觸龍說(shuō)趙太后精編版課件

太陽(yáng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能讓一個(gè)過(guò)路人脫掉衣服。北風(fēng)刮起刺骨的寒風(fēng)，企圖刮掉人們身上的衣服，但人們卻將衣服裹得越來(lái)越緊。太陽(yáng)用柔和的陽(yáng)光溫暖人，天氣漸漸暖和了。人們也就把衣服脫了。

批評(píng)也要像太陽(yáng)那樣，用溫和的態(tài)度、暖心的話語(yǔ)，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，而不應(yīng)用強(qiáng)制的手段，生硬的話語(yǔ)，俗話說(shuō)：“良言一語(yǔ)三春暖，惡言一句六月寒?！敝v究點(diǎn)說(shuō)話的藝術(shù)，讓話語(yǔ)像三春的太陽(yáng)溫暖人心，就會(huì)收到意想不到的效果。太陽(yáng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能讓一個(gè)過(guò)路人脫掉衣服?！h）劉向

編《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》——（漢）劉向編《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》20

觸龍說(shuō)趙太后考綱目標(biāo)：理解實(shí)詞：質(zhì)、揖、走、郄、恃、不肖、沒(méi)死、崩、恣、約、乘重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、歸納“質(zhì)、及、甚、少、異”等詞語(yǔ)義項(xiàng)2、領(lǐng)悟本文高超、雄辯的諷諫技巧第一課時(shí)20觸龍說(shuō)趙太后考綱目標(biāo)：第一課時(shí)觸龍

一個(gè)忠心為國(guó)，富于生活經(jīng)驗(yàn)，善于進(jìn)諫的老臣形象觸龍一個(gè)忠心為國(guó)，趙太后趙太后即赫赫有名的趙威后。在《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》里，有一段“趙威后問(wèn)齊使”的佳話。她先問(wèn)收成，后問(wèn)百姓，最后才問(wèn)到君王，致使齊使不悅，說(shuō)她是“先賤而后尊貴”。趙威后據(jù)理以對(duì)，道出了“茍無(wú)歲，何以有民?茍無(wú)民，何以有君”的千古名言。問(wèn)者言之鑿鑿，步步進(jìn)逼，對(duì)者狼狽不堪，囁嚅語(yǔ)塞。趙威后從此威風(fēng)八面，青史留名。就是這樣一個(gè)英明的趙太后，也有受感情蒙蔽的時(shí)候，本文就是一例。趙太后趙太后即赫赫有名的趙威后。在《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》里，有一段《觸龍說(shuō)趙太后》這個(gè)故事大約發(fā)生在趙孝成王元年（公元前265年）。公元前266年，趙國(guó)國(guó)君惠文王去世，他的兒子孝成王繼承了王位，因當(dāng)時(shí)孝成王還小，所以由趙威后執(zhí)政。當(dāng)時(shí)的趙國(guó)，雖然有廉頗、藺相如、平原君等人在支撐門(mén)面，但趙太后剛執(zhí)政，處于新舊交替之際，國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不安，國(guó)勢(shì)大不如以前。秦國(guó)認(rèn)為有機(jī)可乘，便發(fā)兵東下，一舉攻占了趙國(guó)的三座城池，趙國(guó)危在旦夕，太后不得不向齊國(guó)求援。齊國(guó)雖答應(yīng)出兵，但按當(dāng)時(shí)慣例提出了一個(gè)條件：即趙國(guó)必須派太后的幼子長(zhǎng)安君到齊國(guó)做人質(zhì)。太后是如何考慮這件事的，觸龍又是怎樣巧妙地說(shuō)服太后使長(zhǎng)安君質(zhì)于齊的呢？

《觸龍說(shuō)趙太后》這個(gè)故事大約發(fā)生在趙孝成王元年（公注意以下字的讀音

強(qiáng)（qiǎng）諫必唾（tuò）其面揖（yī）之有所郄(xì）恃（shì）輦（niǎn）耆（shì）食不肖（xiào）沒(méi)（mò）死溝壑（hè）媼

