小班健康教案20篇最新-1

48小班健康教案20篇最新1、小班健康活動(dòng)礁：牙齒礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道愛護(hù)牙齒的一般常識。

2、讓幼兒知道牙齒的功能，增加愛護(hù)牙齒的意識。

3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，愛護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

牙齒模型、牙刷

活動(dòng)過程：

1、⑴老師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)音)

⑶老師邊動(dòng)作過示肥讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。敘述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的留意，讓幼兒在故事情境中思索齲齒的成因，“請小伴侶們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼?”

“小伴侶可以兩個(gè)兩個(gè)相互爭論一下?！?/p>

2、對比牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的形狀特征，引導(dǎo)幼兒簡潔敘述齲齒的成因。

“沒有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢?”

3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，敘述愛護(hù)牙齒的要點(diǎn)?！拔覀儜?yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)牙齒呢?”

4、助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，愛護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方

法。“請小伴侶門看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的?”

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

延長活動(dòng)：

讓幼兒教給其他小伴侶刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小伴侶講衛(wèi)生的圖畫。

活動(dòng)評價(jià)：

本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，并運(yùn)用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的熟悉。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。

活動(dòng)結(jié)束

附兒歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

從下往上認(rèn)真刷，里里外外都要刷，

爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

2、小班健康活動(dòng)好玩的動(dòng)物園礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒對小動(dòng)物的愛心及觀看動(dòng)物的愛好。

2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物，進(jìn)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

3.熬煉平衡力量及快速應(yīng)力量。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5.培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。

2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。

指導(dǎo)重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。

活動(dòng)過程：

1.在布置好的狀況中引導(dǎo)幼兒參與嬉戲活動(dòng)的愛好。

師：小伴侶們，今日老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀。

2.在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。

①走小橋

師：請留意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危急，請把車速放慢一點(diǎn)。

②鉆山洞

師：請留意，汽車鉆山洞了，請小伴侶低下頭。

③動(dòng)物園門口

師：汽車到站了，"咝--"

阿姨："小伴侶們好，歡迎你們到動(dòng)物園來。

師：阿姨，你們有什么事情需要我們忙嗎?

阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，預(yù)備送給家，可是玩具還沒有做完呢。

師：我們你做吧!

3.在動(dòng)物園里

①引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提示幼兒不掉飯粒。

②阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。

師：請小伴侶看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

師：扣扭扣時(shí)上下要對好，再用勁按，就扣好了。

4.活動(dòng)評價(jià)

師：小伴侶真棒!小伴侶真能干!小伴侶長了!

活動(dòng)思：

小班幼兒其實(shí)對體育活動(dòng)特殊喜愛，戶外活動(dòng)時(shí)間，個(gè)個(gè)都很興奮，在此活動(dòng)中，幼兒對走平衡木情愿嘗試，一個(gè)跟著一個(gè)走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時(shí)，心里存有可怕。

3、小班健康活動(dòng)眼鏡公主礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繪本作品，能夠理解故事中的內(nèi)容。

2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養(yǎng)成從小愛惜眼睛的意識。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動(dòng)預(yù)備：

《眼鏡公主》PPT。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事概內(nèi)容，知道要愛護(hù)眼睛。

活動(dòng)過程：

一、引出故事。

1、你們熟悉這個(gè)小姑娘嗎?我給你們介紹，她是一個(gè)公主，最近公主遇到了一些怪事，你們想知道嗎?

2、最近公主老是做一些驚奇的事情，先是將橘子當(dāng)做網(wǎng)球打，噴的家一臉橘子汁，又把小羊當(dāng)做小狗喂給它骨頭吃。

二、敘述故事，邊提問

1、為什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你們有沒有遇到過這樣的事情呢?為什么會(huì)這樣呢?

2、請你們猜猜公主怎么會(huì)近視的?

3、我們來聽聽醫(yī)生怎么說?醫(yī)生給了公主一個(gè)建議，怎么了?戴上了一副粉色眼鏡。家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦!

三、連續(xù)講故事提問

1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清楚，戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣?

2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩?

讓孩子常識戴眼鏡跳跳，對著水蒸汽，問問還看得清晰嗎?體驗(yàn)戴眼鏡的不便。

四、爭論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢?

可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機(jī)?？措娨暤臅r(shí)候不能離電視機(jī)太近。

五、結(jié)束活動(dòng)

閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。

活動(dòng)思：

教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合小班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小試驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不便利了，好玩不說教，動(dòng)靜結(jié)合。

4、小班健康愛惜我的小手礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

2、知道愛護(hù)手的一些方法。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書。

2、練習(xí)冊。

活動(dòng)過程：

一、手操進(jìn)入活動(dòng)主題

引導(dǎo)幼兒做手操：拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，拇指睡了，家都睡了。

二、引導(dǎo)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)。

1、老師：剛才我們這套操是用手來做的，家看看，我們的小手長的是什么樣子的?

小結(jié)：我們的手上有五個(gè)手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

三、了解手的作用

我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。

老師小結(jié)：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的小、泠熱、?？磥恚∈值挠锰幙烧娑嘌?

四、如何愛護(hù)小手

1、手可以為我們做許多事情，那應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的小手呢?

