(完整版)pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)表格式教案

pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)表格式教案目錄Unit1Welcomebal！6Unit2MyFamily22Unit3ARecycle150Unit4War？57Unit5Doyoulikepears?70Unit6Howmany?83Recycle2101復(fù)習(xí)教案107學(xué)生人數(shù)189人合格率優(yōu)秀率不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況100%96%0%本學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況99%97%1%教材版本PEP人民教育出版社教材分析1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。分析該年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語(yǔ)教材的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說(shuō)的幾種情況之外，三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵(lì)各班中英語(yǔ)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動(dòng)幫這些學(xué)困生提高成績(jī)。總體教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。4、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)計(jì)劃周次日期課題課時(shí)備注-3.15UnitlWelcomebal!323.16-3.22Unit1Welcomebal!23-3.29Unit2Myfamil0-4.5Unit2Myfamil-4.12Unit3A-4.19Unit3A20-4.26Recycl27-5.3Unit4War?-5.10Unit4War?3105.11-5.17Unit5Doyoulikepears?-5.24Unit5Doyoulikepears?3125.25-5.31Unit6Howmany?-6.7Unit6Howmany?-6.14Recycle2-166.15-6.30RevisionUnit1Welcomebal教學(xué)內(nèi)容本單元學(xué)習(xí)Welcomebal,主要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)介紹自己來(lái)自哪里，以及字母Aa的發(fā)音。單元目標(biāo)1.知識(shí)與技能：A能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I'm/I'mfrom介紹自己及自己的情況。B字母Aa在單詞中的發(fā)音2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。單元重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。2.用英語(yǔ)介紹自己來(lái)自哪里單元難點(diǎn)1.理解單詞boy,girl,friend,boy和from的讀音不易掌握。2?字母Aa在單詞中的發(fā)音課時(shí)安排6課時(shí)Unit1Welcomebal教學(xué)內(nèi)容Let'stalk第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞WelAmerica,Canada,China等；會(huì)運(yùn)用句子I'm/I'mfrom介紹自己及自己的情況。2.過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱(chēng)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌握。2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)難點(diǎn)1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌握。2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物頭飾、單詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備課本教學(xué)方法情景交際法課時(shí)安排第一課時(shí)（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1?復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊(cè)Let'ssing/A部分配套錄音帶.2?對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello,tea教師：Welcomebal.Nuaga學(xué)生：Nu請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做,過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．師生問(wèn)侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningtea教師：I'mMissWang.I'a.（手中舉起中國(guó)國(guó)旗）Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出:I'm-I'a.2?讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹:I'm-I'mfrom…3?教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let'stalkA動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4?教師問(wèn)：What'sthegirl'sname?（Amy）Ia?（No）WhatdoesAmysay？讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Wel5?教師解釋并教讀單詞：wel6?讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。7?用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I'mfrom…8讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。（三）趣味操練（Practice）1?Passtheballoon.游戲規(guī)則：6—8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I'mTom.I'a?然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）2?在Let'stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:（指著B(niǎo)）Ihaveanewfriend?B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:（全班）Nu?B：Nu3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱(chēng)都有哪些。讓學(xué)生用I'表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I'mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)：Who'she/she?（可讓學(xué)生用中文回答）W/?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱(chēng)。.修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome!Iamfrom…教學(xué)內(nèi)容Let'slearn第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome,back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I'm/I'mfrom介紹自己及自己的情況。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)1?理解單詞boy,girl,friend。boy和from的讀音不易掌握。2?認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)難點(diǎn)1.理解單詞boy,girl,friend。boy和from的讀音不易掌握。2?認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教材相配套的視頻、動(dòng)畫(huà)課件[Unit1ALet'slearn學(xué)生準(zhǔn)備課本教學(xué)方法情景交際法課時(shí)安排第二課時(shí)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1?復(fù)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2．教師出示國(guó)旗,讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱(chēng)。3?學(xué)生自我介紹：I'm???I'mfrom…二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let'slearn/A相配套的視頻課件］2?教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3?教師接著學(xué)生的答案來(lái)教讀新單詞。T:Yes.WecanseetwopeoplTheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look!（分別指著男孩和女孩說(shuō)）Thisisaboy.Thatisagirl.4?讓學(xué)生模仿說(shuō)句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5?讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I'm…I'maboy/girl.I'mfrom…6?讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I'maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.7?教師出示動(dòng)畫(huà)ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞boy,girl。8?讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問(wèn)學(xué)生：WhatdoesWuYifansay?9?學(xué)習(xí)短語(yǔ)Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思,教師再解釋?zhuān)篧atchout相當(dāng)于Lookout!。10.教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)中的人物或?qū)υ捒颍寣W(xué)生跟讀單詞和短語(yǔ)。