(ǎo）持其踵（zhǒng）挾(xié）重器膏腴（yú)百乘（shèng）注意以下字的讀音強(qiáng)（qiǎng）諫必唾（tuò）其面注意下列句子誦讀停頓

日食飲/得無(wú)衰乎太后之色/少解年/幾何矣愿/及未填溝壑/而托之老臣/竊以為/媼之愛(ài)燕后/賢于長(zhǎng)安君則/為之計(jì)深遠(yuǎn)老臣/以/媼為長(zhǎng)安君計(jì)/短也聽(tīng)讀注意下列句子誦讀停頓日食飲/得無(wú)衰乎聽(tīng)讀課文導(dǎo)讀：1、觸龍說(shuō)趙太后的背景是什么？2、從文中找出觸龍對(duì)太后關(guān)心的句子。3、聽(tīng)了觸龍一番噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)后，趙太后的表情有何變化？4、從課文中找出觸龍愛(ài)憐舒祺的句子。5、關(guān)于男人和女人誰(shuí)更愛(ài)幼子的問(wèn)題，觸龍和趙太后是如何爭(zhēng)論的？6、觸龍是怎樣看待太后對(duì)子女的愛(ài)的？8、觸龍哪些話最終打動(dòng)了太后？課文導(dǎo)讀：1、觸龍說(shuō)趙太后的背景是什么？第一自然段導(dǎo)讀本段為敘述語(yǔ)氣，要讀得平緩、清晰關(guān)鍵句：趙太后新用事，秦急攻之。太后不肯，大臣強(qiáng)（qiǎng)諫。有/復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面?。ㄒx出趙太后的蠻橫無(wú)禮）第一自然段導(dǎo)讀本段為敘述語(yǔ)氣，要讀得平緩、清晰

趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出?！碧蟛豢?，大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面?！?/p>

第一段

實(shí)詞：1、用事：執(zhí)事；2、質(zhì)：人質(zhì)；

3、強(qiáng)：竭力，盡力；虛詞：1、以：把；2、乃：才。古今異義：左右古義：指身邊的大臣今義：左和右兩方面句式：趙氏求救于齊（介詞結(jié)構(gòu)后置句），“于齊求救”，向齊國(guó)請(qǐng)求救兵。第一段山窮水盡危急尖銳新用事急攻之必以長(zhǎng)安君為質(zhì)必唾其面——三對(duì)矛盾山窮水盡危急尖銳新用事急攻之必以長(zhǎng)安君為質(zhì)必唾其面——三對(duì)矛第二自然段導(dǎo)讀本段是觸龍與太后之間的精彩對(duì)話。要點(diǎn)：要將太后從盛氣凌人到態(tài)度稍好轉(zhuǎn)的心理變化讀出來(lái)。于觸龍有意識(shí)的蒼老、溫和、親切的拉家常式的言語(yǔ)中讀出其機(jī)智與從容不迫。“日/食飲/得無(wú)衰乎？”（要讀出關(guān)切之情）第二自然段導(dǎo)讀本段是觸龍與太后之間的精彩對(duì)話。左師觸龍言愿見(jiàn)太后，太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見(jiàn)久矣，竊自恕，恐太后玉體之有所郄也，故愿望見(jiàn)太后。”太后曰：“老婦恃輦而行?！痹唬骸叭帐筹嫷脽o(wú)衰乎？”曰：“恃粥耳?！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥?，乃自強(qiáng)步，日三四里，少益耆食，和于身。”曰：“老婦不能。”太后之色稍解。左師觸龍言愿見(jiàn)太后，太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：解釋下列句中詞語(yǔ)太后盛氣而揖之（怒氣很盛）（等待）入而徐趨，至而自謝（徐行）（道歉）老臣病足，曾不能疾走（腳有毛?。ㄟB……都不能）竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也（私意）（病痛）老婦恃輦而行（依靠，依賴）日食飲得無(wú)衰乎（該不會(huì)）老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步（很）（卻）（慢走）少益耆食，和于身也（漸漸）（通“嗜”，喜愛(ài)）（舒適）太后之色少解（稍微消解）解釋下列句中詞語(yǔ)太后盛氣而揖之（怒氣很盛）（等待）太后盛氣而揖之

該句說(shuō)明太后對(duì)觸龍的來(lái)意早有戒心，她認(rèn)為觸龍?jiān)谶@個(gè)節(jié)骨眼上竟敢求見(jiàn)，真是太肆無(wú)忌憚、太不知趣了，太后氣極，嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備好了一口唾沫，隨時(shí)都可能吐觸龍一臉。

太后旁白：這個(gè)老觸龍，他竟充耳不聞(當(dāng)做耳旁風(fēng))。就算你年老功大，也不能不把老婦我放在眼里呀！好，你來(lái)吧，老婦等著，小心你的臉！太后盛氣而揖之該句說(shuō)明太后對(duì)觸龍入而徐趨

徐趨”與“疾趨”相對(duì)。據(jù)古書(shū)記載，古代行禮時(shí)的步伐有“疾趨”和“徐趨”兩種，當(dāng)行禮人“執(zhí)龜玉”和“與尸行”時(shí)用“徐趨”，其特點(diǎn)是步子小，腳跟不抬起來(lái)。一般情況下，包括臣見(jiàn)君，用“疾趨”，其特點(diǎn)是步子較大，腳跟離地。觸龍見(jiàn)趙太后應(yīng)“疾趨”，但因?yàn)樗_有毛病，只能按“徐趨”的步子走，用前傾快步走的姿勢(shì)，一步一步向前慢走?！靶臁迸c“趨”兩個(gè)互相矛盾的詞放在一起，活畫(huà)出一位老者想表示恭敬小步快走卻走不動(dòng)的老態(tài)，以動(dòng)作示其足痛，為下文閑談，乃至提出為子謀職做了鋪墊。

