幼兒園大班科學(xué)教案《水的溶解》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案《水的溶解》含反思《大班科學(xué)教案《水的溶解》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班科學(xué)教案《水的溶解》教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)教案《水的溶解》含反思！活動目標(biāo)：1、通過實驗，初步感知溶解這一現(xiàn)象。2、體驗科學(xué)實驗帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心、得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。2、認字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解活動過程：―、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。T：小朋友們好!有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀？你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么（幼兒觀察討論）有誰愿意來說說這些都是什么材料呢？追問：你是如何知道的？小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。石頭摸起來硬硬的，有點沉;黃沙看上去是黃色的，摸起來細細軟軟的；芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì)，有的可以用來做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢？二、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄，初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。T：請你猜一猜，如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，會發(fā)生什么變化？T：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實驗，觀察實驗現(xiàn)象。T：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？T：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。請一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進行實驗，然后由一名小朋友進行實驗記錄，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來。現(xiàn)在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。交流實驗來驗證猜想結(jié)果。T：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了?？Х确圩兂闪撕煤鹊目Х龋伾沧兂闪丝Х壬?，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。三、幼兒再次實驗驗證猜并進行交流。T：現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進水里的這些材料，到底哪些能取出來？哪些不能取出來？能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢？T：這個實驗有趣嗎？哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果?。啃〗Y(jié)：今天通過做試驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進水中，沉下去了，芝麻油油放進水中，浮起來了；但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中，水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進水中，雖然顏色沒有改變，但是通過充分的攪拌最后看不見了，溶化在水中了，最后調(diào)羹取不出來。水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎？石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。T：誰能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中?（白糖、味精、果珍、奶粉……）師：剛才小朋友還說了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們?；丶液笞鲎鰧嶒灒魈旄嬖V大家好不好？活動反思：這是一節(jié)科?；顒?，設(shè)計活動時候，想給孩子們充分自主探索的機會。這一點在互動進行的過程中，已經(jīng)完成了。活動中最大的問題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過多，造成整節(jié)活動有點拖拉，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動，所以很多環(huán)節(jié)，都變成了我來“說”，這一點有點背離設(shè)計這節(jié)活動的本意了。這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。幼兒園大班健康主題教案《爬山》含反思《大班健康主題教案《爬山》含反思》這是優(yōu)秀幼兒園大班健康主題教案《爬山》教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班健康主題教案《爬山》含反思！大班教案《爬山》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅，產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒幽繕?biāo)：產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。.在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒又仉y點：產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。能與同伴相互合作，堅持到底戰(zhàn)勝困難?；顒訙?zhǔn)備：音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。活動過程：一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生對活動的興趣。師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室。師：剛才我們學(xué)的是誰的動作??？（小蝸牛）我們一起來聽聽關(guān)于小蝸牛的故事吧！二、講述故事，產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。1.講述故事開頭到“一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼。”提問：你覺得這時小蝸牛心里是怎么想的？它會怎么做？繼續(xù)講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。提問：你覺得小蝸牛還會繼續(xù)往上爬嗎？3.繼續(xù)講述至結(jié)尾提問：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？.結(jié)合生活經(jīng)驗，討論如何面對困難提問：小蝸牛在爬山的時候遇到了哪些困難？它是怎么做的?那你們遇到過什么困難？是怎么解決的？三、游戲《小蝸牛爬山》，體驗通過堅持戰(zhàn)勝困難的過程和成功后的喜悅。師：今天我們也來學(xué)一學(xué)勇敢的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。爬山坡師：我們的第一個挑戰(zhàn)就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，注意不能壓到小山坡(師示范)。分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持到底就是勝利。師：剛剛你們在游戲的時候有沒有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？2.鉆山洞(1)師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的形狀(師示范)，其他孩子做小蝸牛鉆山洞。了脖子使勁地聞，什么也沒聞到，因為對他來說山實在太高了。于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香?？墒切∥伵Ｅ赖奶耍惶熘荒芘酪稽c點。黃鸝鳥說：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了?！毙∥伵Ｅ赖暮苈?，但他每天都堅持，他爬到一半的時候，一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續(xù)堅持努力向上爬。當(dāng)小蝸牛快要爬到山頂?shù)臅r候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬。可是，他毫不灰心，等大雨一過，繼續(xù)向山頂爬去。爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看他沒有看到潔白的蘋果花，卻看到了樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因為果園的秋天和春天一樣美麗?；顒臃此迹菏澜缧l(wèi)生組織給健康所下的定義是“不僅是沒有疾病和病痛，而且是個體在身體上、精神上、社會上的完滿狀態(tài)?！庇纱丝芍?