（三）趣味操練（Practice）一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……聽(tīng)音猜人先看Let'splay部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說(shuō)一句英語(yǔ)，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Thisis???He'saboy.Thisis…She'sagirl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指著書(shū)中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomeBackToSchoolHiI'mAmy.I'U后反思教學(xué)內(nèi)容Let'ssayLet'sdo第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。2.過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備字母卡、圖片、單詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備課本教學(xué)方法情景交際法課時(shí)安排第三課時(shí)（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Hi,I'm???I'mfrom…B:Hi,I'm???I'mfrom…A:Nu.A:Nu2?請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。3?學(xué)生模仿Let'spractiseA部分介紹自己。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1?學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1）教師播放ALet'ssay的動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生跟讀模仿。2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋(píng)果問(wèn)學(xué)生：Whata?3）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋(píng)果，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)單詞的發(fā)音。4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱(chēng)。5）教師教讀單詞ant,apple6）教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫(xiě)。8）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。2?學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書(shū)包問(wèn)學(xué)生：CanyoutellwordsinEnglish?（學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞）教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)跟讀單詞。教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：bo教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫(xiě)。教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。學(xué)習(xí)字母Cc和單詞。1）教師出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。（第一冊(cè)書(shū)中已學(xué)過(guò)）2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc3）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫(xiě)。4）教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。4?讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順,然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔5．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6?播放Let'schantA的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。7．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說(shuō)單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生:What'sthis?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It'sanapple…It'sabag….修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomeBackToSchoolcat,（圖片）bag（圖片）dad（圖片），hand（圖片）。教學(xué)內(nèi)容Let'stalk第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia,Canada，USA,China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗圖片,幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱(chēng)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿,敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)國(guó)家名稱(chēng)的讀音。教學(xué)難點(diǎn)句型Whereareyoufrom？Australia的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備各國(guó)國(guó)旗圖片、單詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生自己的頭飾教學(xué)方法情景交際法課時(shí)安排第四課時(shí)（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I'mlily.I'anada?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用：“Goodmorning.lily!”回答）2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let'stalk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹：“I'mAmy.”教師提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica.”孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”“I'mfrom…”（根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答）3、請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車(chē)問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Gooda!”教師帶上Mr.Black的頭飾（走到一位學(xué)生面前）說(shuō)：“Gooda!Myname'sMr.Black.I'a.”孩子根據(jù)自

己的情況回答：“GoodaBlack.I'mXiaoDong.I'a.”教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr.Bla5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho'sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“TdAmy.”（引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好）Ss:Nu.A:Nu,too!Ss:Whereareyoufrom?A:I'mfromAmerica.Ss:Welcome!6、教師播放Let'stalk部分的課件，學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。8、小組表演對(duì)話。趣味操練（Practice）1、Listenandordards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng),擺一擺。2、表演Let'stalk部分的對(duì)話。3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Whereareyoufrom?I'mfrom…）（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）介紹好朋友請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebalLet'stalk教學(xué)內(nèi)容Let'slearn第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?知識(shí)與技能：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞udent,pupil,teacher.能理解人稱(chēng)代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。2.過(guò)程與方法：借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞的讀音。教學(xué)難點(diǎn)理解student和pupil的含義相同。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片、單詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備課本教學(xué)方法情景交際法課時(shí)安排第五課時(shí)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)：Thisis„.2.復(fù)習(xí)boy和girl。二、新課展示(Presentation)教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子SheisagirlAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生猜單詞的意思。2.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.H幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。小組學(xué)習(xí):看圖片指認(rèn)單詞。單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。三、趣味操練（Practice）游戲：看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。聽(tīng)錄音跟讀Let'schant!四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Let'schant！課堂檢測(cè)一、找出與眾不同的單詞。