太后獨(dú)白：幾天不見(jiàn)，這老觸龍咋變成這樣了？也難為他了。且看他怎樣說(shuō)吧。入而徐趨徐趨”與“疾趨”相對(duì)。據(jù)古書(shū)記從文中找出觸龍對(duì)太后關(guān)心的句子。①老臣病足，曾不能疾走，不得見(jiàn)久矣，竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見(jiàn)太后。②日食飲得無(wú)衰乎？

從文中找出觸龍對(duì)太后關(guān)心的句子。①老臣病足，曾不能疾走，不得太后之色稍解

何以一番閑聊會(huì)使太君怒氣稍平？原來(lái)太后也有一肚子委屈，新近喪夫，新君年少；眾大臣不體察太后做為一個(gè)女人和一個(gè)母親的心情，只把她當(dāng)成一國(guó)之后，強(qiáng)逼她交出愛(ài)子為質(zhì)，無(wú)怪太后惱怒得要“唾其面”。而觸龍卻絕口不提太子的事，反而對(duì)太后噓寒問(wèn)暖。這如盛夏中吹來(lái)一般涼風(fēng)，給盛怒的太后一絲清涼的慰藉。

太后獨(dú)白：到底是老臣，能理解我，知道關(guān)心我的身體。

太后之色稍解何以一番閑聊會(huì)使太君怒氣觸龍?zhí)笤敢?jiàn)太后盛氣而揖之問(wèn)飲食住行色少解僵持不下敘寒問(wèn)暖，打破僵局觸龍?zhí)笤敢?jiàn)太后盛氣而揖之問(wèn)飲食住行色少解僵持不下敘寒問(wèn)暖，本段貌似閑談，實(shí)際上是觸龍巧妙地說(shuō)服趙太后的第一步?！笆舛局闭f(shuō)明太后的思想上有準(zhǔn)備?？捎|龍卻采用“緩沖法”，見(jiàn)面后，只字不提“令長(zhǎng)安君為質(zhì)”之事，而是訴自己的病苦，問(wèn)太后起居，在噓寒問(wèn)暖中使太后“色少解”，打破了僵持不下的局面，為進(jìn)諫創(chuàng)造了有利條件。思考：如何理解觸龍貌似閑話家常的言談？本段貌似閑談，實(shí)際上是觸龍巧妙地說(shuō)服趙太后的第一步。“盛氣而山窮水盡危急板書(shū)尖銳新用事急攻之必以長(zhǎng)安君為質(zhì)必唾其面問(wèn)飲食起居色少解山窮水盡危急板書(shū)尖銳新用事急攻之必以長(zhǎng)安君為質(zhì)必唾其面問(wèn)飲食課后作業(yè)讀譯課文1、2段。背誦課文第二自然段。預(yù)習(xí)3、4、5段。課后作業(yè)20觸龍說(shuō)趙太后第二課時(shí)主講人：陸洋20觸龍說(shuō)趙太后第二課時(shí)主講人：陸洋第三自然段導(dǎo)讀愿令/得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮，沒(méi)死以聞！豈非/計(jì)久長(zhǎng)/有子孫相繼為王也哉？析：此段中觸龍與太后的對(duì)話很投機(jī)。左師公疼愛(ài)小兒子“沒(méi)死以聞”的懇切；太后對(duì)“愛(ài)子”話題的興趣溢于言表。因此，太后之言“婦人異甚”“君過(guò)矣”要讀得心平氣和，“然”更要讀得心悅誠(chéng)服。第三自然段導(dǎo)讀愿令/得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮，沒(méi)死以聞！老臣賤息舒祺,最少,不肖（對(duì)子謙稱）（不成材）沒(méi)死以聞（冒著死罪）（使聞，稟告）愿及未填溝壑而托之（趁）。老臣竊以為媼之愛(ài)燕后賢于長(zhǎng)安君（對(duì)年老婦人的尊稱）則為之計(jì)深遠(yuǎn)（打算，考慮）持其踵為之泣（握）（腳后跟）必勿使反（同“返”，回來(lái)）豈非計(jì)久長(zhǎng)，有子孫相繼為王也哉（語(yǔ)氣詞連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣，“也”表判斷，“哉”表反問(wèn)）

