2021-2022學年吉林省白山市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2021-2022學年吉林省白山市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.記憶過程包括（）。A.A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶

2.氣質的動力性特征受制于人的（）

A．興趣愛好類型

B．性格類型

C．高級神經(jīng)活動類型

D．動機需要類型

3.班主任在課余和學生聊天以了解學生的方法是（）。

A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.作品分析法

4.具有音樂造詣的人聽到交響樂時，在腦中會產(chǎn)生與此相應的景象。這種心理現(xiàn)象是()。A.聽覺B.知覺C.聯(lián)覺D.直覺

5.心理學源于下列哪一門科學?()A.A.宗教B.歷史學C.哲學D.生理學

6.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。

A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型內化

7.我國第一部用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的()

A．《普通教育學》

B．《新教育大綱》

C．《教育學》

D．《教學論》

8.俗話說：“上行下效?！迸c這句話相關的德育方法是（）

A．實際鍛煉

B．陶冶教育

C．榜樣示范

D．品德評價

9.下列概念指喜歡某人或某群體，內心樂于與之保持一致，從而形成與之一致的態(tài)度是（）。A.順從B.認同C.內化D.社會態(tài)度

10.提出“兩條腿走路”辦學方針的學制改革頒布時間是（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

二、填空題(10題)11.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

12.制約課程的基本因素是______、______和學生。

13.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

14.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

15.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

16.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

17.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

18.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

19.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

20.思維的基本形式是_______、_______、_______。

三、簡答題(2題)21.簡述教育的社會功能。

22.教師主導作用與學生能動性相結合規(guī)律的基本觀點是什么？

四、論述題(2題)23.聯(lián)系實際分析如何教會學生調節(jié)與控制情緒。

24.聯(lián)系實際，論述尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的德育原則。

五、辨析題(2題)25.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

26.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

參考答案

1.D再認或回憶屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

2.C

3.A

4.C

5.C1879年心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)立第一個心理實驗室，它標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。

6.D

7.BB

[解析]A．《普通教育學》是德國赫爾巴特的著作。D．《大教學論》是捷克夸美紐斯的著作。C．《教育學》是巴拉諾夫的著作。所以答案應選B。

8.C

9.BA順從是指在社會影響下，外顯行為表現(xiàn)得與別人一致，而對客體沒有深刻的認識和情感，是表面的，多受獎懲原則的支配。B“認同”題干便是其概念。C內化，即內在化。D社會態(tài)度是一種心理反應傾向，一種特殊的心理過程。

10.B1958年9月，中共中央和國務院頒布了《關于教育工作的指示》，該指示提出了學制改革“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結合”、“六個并舉”的具體辦學原則。

11.壬寅學制

12.社會知識社會知識

13.生活化生活化

14.一般能力；特殊能力

15.學生集體學生集體

16.識記保持

17.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

18.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

19.混合課混合課

20.概念，判斷，推理

21.教育對社會發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響與作用。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)教育的政治功能。

(2)教育的經(jīng)濟功能。

(3)教育的文化功能。

22.(1)教師在教學中起主導作用。(2)學生是教學活動的主體。(3)教師主導作用與學生主體作用之間是辯證統(tǒng)一的關系。(4)要防止“教師中心論”和“學生中心論”兩種傾向。

23.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節(jié)與控制自己的情緒。聯(lián)系實際進行闡述。

24.(1)這一原則的基本涵義是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任學生，又要對學生提出嚴格的、堅持不渝的要求。把嚴和愛有機地結合起來，促使教育者的合理要求轉化為受教育者的自覺行為。(2)這一原則是教育者對待受教育者的基本情感和態(tài)度。尊重信任與嚴格要求是辯證統(tǒng)一的，尊重信任是嚴格要求的條件，只有兩者緊密結合，才能取得最佳教育效果。(3)貫徹這一原則的具體要求是：①教育者要尊重、熱愛學生；②按照教育目的、德育目標的要求，對學生(尤其是后進生)嚴格要求、認真管理和教育。

25.錯誤。

別人在場或與別人一起活動可以引起人們行為效率在量上的增加，還可以在有些工作上提高行為