識到這種依賴心理的危害性，使家長明白：要扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心理，關(guān)鍵還是要改變不正確的教育觀念。2、要求家長不包辦代替，鼓勵孩子自己的事自己做。不能事事遷就孩子，盡量創(chuàng)設(shè)機會讓孩子在家中做一些力所能及的事情，比如倒垃圾、疊被子、掃地，等等。這樣能逐漸增強孩子獨立做事的能力，擺脫凡事都要依靠父母、依靠爺爺奶奶的習(xí)慣。在此過程中，家長要有耐心，放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導(dǎo)。3、引導(dǎo)家長及時鼓勵孩子。有進步時要表揚、鼓勵，增強孩子的責(zé)任感和自信心，從而減少對長輩的依賴心理。尤其當孩子遇到困難時更要多鼓勵，給她戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。否則，脆弱的心靈初遇較大的困難容易泄氣，容易畏縮。戰(zhàn)勝困難之后，給以熱情表揚，強化其克服困難后的成功體驗。幼兒園個案觀察記錄（實錄三）班級中5班姓名沈嘉雯時間4月觀察情況剛吃完午餐，沈嘉雯便急不可待地搬起小凳子去拿起她特別鐘愛的娃娃玩了起來。這幾天，沈嘉雯幾乎一直玩在娃娃，可她絲毫沒有選擇玩其他玩具的意向。不一會兒，周靖宜也加入了玩玩具行列，兩人一人一輛，玩得不亦樂乎，倒也相安無事。漸漸地，想玩玩具的人多起來了，后來的高宇飛要求沈嘉雯給她玩一會兒，可沈嘉雯不肯相讓。高宇飛很生氣，連連向老師告狀：“老師，沈嘉雯不給我玩娃娃，她已經(jīng)玩了好幾天了。”我隨即問高宇飛：“你有沒有和她好好商量？”“我已經(jīng)和她商量過了，她還是不肯給我玩?！蔽覇柹蚣析骸吧蚣析沁@樣嗎？”沈嘉雯點了點頭?！澳菫槭裁床唤o高戈玩一會呢？”“我還想玩?！蔽夜室鉃殡y地說：“你想玩，高宇飛也想玩，那怎么辦呢？”沈嘉雯想了想，對高宇飛說：“那我們一起玩吧?！庇^察分析在幼兒相互交往的過程中，經(jīng)常會發(fā)生各種各樣的爭議，這都是正常的，只有不斷交往，才能使人成長。當幼兒間遇到問題的時候，可以與小朋友一起討論，讓他們自己得出結(jié)論，不一定要老師告訴幼兒要怎樣做。在此過程中，我并沒有批評或責(zé)備沈嘉雯，而是引導(dǎo)她想出解決的辦法，幫助她增強與他人分享玩具的意識。措施與結(jié)果1、日常生活中運用“孔融讓梨“等故事，引導(dǎo)沈嘉雯學(xué)會與人分享、謙讓。2、組織幼兒集體討論：“在人多玩具少的情況下,如何都能玩到新玩具。”如可采取先輪流玩的辦法,再由此過渡到謙讓。3、借助教育，借助日常生活逐步滲透，采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法，避免單一的說教，在潛移默化中幫助沈嘉雯克服以自我為中心的心理，產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。幼兒園個案觀察記錄（實錄四）班級中5班姓名沈嘉雯時間5月觀察情況要吃點心了，孩子們都去洗手了。但是，沈嘉雯卻跑過來說：“王老師，王老師施加明在玩水。”于是，我問她“那你提醒他了嗎？”“恩……沒有。”“那你去跟他說不要玩水呀?！薄芭?。”她飛快地跑過去對施加明說：“施加明，以后不要玩水了，知道嗎？”“恩。”施加明點了點頭。沈嘉雯又跑來對我說：“我已經(jīng)提醒施加明了，現(xiàn)在他不玩水了?！薄斑@就對了，好朋友應(yīng)該是互相幫助的，別人做得不對，應(yīng)該要勸阻，而不是告他的狀。”觀察分析比起以前，周至和同伴相處融洽了許多。但是當有事發(fā)生時，往往選擇告別人一狀。而有時和同伴發(fā)生摩擦?xí)r，也喜歡把責(zé)任推到別人身上。措施與結(jié)果利用空余時間，經(jīng)常和她聊天，并通過故事、討論等形式使他明白，打“小報告”是不動腦筋的表現(xiàn)，非但幫不了別人，反而會引起同伴對她的敵視，從而疏遠她。當別人做錯事時，要學(xué)會勸說別人，這樣才是真正的幫助別人，才會贏得更多的朋友。當和同伴發(fā)生摩擦?xí)r，引導(dǎo)她自我反省、換位思考，讓她多從別人的角度去思考。要知道別人的想法，還要理解她為什么有這樣想法，讓孩子考慮一下他人的行為是否有合理的一面，逐漸養(yǎng)成寬容別人的良好品質(zhì)。漸漸地，沈嘉雯從愛管閑事的“小報告”，轉(zhuǎn)變成了樂于助人的“勸說者。”同時也進一步體驗到了朋友多的快樂！幼兒園個案觀察記錄（實錄四）班級中5班姓名沈嘉雯時間6月觀察情況今天戶外活動時，沈嘉雯站在臺階上揮動著手臂，很神氣地學(xué)交警指揮車輛。我走過去對她說：“你做的真好，真象一個小警察?，F(xiàn)在，老師和幾個小朋友扮司機和乘客，你當警察，我們一起來玩一個游戲?！彼犃宋业脑?，用興奮的眼神望著我，然后又不好意思地低下了頭。我鼓勵（她說：“你看小朋友都在等著你做游戲呢，我相信，你一定是一個能干的交通警察?！彼谖业墓膭钕拢芸斓赝度肓擞螒?。在游戲中，我以角色身份不斷給他以鼓勵，直到游戲結(jié)束時，她都始終堅守崗位。對他的表現(xiàn)，我及時地給予了表揚和鼓勵，孩子們也紛紛鼓掌向他表示祝賀。觀察分析隨著年齡的慢慢長大，孩子對于自己在同伴心中的地位也是越來越在乎，于是沈嘉雯試圖在用各種方法來贏得伙伴們的認同，慢慢很多不良的習(xí)慣也在這樣的想法中得到改變。措施與結(jié)果1、我盡量不在同伴面前損害他的自尊心，注