老臣賤息舒祺,最少,不肖（對(duì)子謙稱）（不成材）思考敵對(duì)情緒逐漸消失，緊張氣氛趨于緩和，觸龍為何還不提“以長(zhǎng)安君為質(zhì)”之事，而提出讓自己的小兒子“得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)”呢？答：觸龍?zhí)峒吧僮邮骒髦?，不但消除了趙太后心中的戒備，而且使她在愛(ài)子問(wèn)題上引起共鳴。這是觸龍說(shuō)服趙太后的第二步。思考敵對(duì)情緒逐漸消失，緊張氣氛趨于緩和，觸龍為何還不提“以長(zhǎng)思考：觸龍?jiān)谑冠w太后在“愛(ài)子”的問(wèn)題上引起共鳴后，又是如何進(jìn)一步引水入渠的？答：借太后的愛(ài)子之情，避實(shí)就虛地將燕后與長(zhǎng)安君作比較，順勢(shì)引出了“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)，如此的旁敲側(cè)擊，終于使太后心悅誠(chéng)服。這是說(shuō)服趙太后的關(guān)鍵一步。思考：觸龍?jiān)谑冠w太后在“愛(ài)子”的問(wèn)題上引起共鳴后，又是如何進(jìn)第四自然段導(dǎo)讀本段觸龍單刀直入，侃侃而談；趙太后怒氣全無(wú)，心悅誠(chéng)服，讀時(shí)把握好此點(diǎn)。第四自然段導(dǎo)讀本段觸龍單刀直入，侃侃而談；趙太后怒氣全無(wú)，心結(jié)構(gòu)思路說(shuō)前因過(guò)程結(jié)果秦急攻之求救于齊太后與大臣三對(duì)矛盾一問(wèn)飲食住行二求舒祺之事三論王位承襲三個(gè)方面長(zhǎng)安君質(zhì)于齊矛盾解決結(jié)構(gòu)思路說(shuō)前因過(guò)程結(jié)果秦急攻之求救于齊太后與大臣三對(duì)矛盾一問(wèn)勸諫藝術(shù)觸龍?zhí)笤敢?jiàn)太后盛氣而揖之一問(wèn)飲食住行色少解二求舒祺之事笑曰三論王位承襲曰：“然”議長(zhǎng)安君質(zhì)于齊曰：“諾……”僵持不下敘寒問(wèn)暖，打破僵局愛(ài)子之情，引起共鳴旁敲側(cè)擊，心悅誠(chéng)服單刀直入，怒氣全無(wú)勸諫藝術(shù)觸龍?zhí)笤敢?jiàn)太后盛氣而揖之一問(wèn)飲食住行色少解二求舒祺閱讀訓(xùn)練⒈對(duì)下列句中詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）A曾不能疾走曾：曾經(jīng)B婦人異甚異：不同C約車百乘約：大約D恣君之所使恣：任憑D⒉下列句中的詞，意義相同的一組是（）A太后明謂左右宮婦左右莫不私王B愿及未填溝壑而托之近者禍及身C不若長(zhǎng)安君之甚君美甚D必以長(zhǎng)安君為質(zhì)約車百乘，質(zhì)于齊A閱讀訓(xùn)練⒈對(duì)下列句中詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（閱讀訓(xùn)練⒊比較下列各句中“之”的意義和用法，判斷正確的一組是（）①今媼尊長(zhǎng)安君之位②至于趙之為趙③媼之送燕后④恣君之所使之A①④相同，②③相同B①④相同，②③不同C①④不同，②③相同D①④不同，②③不同C⒋與“沒(méi)死以聞”句式相同的一項(xiàng)是（）A趙氏救于齊B封之以膏腴之地C長(zhǎng)安君何以自托于趙D愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)D閱讀訓(xùn)練⒊比較下列各句中“之”的意義和用法，判斷正確的一組是閱讀訓(xùn)練⒌下列句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（）A必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出：必定要用長(zhǎng)安君當(dāng)人質(zhì)，援兵才出。B今媼尊長(zhǎng)安君之位：現(xiàn)在您把長(zhǎng)安君的地位提得很高。C日食飲得無(wú)衰乎：每天的飲食難道減少了一些。D太后之色少解：太后的怒色稍微消解了一些。C⒍《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年

據(jù)歷史資料整理編訂而成，全書(shū)共

篇，是一部

體的史書(shū)。劉向33國(guó)別閱讀訓(xùn)練⒌下列句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（擴(kuò)展閱讀趙威后問(wèn)齊使

齊王使使者問(wèn)趙威后，書(shū)未發(fā)，威后問(wèn)使者曰：“歲亦無(wú)恙耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)恙耶？”使者不說(shuō)：“臣奉使使威后，今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？故有問(wèn)，舍本而問(wèn)末者耶？”