ub2.studentgirlpupilteaaCanadaAustraliastudent修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebalLet'slea教學(xué)內(nèi)容Let'ssay第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽(tīng)懂并理解中的情節(jié)和故事內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。教學(xué)難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片、單詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備課本教學(xué)方法情景交際法課時(shí)安排第六課時(shí)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Let'ssing!教材10頁(yè)。2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子I'mastudent.I'mfromWu'an.二、新課展示(Presentation)老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。學(xué)生回答教師的提問(wèn)，Whoarethey?Whoisclever？并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：playagame，clever，waitaminute.Canyoureadthis？5.小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練(Practice)Listenandnumber(10)2.Let'ssingLookandma四、作業(yè)(Homework)聽(tīng)課文錄音。課堂檢測(cè)一、讀句子，排一排。()Nu.()Goodmorning,Sarah.Td,Amy.()I'mfromAmerica.()Goodmorning()Whereareyoufrom?修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebalLet'Unit2MyFamily教學(xué)內(nèi)容本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，通過(guò)復(fù)活節(jié)假日一家人在公園找彩蛋的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。單元目標(biāo)1.知識(shí)與技能：A能聽(tīng)說(shuō)單詞father,mother,man，woman，grandfather，grandmother，brother，sister等；會(huì)運(yùn)用句子Thisis…?介紹家庭成員，能夠在在圖片、實(shí)物或者情景的幫助下運(yùn)用句型Who'sthatman/woman?談?wù)摷彝コ蓡T。B字母Ee在單詞中的發(fā)音。2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家，關(guān)愛(ài)家庭成員的情感。單元重點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)有關(guān)家庭成員的單詞并會(huì)運(yùn)用句子Thisis…?介紹家庭成員。2?字母Ee在單詞中的發(fā)音單元難點(diǎn)能夠在在圖片、實(shí)物或者情景的幫助下運(yùn)用句型Who'sthatman/woman?談?wù)摷彝コ蓡T課時(shí)安排6課時(shí)Unit2MyFamily教學(xué)內(nèi)容Let'stalkPartALet'splayPartB第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?句型：Who'sthatman(boy)?He'smy….2?詞匯：fad教學(xué)重點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)句型：Who'sthatman?He'smy….教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備課本教學(xué)方法情景交際法課時(shí)安排第一課時(shí)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1?播放Unit1BLet'stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。2?學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What'syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname's(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She's(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2?教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She's…3?用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。4?教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who'sthatboy?讓學(xué)生回答：He's…5?讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?He's…6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sMr…She'sMiss/Mrs.…7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。8?教師出示自己的家庭照片說(shuō)：Tamily.Doyouknowware?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She'He'smyfather.來(lái)回答，并重復(fù)單詞fa。教師再次用mom,dad代替ather進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語(yǔ)中。9?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let'stalk的內(nèi)容。10．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。趣味操練（Practice）1．Who'sfamil?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who'sfamil?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Tamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2．猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who'sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He's…/She's…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Drawyourbd.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamilyALet'stalkWho'sthatman(boy)?He'smy…后反思教學(xué)內(nèi)容ALet'slearn第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)單詞：faum,woman,dad教學(xué)重點(diǎn)單詞:faum,woman,dad教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡學(xué)生準(zhǔn)備課本教學(xué)方法情景交際法課時(shí)安排第二課時(shí)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfa'2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who'sthatman?Who'sthatwoman?呈現(xiàn)新課(Presentation)1?教師出示的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答:She'并把圖片貼到黑板上。2?教師分別出示fa的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He''sfather(dad).She''(mom)?并把圖片貼到黑板上。3?出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dadan,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4?教師：Thereal'sfamilDoyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),b并把圖片貼到黑板上，形成famil注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。b不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5?教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),b貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6?讓學(xué)生看黑板。教師：ThisisafamilHowmanypeopl'sfamily?Whoarethey?7?播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演介紹自己的家庭成員：Tamily.He'smy…She'smy…8讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?IlovemyfatherandWhataboutyou?9?播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。趣味操練(Practice)1．Listenandshow教師說(shuō)：Showuurmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說(shuō)：She'舉錯(cuò)的退出游戲。2．Listenand教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3．Makeafamil以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼famil四?擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)出示Let'slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：Who'sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamilyALet'sleaaumwomandad教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞leg,red.教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和單詞卡學(xué)生準(zhǔn)備課本教學(xué)方法讀寫(xiě)法課時(shí)安排第三課時(shí)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。呈現(xiàn)新