2、幼兒打開幼兒用書觀看畫面，讓幼兒為正確愛護(hù)小手的方法貼花。

3、老師：我們剛才在書上看到了愛護(hù)小手的正確和不正確的方法，其實(shí)在我們的生活中，還有很多地方值得我們留意，這些值得我們留意的地方是什么呢?

4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會(huì)讓手、、、、、、，應(yīng)當(dāng)、、、、、愛護(hù)小手。”

五、總結(jié)手的用途和愛護(hù)手的方法。

5、小班健康活動(dòng)小兔送蘑菇（雙腳跳）礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、辨別紅、黃、綠三種顏色。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

活動(dòng)過程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！?/p>

2、供應(yīng)材料自由探究：

(1)師：“兔寶寶們，你們最喜愛吃什么?”

(2)“草地上有許多好吃的蘑菇，我們想什么方法把他們采回家?”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4、嬉戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

(1)出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢?”

(2)“好伴侶的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>

(3)相互檢查是否有送錯(cuò)，發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正。

5、放松身體。

結(jié)束嬉戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"

活動(dòng)思：

1.幼兒參加的樂觀性很高，樂于參加集體活動(dòng)。

2.幼兒能基本完成老師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

3.活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能把握練習(xí)要領(lǐng)，老師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)老師之間的協(xié)作。

4.老師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

6、小班健康活動(dòng)小熊學(xué)本事礁思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能依據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)預(yù)備

1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地

2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的四周，作為小動(dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過程

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

師：(出示小熊頭飾)我是熊媽媽，那你們是誰呀?我們小熊聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧!

二、聽信號變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來學(xué)本事。

(和幼兒商議?怎么樣的信號是根據(jù)怎么樣爬

(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號向前變換速度爬。

(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：我們小熊家四周有哪些好伴侶?我們一起去看看他們吧!(跟著老師爬，最終爬回家)

四、嬉戲“小熊找水果”

師：在草地的那邊有許多的水果，我們一起去把他們運(yùn)回家吧。

五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。

師：小熊寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真愉快。

熊寶寶和媽媽一起回家。

活動(dòng)思

身心健康是幼兒進(jìn)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于健康身心進(jìn)展的閱歷。

7、小班健康歡樂的小皮球礁思

設(shè)計(jì)背景

幼兒園外的操場上常常有學(xué)校生在踢足球禿球，引得我班的小伴侶常常圍觀，為豐富小伴侶的熟悉，讓小伴侶體驗(yàn)歡樂，上一堂歡樂的小皮球!

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)屎球足球和排球。

2.會(huì)平安的玩嬉戲。

3.體會(huì)到玩小皮球的歡樂。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

皮球的分類體會(huì)嬉戲的歡樂，培育喜愛活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.部分同學(xué)有肯定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能

2.各式的皮球若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

開頭部分：

熱身運(yùn)動(dòng)：小伴侶排2隊(duì)，老師領(lǐng)隊(duì)圍操場慢一圈，而后活動(dòng)手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

基本環(huán)節(jié)：

1.老師演示各個(gè)球類的玩法，鼓舞小伴侶自由的玩皮球。

2.請小伴侶排隊(duì)找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓舞小伴侶的各種樂觀主動(dòng)表現(xiàn)，并以同伴的身份主動(dòng)參加到幼兒的嬉戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請出為家做示范。

活動(dòng)結(jié)束：

1.依據(jù)幼兒活動(dòng)的狀況總結(jié)玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓舞。

2.放松活動(dòng)，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并整理整理玩具。

3.提示幼兒洗手喝水。

教學(xué)思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，對球的分類不是很清晰，對活動(dòng)參加樂觀性很高，小伴侶的身心得到了進(jìn)展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎(chǔ)。

8、小班健康活動(dòng)送雞蛋礁思

設(shè)計(jì)意圖

為了豐富區(qū)域活動(dòng)材料，每學(xué)期初我就會(huì)動(dòng)員孩子們從家中帶來很多廢舊材料，然后經(jīng)過剪切、裝飾，然后充實(shí)到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，本學(xué)期我班幼兒拿了很多各種顏色的盒子，我就利用盒子做了一塊塊美麗的紙板。有時(shí)晨間活動(dòng)時(shí)，我就鼓舞孩子嘗試用紙板來熬煉身體，如跨紙板、雙腳并攏跳紙板、頂紙板等等。為了實(shí)現(xiàn)“一物多玩”的目的，最化地發(fā)揮活動(dòng)材料的作用和功能，我試圖引導(dǎo)孩子們探究紙板的更多玩法，于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“送雞蛋”這節(jié)活動(dòng)。在本節(jié)活動(dòng)中，紙板經(jīng)受了小小的“變身”，變成了運(yùn)蛋的小拖車，通過“助雞媽媽運(yùn)蛋”這一嬉戲情境，進(jìn)展了幼兒用紙板拖物、持物走的力量，提高了他們的身體掌握力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物、持物走，進(jìn)展身體掌握力量。

2.體驗(yàn)與老師、同伴嬉戲的愉悅和助他人的歡樂。

3.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

4.培育競爭意識，體驗(yàn)游哮來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃、綠紙板人手一塊，報(bào)紙做的紅、黃、綠紙蛋若干。

2.系有繩子的小夾子人手一個(gè)。

3.紙箱做成的雞窩及紙盒做的倉庫。

4.錄音機(jī)，老鷹叫聲及紙板操音樂磁帶。

5.皺紋紙做的青菜地。

活動(dòng)過程

(一)師生聽音樂同做紙板操。

師：今日李老師要帶寶寶們一起做嬉戲了，每個(gè)寶寶去拿一塊你喜愛的紙板到我這里來。讓我們拿著紙板先來熬煉一下身體吧!