1.解釋下面兩句中四個(gè)加點(diǎn)“使”字的意義。（1）齊王使①使②者問(wèn)趙威后（2）臣奉使③使④威后使①：使②：使③：使④答案：①派遣②使者③使命④出使擴(kuò)展閱讀趙威后問(wèn)齊使1.解釋下面兩句中四個(gè)加點(diǎn)“使”字的意義擴(kuò)展閱讀2.解釋下列句中紅色詞的意義⑴使者不說(shuō)⑵威后曰：“不然”⑶故有問(wèn)，舍本而問(wèn)末者耶答案：⑴通“悅”，高興⑵對(duì)的，是的⑶根本的；不重要的事3.將這段文字翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。翻譯：齊王派使者拜問(wèn)趙太后，信還沒(méi)打開(kāi)，威后就問(wèn)使者：“年成沒(méi)有災(zāi)吧？百姓也沒(méi)有禍吧？齊王也沒(méi)有病吧？”使者不高興，說(shuō)：“小臣奉命出使拜見(jiàn)威王，現(xiàn)在您不先問(wèn)齊王卻先問(wèn)年成和百姓，難道是卑賤的在前，而尊貴的在后嗎？”威后說(shuō)“不對(duì)。如果收成不好，哪里會(huì)有百姓？如果沒(méi)有百姓，哪里會(huì)有國(guó)君？所以，有所問(wèn)，能舍棄根本的而問(wèn)不重要的事嗎？”擴(kuò)展閱讀2.解釋下列句中紅色詞的意義答案：⑴通“悅”，高興再見(jiàn)！連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一語(yǔ)文組陸洋再見(jiàn)！連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一語(yǔ)文組陸洋

太陽(yáng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能讓一個(gè)過(guò)路人脫掉衣服。北風(fēng)刮起刺骨的寒風(fēng)，企圖刮掉人們身上的衣服，但人們卻將衣服裹得越來(lái)越緊。太陽(yáng)用柔和的陽(yáng)光溫暖人，天氣漸漸暖和了。人們也就把衣服脫了。

批評(píng)也要像太陽(yáng)那樣，用溫和的態(tài)度、暖心的話語(yǔ)，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，而不應(yīng)用強(qiáng)制的手段，生硬的話語(yǔ)，俗話說(shuō)：“良言一語(yǔ)三春暖，惡言一句六月寒。”講究點(diǎn)說(shuō)話的藝術(shù)，讓話語(yǔ)像三春的太陽(yáng)溫暖人心，就會(huì)收到意想不到的效果。太陽(yáng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能讓一個(gè)過(guò)路人脫掉衣服?！h）劉向

編《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》——（漢）劉向編《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》20

觸龍說(shuō)趙太后考綱目標(biāo)：理解實(shí)詞：質(zhì)、揖、走、郄、恃、不肖、沒(méi)死、崩、恣、約、乘重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、歸納“質(zhì)、及、甚、少、異”等詞語(yǔ)義項(xiàng)2、領(lǐng)悟本文高超、雄辯的諷諫技巧第一課時(shí)20觸龍說(shuō)趙太后考綱目標(biāo)：第一課時(shí)觸龍

一個(gè)忠心為國(guó)，富于生活經(jīng)驗(yàn)，善于進(jìn)諫的老臣形象觸龍一個(gè)忠心為國(guó)，趙太后趙太后即赫赫有名的趙威后。在《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》里，有一段“趙威后問(wèn)齊使”的佳話。她先問(wèn)收成，后問(wèn)百姓，最后才問(wèn)到君王，致使齊使不悅，說(shuō)她是“先賤而后尊貴”。趙威后據(jù)理以對(duì)，道出了“茍無(wú)歲，何以有民?茍無(wú)民，何以有君”的千古名言。問(wèn)者言之鑿鑿，步步進(jìn)逼，對(duì)者狼狽不堪，囁嚅語(yǔ)塞。趙威后從此威風(fēng)八面，青史留名。就是這樣一個(gè)英明的趙太后，也有受感情蒙蔽的時(shí)候，本文就是一例。趙太后趙太后即赫赫有名的趙威后。在《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》里，有一段《觸龍說(shuō)趙太后》這個(gè)故事大約發(fā)生在趙孝成王元年（公元前265年）。公元前266年，趙國(guó)國(guó)君惠文王去世，他的兒子孝成王繼承了王位，因當(dāng)時(shí)孝成王還小，所以由趙威后執(zhí)政。當(dāng)時(shí)的趙國(guó)，雖然有廉頗、藺相如、平原君等人在支撐門(mén)面，但趙太后剛執(zhí)政，處于新舊交替之際，國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不安，國(guó)勢(shì)大不如以前。秦國(guó)認(rèn)為有機(jī)可乘，便發(fā)兵東下，一舉攻占了趙國(guó)的三座城池，趙國(guó)危在旦夕，太后不得不向齊國(guó)求援。齊國(guó)雖答應(yīng)出兵，但按當(dāng)時(shí)慣例提出了一個(gè)條件：即趙國(guó)必須派太后的幼子長(zhǎng)安君到齊國(guó)做人質(zhì)。太后是如何考慮這件事的，觸龍又是怎樣巧妙地說(shuō)服太后使長(zhǎng)安君質(zhì)于齊的呢？

