(完整版)部編版七年級上冊文言文專題復(fù)習(xí)(好用)

七上文言文專題復(fù)習(xí)文言文復(fù)習(xí)清單：《詠雪》《陳太丘與友期行》《論語十二章》

《誡子書》《狼》《穿井得一人》《杞人憂天》（A）重點梳理—、重點實詞：謝太傅寒雪日內(nèi)集（把家里人聚集在一起）雪驟（俄而，不久，一會兒；驟，急）公歐謖曰（高興的樣子）白雪紛紛何所似（何，疑問代詞，什么；似，像）撒鹽空中琴可擬（差，大體；擬，相比）陳太丘與友期行（約定）太丘含吉（丟下（他）而離開）門外兩（玩耍）相季而吉（委，舍棄；去，離開）下車劃之（拉，牽拉）元方入門不顧（回頭看）學(xué)而吋習(xí)之（按時）不亦說乎（同“悅”,愉快）人不知而不煨（生氣，惱怒）吾目三貧吾身（日，每天；省，自我檢查、反省）與朋友交而不信乎（誠信）伎不習(xí)乎（傳授，指老師傳授的知識）溫敢而知新（學(xué)過的知識）學(xué)而不思則罔（罔然無所得，即沒有收獲）思而不學(xué)則歹欽疑惑）靜以修曇（個人的品德修養(yǎng)）儉以培養(yǎng)品德）4省略句。謝太傅寒雪日內(nèi)集(“寒雪日”之前省略了介詞“于”)可以為師矣("以”后面省略了代詞"之”)投以骨(省略了“投”的賓語“之”，代狼，可補充為“投之以骨”)一狼仍從(省略了賓語“之”，可補充為“一狼仍從之”)場主積薪其中(省略了介詞“于”，可補充為“場主積薪于其中”)—狼洞其中(省略了介詞“于”，可補充為“一狼洞于其中”)屠乃奔倚其下(省略了介詞“于”，可補充為“屠乃奔倚于其下”)顧野有麥場(省略了主語“屠”，可補充為“屠顧野有麥場”)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(省略了主語“屠”，可補充為“屠乃悟前狼假寐,蓋以誘敵”)倒裝句。白雪紛紛何所似(賓語前置，正常語序是“所似何”，像什么東西)投以骨("以”是介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序應(yīng)為"以骨投”)意暇甚(正常語序應(yīng)為“意甚暇”)身已半入(正常語序應(yīng)為"身已入半”)而兩狼之并驅(qū)如故(正常語序應(yīng)為“而兩狼如故之并驅(qū)”)判斷句。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(“即”表示“這就是”，“也”在這里表加強判斷語氣)賢哉，回也！("也”表判斷)八、重點句子翻譯俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不久，雪下得更急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。太傅高興得笑了起來。她就是謝太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。非人哉！與人期行，相委而去。真不是人哪！與別人相約同行，丟下我走了。子曰："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！辨軱辛說：“讀書不深入思考，就矣迷惑牙所得：只思考而不讀書，就矣有疑惑。"子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”孑L子說："幾個人同行，其中必宗有可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。”孑L子在河邊感嘆道：“時光像河水一樣流去，日夜不停?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！笨鬃诱f："軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。”夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。年與時馳，意與日去。年紀(jì)隔同時光而疾竦逝去，煮志隔同歲月而消失。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。骨頭已經(jīng)扔光了，但兩只狼像原來一樣一起追趕。狼不敢前，眈眈相向。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。一矣兒，一只狼徑官離開，其中的一只像狗似的蹲坐在前面。-意將隧入以攻其后也。想從通道進入來攻擊屠戶的后部。禽獸之變詐幾何哉？禽獸的詭詐手段能有多少??？又有憂彼之所憂者，因往曉之。又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他。日月星宿，亦積氣中之有光耀者。日月星辰，也是聚集的氣體中發(fā)光的東西。九、冋題探究《詠雪》在文章結(jié)尾交代了謝道覩的身份，有什么用意？作者最后補充交代了謝道錦.的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞謝道錦.的才氣。―《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”在使用上有何不同？'‘尊君”指別人的父親，杲敬辭：'‘家君”指白己的父親，杲謙辭。通過《陳太丘與友期行》一文可知元方是一個怎樣的孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談?wù)勀銓υ竭@一行為的看法。元方是一個聰明機智的孩子?？腿藷o禮在先是事實，元方僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對其要求過高。"賢哉，回也”一則中表現(xiàn)出了顏回什么樣的精神品質(zhì)？顏回為了自己的理想，不斷追求，即使?；钋蹇嗬ьD也自得其樂。這體現(xiàn)出顏回貧賤不能移的安貧樂道的精神?！丁凑撜Z〉十二章》在內(nèi)容上、文字上有什么特色？對我們有什么啟發(fā)？這十二章語錄不僅內(nèi)容豐富，文字上也別具特色。比如第一章："學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”連用三個反問句，把學(xué)習(xí)的樂趣和所達到的境界層層展開，句式整齊、音調(diào)和諧，讀起來相當(dāng)流暢，富有感染力。這十二章語錄對學(xué)子的勤奮自勵、謙虛進取，學(xué)習(xí)方法的機敏靈活，品德修養(yǎng)的自律豁達，論述得言簡意深，富有哲理。它像一個路標(biāo)，給每位求學(xué)之子指引著前進的方向。《誡子書》中作者闡述的觀點是什么？作者是從哪兩方面進行論述的？觀點：修身要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。分別從治學(xué)須靜正面論證、修身忌躁反面論證?！按┚靡蝗恕边@個故事原來是一場誤會，造成這個誤會的原因是什么？你從中得到什么啟示？原因：傳播者沒有調(diào)杳事實，道聽途說。啟示：凡事要調(diào)杳研究，面對紛繁的信息不能輕信，要實事求是。（B）查漏補缺（一）陳太丘與友期行解釋加點字陳太丘與友期行（），期日中。過中不至，太丘舍（）去，去后乃（）至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬ǎ?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委（）而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M（），下車引之。元方入門不顧（）。翻譯句子：日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。3?