(二)幼兒自由玩紙板。

師：我們的紙板不光好看還很好玩呢!咱們一起來玩一玩吧!

1.將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

2.輕輕向上拋起紙板并接住。

3.將紙板頂在頭上，保持紙板平衡，并漸漸移動(dòng)身體。

(三)紙板變身。

1.師：現(xiàn)在李老師要來變個(gè)魔術(shù)啦!看看這是什么?(小夾子)我用手指爸爸和手指媽媽捏住小夾子，用力一摁，張嘴巴“啊嗚”一口咬住小板子。哈哈!我的小板子變成小拖車?yán)?拖過來，拖過去，真好玩!(老師示范拖小拖車)

2.師：寶寶想不想把你的小板子變成小拖車?也像李老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒動(dòng)手“變魔術(shù)”，老師個(gè)別指導(dǎo)。)

3.師：說說你是什么顏色的小拖車?拖著你的小拖車走一走!

(四)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。

1.師：雞媽媽在外面捉蟲子的時(shí)候生了很多蛋，兇狠的老鷹想把她的蛋寶寶捉去吃掉，雞媽媽可焦急啦!怎么辦呢?她想請我們寶寶它一個(gè)忙，她把蛋寶寶運(yùn)回家，好嗎?

2.交代要求：等會(huì)兒寶寶去找一找雞媽媽的蛋在哪里，假如你是的小拖車，你就去運(yùn)一個(gè)的蛋，假如是綠色的小拖車，就去運(yùn)一個(gè)綠色的蛋，假如是黃色的小拖車呢?寶寶們肯定要當(dāng)心一點(diǎn)喔，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了!

3.老師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，老師邊拖邊提示幼兒漸漸走，相互不碰撞。

(五)簡潔評價(jià)，幼兒再次運(yùn)蛋。

師：寶寶有沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去呀?寶寶真能干!這次每個(gè)寶寶再去雞媽媽運(yùn)兩個(gè)蛋回來好嗎?

(六)情境：轉(zhuǎn)移蛋寶寶。

1.師：聽，什么聲音?(鷹叫聲響起，老師作緊急狀。)誰來啦?(老鷹)蛋寶寶放雞窩里也擔(dān)心全，我們得把它們藏到倉庫里去，那樣老鷹就捉不到啦!可是去倉庫的路是一塊青菜地，能拖小拖車嗎?怎么辦呢?

2.老師和幼兒共同手捧小拖車運(yùn)蛋去倉庫，提示幼兒漸漸走，到達(dá)后把蛋寶寶輕輕放到倉庫中。

3.師幼共同慶祝運(yùn)蛋勝利。

活動(dòng)思

我覺得我這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)。比如我在活動(dòng)剛開頭時(shí)，利用美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了孩子們的留意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒愛好的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

之后我讓孩子利用之前孩子已經(jīng)玩紙板的簡潔閱歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，來助幼兒梳理已有的閱歷，又增加了玩紙板過程的趣味性，如引導(dǎo)幼兒將紙板間隔排成一排依次跳“小溝”;將紙板聚集后變成“小河”，引導(dǎo)孩子跨小河;將紙板向上拋起玩拋接嬉戲。玩紙板的過程中，老師始終以玩伴的身份參加其中，體現(xiàn)了和諧的師生互動(dòng)。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣，玩在其中，樂在其中，充分活動(dòng)了身體，進(jìn)展了跨、跳、平衡等力量。這符合《指南》中小班健康領(lǐng)域的目標(biāo)中動(dòng)作進(jìn)展的典型表現(xiàn)。

活動(dòng)第三步時(shí)老師以“變魔術(shù)”的神奇口吻激發(fā)了孩子的奇怪???心和參加的熱忱。生動(dòng)形象的講解使孩子較簡單地把握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)，雖然有的孩子需要在老師的助下共同完成，但是孩子的心情是樂觀、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒辨別并說出自己小拖車的顏色，則為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”這一要求作好了鋪墊。

第四步老師利用嬉戲化的情境設(shè)計(jì)，這特別符合小班幼兒的心理年齡特點(diǎn)和喜好，使他們能夠感同身受，融入其中，當(dāng)孩子們當(dāng)心翼翼地將雞媽媽的蛋勝利運(yùn)回家時(shí)，一張張緊急的小臉立刻開放了絢爛的笑容?；顒?dòng)中師生融為一體，在布滿童趣的情境中徜徉，而在嬉戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求都得以奇妙滲透如：拖物走、顏色的分類、數(shù)量的感知等，充分體現(xiàn)了教育的整合性。