《觸龍說(shuō)趙太后》這個(gè)故事大約發(fā)生在趙孝成王元年（公注意以下字的讀音

強(qiáng)（qiǎng）諫必唾（tuò）其面揖（yī）之有所郄(xì）恃（shì）輦（niǎn）耆（shì）食不肖（xiào）沒(méi)（mò）死溝壑（hè）媼

(ǎo）持其踵（zhǒng）挾(xié）重器膏腴（yú)百乘（shèng）注意以下字的讀音強(qiáng)（qiǎng）諫必唾（tuò）其面注意下列句子誦讀停頓

日食飲/得無(wú)衰乎太后之色/少解年/幾何矣愿/及未填溝壑/而托之老臣/竊以為/媼之愛(ài)燕后/賢于長(zhǎng)安君則/為之計(jì)深遠(yuǎn)老臣/以/媼為長(zhǎng)安君計(jì)/短也聽(tīng)讀注意下列句子誦讀停頓日食飲/得無(wú)衰乎聽(tīng)讀課文導(dǎo)讀：1、觸龍說(shuō)趙太后的背景是什么？2、從文中找出觸龍對(duì)太后關(guān)心的句子。3、聽(tīng)了觸龍一番噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)后，趙太后的表情有何變化？4、從課文中找出觸龍愛(ài)憐舒祺的句子。5、關(guān)于男人和女人誰(shuí)更愛(ài)幼子的問(wèn)題，觸龍和趙太后是如何爭(zhēng)論的？6、觸龍是怎樣看待太后對(duì)子女的愛(ài)的？8、觸龍哪些話最終打動(dòng)了太后？課文導(dǎo)讀：1、觸龍說(shuō)趙太后的背景是什么？第一自然段導(dǎo)讀本段為敘述語(yǔ)氣，要讀得平緩、清晰關(guān)鍵句：趙太后新用事，秦急攻之。太后不肯，大臣強(qiáng)（qiǎng)諫。有/復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面?。ㄒx出趙太后的蠻橫無(wú)禮）第一自然段導(dǎo)讀本段為敘述語(yǔ)氣，要讀得平緩、清晰

趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出?！碧蟛豢?，大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面。”

第一段

實(shí)詞：1、用事：執(zhí)事；2、質(zhì)：人質(zhì)；

3、強(qiáng)：竭力，盡力；虛詞：1、以：把；2、乃：才。古今異義：左右古義：指身邊的大臣今義：左和右兩方面句式：趙氏求救于齊（介詞結(jié)構(gòu)后置句），“于齊求救”，向齊國(guó)請(qǐng)求救兵。第一段山窮水盡危急尖銳新用事急攻之必以長(zhǎng)安君為質(zhì)必唾其面——三對(duì)矛盾山窮水盡危急尖銳新用事急攻之必以長(zhǎng)安君為質(zhì)必唾其面——三對(duì)矛第二自然段導(dǎo)讀本段是觸龍與太后之間的精彩對(duì)話。要點(diǎn)：要將太后從盛氣凌人到態(tài)度稍好轉(zhuǎn)的心理變化讀出來(lái)。于觸龍有意識(shí)的蒼老、溫和、親切的拉家常式的言語(yǔ)中讀出其機(jī)智與從容不迫?！叭?食飲/得無(wú)衰乎？”（要讀出關(guān)切之情）第二自然段導(dǎo)讀本段是觸龍與太后之間的精彩對(duì)話。左師觸龍言愿見(jiàn)太后，太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見(jiàn)久矣，竊自恕，恐太后玉體之有所郄也，故愿望見(jiàn)太后。”太后曰：“老婦恃輦而行?！痹唬骸叭帐筹嫷脽o(wú)衰乎？”曰：“恃粥耳?！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥常俗詮?qiáng)步，日三四里，少益耆食，和于身?！痹唬骸袄蠇D不能?！碧笾越?。左師觸龍言愿見(jiàn)太后，太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：解釋下列句中詞語(yǔ)太后盛氣而揖之（怒氣很盛）（等待）入而徐趨，至而自謝（徐行）（道歉）老臣病足，曾不能疾走（腳有毛病）（連……都不能）竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也（私意）（病痛）老婦恃輦而行（依靠，依賴）日食飲得無(wú)衰乎（該不會(huì)）老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步（很）（卻）（慢走）少益耆食，和于身也（漸漸）（通“嗜”，喜愛(ài)）（舒適）太后之色少解（稍微消解）解釋下列句中詞語(yǔ)太后盛氣而揖之（怒氣很盛）（等待）太后盛氣而揖之