，身體健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現(xiàn)在，人們生活相對富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心、理健康正日漸引起人們的重視?，F(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長大的一代，他們在遇到困難時，不知道如何去解決，經(jīng)常會采取退縮、半途而廢的方式來逃避困難。因此我將本次活動的目標(biāo)定位為：1.產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。2.在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅?；顒佑霉适乱耄層變撼醪搅私夤适轮兄魅斯伵Ｔ谟龅嚼щy時的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒向蝸牛學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲?qū)嵺`活動，實現(xiàn)了從榜樣一一蝸牛戰(zhàn)勝困難，到小朋友面對困難、積極戰(zhàn)勝困難這樣一個轉(zhuǎn)變，從而達成了活動目標(biāo)。在整個活動過程中，幼兒的參與性強，從討論故事中的角色遇到困難、戰(zhàn)勝困難到談?wù)勛约河龅嚼щy時的表現(xiàn)，再到最后將重點落在游戲?qū)嵺`活動中：通過不斷戰(zhàn)勝更高難度的挑戰(zhàn)的親身實踐，孩子們獲得了戰(zhàn)勝困難、取得成功的體驗。同時，我也發(fā)現(xiàn)了活動中的不足之處。如游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，應(yīng)體現(xiàn)游戲難度的遞進性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因為鉆山洞對于幼兒的動作要求更高，對幼兒耐力的挑戰(zhàn)也更大。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒大聲表揚自己“我真棒！”的方式，加強了幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。還可以增加一個總結(jié)性的談話環(huán)節(jié)，使幼兒知道在生活中會遇到各種各樣的困難，只要積極動腦、勇于探索，就能戰(zhàn)勝困難的道理。小百科：爬山是一項運動，既可以鍛煉身體，又可以陶冶人們的情操。爬山需要穿一雙好鞋，還要有堅持不懈的耐力。幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《體驗一分鐘》《幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《體驗一分鐘》》這是優(yōu)秀幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《體驗一分鐘》教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《體驗一分鐘》！一、活動目標(biāo)：1、體驗一分鐘的長短。2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件“一分鐘能干什么”。幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。三、活動過程：1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從2走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。2、體驗：一分鐘能干什么。師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結(jié)：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下,要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。師：小朋友，時間到，請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？幼1:有的小朋友，沒有找到串珠的孔。幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法,加快速度，你就能比別的小朋友快。師：剛才小朋友在一分鐘的時間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí)，做一個珍惜時間的好孩子。師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）?一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠嗎？?一分鐘人能踢毽子100多個。?一分鐘人能包30個大餛飩。師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。（四）討論：如何珍惜時間（五）老師總結(jié)幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《排序》含教學(xué)反思《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《排序》含教學(xué)反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《排序》含教學(xué)反思教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《排序》含教學(xué)反思！—、說教材設(shè)計意圖：排序，在我們的生活中到處充滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，可以更進一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出"在幼兒的生活中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)"，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動為"按物體的特定規(guī)律排序"，并設(shè)定在大班第二學(xué)期進行。二、說活動目標(biāo)鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。分析：目標(biāo)(1)為認知目標(biāo)，重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新知識點，也是難點部分。目標(biāo)⑵是能力和情感目標(biāo)，重在激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，掌握排序操作的方法，發(fā)展幼兒的排序能力。三、說重難點重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。為了解決重難點，我以布置新家為切入點，準(zhǔn)備了各種形象、有趣的教具。通過各種形象有趣的排序活動的操作，讓幼兒學(xué)習(xí)排序并激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。大班的幼兒喜歡一些具有挑戰(zhàn)性的操作，在活動中借助一些啟發(fā)性的、具有探索性的問題，讓幼兒自主探索排序的方法，從中找到排序的規(guī)律。四、說活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：新家藍圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍白泡沫毯）、串彩鏈（長短寬窄顏色不同的長條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。五、說活動過程1、第一環(huán)節(jié)：教師出示新家的藍圖，提出今天活動的要求。直接引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、第二環(huán)節(jié)：教師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，進行分組操作。⑴鋪地磚：按照藍白顏色變化規(guī)律排序。⑵圍圍墻：按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。⑶做彩鏈：根據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。⑷種樹：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。在這一個環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒靈活地運用所學(xué)知識來解決問題，幼兒可以根據(jù)自己的實際情況來選擇不同活動材料進行操作，這也便于教師的分層指導(dǎo)及因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動中，重點目標(biāo)的第一層次得以解決。3、第三環(huán)節(jié)：教師出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一減少；卡片3：蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。在這一個環(huán)節(jié)中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點目標(biāo)，這訓(xùn)練了幼兒進行初步判斷和推理的能力。4、第四環(huán)節(jié)：欣賞黑白序列，教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵幼兒設(shè)計運用已有的排序知識設(shè)計一條"黑白配"小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計的"黑白配"小毛巾，說明排序規(guī)律。這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設(shè)計表述等方法，使活動的重難點目標(biāo)得以突破提升。5、活動延伸：觀察家里、大自