在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我利用一個(gè)完整的故事情節(jié)讓活動(dòng)的過渡自然流暢，遵循了教育循序漸進(jìn)，層層深化的原則。新創(chuàng)設(shè)的奇妙情境要求幼兒手捧小拖車運(yùn)蛋過青菜地，對幼兒的力量提出了高一層次的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的平衡性和掌握力量。這樣的設(shè)計(jì)避開了重復(fù)嬉戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動(dòng)保持深厚的愛好，收到了較好的教學(xué)效果。

在本節(jié)健康活動(dòng)過程中，有個(gè)小伴侶參加不樂觀，其中一個(gè)小伴侶是在雞媽媽運(yùn)蛋時(shí)，拉小拖車的過程中由于速度把握不好不當(dāng)心將蛋掉在地上，有幾個(gè)小伴侶笑他笨，這個(gè)孩子可能傷了自尊，就不去玩了：還有另外一個(gè)小伴侶是在手捧小拖車運(yùn)蛋的過程中手不停的抖動(dòng)將蛋掉在地上，不想?yún)⑴c嬉戲了。其實(shí)在嬉戲過程中，由于孩子的動(dòng)作進(jìn)展存在個(gè)體差異，進(jìn)展的速度，時(shí)段不一樣，這些都是正常的現(xiàn)象，后來我給孩子急躁講解動(dòng)作的要領(lǐng)，并要孩子正確對待嬉戲中的勝與敗，順當(dāng)與挫折，這倆個(gè)孩子又回歸到嬉戲隊(duì)伍當(dāng)中，連續(xù)嬉戲了。

9、小班健康嬉戲活動(dòng)小汽車運(yùn)水果礁思

活動(dòng)意圖

秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜愛吃水果，果農(nóng)運(yùn)輸水果更是他們喜愛干的事。通過開展小汽車運(yùn)水果這一嬉戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高1520厘米的斜坡上走上走下，培育孩子樂于助人的意識。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)在高1520厘米的斜坡上走上走下。

2、培育孩子樂于助人的意識。

3、考驗(yàn)小伴侶們的應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點(diǎn)離地15-20厘米的梯形斜坡、各種塑料水果若干(放在幼兒書包里，嬉戲時(shí)背在身上)、《郊游》光盤

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、談話導(dǎo)入

秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，果農(nóng)伯伯正為運(yùn)輸水果的事發(fā)愁，你們能他嗎?

三、嬉戲過程

1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面對斜坡站立。

2、嬉戲開頭，老師說：“今日我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！崩蠋煆呐蓬^開頭摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀”的聲音。都檢查完后，老師說：“開頭爬坡!”幼兒仿照司機(jī)開汽車扶方向盤的動(dòng)作，必需一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來回運(yùn)輸水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀”的聲音。

3、男女生pk

四、放松活動(dòng)

孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)輸水果，他們很興奮，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延長

幼兒回家后與小伙伴連續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的嬉戲。

活動(dòng)思

給孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重每個(gè)孩子的想法和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提高。

10、小班健康領(lǐng)域鉆洞采花（體育）礁思

功能：

1、進(jìn)展鉆、跑力量和靈敏素養(yǎng);

2、進(jìn)展行動(dòng)的目的性、方案性和情感自控力量;

3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。

玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。嬉戲開頭后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？?快!快!”同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础闭f完最終一個(gè)“快”字時(shí)，馬上蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。其次次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

規(guī)章：

1、必需說完兒歌最終一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后必需從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此嬉戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的把握后，再做完整的嬉戲。

4、做12遍嬉戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。留意引導(dǎo)些做得好的幼兒思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、嬉戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：(1)看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑;(2)被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。老師可實(shí)行以下措施助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章;(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章;(3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)章;(4)嬉戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評價(jià)遵守規(guī)章的狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的力量調(diào)整。如跑距長或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

活動(dòng)思：

我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采納傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活學(xué)問。語言樸實(shí)、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采納2/4拍。曲調(diào)抒情美麗，曲折婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛好，先讓同學(xué)知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風(fēng)格有很的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了同學(xué)的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較簡單，對同學(xué)來說是難點(diǎn)。

在教學(xué)中我讓同學(xué)先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏消失的旋律，唱會(huì)它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我支配了同學(xué)對唱曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號以及歌曲演唱形式的相關(guān)學(xué)問，同學(xué)的領(lǐng)悟力量很強(qiáng)很快就能對唱曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚恚莩Ч^佳。

11、小班健康穿褲子礁思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子(中低層次的目標(biāo));學(xué)會(huì)自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標(biāo))。

2、體會(huì)到自己穿褲子的樂趣。

3、連續(xù)進(jìn)展身體和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、能在集風(fēng)光前膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。

2、難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上)，以及能整齊地穿上褲。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。

2、新穎角或活動(dòng)區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。

四、設(shè)計(jì)思路

這一內(nèi)容包含二個(gè)方面要求：一是會(huì)分辯褲子的里外前后，二是穿著褲子的正確方法和挨次。

幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的閱歷。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增加了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會(huì)在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時(shí)，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，一要留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用過去的閱歷來辨別冬季褲子的前后面;二要提示幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增加開心的練習(xí)氣氛。

五、活動(dòng)流程

1、用開“聰慧小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的辨別褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

說明2：幼兒講完后，老師應(yīng)稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;老師作適當(dāng)?shù)闹v解。