該句說(shuō)明太后對(duì)觸龍的來(lái)意早有戒心，她認(rèn)為觸龍?jiān)谶@個(gè)節(jié)骨眼上竟敢求見(jiàn)，真是太肆無(wú)忌憚、太不知趣了，太后氣極，嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備好了一口唾沫，隨時(shí)都可能吐觸龍一臉。

太后旁白：這個(gè)老觸龍，他竟充耳不聞(當(dāng)做耳旁風(fēng))。就算你年老功大，也不能不把老婦我放在眼里呀！好，你來(lái)吧，老婦等著，小心你的臉！太后盛氣而揖之該句說(shuō)明太后對(duì)觸龍入而徐趨

徐趨”與“疾趨”相對(duì)。據(jù)古書(shū)記載，古代行禮時(shí)的步伐有“疾趨”和“徐趨”兩種，當(dāng)行禮人“執(zhí)龜玉”和“與尸行”時(shí)用“徐趨”，其特點(diǎn)是步子小，腳跟不抬起來(lái)。一般情況下，包括臣見(jiàn)君，用“疾趨”，其特點(diǎn)是步子較大，腳跟離地。觸龍見(jiàn)趙太后應(yīng)“疾趨”，但因?yàn)樗_有毛病，只能按“徐趨”的步子走，用前傾快步走的姿勢(shì)，一步一步向前慢走。“徐”與“趨”兩個(gè)互相矛盾的詞放在一起，活畫(huà)出一位老者想表示恭敬小步快走卻走不動(dòng)的老態(tài)，以動(dòng)作示其足痛，為下文閑談，乃至提出為子謀職做了鋪墊。

太后獨(dú)白：幾天不見(jiàn)，這老觸龍咋變成這樣了？也難為他了。且看他怎樣說(shuō)吧。入而徐趨徐趨”與“疾趨”相對(duì)。據(jù)古書(shū)記從文中找出觸龍對(duì)太后關(guān)心的句子。①老臣病足，曾不能疾走，不得見(jiàn)久矣，竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見(jiàn)太后。②日食飲得無(wú)衰乎？

從文中找出觸龍對(duì)太后關(guān)心的句子。①老臣病足，曾不能疾走，不得太后之色稍解

何以一番閑聊會(huì)使太君怒氣稍平？原來(lái)太后也有一肚子委屈，新近喪夫，新君年少；眾大臣不體察太后做為一個(gè)女人和一個(gè)母親的心情，只把她當(dāng)成一國(guó)之后，強(qiáng)逼她交出愛(ài)子為質(zhì)，無(wú)怪太后惱怒得要“唾其面”。而觸龍卻絕口不提太子的事，反而對(duì)太后噓寒問(wèn)暖。這如盛夏中吹來(lái)一般涼風(fēng)，給盛怒的太后一絲清涼的慰藉。