你認(rèn)為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度是否合適？說說你的理由。詠雪解釋加點字謝太傅寒雪日內(nèi)集（），與兒女（）講論文義。俄而（）雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（）可擬（）?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。翻譯下面句子。未若柳絮因風(fēng)起。兄妹兩人一個把雪比作鹽，另一個把雪比作柳絮，哪一個更好呢？說說你的理由。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色與下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色。在空中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄的方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ)。有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將來臨的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊，好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮"一喻就好在意象。（言之成理即可）（二）《論語》十二章解釋加點字子曰：“學(xué)而時（）習(xí)之，不亦說（）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍（），不亦君子乎？”曾子曰：“吾日（）三省吾身：為人謀而不忠（）乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立（），四十而不惑（），五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾（）矩?！弊釉唬骸皽毓识拢梢裕ǎ閹熞?。”子曰：“學(xué)而不思則罔（），思而不學(xué)則殆（）?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（）其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱（）而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從（）之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志（），切（）而近思，仁（）在其中矣。”翻譯句子：人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。瀉習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體矣，可以憑借這一點做老師了。如果從文中選出一個句子作為自己的座右銘，你選哪一句？請說明理由。示例：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"它告訴我們一種讀書學(xué)習(xí)的方法，那就是只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切災(zāi)有用的真知。（三）誡子書解釋加點字夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！翻譯句子：⑴靜以修身，儉以養(yǎng)德。⑵年與時馳，意與日去，遂成枯落。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，倉志隨同歲月而消失，人最終會年老志衰。作者是從哪兩個方面展開論述的？本文的中心句是哪一句？（四）狼1＞解釋加點詞語。一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，嚴(yán)（通''只”，僅、只）有剩骨。途中兩狼，孝（）行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍％（跟從）。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之矛（）馬.區(qū)（追趕）戈口料（）0屠大窘（），恐前后受其敵（）。顧（看、視）野有麥場，場主穢（堆積）薪其中，苣毆（■）成丘。屠乃奔倚其下，翌（）擔(dān)持刀。狼不敢前（上前），眈眈（）相向。少時（一會兒），一狼徑（）去，?其一犬（）坐于前。久之（過了一會兒），目似瞑（閉眼?），意（）暇（從容、悠閑）甚；屠暴（突然）起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之，方（正）欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞（?）其中，意（）將隧（）A：以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股,.亦斃之。乃悟前狼假寐（），蓋（）以誘敵。狼亦黠（）矣，而頃刻（一會兒）兩斃，禽獸之變詐（）幾何（多少）哉？止（只）增笑耳。°°°°°°翻譯句子：⑴一狼徑去，其一犬坐于前。一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠戶）前面。⑵狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？3、點明主旨，包含諷刺意味的句子是：禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。4、在與狼的較量中，屠戶的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化？開始很害怕，丟骨頭給狼，后來鎮(zhèn)定下來，跑到柴堆下，拿走屠刀，最后堅定下來，用到砍死狼。文章里的狼有什么性格特征？這則故事諷喻了什么？貪婪、狡詐、兇狠。告訴人們對像狼一樣的惡勢力不能妥協(xié)、要堅決斗爭，才能勝利。從這則寓言中，你得到了什么啟示？關(guān)于狼的啟示：壞人的狡猾手段有很多，所以我們要鍛煉出一雙慧眼關(guān)于屠夫的啟示：遇到像狼一樣狡猾的壞人，我們要像屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭。（五）穿井得一人解釋下列加點詞語。宋之丁氏，家無井而出溉（）汲（從井里取水），常一人居（?。┫Σ贰＜埃ǎ┢浼掖┚?，告人曰：“害穿井得一人?！庇新劧鴤髦?“丁氏穿井得二人。”國人（指居住在國都中的人）道（講述）之，聞（）之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對（應(yīng)答，回蓉）曰：“得一人乏使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。翻譯句子：得一人之使，非得一人于井中也。O4、你如何理解宋君的形象？詳察事實真相，不輕信、輕傳的人5、通過這個故事我們得到了什么啟示？（1）道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。（2）說明求賢不應(yīng)該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。（3）在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)杳審慎研究