要點(diǎn)：(1)褲子的前片要向上(或向前方)，雙手擋住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。(2)如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。

3、幼兒邊看老師念順口溜(或自己念)

，邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真試孩兒。

說明1：幼兒穿褲子時(shí)，老師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。

說明2：老師也可利用順口溜的最終兩句，對穿好褲子的幼兒作評價(jià)和鼓舞。

4、活動(dòng)的延長：

幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)

六、建議

1、此活動(dòng)可依據(jù)幼兒穿褲子的力量分小組進(jìn)行。

2、此活動(dòng)宜在幼兒午睡起床時(shí)進(jìn)行。

教學(xué)思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育的深化，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法去照看幼兒。

12、小班健康活動(dòng)我好可怕礁思

有老師要參與區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課競賽，雖說由于各種緣由沒能進(jìn)行現(xiàn)場磨課，但是對于活動(dòng)礁與該老師進(jìn)行了溝通，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力氣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道可怕的感覺人人都會(huì)有，情愿膽說出自己內(nèi)心的恐驚。

2、能夠想方法消退可怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝可怕。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、熬煉幼兒的應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本《我好可怕》。

2、事先讓幼兒和家長爭論并記錄自己最可怕的事或物。

3、打針情景。

活動(dòng)過程：

一、繪本植入，引出可怕心理。

1、出示繪本，膽猜想小熊可怕的緣由。

--你們看，誰來了?(小熊)--小熊臉上是什么表情?(不興奮、生氣、可怕)--猜猜小熊可能遇見了誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(灰狼、怪獸、老虎，要吃它……)2、繪本連續(xù)，揭示謎底。

--究竟遇見了誰?我們來看看。"發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看"可以省略，停頓一下，老師直接跟孩子說，--原來是一只婪，還在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕!你會(huì)可怕嗎?

3、繪本連續(xù)，引出可怕的聲音。

--咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)--聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))--你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?(很冷、很可怕)省略小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)可怕;我們也會(huì)可怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很可怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出"可怕"這個(gè)點(diǎn)就可以了，可怕婪孩子應(yīng)當(dāng)有閱歷，但對于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有可怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

二、閱歷遷移，說出自己的可怕。

1、依據(jù)記錄圖，爭論自己的可怕。

--除了可怕婪，你還可怕什么呢?你有可怕的時(shí)候嗎?(有)--昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己可怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的伴侶說一說。(老師巡回傾聽)2、個(gè)別幼兒說出自己的可怕心理。

--你可怕的是什么?(灰狼)--為什么會(huì)可怕?(由于灰狼會(huì)咬我們)--可怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒適)3、閱歷歸類梳理。

--還有誰也可怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都可怕蛇、虎、灰狼這類厲害的動(dòng)物。(老師邊說邊出示展板)--你可怕的是什么?(火)--為什么?(由于它會(huì)把人燒死的)總：原來還有一些小伴侶可怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示其次部分展板)--你們?yōu)槭裁纯膳逻@些東西?

(由于水會(huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀遇到別人也會(huì)受傷的)這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)當(dāng)想不到，由于他們沒有生活閱歷，即使有畫著的，也是家長的閱歷，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。

--你可怕的是什么?(打雷)--為什么?(很響，很嚇人)--還有誰也可怕這種很響的聲音的?(我怕氣球、風(fēng)聲)總：原來那些很響、很的聲音也會(huì)讓我們可怕。(出示展板第三部分)--我們來看看他的可怕是什么?(打針)--為什么?(打針很疼)--也有許多小伴侶由于怕疼，可怕打針。(揭示展板第四部分。)小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)可怕，可怕是種冷冷的、緊緊的、不舒適的感覺。可怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜愛這種感覺嗎?(不喜愛)三、爭論溝通，克服可怕心理。

1、結(jié)合展板，爭論解決的方法。

--怎么樣才能讓我們不可怕呢?

--遇到這些兇狠的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。)總：有了這些好方法，我們就不怕這些兇狠的動(dòng)物了。(將可怕表情翻面成笑臉)--水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會(huì)用到，但是一不當(dāng)心就會(huì)受傷，那該怎么做?(當(dāng)心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽忙)總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)--聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也可以想方法分散留意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)2、情景表演，樂觀面對可怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從可怕打針到不可怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過程。

--打針你們怕嗎?

--打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能由于可怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不可怕?(有的不怕，真英勇;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說，或者老師找一個(gè)不怕的孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床豢膳?，是怎么做?

--我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真英勇!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒聲地說出來：打針我不怕!

小結(jié)：原來有些可怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的可怕，像打針我們必需英勇戰(zhàn)勝它。但有的可怕，只要我們英勇面對，也就不可怕了，就像打針一樣。

活動(dòng)思：

我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是可怕兇狠的小動(dòng)物，一個(gè)就是可怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“可怕”心情(2分鐘)，其次環(huán)節(jié)就是閱歷遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(810分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服可怕心理的體驗(yàn)打針(46分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，老師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最終的延長就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。

13、小班健康的眼睛礁思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

2、通過看眼睛、說眼睛，增進(jìn)相互了解和溝通。

3、初步懂得愛護(hù)眼睛的重要，留意用眼衛(wèi)生。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受家一起談話的愉悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

每人一面小鏡子，“的眼睛”畫面兩幅。

【活動(dòng)過程】

一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小伴侶身上的一樣什么東西?