太后獨(dú)白：到底是老臣，能理解我，知道關(guān)心我的身體。

太后之色稍解何以一番閑聊會(huì)使太君怒氣觸龍?zhí)笤敢?jiàn)太后盛氣而揖之問(wèn)飲食住行色少解僵持不下敘寒問(wèn)暖，打破僵局觸龍?zhí)笤敢?jiàn)太后盛氣而揖之問(wèn)飲食住行色少解僵持不下敘寒問(wèn)暖，本段貌似閑談，實(shí)際上是觸龍巧妙地說(shuō)服趙太后的第一步。“盛氣而揖之”說(shuō)明太后的思想上有準(zhǔn)備。可觸龍卻采用“緩沖法”，見(jiàn)面后，只字不提“令長(zhǎng)安君為質(zhì)”之事，而是訴自己的病苦，問(wèn)太后起居，在噓寒問(wèn)暖中使太后“色少解”，打破了僵持不下的局面，為進(jìn)諫創(chuàng)造了有利條件。思考：如何理解觸龍貌似閑話家常的言談？本段貌似閑談，實(shí)際上是觸龍巧妙地說(shuō)服趙太后的第一步?！笆舛礁F水盡危急板書(shū)尖銳新用事急攻之必以長(zhǎng)安君為質(zhì)必唾其面問(wèn)飲食起居色少解山窮水盡危急板書(shū)尖銳新用事急攻之必以長(zhǎng)安君為質(zhì)必唾其面問(wèn)飲食課后作業(yè)讀譯課文1、2段。背誦課文第二自然段。預(yù)習(xí)3、4、5段。課后作業(yè)20觸龍說(shuō)趙太后第二課時(shí)主講人：陸洋20觸龍說(shuō)趙太后第二課時(shí)主講人：陸洋第三自然段導(dǎo)讀愿令/得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮，沒(méi)死以聞！豈非/計(jì)久長(zhǎng)/有子孫相繼為王也哉？析：此段中觸龍與太后的對(duì)話很投機(jī)。左師公疼愛(ài)小兒子“沒(méi)死以聞”的懇切；太后對(duì)“愛(ài)子”話題的興趣溢于言表。因此，太后之言“婦人異甚”“君過(guò)矣”要讀得心平氣和，“然”更要讀得心悅誠(chéng)服。第三自然段導(dǎo)讀愿令/得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮，沒(méi)死以聞！老臣賤息舒祺,最少,不肖（對(duì)子謙稱）（不成材）沒(méi)死以聞（冒著死罪）（使聞，稟告）愿及未填溝壑而托之（趁）。老臣竊以為媼之愛(ài)燕后賢于長(zhǎng)安君（對(duì)年老婦人的尊稱）則為之計(jì)深遠(yuǎn)（打算，考慮）持其踵為之泣（握）（腳后跟）必勿使反（同“返”，回來(lái)）豈非計(jì)久長(zhǎng)，有子孫相繼為王也哉（語(yǔ)氣詞連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣，“也”表判斷，“哉”表反問(wèn)）

老臣賤息舒祺,最少,不肖（對(duì)子謙稱）（不成材）思考敵對(duì)情緒逐漸消失，緊張氣氛趨于緩和，觸龍為何還不提“以長(zhǎng)安君為質(zhì)”之事，而提出讓自己的小兒子“得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)”呢？答：觸龍?zhí)峒吧僮邮骒髦?，不但消除了趙太后心中的戒備，而且使她在愛(ài)子問(wèn)題上引起共鳴。這是觸龍說(shuō)服趙太后的第二步。思考敵對(duì)情緒逐漸消失，緊張氣氛趨于緩和，觸龍為何還不提“以長(zhǎng)思考：觸龍?jiān)谑冠w太后在“愛(ài)子”的問(wèn)題上引起共鳴后，又是如何進(jìn)一步引水入渠的？答：借太后的愛(ài)子之情，避實(shí)就虛地將燕后與長(zhǎng)安君作比較，順勢(shì)引出了“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)，如此的旁敲側(cè)擊，終于使太后心悅誠(chéng)服。這是說(shuō)服趙太后的關(guān)鍵一步。思考：觸龍?jiān)谑冠w太后在“愛(ài)子”的問(wèn)題上引起共鳴后，又是如何進(jìn)第四自然段導(dǎo)讀本段觸龍單刀直入，侃侃而談；趙太后怒氣全無(wú)，心悅誠(chéng)服，讀時(shí)把握好此點(diǎn)。第四自然段導(dǎo)讀本段觸龍單刀直入，侃侃而談；趙太后怒氣全無(wú)，心結(jié)構(gòu)思路說(shuō)前因過(guò)程結(jié)果秦急攻之求救于齊太后與大臣三對(duì)矛盾一問(wèn)飲食住行二求舒祺之事三論王位承襲三個(gè)方面長(zhǎng)安君質(zhì)于齊矛盾解決結(jié)構(gòu)思路說(shuō)前因過(guò)程結(jié)果秦急攻之求救于齊太后與大臣三對(duì)矛盾一問(wèn)勸諫藝術(shù)觸龍?zhí)笤敢?jiàn)太后盛氣而揖之一問(wèn)飲食住行色少解二求舒祺之事笑曰三論王位承襲曰：“然”議長(zhǎng)安君質(zhì)于齊曰：“諾……”僵持不下敘寒問(wèn)暖，打破僵局愛(ài)子之情，引起共鳴旁敲側(cè)擊，心悅誠(chéng)服單刀直入，怒氣全無(wú)勸諫藝術(shù)觸龍?zhí)笤敢?jiàn)太后盛氣而揖之一問(wèn)飲食住行色少解二求舒祺閱讀訓(xùn)練⒈對(duì)下列句中詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）A曾不能疾走曾：曾經(jīng)B婦人異甚異：不同C約車百乘約：大約D恣君之所使恣：任憑D⒉下列句中的詞，意義相同的一組是（）A太后明謂左右宮婦左右莫不私王B愿及未填溝壑而托之近者禍及身C不若長(zhǎng)安君之