二、讓幼兒用小鏡子觀看自己的眼睛是什么外形的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里認(rèn)真看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。

三、提問：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長在哪里?

四、讓幼兒相互觀看眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

五、引導(dǎo)幼兒爭論眼睛有什么用?(幼兒相互爭論、溝通)

六、出示畫面并提問:

1、眼睛有什么用?

2、我們怎樣愛惜、關(guān)懷自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用潔凈手帕擦眼淚等。

活動(dòng)思：

整個(gè)活動(dòng)過程流暢重難點(diǎn)突出，老師在組織幼兒熟悉眼睛的時(shí)候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過嬉戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和愛護(hù)眼睛的方法，在這個(gè)過程中孩子們樂觀性很高，老師運(yùn)用的啟發(fā)式提問充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

14、小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：咚咚的假牙

幼兒園小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：咚咚的假牙

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

2.開心地參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

活動(dòng)預(yù)備

面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

活動(dòng)過程

1.聽咚咚的故事。

——咚咚和很多小伴侶一樣，很喜愛吃糖，每天要吃許多許多的糖。今日吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地溶化，難受地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

2.爭論咚咚蛀牙的緣由。

——咚咚為什么會(huì)長滿蛀牙?

——你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)

3.給咚咚裝一口健康的牙。

——觀看同伴的牙齒，相互看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好伴侶一樣，手拉手排著隊(duì))

——將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。

4.健康牙齒展覽會(huì)。

——將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。

——請幼兒觀看、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議

1.為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀看牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.向幼兒敘述咚咚的經(jīng)受，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

3.由于小班幼兒生活閱歷的缺乏，爭論蛀牙的緣由會(huì)比較困難，老師可通過“醫(yī)生告知我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4.幼兒制作的“牙齒”會(huì)小不一、外形各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很，老師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀看牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的歡樂。

15、小班健康小花枕說課稿礁

導(dǎo)讀：小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作進(jìn)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，留意力易分散。如何進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作呢?

一、說教材：

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。小花枕，為幼兒所熟識，顏色艷麗，外形各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而許多時(shí)候，我們可以發(fā)覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟識，又感到新穎。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作進(jìn)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，留意力易分散。如何進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出："用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。"依據(jù)小班幼兒對故事、小動(dòng)物、嬉戲感愛好的特點(diǎn)，選擇嬉戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)樂觀的參加意識。

三、說目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。依據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出枕頭的多種玩法，進(jìn)展思維;

2、進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性;連續(xù)培育幼兒對體育嬉戲的愛好。

(綱要：培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的愛好。)

四、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性;連續(xù)培育幼兒對體育嬉戲的愛好。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說流程：

熱身運(yùn)動(dòng)--嘗試小花枕的一物多玩，進(jìn)展基本動(dòng)作--嬉戲鞏固基本動(dòng)作--放松運(yùn)動(dòng)

六、說教法與學(xué)法：

1、嬉戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。(嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)。)

2、自主探究法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說預(yù)備：

1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè))，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干

3、場地布置，兔奶奶的房子。

八、說活動(dòng)過程：

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

"兔寶寶們，今日的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。"聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

(熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以嬉戲口吻開場，一下子就把幼兒的留意力吸引過來，幼兒以小兔子這個(gè)他們所寵愛的嬉戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂聲中，開心的跟著老師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

(二)、嘗試用小花枕一物多玩，進(jìn)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游洗?可以怎么玩呢?請個(gè)別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的樂觀性。)

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。(自主探究，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí)，由于幼兒年齡小，老師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時(shí)地助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)勝利的歡樂。)

3、請幼兒演示新的玩法，老師：兔寶寶們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么好玩的玩法。(通過演示，對于每個(gè)幼兒又是一次提高。助幼兒樹立信念，激勵(lì)其拓寬思路。對于個(gè)別力量較弱的幼兒，也可通過仿照，獲得新的體驗(yàn)與勝利。)

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓舞幼兒嘗試合作i

(三)、嬉戲：兔奶尼家

1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀(jì)了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢?

引發(fā)幼兒提出助的方法，準(zhǔn)時(shí)地確定。

(以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒樂觀思索，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。)

2、運(yùn)磚、蓋新居運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。(鞏固幼兒的即時(shí)閱歷，通過嬉戲化的情境，以幼兒感愛好的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。)蓋新居：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。(培育了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的開心和勝利的樂趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度)

3、兔奶奶的感謝。

配班老師以兔奶奶的身分消失，對幼兒表示感謝。

(四)、結(jié)束活動(dòng);音樂〈下雨了〉以小花枕作傘，躲雨。(放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持開心的心情。故事情節(jié)取得圓滿。)

16、小班健康小獅子學(xué)本事礁思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能依據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)預(yù)備

1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地

2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的四周，作為小動(dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過程

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

師：(出示小熊頭飾)我是熊媽媽，那你們是誰呀?我們小熊聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧!

二、聽信號變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來學(xué)本事。

(和幼兒商議?怎么樣的信號是根據(jù)怎么樣爬

(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號向前變換速度爬。

(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：我們小熊家四周有哪些好伴侶?我們一起去看看他們吧!本.文來源：屈.老.師礁網(wǎng);。(跟著老師爬，最終爬回家)

四、嬉戲“小熊找水果”

師：在草地的那邊有許多的水果，我們一起去把他們運(yùn)回家吧。

五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。

師：小熊寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真愉快。

熊寶寶和媽媽一起回家。

活動(dòng)思

身心健康是幼兒進(jìn)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于健康身心進(jìn)展的閱歷。

17、小班健康小手帕礁思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過熟悉手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)帶來的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒如何正確使用手帕

教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備好與幼兒人數(shù)相等的美麗手帕

2、幼兒平常使用手帕的情景圖片

3、實(shí)物投影儀

4、錄音機(jī)、磁帶

5、娃娃若干

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教育理論：

1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培育幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的嬉戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)省是一種美德。

2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，老師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參加性、互動(dòng)性、趣味性。

3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意留意占主體地位，有意留意為次要地位，運(yùn)用嬉戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢?

師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)

二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師：你們喜幌師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。

師：手帕可以助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動(dòng)作)。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰來他擦擦?娃娃的手臟了，誰來他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本事真，會(huì)助我們做很多事情，讓我們變得潔凈美麗，你們喜愛手帕嗎?

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜手帕呢?(幼兒敘述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)

(1)圖片一：一位小伴侶在疊手帕，放進(jìn)口袋里;

(2)圖片二：一位小伴侶在洗手帕，放在太陽下晾干;

(3)圖片三：一位小伴侶在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

老師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。

(放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng))。

師：手帕是我們的好伴侶，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)當(dāng)愛惜它，來，我們一起來學(xué)疊手帕。看看誰疊得最整齊?(老師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)老師小結(jié)：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜愛潔凈，你們用完我后，請你回家后把我洗潔凈晾干，我喜愛每天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伴侶。”

三、結(jié)束活動(dòng)，家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!

教學(xué)思：

本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并供應(yīng)了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動(dòng)開頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的留意力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最終又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來。在這節(jié)課中，始終以手帕為幼兒的活動(dòng)對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀看者、引導(dǎo)者。

18、小班健康寶寶誤食急救礁

可愛的小寶寶，總是喜愛用嘴巴來探究世界。一切新奇好玩的東西，他們還無法從概念上進(jìn)行推斷，便一股腦塞進(jìn)嘴巴，先從味覺上來熟悉吧!

可是，這可急壞了父母們!寶寶和體發(fā)育不完善，一旦誤食，比起更簡單受傷，且癥狀更為嚴(yán)峻。不過，愈是緊要時(shí)刻，愈不行驚慌。鎮(zhèn)靜冷靜地實(shí)行有效措施，才是寶寶度過危關(guān)、健康成長的不二法門。

誤食藥物誤服藥物是最為常見的狀況。寶寶在奇怪???地探究世界處處爬的時(shí)候，常將藥片當(dāng)作帖而吃下;有時(shí)甚至撿了沾滿滅鼠藥或滅蚊蠅藥的食物而誤食。當(dāng)父母一旦發(fā)覺寶寶表現(xiàn)有些特別，如無精打采、昏昏欲睡或極度興奮等，便應(yīng)當(dāng)馬上檢查藥箱是否被動(dòng)過，以確認(rèn)寶寶誤食了哪種藥物;假如剛好撞見寶寶正奇怪???地把藥物往嘴里塞，應(yīng)馬上阻擋，然后準(zhǔn)時(shí)地對癥應(yīng)付。

首先，搞清寶寶誤服了什么藥，服了多長時(shí)間，服了多的劑量。這對于自己的緊急處理以及醫(yī)生的治療都很有助。

然后，稀釋、催吐和排毒。假如誤服的藥物副作用很小，而且劑量很少，例如一般中成藥或者維生素等，可喂寶寶量的水，從而稀釋藥物并準(zhǔn)時(shí)使其從尿中排出;假如誤服的藥物副作用，或者劑量較，便應(yīng)當(dāng)實(shí)行催吐排毒的對策。父母應(yīng)馬上用手，刺激寶寶的咽喉部位或者舌根，使其嘔吐，從而把胃內(nèi)的容物排出。同時(shí)，喂其量白開水，復(fù)刺激催吐。必需留意的是，假如寶寶狀況比較嚴(yán)峻，例如丟失意識，便千萬不行催吐，要馬上就醫(yī)。

另外，依據(jù)不同的藥物，可實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，降低風(fēng)險(xiǎn)。例如，對于強(qiáng)堿藥物，可馬上服用食醋、檸檬汁、橘子汁等，弱化堿性;對于強(qiáng)酸藥物，可服用肥皂水、生蛋清，以愛護(hù)胃黏膜;對于碘酒或來蘇水兒等具有劇烈刺激和蝕作用的藥物，應(yīng)馬上口服稠米湯或面糊等含淀粉的液體，減輕對胃黏膜的損傷。

此外，準(zhǔn)時(shí)送往醫(yī)院。急救措施不等于萬無一失的治療，假如發(fā)覺寶寶誤服藥物，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)送寶寶去醫(yī)院，進(jìn)行洗胃、解毒的治療處理。同時(shí)，不要忘了把寶寶誤服的藥物以及吐物的"樣品"隨身攜帶，以幫助醫(yī)生的診斷。

誤食蠟筆1歲半的寶寶便開頭喜愛涂鴉畫畫了，蠟筆將是其重要的益友之一，可是，也往往是寶寶誤食的重要對象之一。根據(jù)質(zhì)監(jiān)局規(guī)定，全部的蠟筆、涂料都應(yīng)當(dāng)不含有有害物質(zhì)，由于它們極有可能進(jìn)入寶寶的嘴中。因此，購買時(shí)應(yīng)特殊留意商品的成分說明，并選擇正宗廠家的商品。所以，假如誤食的量很少，并不用特殊擔(dān)憂，只要讓寶寶多喝水，使其稀釋準(zhǔn)時(shí)排解即可。

但是，依據(jù)質(zhì)監(jiān)局和中消協(xié)對蠟筆進(jìn)行的抽檢和試驗(yàn)結(jié)果顯示，有將近20%的產(chǎn)品不合格，即金屬元素(鉻、鉛)含量超標(biāo)，蠟筆因此上了"3?15"的黑名單。鉛中毒的癥狀隱藏而難以被發(fā)覺，但是危害卻特別嚴(yán)峻，例如食欲不振、失眠、惡心、貧血，甚至影響寶寶的智能發(fā)育和體格生長。所以，假如發(fā)覺寶寶誤食蠟筆，而且量比較的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)催吐排毒。

另外，假如蠟筆哽住小寶寶，千萬不行意。由于48～72小時(shí)內(nèi)，未將蠟筆吐出，就可能會(huì)因缺氧而造成局部性肺水腫或細(xì)胞壞死。這個(gè)時(shí)候而不要用手伸入口中催吐，以免將硬物推動(dòng)更深的地方。這時(shí)，父母可采納以下方法：

1.抱起寶寶，使其臉部朝下，張開手掌虎口，以托住寶寶下巴。

2.后用手掌輕拍寶寶肩胛骨之間，直至蠟筆吐出，準(zhǔn)時(shí)送往醫(yī)院檢查。

誤食肥皂肥皂是最普遍的洗滌用品，主要成分是含有脂肪酸的鉀、鈉、銨鹽以及部分游離脂肪酸，有些加了水軟化劑，如硅酸鈉、碳酸鈉和磷酸鈉等，呈堿性。在生活小竅門中，它也可以作催吐品使用，例如誤食某些有毒食物或酸性藥物，可以在就醫(yī)前先喝少許肥皂水，促使腹中異物吐出，便于治療。

但是，假如寶寶誤食了肥皂，會(huì)消失惡心、腹痛、腹瀉和嘔吐現(xiàn)象。這時(shí)候，父母應(yīng)盡快想方法讓他吐出來，并讓寶寶喝牛奶或水，以沖淡胃內(nèi)肥皂水的濃度。一般經(jīng)1天即可緩解。但嚴(yán)峻的話，也應(yīng)當(dāng)及早送去醫(yī)院治療。

誤食防蟲劑家庭常用的防蟲劑一般是衛(wèi)生球和樟腦丸。寶寶誤食防蟲劑，一般會(huì)表現(xiàn)出嘔吐、腹瀉、痙攣、皮膚黏膜青紫、呼吸急促、心率加快等。父母一旦發(fā)覺寶寶有這種特別現(xiàn)象，便應(yīng)檢查其是否誤食了防蟲劑。

假如是誤食衛(wèi)生球，應(yīng)馬上讓寶寶喝茶水或白開水，壓迫其舌根催吐，但切記在3個(gè)小時(shí)以內(nèi)，不行喂食牛奶和脂肪高的物質(zhì)。

誤食痱子粉夏天寶寶癢癢，涂上痱子粉便舒適不少?？墒牵瑢殞毱婀???心強(qiáng)，誤食痱子粉便苦惱不少。痱子粉的主要成分為滑石粉，添加有薄荷腦、香味劑等。薄荷腦的量攝用，會(huì)使寶寶產(chǎn)生中毒癥狀，如惡心、嘔吐、手足麻木、呼吸減慢、面部潮紅，嚴(yán)峻的話可導(dǎo)致窒息、肺炎、氣管炎，甚至心跳停止。

父母一旦發(fā)覺寶寶誤食痱子粉，應(yīng)馬上用潔凈的手或筷子抵壓舌根或喉嚨催吐，并準(zhǔn)時(shí)送往醫(yī)院治療。

誤食口香糖口香糖不行吞食，但是一旦發(fā)覺寶寶誤食口香糖，也不用慌張。醫(yī)學(xué)討論表明，口香糖的膠質(zhì)經(jīng)胃酸和腸酶的消化作用，會(huì)完全分解成失去粘性的殘?jiān)?，對身體不會(huì)產(chǎn)生不良影響，而且會(huì)隨糞便排出體外。建議多吃點(diǎn)粗纖維類食物，如玉米、番薯、豆類、黃花菜、韭菜、芹菜、青椒等，刺激腸蠕動(dòng)，有利于便